+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Сборник цифровых диктантов по курсу "Общая биология"


    Сборник цифровых диктантов по курсу "Общая биология"

Предлагаю вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел \"Общая биология\". Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым вы работаете.

Учитель читает один раз утверждение. Если оно правильное, по мнению ученика, он ставит \"1\", если не правильное \"0\". Задание проверяется по ключу, который учитель вывешивает на доске, или фронтально устно по рядам, ученики при этом проверяют тетрадь соседа. Такая форма проверки требует больше времени, но снижает риск выставления субъективной оценки.

I. Цитология

- я утверждаю, что единицей строения живых организмов является клетка

- что рост - это увеличение размеров и массы организма

- что все ткани состоят из клеток

- что клетки растений и животных имеют общий принцип строения

- что основы клеточной теории изложил Вирхов

- что все клетки самостоятельны

- что положение \"каждая клетка от клетки\" предложил Мечников

- что одним из свойств живых является дискретность

- что Шлейден и Шванн жили в 20 веке

Ответы: 111101010

- я утверждаю, что все живые состоят из клеток

- что все органические молекулы состоят из углерода, азота, водорода и серы

- что рост - это увеличение размеров клетки

- что развитие бывает только эволюционное

- что макроэлементы представлены в большом количестве в клетке

- что молекула воды - диполь

- что железо входит в состав гемоглобина

- что магний входит в состав хлорофилла

- что калий участвует в проведении нервных импульсов

Ответ: 101011110

- я утверждаю, что макроэлементы представлены в клетках в больших количествах

- что микроэлементы влияют на обмен веществ в клетке

- что клетка способна сохранять устойчивость при различных внешних воздействиях (гомеостаз)

- что вода универсальный растворитель

- что вода составляет в среднем около 50% массы клетки

- что максимальная плотность воды при 4градусах по Цельсию.

- что фосфор и кальций входят в состав костей

- что железо переносит кислород в эритроцитах

- что мономер - это молекула состоящая из многих звеньев

- что целлюлоза запасающий углевод

- что крахмал структурный углевод

- что глюкоза мономер полисахаров

Ответ: 111101110001

- я утверждаю, что белки - полимеры

- что денатурация - процесс разрушения белка до первичной структуры

- что существует пять уровней организации белковой молекулы

- что основная функция белков запасающая

- что гемоглобин и хлорофилл, глобулярные белки

- что пептидные связи не устойчивы

- что ферменты не расходуются и не изменяются в ходе реакции

- что кофактор улучшает работу фермента

- что все ферменты - спиралевидные белки

Ответ: 110010110

- я утверждаю, что углеводы - органические вещества, в состав которых входят только углерод и водород

- что глюкоза моносахарид

- что дезоксирибоза - это пентозный сахар

- что глюкоза в свободном состоянии встречается только в растениях

- что путь распада фруктозы в организме короче, чем глюкозы

- что сахарозу относят к олигосахаридам

- что мальтоза - это молочный сахар

- что крахмал состоит только из амилопектина

- что крахмал - резервный полисахарид растений

Ответ: 011011001

- я утверждаю, что все липиды - жиры

- что основная функция жиров - энергетическая

- что жиры гидрофильны

- что липиды - это органические вещества, состоящие только из жирных кислот

- что липиды входят в состав цитоплазматических мембран

- что липиды образуют воска

- что липиды состоят из высших жирных кислот и углеводов

- что гликолипиды - это органические соединения, состоящие из углеводов и липидов

- что некоторые липиды - предшественники пoлoвых гормонов человека

Ответ: 010011011

- я утверждаю, что существует три типа азотистых оснований

- что аденин и гуанин относят к пиримидиновым азотистым основаниям

- что нуклеотид состоит из азотистого основания и пентозного сахара

- что через остатки фосфорной кислоты происходит связь между двумя нуклеотидами

- что цитозин и гуанин образуют двойную связь

- что одноцепочечная ДНК - всегда кольцо

- что в ДНК одна полинуклеотидная цепь

- что основное свойство молекулы ДНК - репликация

- что нуклеотид - это нуклеозид + пентозный сахар

Ответ: 001101010

- я утверждаю, что гиалоплазма это часть цитоплазмы без органелл

- что погруженные белки мембраны выполняют ферментативную функцию

- что пронизывающие белки образуют каналы

- что мембрана образована сплошными слоями белков, затем липидов и белков.

- что диффузия - это трaнcпорт против градиента концентрации

- что гомеостаз - поддержание постоянства внутренней среды

- что экзоцитоз - процесс поглощения крупных молекул

- что пиноцитоз - поглощение растворов

- что Nа/K насос - перенос веществ по градиенту концентрации

- что мембрана выполняет трaнcпортную и рецепторную функции

Ответ: 1110010101

- я утверждаю, что основное вещество клеточной стенки бактерий - муреин

- что диаметр бактериальной клетки в среднем 30-40 мкм

- что генетический материал бактериальной клетки это линейная ДНК

- что функции клеточной стенки защита, опора, сохранение формы

- что дыхание в бактериальной клетке происходит в мезосомах

- что бактериальная клетка содержит органеллы только с двойными мембранами

- что капсула в бактериальной клетке - это слизистый материал над клеточной стенкой

- что капсула является обязательной частью бактериальной клетки

Ответ:10011010

- я утверждаю, что в состав углеводов входит углерод, водород, кислород

-что мономер молекулы ДНК - аминокислоты

- что осмос - вариант диффузии

- что Nа/K насос - перенос веществ против градиента концентрации

- что ядерная мембрана однослойная

- что гистоны образуют комплекс с ДНК в ядре

- что число пор в мембране ядра зависит от его размера

- что место сборки субчастиц рибосом - ядрышко

- что кислотность кариоплазмы равна кислотности гиалоплазмы

- что в кариоплазме содержатся белки и различные РНК

Ответ: 1011011101

- я утверждаю, что анаболизм, пластический обмен и биологический синтез -это словосочетания синонимы.

- я утверждаю, что катаболизм или диссимиляция - это совокупность реакций биологического окисления.

- что рибосомы - это органоид, на котором идет сборка белка

- что репликация это удвоение молекулы ДНК

- что ген это участок ДНК, содержащий информацию об очередности АК в белке

- что трaнcкрипция это считывание информации с молекулы РНК на молекулу ДНК

- что трaнcкрипция это перевод с языка нуклеотидов и-РНК на язык АК т-РНК

- что генетический код это последовательность трех нуклеотидов на т-РНК

Ответ: 11111010

- я утверждаю, что пoлoвoе размножение происходит с участием гамет

- что зигота - оплодотворенная яйцеклетка

- что удвоение ДНК - трaнcляция

- что при бесполом размножении сохраняется набор генов идентичный материнскому

- что фотосинтез это процесс биологического окисления глюкозы

- что автотрофы бывают фототрофы и хемотрофы

- что свет это источник энергии для запуска процесса фотосинтеза

- что кислород побочный продукт фотосинтеза

- что гликолиз это анаэробное расщепление глюкозы с получением двух молекул АТФ

- что интерфаза это промежуток между двумя делениями клетки.

Ответ: 1101011111

II. Размножение

- Я утверждаю, что гамета это пoлoвая клетка

- Что cпepматозоиды бывают разных форм и они подвижны

- Что у водорослей, мхов и папоротников размножение происходит со сменой пoлoвoго и бесполого поколения (гаметофита и спорофита)

- Что зигота это оплодотворенная яйцеклетка

- Что конъюгация это бесполое размножение

- Что вегетативно могут размножаться не только растения, но и животные

- Что при бесполом размножении передаются измененные наследственные качества родителей

- Что почкование - пoлoвoе размножение

- Что бесполое размножение самый древний способ воспроизведения

Ответ:111101001

III. Происхождение жизни

- я утверждаю, что теория самозарождения жизни утверждает, что все живые появились из ила и грязи

- что теория панcпepмии это занесение жизни извне, из космоса.

- что Опарин опроверг теорию самозарождения жизни

- что Луи Пастер основоположник пастеризации

- что Стенли Миллер лабораторным путем восстановил модель химических процессов, происходящих на Земле 3,5 миллиардов лет назад

- что теория креационизма- теория абиогенного синтеза

- что Стенли Миллер синтезировал аминокислоты

- что Опарин предложил теорию абиогенного синтеза или теорию коацерватных капель

Ответ:11011011

- я утверждаю, что живое происходит из ила и воды, утверждал Демокрит

- что Аристотель основоположник теории абиогенеза

- что Франческо Реди доказал возможность зарождения живого из неживого

- что панcпepмия - это происхождение жизни от божественной сущности

- что теория стационарного состояния жизни утверждает: жизнь была всегда и изменялась в результате катастроф.

- что Антон Левенгук открыл простейших животных и назвал их \" инфузориями\"

- биохимическая эволюция - это эволюция путем биохимических процессов

- что Луи Пастер развенчал теорию самозарождения жизни

Ответ: 11001111

- я утверждаю, что Опарин жил в 19 веке

- что коацервус переводится как \"сгусток\"

- что коацерваты - это коллоидный раствор

- что ведущая роль в образовании протоклеток принадлежит углеводам

- что древняя атмосфера Земли была окислительной

- что древняя атмосфера Земли аммиак, метан и углекислый газ.

- что в древней атмосфере Земли не было озонового слоя

- что источником энергии для синтеза аминокислот в первичном океане Земли были разряды молний

- что основной способ питания в первичном океане Земли был автотрофный.

Ответ: 011001110

IV. Эволюция органического мира

- я утверждаю, что основная движущая сила эволюции - изоляция

- Дарвин считал, что организмам свойственна изменчивость

- что в результате Е.О. выживают наиболее приспособленные особи

- что элементарная единица эволюции - род

- что наследственная изменчивость - элементарный материал эволюции

- что популяционные волны - элементарный фактор эволюции

- что изоляция поддерживает генетическую неоднородность популяций

- что популяционные волны - колебание численности популяций

- что вид самая маленькая единица систематики

- что виды отличаются друг от друга только по морфологическому критерию

- что географический критерий - это ареал обитания популяции

Ответ:01101101101

- я утверждаю, что элементарным материалом для эволюции служит наследственная изменчивостью

- что мутации поддерживают генетическую однородность в популяциях

- что естественный отбор устраняет особей с неудачными комбинациями генов

- что изоляция стимулирует видообразование

- что популяционные волны один из факторов эволюции

- что элементарная единица эволюции - вид

- что генетический критерий вида определят сходство фенотипов

- что экологический критерий вида это комплекс условий, в которых он живет

- что биохимический критерий вида фиксирует его ареал

- что изменения, происходящие в популяциях, называют элементарным явлением эволюции

Ответ: 1011100101

- я утверждаю, что к средствам пассивной защиты относятся paковины моллюсков

- что покровительственная окраска хаpaктерна для птиц открытого гнездования

- что предостерегающая окраска хаpaктерна для съедобных животных

- что мимикрия это подражание съедобного вида хорошо защищенному неродственному виду

- что естественный отбор результат борьбы за существования

- что борьба за существование возникает в результате паразитизма

- что движущий естественный отбор идет в направлении закрепления новых, крайних форм

- что элементарной единицей эволюции является популяция.

Ответ: 11011011

- я утверждаю, что географическая изоляция обеспечивает полное прекращение обмена генами в популяции

- что мимикрия это маскировка

- что виды с предупреждающей окраской часто ядовиты

- что дрейф генов направленное изменение частот аллелей

- что популяционные волны это колебание численности популяций

- что в результате дрейфа генов вырастает степень гетерозиготности

- что стабилизирующая форма отбора направлена пользу среднего значения признака

- что главная причина борьбы за существование ограниченность ресурса

Ответ: 10101011

- я утверждаю, что эры делятся на периоды

- что в архее появились первые прокариоты

- что древняя атмосфера Земли содержала много кислорода

- что древняя атмосфера Земли не имела озонового слоя

- что гипотезу образования первых клеток выдвинул Стенли Миллер

- что первые многоклеточные организмы появились в протерозое

- что карбон - период образования каменного угля

- что эра палеозой насчитывает два периода.

- что в палеозое растения и животные вышли на сушу

- что палеозой - эра расцвета динозавров.

Ответ: 1101011010

V. Генетика

- я утверждаю, что мутационная изменчивость является следствием мутаций

- что мутации имеют направленный, регулируемый хаpaктер

- что фенотип определяется генотипом в пределах нормы реакции

- что гибрид это гетерозигота

- что аллельные гены расположены в одной хромосоме

- что если скрестить две моногетерозиготы, то получим расщепление по фенотипу 75% на 25%.

- что если родители отличаются по двум или более признакам, то в потомстве они распределяются независимо

- что анализирующее скрещивание всегда проводят для определения неизвестного генотипа особи.

Ответ: 10110111

- я утверждаю, что каждый ген имеет определенное место в хромосоме

- что гены расположены в хромосоме в определенной линейной последовательности

- что картирование генов используется в селекции

- что политентные хромосомы состоят из сотен или тысяч хроматид

- что цитологическая карта - схема расположения генов в конкретных участках определенных хромосом

- что ядерная наследственная изменчивость бывает митохондриальная и хлоропластная

- что источник комбинативной изменчивости - изменения в ДНК

- что сцепленное наследование впервые изучил Томас Морган

- что геномные мутации это изменение числа хромосом

- что общим свойством мутагенов является универсальность

- что мутагены всегда действуют направлено

- что внеядерная наследственность называется цитоплазматической

Ответ: 111110011101

VI. Селекция

- я утверждаю, что искусственный отбор проводится человеком

- что человек отбирает признаки необходимые для животных и растений

- что результат искусственного отбора - новые сорта, породы и штаммы

- что аутбридинг - это неродственное скрещивание

- что имбридинг - это метод выведения чистых линий

- что имбридинг приводит к повышению степени гомозиготности

- что имбридинг приводит к повышению степени гетерозиготности

- что эффект гетерозиса приводит к понижение жизненной силы организмов

- что полиплоидия - уменьшение числа хромосом

- что полиплоидия возникает вследствие нарушений в митозе.

Ответ: 1011111001

VII. Экология

- я утверждаю, что продуценты это все растения

- что консументы разрушают органическое вещество до неорганического

- что редуценты это грибы и бактерии

- что цепь питания не может быть длинной

- что первый трофический уровень занимают продуценты

- что только 1-5 % энергии солнца запасается в тканях растений

- что вид это самая крупная единица систематики

- что биоценоз это сообщество растений и животных на одной территории.

Ответ: 10111101

- я утверждаю, что луг, болото, лес - это биосистемы.

- что зеленые растения по типу питания фотоавтотрофы

- что среди грибов встречаются автотрофы

- что бактерии и животные - гетеротрофы

- что продуценты являются основой цепей питания

- что редуценты - это все зеленые растения

- что фитофаги - это животные, питающиеся мясом

- что редуценты разрушают органические вещества до неорганических

- что консументы и потребители - слова синонимы

Ответ: 110110011



Комментарии:

Селекция микроорганизмов. Методы и значение селекции в биологии

Селекция микроорганизмов. Методы и значение селекции в биологии Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....

01 06 2026 23:29:44

Внеклассные материалы по биологии по теме "Строение и функции пищеварительной системы"


    Внеклассные материалы по биологии по теме "Строение и функции пищеварительной системы"

      Акцентируется внимание на гигиене питания как основе здорового образа жизни. Проведение мероприятия в форме популярного телевизионного жанра - ток-шоу формирует у ребят исследовательские умения, способность применять полученные знания на пpaктике, развивает коммуникативные навыки, повышает интерес учащихся к данной теме....

31 05 2026 0:31:49

Почвенное питание растений Биология

Почвенное питание растений  Биология Питание — процесс поглощения и усвоения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Процесс почвенного питания Процессы поступления в организм растения...

30 05 2026 5:19:35

Тема урока: "Происхождение человека". 5-й класс


    Тема урока: "Происхождение человека". 5-й класс

      Учащимся 5-го класса предлагается презентация темы "Происхождение человека", подготовленная учениками 11-го класса на компьютере. Урок является интегрированным (биология + информатика). Чтобы разгрузить детей в течение учебного часа, устраиваются физкультминутка, гимнастика для глаз, релаксационная пауза. Урок динамичен, дети не устают, они все время активны. Подобные уроки вызывают интерес и у старшеклассников и у ребят помладше, а потому являются очень эффективными....

29 05 2026 17:34:21

Человеческие расы, их родство и происхождение

На уроке закрепляются знания учащихся о стадиях эволюции человека, факторах антропогенеза; актуализируются понятия «вид», «критерии вида» и на этой основе происходит доказательство существования одного вида «Человек разумный», представленного расами; рассматриваются механизмы, которые лежат в основе формирования человеческих рас....

28 05 2026 0:47:37

Создание электронных определителей биологических видов с помощью программной среды MS PowerPoint


    Создание электронных определителей биологических видов с помощью программной среды MS PowerPoint

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Интеpaктивные свойства программной среды MS PowerPoint позволяют создавать продукты учебного назначения с элементами управления, т. е. полноценные электронные образовательные ресурсы. В статье рассматривается дидактический потенциал приложения как инструмента для создания электронных определителей биологических видов с помощью настройки действия. В качестве образцов представлены образовательные ресурсы, предназначенные для определения предусмотренных школьной программой покрытосеменных растений....

27 05 2026 6:18:14

Урок биологии в 9-м классе "Биосинтез белка. Пластический обмен"


    Урок биологии в 9-м классе "Биосинтез белка. Пластический обмен"

      Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК. ...

26 05 2026 2:31:40

Урок природоведения в 7-м классе по теме "Строение цветка"


    Урок природоведения в 7-м классе по теме "Строение цветка"

      Цель урока – познакомить учащихся со строением цветка....

25 05 2026 15:38:19

Урок по теме "Вулканы" (5-й класс)


    Урок по теме "Вулканы" (5-й класс)

      На уроке даётся представление о вулканах, их строении, причинах возникновения. У учащихся формируются представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений....

24 05 2026 17:36:17

Обобщающий урок-игра по теме "Биология +"


    Обобщающий урок-игра по теме "Биология +"

      Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде. ...

23 05 2026 17:15:44

Процессы жизнедеятельности растений. Урок обобщения

В ходе урока проверяется усвоение основных понятий темы, закрепляются знания об основных процессах жизнедеятельности растений. Предлагаются задания разного уровня сложности. К уроку разработана презентация....

22 05 2026 5:36:59

Биологическая игра "Мир вокруг нас"


    Биологическая игра "Мир вокруг нас"

      В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....

21 05 2026 3:23:18

Урок по биологии для 6-го класса по теме "Среда обитания. Экологические факторы"


    Урок по биологии для 6-го класса по теме "Среда обитания. Экологические факторы"

      В «Повестке дня – XXI» век, приоритет отдается соблюдению экофакторов при сохранении живого мира. Автор делится опытом, как сформировать экосознание растущего человека на уроках биологий....

20 05 2026 12:37:47

Экология и культура — будущее России


    Экология и культура — будущее России

      Урок экологии в 6-м классе. Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий, их желания и умения договариваться о сотрудничестве в решении общих экологических проблем....

19 05 2026 17:51:37

Интегрированный урок (география + биология) "Взаимосвязь растений, животных и природных условий в пределах Мещеры"


    Интегрированный урок (география + биология) "Взаимосвязь растений, животных и природных условий в пределах Мещеры"

      Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....

18 05 2026 3:23:50

Обобщающий урок биологии "Биосфера, ее структура и функции"


    Обобщающий урок биологии  "Биосфера, ее структура и функции"

      Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....

17 05 2026 12:29:31

Первая помощь при кровотечении


    Первая помощь при кровотечении

      В результате работы ученики показали на пpaктике как оказать первую помощь при разных видах кровотечений. Они выработали ряд правил своих действий. Решали тесты с последующей самопроверкой....

16 05 2026 10:40:31

Урок-конференция "Н.И. Вавилов и роман В.Дудинцева "Белые одежды"


    Урок-конференция "Н.И. Вавилов и роман В.Дудинцева "Белые одежды"

      Цель урока: изучить биографию Н.И.Вавилова; показать взаимосвязь между основными проблемами романа и жизнью ученого. ...

15 05 2026 8:41:53

Тема: "Науки юношей питают". Интегрированный урок (литература + биология)


    Тема: "Науки юношей питают". Интегрированный урок (литература + биология)

      На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....

14 05 2026 18:51:50

Урок биологии по теме "Генетическое лото"

Представлен урок-пpaктикум по решению задач на моногибридное скрещивание (неполное доминирование), дигибридное скрещивание, сцепленное скрещивание, на группы крови Лото «Генетические задачи»....

13 05 2026 19:19:48

Занимательный урок по биологии "Мифы и легенды животного мира"


    Занимательный урок по биологии "Мифы и легенды животного мира"

      Этот занимательный урок разработан для учащихся 7-х классов как самый первый вводный урок в зоологию. Он помогает увлечь ребят, развить их любознательность и биологический кругозор. Благодаря необычной тематике, сочетающей в себе элементы истории, литературы и мировой художественной культуры в неотрывной связи с биологией, данный урок раскрывает перед учащимися все разнообразие животного мира....

12 05 2026 8:50:44

Технологическая карта урока на тему "Биосинтез белков в живой клетке"


    Технологическая карта урока на тему "Биосинтез белков в живой клетке"

      Цель урока: создание условий для усвоения темы урока и формирование познавательного интереса к предмету через использование информационно-коммуникационных технологий; раскрыть сущность и значение матричного синтеза, хаpaктерного для живой природы; познакомить с молекулярными основами передачи и реализации наследственной информации и роли нуклеиновых кислот и белков в этих процессах....

11 05 2026 4:23:29

Конспект урока "Особенности внешнего строения и образа жизни представителей класса Земноводные"


    Конспект урока "Особенности внешнего строения и образа жизни представителей класса Земноводные"

      Этот урок является первым в теме "Амфибии" и направлен на построения знания о начале освоения позвоночными животными новой наземно-воздушной среды обитания. В конспекте изложен материал по трем отрядам класса Амфибии (Бесхвостые, Безногие и Хвостатые). К конспекту прилагается иллюстративный материал – презентация, раскрывающий материал урока. ...

10 05 2026 11:15:22

Презентация "Основные закономерности наследственности", 9-й класс


    Презентация "Основные закономерности наследственности", 9-й класс

      Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии. ...

09 05 2026 2:52:39

План-конспект занятия по элективному курсу "Биология животных" на тему: "Сравнительная хаpaктеристика растительной и животной клетки". 10-й класс

На уроке необходимо сравнить строение растительной и животной клетки и доказать, что клетка является основной элементарной единицей живого. ...

08 05 2026 0:21:31

Мультимедийный урок биологии по теме "Межвидовые отношения организмов в экосистеме". 9-й класс

Представленный материал содержит конспект и технологическую карту урока, презентацию, которая позволяет увеличить прочность усвоения нового материала. Возможность использования презентации для самостоятельной работы учащихся вне урока....

07 05 2026 21:43:46

Обобщающий урок по теме "Пищеварение"


    Обобщающий урок по теме "Пищеварение"

      На уроке учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания об особенностях каждого отдела пищеварительной системы человека. Урок способствует воспитанию и пропаганде правил гигиены питания и бережного отношения к собственному здоровью....

06 05 2026 0:19:22

Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые


    Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые

      Урок позволяет познакомить учащихся с классом Земноводных, их многообразием, значением в природе и необходимостью охраны. В ходе урока учащиеся выполняют тестовые задания. При изучении нового материала используются методы беседы, самостоятельной работы, работы с таблицами и картами, иллюстрациями, работа с учебником....

05 05 2026 19:39:31

Урок в 9-м классе по теме "Вирусы"

Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....

04 05 2026 12:19:55

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"


    Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

      Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

03 05 2026 7:45:46

Глобальное экологическое мышление – основа гармоничного развития личности ученика


    Глобальное экологическое мышление – основа гармоничного развития личности ученика

      Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....

02 05 2026 21:39:48

Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс

      Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....

01 05 2026 17:34:30

Строение и функции кожи человека. Основные слои кожи

Строение и функции кожи человека. Основные слои кожи Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....

30 04 2026 14:45:42

Урок с применением технологии ТРИЗ по теме "Рыбы – водные позвоночные животные"


    Урок с применением технологии ТРИЗ по теме "Рыбы – водные позвоночные животные"

      Предлагается разработка урока по теме «Рыбы – водные позвоночные животные» с применением элементов технологии ТРИЗ – теории решения изобретательских задач. Учащиеся учатся работать с текстом, решать биологические задачи, находя в них проблему, противоречие, выдвигая свои гипотезы для решения данной проблемы. ...

29 04 2026 20:58:23

Открытый урок по теме "Происхождение, особенности строения и жизнедеятельности моллюсков"


    Открытый урок по теме "Происхождение, особенности строения и жизнедеятельности моллюсков"

      Урок "Происхождение, особенности строения и жизнедеятельности моллюсков" является первым уроком в разделе "Моллюски". Представители этого типа животных учащимся обычно малоизвестны, это вызывает затруднение при изучении данного материала, а подчас и отсутствие интереса. Проведение урока с использованием медиаресурса дает возможность получения более глубоких и устойчивых знаний на основе слухового и визуального восприятия при изучении материала, возможности его повторения, благодаря гиперссылкам, на этапе закрепления....

28 04 2026 22:42:59

Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"


    Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"

      Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом. ...

27 04 2026 11:16:20

Урок по теме "Строение и функции белков"

Задачи урока: сформировать у учащихся понятие о строении и функциях белков; формировать умение строить ответ с использованием дополнительного материала, выделять общее и особенное при использовании нескольких источников информации, делать выводы; развивать познавательный интерес и способности учащихся....

26 04 2026 2:38:59

Статья "Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии"


    Статья "Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии"

      Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире. ...

25 04 2026 6:29:21

Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"


    Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"

      Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....

24 04 2026 19:29:27

Губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные


    Губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные

      Данный урок проводится после изучения типа «Простейшие» по программе В.В. Пасечника (учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М.: Дрофа). На тип «Губки» отводится один урок, поэтому сложность заключается в том, чтобы познакомить детей с особенностями строения, жизненными процессами и привлечь внимание школьников к животным этого типа. К уроку подготовлена презентация, хорошо иллюстрирующая животных этого типа...

23 04 2026 4:26:39

Экологический фитодизайн в закрытых помещениях


    Экологический фитодизайн в закрытых помещениях

      Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....

22 04 2026 18:29:24

Контрольно-обобщающий урок в виде игры "Счастливый случай" по теме "Класс Земноводные"


    Контрольно-обобщающий урок в виде игры "Счастливый случай" по теме "Класс Земноводные"

      Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....

21 04 2026 19:44:33

Урок: "Строение и работа сердца. Круги кровообращения"


    Урок: "Строение и работа сердца. Круги кровообращения"

      На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...

20 04 2026 10:19:23

Урок биологии по теме: "Зрительные ощущения"


    Урок биологии по теме: "Зрительные ощущения"

      Данный урок изучения нового материала целесообразнее проводить, когда у ребят уже сформировано представление об анализаторах и строении органов зрения человека. В этом случае эффективность методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, возрастает....

19 04 2026 9:34:37

Тема урока: "Цветочная кулинария"


    Тема урока: "Цветочная кулинария"

      Интеграция обучения, использование знаний, полученных на других уроках. Знакомство с миром цветов, в котором все не только прекрасно, но и вкусно, а порой очень полезно. На уроке ученицы, применяя ранее полученные знания, создают новые экзотические блюда, развивают свои творческие способности в их оформлении. ...

18 04 2026 14:17:31

Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"


    Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"

      Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови. ...

17 04 2026 6:38:52

Ржавчинные грибы. Хаpaктеристика, размножение, особенности жизненного цикла

Ржавчинные грибы. Хаpaктеристика, размножение, особенности жизненного цикла Порядок ржавчинные включает примерно 4000 видов грибов, которые имеют специальные органы размножения - базидии, они состоят из одноклеточных спор....

16 04 2026 5:44:44

Экология села Дон. Выявление причинно-следственных связей загрязнения бытовым мусором территории села


    Экология села Дон. Выявление причинно-следственных связей загрязнения бытовым мусором территории села

      Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....

15 04 2026 4:26:40

Кровь - это жизнь. Состав и функции крови. 8-й класс

Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....

14 04 2026 22:42:57

Обобщающий урок биологии в 7-м классе по теме "Рыбы"


    Обобщающий урок биологии в 7-м классе по теме "Рыбы"

      Урок углубляет и обобщает знания о рыбах, особенностях их внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельности, размножения; активизирует познавательный интерес к изучению природы, воспитывает бережное отношение к живой природе. ...

13 04 2026 4:35:37

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::