Сборник цифровых диктантов по курсу "Общая биология"
Предлагаю вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел \"Общая биология\". Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым вы работаете.
Учитель читает один раз утверждение. Если оно правильное, по мнению ученика, он ставит \"1\", если не правильное \"0\". Задание проверяется по ключу, который учитель вывешивает на доске, или фронтально устно по рядам, ученики при этом проверяют тетрадь соседа. Такая форма проверки требует больше времени, но снижает риск выставления субъективной оценки.
I. Цитология
- я утверждаю, что единицей строения живых организмов является клетка
- что рост - это увеличение размеров и массы организма
- что все ткани состоят из клеток
- что клетки растений и животных имеют общий принцип строения
- что основы клеточной теории изложил Вирхов
- что все клетки самостоятельны
- что положение \"каждая клетка от клетки\" предложил Мечников
- что одним из свойств живых является дискретность
- что Шлейден и Шванн жили в 20 веке
Ответы: 111101010
- я утверждаю, что все живые состоят из клеток
- что все органические молекулы состоят из углерода, азота, водорода и серы
- что рост - это увеличение размеров клетки
- что развитие бывает только эволюционное
- что макроэлементы представлены в большом количестве в клетке
- что молекула воды - диполь
- что железо входит в состав гемоглобина
- что магний входит в состав хлорофилла
- что калий участвует в проведении нервных импульсов
Ответ: 101011110
- я утверждаю, что макроэлементы представлены в клетках в больших количествах
- что микроэлементы влияют на обмен веществ в клетке
- что клетка способна сохранять устойчивость при различных внешних воздействиях (гомеостаз)
- что вода универсальный растворитель
- что вода составляет в среднем около 50% массы клетки
- что максимальная плотность воды при 4градусах по Цельсию.
- что фосфор и кальций входят в состав костей
- что железо переносит кислород в эритроцитах
- что мономер - это молекула состоящая из многих звеньев
- что целлюлоза запасающий углевод
- что крахмал структурный углевод
- что глюкоза мономер полисахаров
Ответ: 111101110001
- я утверждаю, что белки - полимеры
- что денатурация - процесс разрушения белка до первичной структуры
- что существует пять уровней организации белковой молекулы
- что основная функция белков запасающая
- что гемоглобин и хлорофилл, глобулярные белки
- что пептидные связи не устойчивы
- что ферменты не расходуются и не изменяются в ходе реакции
- что кофактор улучшает работу фермента
- что все ферменты - спиралевидные белки
Ответ: 110010110
- я утверждаю, что углеводы - органические вещества, в состав которых входят только углерод и водород
- что глюкоза моносахарид
- что дезоксирибоза - это пентозный сахар
- что глюкоза в свободном состоянии встречается только в растениях
- что путь распада фруктозы в организме короче, чем глюкозы
- что сахарозу относят к олигосахаридам
- что мальтоза - это молочный сахар
- что крахмал состоит только из амилопектина
- что крахмал - резервный полисахарид растений
Ответ: 011011001
- я утверждаю, что все липиды - жиры
- что основная функция жиров - энергетическая
- что жиры гидрофильны
- что липиды - это органические вещества, состоящие только из жирных кислот
- что липиды входят в состав цитоплазматических мембран
- что липиды образуют воска
- что липиды состоят из высших жирных кислот и углеводов
- что гликолипиды - это органические соединения, состоящие из углеводов и липидов
- что некоторые липиды - предшественники пoлoвых гормонов человека
Ответ: 010011011
- я утверждаю, что существует три типа азотистых оснований
- что аденин и гуанин относят к пиримидиновым азотистым основаниям
- что нуклеотид состоит из азотистого основания и пентозного сахара
- что через остатки фосфорной кислоты происходит связь между двумя нуклеотидами
- что цитозин и гуанин образуют двойную связь
- что одноцепочечная ДНК - всегда кольцо
- что в ДНК одна полинуклеотидная цепь
- что основное свойство молекулы ДНК - репликация
- что нуклеотид - это нуклеозид + пентозный сахар
Ответ: 001101010
- я утверждаю, что гиалоплазма это часть цитоплазмы без органелл
- что погруженные белки мембраны выполняют ферментативную функцию
- что пронизывающие белки образуют каналы
- что мембрана образована сплошными слоями белков, затем липидов и белков.
- что диффузия - это трaнcпорт против градиента концентрации
- что гомеостаз - поддержание постоянства внутренней среды
- что экзоцитоз - процесс поглощения крупных молекул
- что пиноцитоз - поглощение растворов
- что Nа/K насос - перенос веществ по градиенту концентрации
- что мембрана выполняет трaнcпортную и рецепторную функции
Ответ: 1110010101
- я утверждаю, что основное вещество клеточной стенки бактерий - муреин
- что диаметр бактериальной клетки в среднем 30-40 мкм
- что генетический материал бактериальной клетки это линейная ДНК
- что функции клеточной стенки защита, опора, сохранение формы
- что дыхание в бактериальной клетке происходит в мезосомах
- что бактериальная клетка содержит органеллы только с двойными мембранами
- что капсула в бактериальной клетке - это слизистый материал над клеточной стенкой
- что капсула является обязательной частью бактериальной клетки
Ответ:10011010
- я утверждаю, что в состав углеводов входит углерод, водород, кислород
-что мономер молекулы ДНК - аминокислоты
- что осмос - вариант диффузии
- что Nа/K насос - перенос веществ против градиента концентрации
- что ядерная мембрана однослойная
- что гистоны образуют комплекс с ДНК в ядре
- что число пор в мембране ядра зависит от его размера
- что место сборки субчастиц рибосом - ядрышко
- что кислотность кариоплазмы равна кислотности гиалоплазмы
- что в кариоплазме содержатся белки и различные РНК
Ответ: 1011011101
- я утверждаю, что анаболизм, пластический обмен и биологический синтез -это словосочетания синонимы.
- я утверждаю, что катаболизм или диссимиляция - это совокупность реакций биологического окисления.
- что рибосомы - это органоид, на котором идет сборка белка
- что репликация это удвоение молекулы ДНК
- что ген это участок ДНК, содержащий информацию об очередности АК в белке
- что трaнcкрипция это считывание информации с молекулы РНК на молекулу ДНК
- что трaнcкрипция это перевод с языка нуклеотидов и-РНК на язык АК т-РНК
- что генетический код это последовательность трех нуклеотидов на т-РНК
Ответ: 11111010
- я утверждаю, что пoлoвoе размножение происходит с участием гамет
- что зигота - оплодотворенная яйцеклетка
- что удвоение ДНК - трaнcляция
- что при бесполом размножении сохраняется набор генов идентичный материнскому
- что фотосинтез это процесс биологического окисления глюкозы
- что автотрофы бывают фототрофы и хемотрофы
- что свет это источник энергии для запуска процесса фотосинтеза
- что кислород побочный продукт фотосинтеза
- что гликолиз это анаэробное расщепление глюкозы с получением двух молекул АТФ
- что интерфаза это промежуток между двумя делениями клетки.
Ответ: 1101011111
II. Размножение
- Я утверждаю, что гамета это пoлoвая клетка
- Что cпepматозоиды бывают разных форм и они подвижны
- Что у водорослей, мхов и папоротников размножение происходит со сменой пoлoвoго и бесполого поколения (гаметофита и спорофита)
- Что зигота это оплодотворенная яйцеклетка
- Что конъюгация это бесполое размножение
- Что вегетативно могут размножаться не только растения, но и животные
- Что при бесполом размножении передаются измененные наследственные качества родителей
- Что почкование - пoлoвoе размножение
- Что бесполое размножение самый древний способ воспроизведения
Ответ:111101001
III. Происхождение жизни
- я утверждаю, что теория самозарождения жизни утверждает, что все живые появились из ила и грязи
- что теория панcпepмии это занесение жизни извне, из космоса.
- что Опарин опроверг теорию самозарождения жизни
- что Луи Пастер основоположник пастеризации
- что Стенли Миллер лабораторным путем восстановил модель химических процессов, происходящих на Земле 3,5 миллиардов лет назад
- что теория креационизма- теория абиогенного синтеза
- что Стенли Миллер синтезировал аминокислоты
- что Опарин предложил теорию абиогенного синтеза или теорию коацерватных капель
Ответ:11011011
- я утверждаю, что живое происходит из ила и воды, утверждал Демокрит
- что Аристотель основоположник теории абиогенеза
- что Франческо Реди доказал возможность зарождения живого из неживого
- что панcпepмия - это происхождение жизни от божественной сущности
- что теория стационарного состояния жизни утверждает: жизнь была всегда и изменялась в результате катастроф.
- что Антон Левенгук открыл простейших животных и назвал их \" инфузориями\"
- биохимическая эволюция - это эволюция путем биохимических процессов
- что Луи Пастер развенчал теорию самозарождения жизни
Ответ: 11001111
- я утверждаю, что Опарин жил в 19 веке
- что коацервус переводится как \"сгусток\"
- что коацерваты - это коллоидный раствор
- что ведущая роль в образовании протоклеток принадлежит углеводам
- что древняя атмосфера Земли была окислительной
- что древняя атмосфера Земли аммиак, метан и углекислый газ.
- что в древней атмосфере Земли не было озонового слоя
- что источником энергии для синтеза аминокислот в первичном океане Земли были разряды молний
- что основной способ питания в первичном океане Земли был автотрофный.
Ответ: 011001110
IV. Эволюция органического мира
- я утверждаю, что основная движущая сила эволюции - изоляция
- Дарвин считал, что организмам свойственна изменчивость
- что в результате Е.О. выживают наиболее приспособленные особи
- что элементарная единица эволюции - род
- что наследственная изменчивость - элементарный материал эволюции
- что популяционные волны - элементарный фактор эволюции
- что изоляция поддерживает генетическую неоднородность популяций
- что популяционные волны - колебание численности популяций
- что вид самая маленькая единица систематики
- что виды отличаются друг от друга только по морфологическому критерию
- что географический критерий - это ареал обитания популяции
Ответ:01101101101
- я утверждаю, что элементарным материалом для эволюции служит наследственная изменчивостью
- что мутации поддерживают генетическую однородность в популяциях
- что естественный отбор устраняет особей с неудачными комбинациями генов
- что изоляция стимулирует видообразование
- что популяционные волны один из факторов эволюции
- что элементарная единица эволюции - вид
- что генетический критерий вида определят сходство фенотипов
- что экологический критерий вида это комплекс условий, в которых он живет
- что биохимический критерий вида фиксирует его ареал
- что изменения, происходящие в популяциях, называют элементарным явлением эволюции
Ответ: 1011100101
- я утверждаю, что к средствам пассивной защиты относятся paковины моллюсков
- что покровительственная окраска хаpaктерна для птиц открытого гнездования
- что предостерегающая окраска хаpaктерна для съедобных животных
- что мимикрия это подражание съедобного вида хорошо защищенному неродственному виду
- что естественный отбор результат борьбы за существования
- что борьба за существование возникает в результате паразитизма
- что движущий естественный отбор идет в направлении закрепления новых, крайних форм
- что элементарной единицей эволюции является популяция.
Ответ: 11011011
- я утверждаю, что географическая изоляция обеспечивает полное прекращение обмена генами в популяции
- что мимикрия это маскировка
- что виды с предупреждающей окраской часто ядовиты
- что дрейф генов направленное изменение частот аллелей
- что популяционные волны это колебание численности популяций
- что в результате дрейфа генов вырастает степень гетерозиготности
- что стабилизирующая форма отбора направлена пользу среднего значения признака
- что главная причина борьбы за существование ограниченность ресурса
Ответ: 10101011
- я утверждаю, что эры делятся на периоды
- что в архее появились первые прокариоты
- что древняя атмосфера Земли содержала много кислорода
- что древняя атмосфера Земли не имела озонового слоя
- что гипотезу образования первых клеток выдвинул Стенли Миллер
- что первые многоклеточные организмы появились в протерозое
- что карбон - период образования каменного угля
- что эра палеозой насчитывает два периода.
- что в палеозое растения и животные вышли на сушу
- что палеозой - эра расцвета динозавров.
Ответ: 1101011010
V. Генетика
- я утверждаю, что мутационная изменчивость является следствием мутаций
- что мутации имеют направленный, регулируемый хаpaктер
- что фенотип определяется генотипом в пределах нормы реакции
- что гибрид это гетерозигота
- что аллельные гены расположены в одной хромосоме
- что если скрестить две моногетерозиготы, то получим расщепление по фенотипу 75% на 25%.
- что если родители отличаются по двум или более признакам, то в потомстве они распределяются независимо
- что анализирующее скрещивание всегда проводят для определения неизвестного генотипа особи.
Ответ: 10110111
- я утверждаю, что каждый ген имеет определенное место в хромосоме
- что гены расположены в хромосоме в определенной линейной последовательности
- что картирование генов используется в селекции
- что политентные хромосомы состоят из сотен или тысяч хроматид
- что цитологическая карта - схема расположения генов в конкретных участках определенных хромосом
- что ядерная наследственная изменчивость бывает митохондриальная и хлоропластная
- что источник комбинативной изменчивости - изменения в ДНК
- что сцепленное наследование впервые изучил Томас Морган
- что геномные мутации это изменение числа хромосом
- что общим свойством мутагенов является универсальность
- что мутагены всегда действуют направлено
- что внеядерная наследственность называется цитоплазматической
Ответ: 111110011101
VI. Селекция
- я утверждаю, что искусственный отбор проводится человеком
- что человек отбирает признаки необходимые для животных и растений
- что результат искусственного отбора - новые сорта, породы и штаммы
- что аутбридинг - это неродственное скрещивание
- что имбридинг - это метод выведения чистых линий
- что имбридинг приводит к повышению степени гомозиготности
- что имбридинг приводит к повышению степени гетерозиготности
- что эффект гетерозиса приводит к понижение жизненной силы организмов
- что полиплоидия - уменьшение числа хромосом
- что полиплоидия возникает вследствие нарушений в митозе.
Ответ: 1011111001
VII. Экология
- я утверждаю, что продуценты это все растения
- что консументы разрушают органическое вещество до неорганического
- что редуценты это грибы и бактерии
- что цепь питания не может быть длинной
- что первый трофический уровень занимают продуценты
- что только 1-5 % энергии солнца запасается в тканях растений
- что вид это самая крупная единица систематики
- что биоценоз это сообщество растений и животных на одной территории.
Ответ: 10111101
- я утверждаю, что луг, болото, лес - это биосистемы.
- что зеленые растения по типу питания фотоавтотрофы
- что среди грибов встречаются автотрофы
- что бактерии и животные - гетеротрофы
- что продуценты являются основой цепей питания
- что редуценты - это все зеленые растения
- что фитофаги - это животные, питающиеся мясом
- что редуценты разрушают органические вещества до неорганических
- что консументы и потребители - слова синонимы
Ответ: 110110011
Комментарии:
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
20 02 2026 21:48:44
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
19 02 2026 5:30:16
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
18 02 2026 7:11:47
Данная методическая разработка представляет собой авторский продукт – итоговое занятие за курс биологии в 7-м классе. Предлагаемая форма и содержание занятия могут быть использованы и как переводной экзамен по биологии в тех ОУ, где применяется аналогичная форма аттестации учащихся.
Целью данного занятия является обобщение и систематизация имеющихся у обучающихся знаний, полученных при изучении курса биологии, раздела «Животные», а также их углубление и расширение.
...
17 02 2026 9:22:43
Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....
16 02 2026 13:37:18
Цель урока: расширение знаний учащихся о полезных ископаемых; обобщить знания учащихся о горючем полезном ископаемом торфе; расширить и углубить знания о каменном угле....
15 02 2026 16:10:33
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
14 02 2026 16:56:27
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
13 02 2026 16:24:27
Под действием климата и внешней среды - группы людей были наделены особенностями, которые стали отличать их между собой. Так сформировались расы....
12 02 2026 8:50:39
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
11 02 2026 1:12:46
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
10 02 2026 21:38:15
Урок-игра в 7-м классе с элементами интеpaктивного обучения раскрывает многообразие кишечнополостных, особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания, значение в природе и жизни человека. Особенностью урока является внедрение регионального компонента – знакомство учащихся с местными видами кишечнополостных....
09 02 2026 13:41:55
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
08 02 2026 16:52:28
В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении.
...
07 02 2026 14:22:32
Голосеменные растения представляют из себе промежуточное состояние между папоротниками и цветковыми растениями. Впервые термин «голосеменные» использовал русский ученый Бекетов....
06 02 2026 11:16:55
Урок направлен на систематизацию знаний о химическом составе клетки, закрепление знаний об химических элементах и их роли в клетках живых организмов, химической общности живой и неживой природы, осознание роли химических веществ для нормального функционирования организма человека....
05 02 2026 12:56:51
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
04 02 2026 9:39:41
Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....
03 02 2026 6:37:29
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
02 02 2026 5:27:56
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
01 02 2026 6:57:23
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
31 01 2026 9:25:29
Использование технологических карт помогает реализовать цели школьного образования: научит учиться, решать стандартные и творческие задачи, ориентироваться в окружающем мире. Предлагается несколько технологических карт уроков в 9-м классе по теме «Основы учения о клетке» (программа: И.Н. Пономарева «Основы общей биологии; учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова «Основы общей биологии», 9-й класс)...
30 01 2026 14:52:22
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
29 01 2026 15:41:18
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
28 01 2026 14:28:42
Цель экскурсии – ознакомление с видами древесных растений леса. Также экскурсанты изучают структуру и видовое разнообразие лесного сообщества определяют меры охраны лесных экосистем и способы их рационального использования, при которых поддерживаются экологическое равновесие и ресурсы....
27 01 2026 2:20:49
"Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней" – писал более ста лет назад Лев Толстой. "Далекий отголосок хора мне слышать иногда дано..." – говорил Борис Пастернак. Эти писатели любили природу, очень важно, чтобы и мы имели возможность наслаждаться природой. Ее нужно беречь и приучать всех людей бережно к ней относиться, заботиться о животных и растениях. Где нет любви к природе, там нет любви и к человеку....
26 01 2026 11:22:18
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
25 01 2026 16:32:55
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок «Многообразие птиц в природе» построен по принципу интеллектуальной передачи «Своя игра». Развивается познавательный интерес учащихся, анализ и синтез информации, обобщение, сравнение, установление причинно-следственных связей, расширяется кругозор....
24 01 2026 19:53:13
В статье рассказывается о способе учета знаний учащихся, который осуществляется при помощи методов, содержащих разные уровни заданий. Данная работа направлена на то, чтобы в течение учебного года подготовить детей к ЕГЭ по биологии и другим предметам.
...
23 01 2026 17:23:37
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
22 01 2026 3:37:44
На уроке-семинаре идет ознакомление учащихся с основами медицинской генетики и ее ролью в здравоохранении; развиваютя представления учащихся о биосоциальной сущности человека. В ходе урока учащиеся совершенствуют навыки обобщения материала, умения выделять главное и систематизировать знания; развивают речь, повышают культуру общения....
21 01 2026 20:58:32
Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....
20 01 2026 2:34:28
Интересно и увлекательно проходил урок состязаний в 8-м классе по теме "Рыбы" – "Особенности рыбной ловли", разработку которого я предлагаю вашему вниманию.
Целью урока были не только закрепление, углубление и систематизация знаний учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности рыб как водных позвоночных животных, но и приобщение учащихся к активному обучению, развитие их учебно-познавательных умений и навыков.
Разнообразие конкурсных заданий вносит оживление и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь. Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того, урок, проведенный в игровой форме, может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса к изучаемому предмету.
...
19 01 2026 12:26:59
На уроке учащиеся получают представление об атмосфере как оболочке Земли; узнают о составе воздуха и содержание понятия "погода"; узнают как образуются облака и ветер....
18 01 2026 18:46:57
Ланцетники большую часть жизни проводит, зарывшись в песок и выставив наружу передний конец головного отдела. Используют в пищу лишь те морские организмы (бактерии, икринки рыб и др.), которые попадают вместе с водой в ротовое отверстие....
17 01 2026 14:44:33
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
16 01 2026 3:55:48
Урок знакомит со строением цветка, биологическим значением частей цветка, учащиеся узнают об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
15 01 2026 19:27:45
По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....
14 01 2026 6:52:31
После опыления происходит процесс оплодотворения, но для этого нужен ряд условий: пыльца должна не только удержаться на рыльце, но и прорасти через столбик, достигнуть семязачатка и обеспечить слияние мужских клеток с женскими....
13 01 2026 15:29:26
Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности.
Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....
12 01 2026 8:41:37
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
11 01 2026 4:46:42
Урок биологии предназначен для учащихся 6-го класса. Урок составлен по программе линии В.В. Пасечника. На уроке даются основы строения цветка растений, классификация цветков в зависимости от особенностей строения околоцветника, главных частей, приводятся вопросы для повторения и закрепления. Учащимся можно предложить выполнить презентации....
10 01 2026 16:29:38
Урок разработан для проведения в 8-м классе по теме «Анализаторы. Органы зрения». Урок посвящен строению и функциям зрительного анализатора. Приводятся его строение, функции, значение зрения для человека. Большое внимание отведено эстетическому воспитанию учащихся, уходу за органами зрения и его значения с философской точки зрения....
09 01 2026 12:10:14
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
08 01 2026 19:57:41
Обобщающий урок в форме игры имеет важное значение для успешности усвоения материала. Обстановка игры, непринужденное общение, возможность показать и утвердить себя в коллективе и плавать как рыба в воде, показывая свои знания – все это повышает роль эмоционального фактора. Благодаря этому легко воспроизводятся знания, которые были приобретены ранее....
07 01 2026 11:25:29
Учащиеся знакомятся со строением листа, с простыми и сложными типами листьев, типом жилкования, расположением листьев на стeбле. Изучаются двудольные и однодольные растения....
06 01 2026 22:20:32
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
05 01 2026 5:20:44
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
04 01 2026 6:27:56
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
03 01 2026 8:16:29
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
02 01 2026 23:50:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение животных в природе и жизни человека