Игра "Звездный час" по теме "Покрытосеменные"
Источник:
|
Цель: Подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний;
- продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации;
- формировать интерес к предмету, стремление защищать живых обитателей Земли и охранять среду их обитания.
Тип урока: Контрольно-обобщающий
Оборудование: Интеpaктивная доска или мультмедийный проектор, презентация, 16 карточек с номерами от 1 до 6
Подготовка: В ходе отборочного тура выбираются 16 учащихся, причем у 8 участников должно быть максимальное число очков, а у 8 – минимальное. Из этих групп формируют 8 комaнд, где лидер с большим числом очков, а помощник - с меньшим. Жюри выбирают из старшеклассников -3 человека. Все остальные – болельщики. Игра проводится в 3 тура. 1 тур «Дальше, дальше» в нем проверяются знания учащихся о представителях разных семейств. Во 2 туре «Четвертый лишний» в комaнде каждый из участников дает правильный ответ, на вопрос, находя четвертого лишнего, подымая табличку с номером ответа. В 3 тур «Абpaкадабра» участвуют только помощники (вторые участники комaнды). Им даны слова, в которых переставлены буквы. Игрокам необходимо расставить буквы на свои места и угадать загаданное слово. В 4 тур «Кто больше» участвует капитан комaнды, ему дается слово, из которого они должны составить как можно больше слов – нарицательных существительных в именительном падеже, единственном числе.
Ход мероприятия
Вопросы отборочного тура.
-
Медоносное дерево, несколько сот его видов заселили материки Африки и Южной Америки. Весной из стручка этого кустарника в детстве мы делали свистки. Акация
-
Дерево наших лесов, выделяется белым цветом своей коры. Поверх белого ствола вытянуты темные горизонтальные полосы. Это чечевички. Ранней весной, если поранить ствол этого растения, то по каплям сочиться прозрачный, сладковатый на вкус сок. Береза
-
На шнурочке-стебелечке
Сладких ягод груда –
На большое блюдо.
Ягоды зеленые,
А всеми хваленые.
Растут с костями,
Висят кистями. Виноград -
В спелых плодах больше сока, чем мякоти, поэтому готовят напитки, соки компоты. Они любят тепло, живут долго. Из древесины этого дерева делают музыкальные инструменты, мебель. Груша
-
Этот цветок назвали в честь женщины-математика, фамилия которой Лепот. Гортензия
-
Дерево производит впечатление силы и мощи. Высокие до 55 м с толстым стволом. Плоды этого дерева – желуди. Это дерево всегда выше всех деревьев, тянется к свету. Дуб
-
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем. Ель -
У матери тысяча сыновей, к каждому она лисочку дала, а себе не взяла Желуди
-
На припеке у пеньков много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек держит алый огонек. Земляника
-
Лекарственное растение от 100 болезней Зверобой
-
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит. Ива -
Художественный фильм, снятый В. Шукшином, называется этим растением. Калина красная
-
Мощное дерево высотой 20-25 м. Ошибочно мнение, что эти деревья растут в Сибири. Это дерево упоминается в священной книге – Ветхом завете. За ним снаряжал экспедиции царь Соломон, чтобы из его прочной и ароматной древесины построить храм. Кедр
-
Самый лучший медонос из деревьев. Липа
-
Дерево с прочной древесиной, что тонет в воде. Тем не менее, при Петре! из нее строили корабли, так как в ней много смолы, и она подолу не гниет. Живет до 500 лет. Лиственница
-
Летом рады мы свежей
Ягодке медвежьей,
А сушеная в запас
От простуды лечит нас. Малина -
Лекарственная календула по-другому называется Ноготки
-
Очень густо он растет,
Незаметно он цветет.
А когда приходит лето,
Мы едим его конфеты,
Не в бумажках, а в скорлупке –
Берегите, дети, зубки! Орешник
1 тур. «Дальше, дальше»
На табло 6 картинок с представителями разных семейств. Участники комaнд подымают карточку с правильным номером. За каждый правильный ответ каждый участник комaнды получает один балл. В следующий тур переходят 6 комaнд, которые в сумме 1 тура набрали наибольшее число баллов.
| 1. бобовые | 2. крестоцветные | 3. сложноцветные |
| 4. злаковые | 5. розоцветные | 6. пасленовые |
-
На жарком солнышке подсох
И рвется из бобов … (горох, бобовые) -
Белая корзинка,
Золотое донце
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (ромашка, сложноцветные) -
Что в хлебе родится,
А есть не годится? (василек синий, сложноцветные) -
Красная мышка
С белым хвостиком
В норке сидит
д зеленым листом. (редис, крестоцветные) -
В поле росла,
Под жерновом была,
Из печки на стол
Караваем пришла. (пшеница, злаковые) -
Тощий белый корнеплод
Под землею вглубь растет.
И хотя он очень горек,
В пищу нам вполне он годен:
Все от взрослых до ребят,
С холодцом его едят. (хрен, крестоцветные) -
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка,
Куст в колючках будто еж,
И зовется … (ежевика, розоцветные) -
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят. (помидор, пасленовые) -
Лето целое старалась –
Одевалась, одевалась…
А как осень подошла,
Нам одежки отдала,
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок. (капуста, крестоцветные) -
Закопали в землю в мае,
И 100 дней не вынимали.
А копать под осень стали,
Не одну нашли, а 10
Как ее названье, дети? (картофель, пасленовые) -
Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки
Кто любит меня, тот и рад поклониться,
А имя для мне родная земля. (земляника, розоцветные) -
На лугу среди букашек поднялся переполох,
Оттеснил семью ромашек великан… (чертополох, сложноцветные) -
Царицей цветов я зовусь,
На вид я прекрасна, нежна,
Но тронешь меня невзначай,
Почувствуешь как я сильна. (роза, розоцветные) -
Помидору – брат, а кумачу не рад;
Он в лиловой рос одежке, не краснеет даже в лежке. (баклажан, пасленовые) -
Что за подвох?
Вдруг на дереве – горох. (акация, бобовые) -
У закутанных дeвиц волос ветер шевелит. (кукуруза, злаковые)
-
Одежкой сер,
Да телом бел. (Рис, злаковые) -
Лист – перчатка.
Плод – лопатка,
А цветок – мотылек. (люпин, бобовые) -
Вот так диковина:
На ветке – морковина!
Висит, краснеется –
На солнце греется. (перец, пасленовые)
2 тур «Четвертый лишний»
В комaнде каждый из участников дает правильный ответ, на вопрос, находя четвертого лишнего, подымая табличку с номером ответа. По итогам тура в следующий тур выходят только 4 комaнды.
1. Больше всего видов.
| 1. голосеменные | 2. грибы | 3. водоросли | 4. покрытосеменные |
2. К зернобобовым растениям можно отнести
| 1. рожь | 2. сою | 3. морковь | 4. укроп |
3. Банан можно отнести к
| 1. кустарничкам | 2. травам | 3. кустарникам | 4. деревьям |
4. К однолетним растениям относится
| 1. морковь | 2. капуста | 3. кукуруза | 4. хрен |
5. К двулетним растениям относятся
| 1. свекла | 2. астра | 3. кукуруза | 4. укроп |
6. Мало жиров содержится в семенах
| 1. конопли | 2. льна | 3. гороха | 4. подсолнечника |
7. Прилисники превращаются в колючки у
| 1. рябины | 2. дуба | 3. акации | 4. кактус |
8. Пальчато-сложный лист свойственный
| 1. шиповнику | 2. фасоли | 3. каштану | 4. клену |
9. Корневищем могут размножаться
| 1. брусника | 2. картофель | 3. горох | 4. огурцы |
10. К вечнозеленым растениям относится
| 1. клевер | 2. брусника | 3. копытень | 4. сирень |
11. Соцветие корзинка свойственна
| 1. черемухе | 2. груше | 3. рже | 4. одуванчику |
3 тур «Абpaкадабра»
В этом туре участвуют только помощники (вторые участники комaнды). Им даны слова, в которых переставлены буквы. Игрокам необходимо расставить буквы на свои места и угадать загаданное слово.
| МОРАКМА | ромашка |
| ДОПХУНЛОС | подсолнух |
| ТАСАР | астра |
| САВИЛЕК | василек |
| ПЕРЕЙКИН | репейник |
| РОЕГНИГ | ге opгин |
| НАЗИРХАМЕТ | хризантема |
| ЛАКАНИ | калина |
| ДАРГОВИН | виноград |
| МОНЛИ | лимон |
| МОЗАКНИЛЯ | земляника |
4 тур «Кто больше»
Капитанам комaнд дается слово, из которого они должны составить как можно больше слов – нарицательных существительных в именительном падеже, единственном числе. И так слово ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ.
Возможные варианты: корыто, крот, корт, трек, морс, сом, крен, неон, рост, сорт, трос, ток, кот, ор, копыто, осот, помост, мост, покос, скот, сток, стек, песок, спор, спорт, порт, нос, сон, стон, тон, тор, торс, сыр, стык, коп, пек, кепи, море, мор, ром, рот, том, мот.
Конкурс болельщиков «Угадай растение»
- Сок этого дерева был основным источником сахара для индейцев Северной Америки. И теперь весной сбор этого сока превращается в настоящий национальный праздник, привлекающий туристов. Собранный сок выпаривают до получения душистой патоки. Лист этого дерева изображен на государственном флаге одного из государств североамериканского континента. Сахарный клен
- Часто это дерево называют проклятым – по преданию, на нем удавился Иуда. Построенные из него строения рушатся, придавливая хозяев, только колом из этого дерева можно убить вампира… Но дурная слава им не заслужена. Из древесины этого дерева в старину клали срубы колодцев, а в наше время делают спички и фанеру. Осина
- В популярности этого растения немалую роль сыграло то, что форма его корней напоминала фигурку человека, отсюда и пошло его название – «человек-корень». Что это за растение? Женьшень
- Это растение было посвящено богу Аполлону. Венком из листьев этого растения награждались художники, артисты и ученые в знак признания их творческих успехов. Что же это за растение? Лавр благородный
- Ветви и листья этого дерева являются олицетворением могущества, долголетия и здоровья. Древние славяне верили, что это дерево священное, приписывали ему чудодейственную силу и посвящали его богу грома и молнии Перуну. Изображение Перуна вырезали только из древесины этого дерева. Дуб
Комментарии:
В процессе обучения весомое значение имеют обобщающие уроки. Обобщающий урок проводится после изучения темы или целого раздела. Его функциональное назначение - повторение, обобщение знаний, построение их в систему, предусматривающую установление связей между понятиями, их соподчиненности. В результате проведения таких уроков учащиеся лучше усваивают содержание учебного материала, качественнее формируется их научно-материалистическое мировоззрение, эффективнее выpaбатываются интеллектуальные и пpaктические умения, способствующие развитию познавательного интереса и самодеятельности.
...
03 03 2026 17:10:27
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
02 03 2026 21:41:12
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
01 03 2026 6:40:35
При планировании урока и его проведении учитывались индивидуальные особенности учащихся с ограниченными возможностями. Накануне урока была проведена учебная экскурсия на ипподром, где учащиеся имели возможность покормить и погладить лошадь, нежно обнять и прижаться к ней, что позволило учащимся проявить положительные эмоции, очень важные для умственно отсталых школьников....
28 02 2026 3:47:47
Обобщающий урок-викторина по теме «Семейства цветковых растений» закрепляет знания о принадлежности цветковых растений к определенным семействам, о происхождении и использовании культурных растений. Можно использовать как внеклассное мероприятие во втором полугодии....
27 02 2026 12:12:33
На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе.
...
26 02 2026 20:50:45
Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....
25 02 2026 2:55:27
Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме. Форма урока, интересные задачи помогут учащимся систематизировать знания. Комплексный подход выявляет уровень усвоения материала и обученности учащихся....
24 02 2026 21:30:12
Межпредметные связи – педагогическая категория, обозначающая синтезирующие, интегративные отношения между объектами, явлениями и процессами реальной действительности, выраженные в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющие образовательную, развивающую и воспитывающую функции в их единстве....
23 02 2026 22:13:17
В работе представлены теоретические основы технологии критического мышления учащихся и разработаны уроки по курсу биологии "Человек", 8-й класс по учебнику Н.И. Сонина. Уроки разработаны соответственно модели описанной С.И. Заир-Бек, и имеют основу, состоящую из трёхфазного процесса: вызов - реализация смысла (осмысления содержания) - рефлексии (размышления).
...
22 02 2026 8:59:11
Созревание и развитие пoлoвых клеток называется гаметогенезом. У животных и человека он происходит в пoлoвых железах: яйцеклетки развиваются в яичниках, а cпepматозоиды — в яичках....
21 02 2026 19:56:14
Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....
20 02 2026 10:37:40
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
19 02 2026 22:44:48
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
18 02 2026 11:57:23
Обобщающе-интегрированный урок по биологии для учащихся 7-го класса на тему «Тип Члeнистоногие. Неизвестное об известном» обобщает, систематизирует и закрепляет изученный материал по теме Члeнистоногие, проверяет полноту, гибкость и осознанность усвоения учащимися новых знаний и умений реализовывать вновь приобретенные знания, выявление пробелов в ЗУН для последующей коррекции....
17 02 2026 1:40:51
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
16 02 2026 1:56:30
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
15 02 2026 13:17:14
Урок-повторение по теме для 7-го класса. Проводится в форме групповой игры-соревнования. Помогает вспомнить пройденный материал, систематизировать знания, повышает интерес к предмету, воспитывает бережное отношение к природе....
14 02 2026 23:41:46
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
13 02 2026 9:31:18
При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала.
Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека....
12 02 2026 22:26:13
Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....
11 02 2026 10:44:24
Вопросы пoлoвoго воспитания школьников сегодня имеют первостепенное значение. Уже в девятом классе девчонки спрашивают меня, как пить пpoтивoзaчaточные средства. В уроке показана духовная и физиологическая часть вопроса, разница между понятиями ceкc и любовь. Делается небольшой экскурс в область применения пpoтивoзaчaточных средств, показано к чему приводит частая смена пoлoвых партнеров. Особое место отводится рассказу о венерических заболеваниях.
...
10 02 2026 4:57:48
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
09 02 2026 10:20:30
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
08 02 2026 11:41:56
Урок природоведения отвечает общедидактическим требованиям, решает обучающие, развивающие, воспитательные задачи. Учебный процесс для учащихся является процессом познания, который организуется учителем и проходит под его руководством. Задача учителя сводится к такой организации учебной деятельности учащихся, которая обеспечивает максимальное развивающее и воспитывающее действие на ученика. На уроке применяется самостоятельный поиск в приобретении знаний. Урок раскрывает одну из самых интересных страниц истории человеческих цивилизаций. Рассматривает некоторые проблемы, возникающие при обживании человеком новых земель.
...
07 02 2026 4:15:56
Урок биологии разработан для 7-го класса с применением основ гуманной педагогики. Тип урока – изучение и первичное закрепление знаний. На уроке создаются условия для развития у учащихся положительной мотивации к обучению биологии. Целью данного урока является не только усвоение новых знаний учащимися, но и развитие умения видеть и чувствовать красоту, воспитание бережного отношения к окружающему миру....
06 02 2026 2:21:58
Данный интегрированный урок английского языка и биологии ориентирован на школьников средней ступени обучения (11–12 лет). Его проведение обусловлено целесообразностью интеграции биологии и английского языка, а также отдельными темами уроков биологии, которые предполагают знание основ иностранного языка (связанных с систематикой растений). Также целью урока является повышение коммуникативной компетенции через интеграцию английского языка и биологии....
05 02 2026 16:18:29
Представлен урок-пpaктикум по решению задач на моногибридное скрещивание (неполное доминирование), дигибридное скрещивание, сцепленное скрещивание, на группы крови Лото «Генетические задачи»....
04 02 2026 8:14:57
Данная разработка представляет собой урок-пpaктикум по биологии для учащихся 10-х классов (УМК И.Н. Пономаревой). Материал может быть использован для проведения уроков экологии и полевых пpaктик. Эффективность данного занятия обеспечивается использованием элементов информационных технологий (электронные атласы-определители, презентация Microsoft Office PowerPoint).
...
03 02 2026 14:12:57
Урок направлен на формирование навыков пpaктической деятельности учащихся, повторение и углубление пройденного материала, изучение нового материала о мхах как о группе высших споровых растений, особенности их строения. Деятельность учащихся организовывается через различные формы и виды деятельности: групповую работу, работу в парах, работу с микроскопом и гербарным материалом....
02 02 2026 19:28:33
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
01 02 2026 15:47:45
Урок формирует у учащихся представления об основных свойствах почвенной среды и приспособлениях, возникших у живых организмов к жизни в этой среде....
31 01 2026 0:22:33
Нетрадиционная форма урока с использованием методов интеpaктивного обучения является наиболее целесообразной в классах гуманитарного профиля.
Используя межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла, сохраняетм интерес к предмету, что позволяет учащимся овладеть системой знаний и умений по данной теме.
...
30 01 2026 23:10:56
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
29 01 2026 17:28:20
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
28 01 2026 3:33:43
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
27 01 2026 4:51:55
Зачетные уроки не только позволяют оценивать знания, умения и навыки обучающихся, но и способствуют их развитию и совершенствованию, закреплению исследовательских и пpaктических навыков, установлению межпредметных связей и использованию знаний в новых нестандартных ситуациях....
26 01 2026 12:27:52
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
25 01 2026 6:43:20
Вместе с мембранными и немембранными органеллами в цитоплазме находятся клеточные включения, которые являются непостоянными элементами клетки. Они появляются и исчезают на протяжении ее жизненного цикла. Формируются в основном в пластинчатом комплексе и в эндоплазматическом ретикулуме....
24 01 2026 3:38:16
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
23 01 2026 15:32:52
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
22 01 2026 21:40:35
Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....
21 01 2026 23:59:59
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
20 01 2026 17:48:20
Знакомство с обитателями морей и океанов пятиклассники осуществляют через игру, которая позволяет на высоком эмоциональном уровне познать научный материал по теме «Жизнь морей и океанов».
...
19 01 2026 6:35:57
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
18 01 2026 12:38:42
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
17 01 2026 1:20:11
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
16 01 2026 4:13:58
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
15 01 2026 5:20:34
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
14 01 2026 3:54:41
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
13 01 2026 18:13:28
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
