Внеклассное мероприятие по литературе и биологии для 5–6-х классов "Живая книга"
Цель мероприятия: расширение межпредметных связей
Задачи:
- расширение кругозора учащихся;
- развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся
- воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
Эпиграф к мероприятию (слайд №1):
Птицы, рыбы и звери
в душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди.
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц -
не небо!
А море без рыб -
не море.
И земля без зверей -
не земля!
Р. Рождественский
Презентация.
Ведущий 1 (слайд №2). Наша планета называется Земля. Ее освещает солнышко, поэтому на ней светло, ее окружает слой озона, поэтому есть кислород, которым дышит все живое, на ней есть вода - поэтому есть жизнь. Посмотрите (показывает на слайды), какая красивая наша планета и какая хрупкая. О бережном отношении к ней и пойдет разговор. Сегодня мы совершим путешествие по страницам книги:.
Черная страница. Катастрофа (слайд №3)
Ведущий 2. Земля - это наша планета, возможно, единственный во Вселенной обитаемый остров. И поэтому, все живущее на ней - величайшая радость и редкость. Серебристые ели, ромашковые поляны, гомон птиц, прозрачная вода рек и озер - это все для нас. И рядом сломанное деревце, вытоптанные цветы, убитая лягушка, разоренный муравейник - мелочи, кажется. Но на самом деле - это страшная беда, это катастрофа. Михаил Юрьевич Лермонтов в стихотворении \"Три пальмы\" предупреждает нас: нельзя пользоваться тем, что копилось в природе столетиями, думая только о своём собственном сегодняшнем благополучии. Человек всегда должен думать о тех, кто придёт после него, и беречь природные богатства.
Чтец 1: \"Три пальмы\" (слайд №4) (Текст стихотворения - Приложение 1)
Красная страница. Красная книга (слайд №5)
Ведущий 1. (звучит музыка \"В мире животных\")Эта книга с каждым годом становится всё толще. Многих животных и растения, из неё, увидеть можно только на картинке. Мы говорим о Красной книге.
Мы видим этих чудесных животных, великолепные растения (слайд №6-9). Как мало на Земле остается прекрасного! Все чаще и чаще человек забывает о природе, о том, что это - единый живой организм, который тоже имеет право на существование, хочет жить, дышать, иметь семью, потомство. Который чувствует боль, страх, умеет плакать по погибшим от рук человека собратьям: животным и растениям.
Все в мире взаимосвязано, продуманно, и наша задача, задача человечества, - не допускать исчезновения разных видов животных и растений.
Чтец 3 (обращаясь к слайду № 10): Вот как одухотворённо писал Николай Заболоцкий о лебеди (Приложение 2)
Зелёная страница. Лесные тайны (слайд №11-14)
Ведущий 2 .Следующая страница книги посвящена нашему всеобщему зелёному богатству - лесу. ( Звучит запись пения птиц и шума леса)
Я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо здесь и сумрачно. Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны.
Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны и подарит свои сокровища. Дети в костюмах лесных зверей выходят по очереди.
Ведущий 1. Ребята, к нам в гости пришла Лиса-Патрикеевна. Здравствуй, кумушка!
Лиса.
Посмотрите-ка, какая,
Вся горю, как золотая,
Хожу в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой.
Ведущий 1. Лисонька! Расскажи, пожалуйста, откуда у тебя такое интересное отчество - Патрикеевна? Ведь не многих животных называют по имени-отчеству.
Лиса. Мама рассказывала, что 600 лет назад жил князь по имени Патрикей Наримунтович, прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало равнозначно слову \"хитрец\".Так как нас считают очень хитрыми, мы и получили это прозвище - Патрикеевна. Но на самом деле лиса не столько хитрая, сколько любопытная.
Ведущий 2. Ой, сам Михайло Потапыч к нам пожаловал! Здравствуйте!
Медведь.
Я хозяин лесной
Просыпаюсь весной
А зимой под вьюжный вой
Сплю в избушке снеговой.
Узнали меня? Я медведь - хищный и могучий, ловкий и хитрый, и осторожный. Могу ношу тащить в 500 кг, могу бежать со скоростью лошади, а еще могу подкрасться незаметно. Несмотря на то, что мы хищники, очень любим плоды и ягоды, зерна хлебных растений, коренья, травы, почки деревьев и цветов. А ещё мы едим рыбу, мед, малину, орехи. А зимой мы впадаем в спячку. А сосем мы лапу знаете почему? Потому что зимой линяет кожа на ступнях, и чтоб не было больно, приходится лизать лапы.
Ведущий 2. Расскажите, пожалуйста, а у вас откуда такое название - медведь?
Медведь: \"Медведь\" значит \"мед ведающий\", знаю, где мед в лесу спрятан, потому и Медведь. Понятно? Никто не ведает, а я ведаю!
Ведущий 2. Да, спасибо теперь всё понятно.
Волк
(появляется на сцене, грустный, озадаченный)Ведущий 1. З
дравствуйте, Серый Волк! Что с вами?Волк:
Да надоело! Всё время нас волков ругают и обвиняют в жестокости и предательстве:Ведущий1. Что вы, что вы! Вот мы читали
\"Сказку об Иван-царевиче, Жар-птице и сером волке\", \"У Лукоморья\" А.С. Пушкина; из поэмы \"Руслан и Людмила\") и волк вызвал у нас восхищение, почтение и уважение. Ведь вы были чудесным помощником! А в \"Сказке о Лисичке-сестричке и Волке\" вы выглядели наивным и простодушным и , признаться, мы вам даже сочувствовали.Волк: Ну, спасибо! Успокоили! Но всё равно, ребята, будьте осторожны! Не все волки такие добрые и безобидные, как эти сказочные персонажи.
Синяя страница. Источник жизни (слайд №15-20)
Ведущий 2. На синей странице книги рассказывается о бескрайних морях, глубоких озёрах и шумных реках. Давайте сохраним их кристальными, глубокими, шумными!
(На сцену выходит хор учащихся и исполняет песню о море, а в это время на экране демонстрируются слайды с изображением чудесных видов морей, рек, озёр)
Оранжевая страница (слайд №21). Литературное творчество на экологическую тему.
Выступление ученицы со стихотворением собственного сочинения \"Плачет Матушка-Земля\" (Приложение 3)
Желтая страница (слайд №22) Агитационная страница \"Я обнял шар земной\"
Показывается инсценировка стихотворения Е.Шкловского \"Я обнял глобус\". Сцена оформлена как кабинет географии: парты, карты, глобус. Стихотворение исполняет чтец. (Приложение 4)
Белая страница (слайд23-24)
Ведущий 1. Заканчивается наша книга белой страницей. К слову \"белый\" можно подобрать синоним \"чистый\". Давайте начнём с завтрашнего дня заботиться о нашей планете. Вспомним слова Маленького Принца из сказки Антуана де Сент Экзюпери :
\"Встал поутру, умылся, оделся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету\". Очень хочется, чтобы вы твердо запомнили это правило. Не менее важны и другие правила, которые исполнял маленький принц. Давайте их прочитаем (слайд №24).
- \"ИСКАТЬ НАДО СЕРДЦЕМ, САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ\"
- \"СУДИТЬ НАДО НЕ ПО СЛОВАМ, А ПО ДЕЛАМ\"
- \"ТЫ НАВСЕГДА В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛ\".
Все участники выходят на сцену, берутся за руки и исполняют песню \"Как прекрасен этот мир\" (демонстрируются слайды №25-27) (Текст песни - Приложение 5)
Комментарии:
Использование информационных технологий на уроках биологии, позволяет учителю расширить формы и методы работы с обучающимися, стимулируют интерес детей к поиску знаний в различных источниках. В статье представлен план-конспект урока в 6-м классе с использованием компьютерной презентации. При проведении урока используются различные формы работы с детьми, что позволяет каждому обучающемуся чувствовать себя в коллективе, осознавать собственные действия, осуществлять самооценку....
18 10 2026 3:31:51
Исследователь лаборатории биолигического поведения университета Нанси Дидье Дезор, изучая поведение крыс, поместил в одну клетку шесть особей с целью изучить их плавательные способности. Единственн…...
17 10 2026 19:23:43
Зоологическая игра проводится с целью систематизировать знания о строении, жизнедеятельности, взаимоотношениях птиц с окружающей средой, о роли их в жизни человека, научить детей осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе....
16 10 2026 7:44:26
В настоящее время актуальны исследования, выясняющие роль лишайников как компонентов биоценозов и степень их участия в регулировании отношений между компонентами и в энергетических процессах биогеоценоза. Лишайники широко распространены по земному шару – от полярных холодных скал до раскаленных камней пустынь. Они являются существенными компонентами растительного покрова равнинных и горных тундр и отчасти таежных лесов. Проведена исследовательская работа по изучению лишайников Тугулымского района. Собранный материал может использоваться на уроках биологии и краеведения....
15 10 2026 12:58:39
Урок построен на региональном материале – изучении гастрономических привычек народов Северного Кавказа. Дети в преддверии новогоднего праздника знакомятся не только с новогодними национальными блюдами, но и выясняют влияние особенностей кухни Кавказа на состояние здоровья людей. У учащихся развиваются пpaктические навыки по здоровому питанию; воспитывается культура отношения к национальным традициям....
14 10 2026 9:47:38
Вода всегда присутствует в клетке. Она обеспечивает сложные процессы жизнедеятельности. Без воды клетка погибает. Испарение воды листьями Вода поступает в...
13 10 2026 18:22:47
На примере урока биологии в 10-м классе показано, как можно использовать компьютерную презентацию, подготовленную учителем в программе Microcoft Power Point. Современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интеpaктивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе. Применение графических иллюстраций в учебных компьютерных материалах позволяет на новом уровне передавать информацию обучаемому и улучшить ее понимание....
12 10 2026 15:51:14
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
11 10 2026 21:18:55
Из красных водорослей (филофора) получают агар, используемый в микробиологии и кондитерской промышленности. Из зеленых (кладофора) делают бумагу....
10 10 2026 7:26:36
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
09 10 2026 21:25:48
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
08 10 2026 0:40:39
Разработка урока по теме "Члeнистоногие" в форме защиты проектных работ. Также в разработке урока представлены два варианта письменных работ для итогового контроля знаний учащихся....
07 10 2026 11:42:42
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
06 10 2026 7:50:53
Урок построен по методике критического мышления. Имеет межпредметную тематику (физика, биология, экология). Работа с текстами способствует развитию системного и творческого мышления учащихся, расширяет кругозор учащихся. На уроке используется классическая музыка в современной обработке.
...
05 10 2026 2:43:24
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
04 10 2026 19:16:58
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
03 10 2026 19:16:33
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
02 10 2026 7:27:13
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
01 10 2026 11:42:16
Урок-зачет по биологии в 6-м классе по учебнику Н.И. Сонина «Живой организм». Урок предусматривает обобщение темы «Органы и системы органов растений и животных» в виде путешествия по станциям с использованием «маршрутных листов».
...
30 09 2026 7:20:45
Урок по природоведению в 5-м классе предназначен для первичного ознакомления с основами систематики живых организмов. Учащимся закладывается база для дальнейшего изучения царств живой природы и их классификации. Урок содержит фактический материал, задания на развитие мыслительных процессов у учащихся среднего звена школы, а также красочную мультимедийную презентацию, которая активизирует внимание учащихся на изучаемом материале....
29 09 2026 14:43:19
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
28 09 2026 4:40:56
Данный урок проводится с использованием проектной технологии. Метод проектов приобщает школьников к элементарной научной деятельности. Вовлечь обучающихся в активный познавательный процесс позволяют биологические исследования. Большинство шестиклассников, учитывая их модальность (визуалы, аудиалы, кинестетики), являются кинестетиками и с удовольствием принимают участие в постановке экспериментов. Это позволяет формировать у них исследовательские компетенции....
27 09 2026 2:50:37
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
26 09 2026 12:52:31
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
25 09 2026 8:23:38
На занятии формируется представление о побеге как сложном органе растения. Учащиеся знакомятся со строением побега, раскрывают функции частей побега....
24 09 2026 5:52:32
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
23 09 2026 4:40:15
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
22 09 2026 12:35:27
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
21 09 2026 1:32:58
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
20 09 2026 7:28:59
Актуальность темы: в последнее время возросло число пользователей персональными компьютерами и сотовой связью, и приходится все чаще слышать разговоры о вреде этих предметов. Возрос интерес к данной теме и в средствах массовой информации. Насколько серьезными могут быть последствия воздействия электромагнитного излучения на человека? Нужно ли опасаться за свое здоровье? Насколько это научно обоснованно или это домыслы? Это и предлагается обсудить учащимся на уроке....
19 09 2026 15:33:38
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
18 09 2026 9:39:47
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
17 09 2026 3:24:42
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
16 09 2026 2:50:24
Игровая форма данного урока выбрана с целью повышения интереса к предмету, развития биологического мировоззрения, создания условий положительной мотивации школьников. Учащимся будет предложено определить экологические группы птиц на основе изученных тем по многообразию данного раздела, работать с опopными таблицами, схемами, картами и текстом.
...
15 09 2026 18:54:59
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
14 09 2026 21:26:25
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Занятие посвящено изучению леса как растительного сообщества и биогеоценоза. В ходе занятия рассматривается понятие "ярус" леса и других компонентов лесного сообщества – грибов, лишайников, животных. Учащиеся знакомятся с видовым разнообразием лесов....
13 09 2026 18:42:44
На уроке биологии по теме "Генетика и человек" обобщются знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отpaбатывается терминология, дети учатся работать в группах.
...
12 09 2026 7:11:19
Цели урока – изучить основные направления и пути эволюционного процесса, соотношение направлений эволюции, ее необратимость....
11 09 2026 5:32:30
Одна из технологий, отвечающих требованиям формирования самостоятельности, − самостоятельная работа. Разработав технологические карты по предмету, можно не только строить работу на уроке, но и устранять пробелы в знаниях у слабо подготовленных детей, пропустивших занятия по той или иной причине как в домашних условиях, так и во внеучебное время....
10 09 2026 12:17:41
Урок биологии выстроен в стратегии «эффективная лекция» и приема «бортовой журнал» технологии РКМЧП. Новая информация подается в виде текстового материала, подобранного самим автором, а также в форме презентации, раскрывающей классификацию основных типов экологических взаимодействий между организмами, таких как мутуализм, комменсализм, аменсализм и другие. К уроку прилагается тестовый контроль.
...
09 09 2026 10:11:21
Растения, животные, грибы и бактерии живут совместно и испытывают не только влияние факторов неживой природы. но и друг друга. Сообщество живых организмов...
08 09 2026 22:45:19
В статье описан опыт формирования культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования....
07 09 2026 12:25:37
Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....
06 09 2026 5:17:14
Игра проводится в рамках недели естественных наук в 6-х классах, рассчитана на 45 минут. Цели: развивать познавательный интерес и гуманное отношение к природе, расширять кругозор учащихся, выpaбатывать умение работать в комaнде. Рекомендации учителям: разделить детей на комaнды, например: «Синицы», «Воробьи», «Гoлyби». Выбрать капитанов, организовать самопроверку (после выполнения задания, комaнды меняются листочками с ответами и проверяют по слайду на доске)....
05 09 2026 5:53:55
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
04 09 2026 23:50:37
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
03 09 2026 4:24:37
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
02 09 2026 20:29:51
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
01 09 2026 22:19:28
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
31 08 2026 23:51:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
30 08 2026 6:40:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
