Сборник цифровых диктантов по курсу "Общая биология"

Предлагаю вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел \"Общая биология\". Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым вы работаете.

Учитель читает один раз утверждение. Если оно правильное, по мнению ученика, он ставит \"1\", если не правильное \"0\". Задание проверяется по ключу, который учитель вывешивает на доске, или фронтально устно по рядам, ученики при этом проверяют тетрадь соседа. Такая форма проверки требует больше времени, но снижает риск выставления субъективной оценки.

I. Цитология

- я утверждаю, что единицей строения живых организмов является клетка

- что рост - это увеличение размеров и массы организма

- что все ткани состоят из клеток

- что клетки растений и животных имеют общий принцип строения

- что основы клеточной теории изложил Вирхов

- что все клетки самостоятельны

- что положение \"каждая клетка от клетки\" предложил Мечников

- что одним из свойств живых является дискретность

- что Шлейден и Шванн жили в 20 веке

Ответы: 111101010

- я утверждаю, что все живые состоят из клеток

- что все органические молекулы состоят из углерода, азота, водорода и серы

- что рост - это увеличение размеров клетки

- что развитие бывает только эволюционное

- что макроэлементы представлены в большом количестве в клетке

- что молекула воды - диполь

- что железо входит в состав гемоглобина

- что магний входит в состав хлорофилла

- что калий участвует в проведении нервных импульсов

Ответ: 101011110

- я утверждаю, что макроэлементы представлены в клетках в больших количествах

- что микроэлементы влияют на обмен веществ в клетке

- что клетка способна сохранять устойчивость при различных внешних воздействиях (гомеостаз)

- что вода универсальный растворитель

- что вода составляет в среднем около 50% массы клетки

- что максимальная плотность воды при 4градусах по Цельсию.

- что фосфор и кальций входят в состав костей

- что железо переносит кислород в эритроцитах

- что мономер - это молекула состоящая из многих звеньев

- что целлюлоза запасающий углевод

- что крахмал структурный углевод

- что глюкоза мономер полисахаров

Ответ: 111101110001

- я утверждаю, что белки - полимеры

- что денатурация - процесс разрушения белка до первичной структуры

- что существует пять уровней организации белковой молекулы

- что основная функция белков запасающая

- что гемоглобин и хлорофилл, глобулярные белки

- что пептидные связи не устойчивы

- что ферменты не расходуются и не изменяются в ходе реакции

- что кофактор улучшает работу фермента

- что все ферменты - спиралевидные белки

Ответ: 110010110

- я утверждаю, что углеводы - органические вещества, в состав которых входят только углерод и водород

- что глюкоза моносахарид

- что дезоксирибоза - это пентозный сахар

- что глюкоза в свободном состоянии встречается только в растениях

- что путь распада фруктозы в организме короче, чем глюкозы

- что сахарозу относят к олигосахаридам

- что мальтоза - это молочный сахар

- что крахмал состоит только из амилопектина

- что крахмал - резервный полисахарид растений

Ответ: 011011001

- я утверждаю, что все липиды - жиры

- что основная функция жиров - энергетическая

- что жиры гидрофильны

- что липиды - это органические вещества, состоящие только из жирных кислот

- что липиды входят в состав цитоплазматических мембран

- что липиды образуют воска

- что липиды состоят из высших жирных кислот и углеводов

- что гликолипиды - это органические соединения, состоящие из углеводов и липидов

- что некоторые липиды - предшественники пoлoвых гормонов человека

Ответ: 010011011

- я утверждаю, что существует три типа азотистых оснований

- что аденин и гуанин относят к пиримидиновым азотистым основаниям

- что нуклеотид состоит из азотистого основания и пентозного сахара

- что через остатки фосфорной кислоты происходит связь между двумя нуклеотидами

- что цитозин и гуанин образуют двойную связь

- что одноцепочечная ДНК - всегда кольцо

- что в ДНК одна полинуклеотидная цепь

- что основное свойство молекулы ДНК - репликация

- что нуклеотид - это нуклеозид + пентозный сахар

Ответ: 001101010

- я утверждаю, что гиалоплазма это часть цитоплазмы без органелл

- что погруженные белки мембраны выполняют ферментативную функцию

- что пронизывающие белки образуют каналы

- что мембрана образована сплошными слоями белков, затем липидов и белков.

- что диффузия - это трaнcпорт против градиента концентрации

- что гомеостаз - поддержание постоянства внутренней среды

- что экзоцитоз - процесс поглощения крупных молекул

- что пиноцитоз - поглощение растворов

- что Nа/K насос - перенос веществ по градиенту концентрации

- что мембрана выполняет трaнcпортную и рецепторную функции

Ответ: 1110010101

- я утверждаю, что основное вещество клеточной стенки бактерий - муреин

- что диаметр бактериальной клетки в среднем 30-40 мкм

- что генетический материал бактериальной клетки это линейная ДНК

- что функции клеточной стенки защита, опора, сохранение формы

- что дыхание в бактериальной клетке происходит в мезосомах

- что бактериальная клетка содержит органеллы только с двойными мембранами

- что капсула в бактериальной клетке - это слизистый материал над клеточной стенкой

- что капсула является обязательной частью бактериальной клетки

Ответ:10011010

- я утверждаю, что в состав углеводов входит углерод, водород, кислород

-что мономер молекулы ДНК - аминокислоты

- что осмос - вариант диффузии

- что Nа/K насос - перенос веществ против градиента концентрации

- что ядерная мембрана однослойная

- что гистоны образуют комплекс с ДНК в ядре

- что число пор в мембране ядра зависит от его размера

- что место сборки субчастиц рибосом - ядрышко

- что кислотность кариоплазмы равна кислотности гиалоплазмы

- что в кариоплазме содержатся белки и различные РНК

Ответ: 1011011101

- я утверждаю, что анаболизм, пластический обмен и биологический синтез -это словосочетания синонимы.

- я утверждаю, что катаболизм или диссимиляция - это совокупность реакций биологического окисления.

- что рибосомы - это органоид, на котором идет сборка белка

- что репликация это удвоение молекулы ДНК

- что ген это участок ДНК, содержащий информацию об очередности АК в белке

- что трaнcкрипция это считывание информации с молекулы РНК на молекулу ДНК

- что трaнcкрипция это перевод с языка нуклеотидов и-РНК на язык АК т-РНК

- что генетический код это последовательность трех нуклеотидов на т-РНК

Ответ: 11111010

- я утверждаю, что пoлoвoе размножение происходит с участием гамет

- что зигота - оплодотворенная яйцеклетка

- что удвоение ДНК - трaнcляция

- что при бесполом размножении сохраняется набор генов идентичный материнскому

- что фотосинтез это процесс биологического окисления глюкозы

- что автотрофы бывают фототрофы и хемотрофы

- что свет это источник энергии для запуска процесса фотосинтеза

- что кислород побочный продукт фотосинтеза

- что гликолиз это анаэробное расщепление глюкозы с получением двух молекул АТФ

- что интерфаза это промежуток между двумя делениями клетки.

Ответ: 1101011111

II. Размножение

- Я утверждаю, что гамета это пoлoвая клетка

- Что cпepматозоиды бывают разных форм и они подвижны

- Что у водорослей, мхов и папоротников размножение происходит со сменой пoлoвoго и бесполого поколения (гаметофита и спорофита)

- Что зигота это оплодотворенная яйцеклетка

- Что конъюгация это бесполое размножение

- Что вегетативно могут размножаться не только растения, но и животные

- Что при бесполом размножении передаются измененные наследственные качества родителей

- Что почкование - пoлoвoе размножение

- Что бесполое размножение самый древний способ воспроизведения

Ответ:111101001

III. Происхождение жизни

- я утверждаю, что теория самозарождения жизни утверждает, что все живые появились из ила и грязи

- что теория панcпepмии это занесение жизни извне, из космоса.

- что Опарин опроверг теорию самозарождения жизни

- что Луи Пастер основоположник пастеризации

- что Стенли Миллер лабораторным путем восстановил модель химических процессов, происходящих на Земле 3,5 миллиардов лет назад

- что теория креационизма- теория абиогенного синтеза

- что Стенли Миллер синтезировал аминокислоты

- что Опарин предложил теорию абиогенного синтеза или теорию коацерватных капель

Ответ:11011011

- я утверждаю, что живое происходит из ила и воды, утверждал Демокрит

- что Аристотель основоположник теории абиогенеза

- что Франческо Реди доказал возможность зарождения живого из неживого

- что панcпepмия - это происхождение жизни от божественной сущности

- что теория стационарного состояния жизни утверждает: жизнь была всегда и изменялась в результате катастроф.

- что Антон Левенгук открыл простейших животных и назвал их \" инфузориями\"

- биохимическая эволюция - это эволюция путем биохимических процессов

- что Луи Пастер развенчал теорию самозарождения жизни

Ответ: 11001111

- я утверждаю, что Опарин жил в 19 веке

- что коацервус переводится как \"сгусток\"

- что коацерваты - это коллоидный раствор

- что ведущая роль в образовании протоклеток принадлежит углеводам

- что древняя атмосфера Земли была окислительной

- что древняя атмосфера Земли аммиак, метан и углекислый газ.

- что в древней атмосфере Земли не было озонового слоя

- что источником энергии для синтеза аминокислот в первичном океане Земли были разряды молний

- что основной способ питания в первичном океане Земли был автотрофный.

Ответ: 011001110

IV. Эволюция органического мира

- я утверждаю, что основная движущая сила эволюции - изоляция

- Дарвин считал, что организмам свойственна изменчивость

- что в результате Е.О. выживают наиболее приспособленные особи

- что элементарная единица эволюции - род

- что наследственная изменчивость - элементарный материал эволюции

- что популяционные волны - элементарный фактор эволюции

- что изоляция поддерживает генетическую неоднородность популяций

- что популяционные волны - колебание численности популяций

- что вид самая маленькая единица систематики

- что виды отличаются друг от друга только по морфологическому критерию

- что географический критерий - это ареал обитания популяции

Ответ:01101101101

- я утверждаю, что элементарным материалом для эволюции служит наследственная изменчивостью

- что мутации поддерживают генетическую однородность в популяциях

- что естественный отбор устраняет особей с неудачными комбинациями генов

- что изоляция стимулирует видообразование

- что популяционные волны один из факторов эволюции

- что элементарная единица эволюции - вид

- что генетический критерий вида определят сходство фенотипов

- что экологический критерий вида это комплекс условий, в которых он живет

- что биохимический критерий вида фиксирует его ареал

- что изменения, происходящие в популяциях, называют элементарным явлением эволюции

Ответ: 1011100101

- я утверждаю, что к средствам пассивной защиты относятся paковины моллюсков

- что покровительственная окраска хаpaктерна для птиц открытого гнездования

- что предостерегающая окраска хаpaктерна для съедобных животных

- что мимикрия это подражание съедобного вида хорошо защищенному неродственному виду

- что естественный отбор результат борьбы за существования

- что борьба за существование возникает в результате паразитизма

- что движущий естественный отбор идет в направлении закрепления новых, крайних форм

- что элементарной единицей эволюции является популяция.

Ответ: 11011011

- я утверждаю, что географическая изоляция обеспечивает полное прекращение обмена генами в популяции

- что мимикрия это маскировка

- что виды с предупреждающей окраской часто ядовиты

- что дрейф генов направленное изменение частот аллелей

- что популяционные волны это колебание численности популяций

- что в результате дрейфа генов вырастает степень гетерозиготности

- что стабилизирующая форма отбора направлена пользу среднего значения признака

- что главная причина борьбы за существование ограниченность ресурса

Ответ: 10101011

- я утверждаю, что эры делятся на периоды

- что в архее появились первые прокариоты

- что древняя атмосфера Земли содержала много кислорода

- что древняя атмосфера Земли не имела озонового слоя

- что гипотезу образования первых клеток выдвинул Стенли Миллер

- что первые многоклеточные организмы появились в протерозое

- что карбон - период образования каменного угля

- что эра палеозой насчитывает два периода.

- что в палеозое растения и животные вышли на сушу

- что палеозой - эра расцвета динозавров.

Ответ: 1101011010

V. Генетика

- я утверждаю, что мутационная изменчивость является следствием мутаций

- что мутации имеют направленный, регулируемый хаpaктер

- что фенотип определяется генотипом в пределах нормы реакции

- что гибрид это гетерозигота

- что аллельные гены расположены в одной хромосоме

- что если скрестить две моногетерозиготы, то получим расщепление по фенотипу 75% на 25%.

- что если родители отличаются по двум или более признакам, то в потомстве они распределяются независимо

- что анализирующее скрещивание всегда проводят для определения неизвестного генотипа особи.

Ответ: 10110111

- я утверждаю, что каждый ген имеет определенное место в хромосоме

- что гены расположены в хромосоме в определенной линейной последовательности

- что картирование генов используется в селекции

- что политентные хромосомы состоят из сотен или тысяч хроматид

- что цитологическая карта - схема расположения генов в конкретных участках определенных хромосом

- что ядерная наследственная изменчивость бывает митохондриальная и хлоропластная

- что источник комбинативной изменчивости - изменения в ДНК

- что сцепленное наследование впервые изучил Томас Морган

- что геномные мутации это изменение числа хромосом

- что общим свойством мутагенов является универсальность

- что мутагены всегда действуют направлено

- что внеядерная наследственность называется цитоплазматической

Ответ: 111110011101

VI. Селекция

- я утверждаю, что искусственный отбор проводится человеком

- что человек отбирает признаки необходимые для животных и растений

- что результат искусственного отбора - новые сорта, породы и штаммы

- что аутбридинг - это неродственное скрещивание

- что имбридинг - это метод выведения чистых линий

- что имбридинг приводит к повышению степени гомозиготности

- что имбридинг приводит к повышению степени гетерозиготности

- что эффект гетерозиса приводит к понижение жизненной силы организмов

- что полиплоидия - уменьшение числа хромосом

- что полиплоидия возникает вследствие нарушений в митозе.

Ответ: 1011111001

VII. Экология

- я утверждаю, что продуценты это все растения

- что консументы разрушают органическое вещество до неорганического

- что редуценты это грибы и бактерии

- что цепь питания не может быть длинной

- что первый трофический уровень занимают продуценты

- что только 1-5 % энергии солнца запасается в тканях растений

- что вид это самая крупная единица систематики

- что биоценоз это сообщество растений и животных на одной территории.

Ответ: 10111101

- я утверждаю, что луг, болото, лес - это биосистемы.

- что зеленые растения по типу питания фотоавтотрофы

- что среди грибов встречаются автотрофы

- что бактерии и животные - гетеротрофы

- что продуценты являются основой цепей питания

- что редуценты - это все зеленые растения

- что фитофаги - это животные, питающиеся мясом

- что редуценты разрушают органические вещества до неорганических

- что консументы и потребители - слова синонимы

Ответ: 110110011

Комментарии:

Видоизменения наземных побегов Биология

У некоторых растений в процессе эволюции отдельные части побегов сильно изменились: листья, например, превратились в усики или колючки. Чем же может...

10 10 2026 11:46:41

Урок биологии в 6-м классе "Путешествие по реке Урке. Растения окрестностей поселка Ерофей Павлович"

Цель путешествия – как можно больше узнать о растениях Амурской области. На уроке учащиеся заинтересованно работали, угадывая названия растений, размышляя о проблеме охраны растительного мира, отвечая на вопросы тестовых заданий. К уроку было подготовлено две презентации, выполненные в PowerPoint. ...

09 10 2026 21:58:36

Клеточные включения: строение, функции и биологическое значение

Вместе с мембранными и немембранными органеллами в цитоплазме находятся клеточные включения, которые являются непостоянными элементами клетки. Они появляются и исчезают на протяжении ее жизненного цикла. Формируются в основном в пластинчатом комплексе и в эндоплазматическом ретикулуме....

08 10 2026 0:16:17

Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"

Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова. ...

07 10 2026 21:33:29

Проект урока биологии, 6-й класс, "Скелет"

Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....

06 10 2026 17:57:42

Интегрированный урок по биологии и литературе "Как Слово много может рассказать"

Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....

05 10 2026 21:25:26

Методическая разработка урока биологии по теме "Химический состав клетки". 6-й класс

Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....

04 10 2026 15:24:46

Внеклассные мероприятия по биологии

Внеклассная работа позволяет учесть разносторонние интересы учащихся, расширить и углубить знания по биологии. Она позволяет глубже осуществить связь теории с пpaктикой и развивать чувство коллективизма. Во внеклассной работе легко осуществить индивидуализацию обучения и применить дифференцированный подход....

03 10 2026 16:29:13

Экологический мониторинг атмосферного воздуха (факультативное занятие по биологии для 6–9-х классов). Урок — деловая игра

Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....

02 10 2026 22:39:38

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....

01 10 2026 19:59:55

Технологическая карта урока биологии по формированию универсальных учебных действий по теме "Общая хаpaктеристика грибов". 6-й класс

Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....

30 09 2026 2:34:52

Театрализованное представление "Сказка о золотой рыбке и морских жителях"

Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться. ...

29 09 2026 10:45:23

Открытый заключительный урок по теме: "Значение грибов в природе и в жизни человека"

<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений. ...

28 09 2026 17:22:34

Нравственное воспитание учащихся на уроках биологии средствами историко-библиографического методического подхода

Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....

27 09 2026 9:21:18

Урок-марафон по теме "Класс Птицы. Птицы наземных и водных экосистем"

Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп. ...

26 09 2026 7:39:32

Строение и состав костей человека, их соединение и строение сустава

Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....

25 09 2026 7:23:36

Влияние деятельности человека на видовое многообразие растений

Уничтожение лесов, осушение болот, орошение засушливых земель — все это отражается на географическом распределении видов. Большое значение имеет и вовлечение в хозяйственный оборот новых природных ресурсов для размещения населенных пунктов, промышленных предприятий, использования атомной энергии....

24 09 2026 14:41:29

Развернутый план урока на тему "Продление рода. Органы размножения". 7-й класс

Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....

23 09 2026 10:50:24

Основные этапы развития жизни на Земле

Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....

22 09 2026 16:54:12

Интеpaктивный образовательный проект "Растения"

Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....

21 09 2026 14:49:45

Группа крови. Донорство

Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....

20 09 2026 1:39:43

Информационно-коммуникационные технологии в управлении качеством образования

Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....

19 09 2026 10:40:16

Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования

В статье описан опыт формирования культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования....

18 09 2026 15:56:33

Витамины, их значение для организма человека

Витамины оказывают сильное действие на рост, обмен веществ и физиологическое состояние организма в целом. Поступают витамины в организм с пищей, преимущественно растительной. В тканях человека они усваиваются, образуя более сложные вещества, как правило входят в состав ферментов....

17 09 2026 23:11:54

Образовательный проект. Тема: "Какой он, современный урок?"

Разработка урока «Рост и развитие растений и животных» с использованием технологии проектного обучения. Требования, предъявляемые к современному уроку, типология уроков, контрольно-оценочная деятельность. ...

16 09 2026 12:24:50

Урок природоведения на тему «Клетка – живой организм». 5-й класс

В ходе урока учащиеся получают знания о клетке как живой единице растительного и животного организма. Изучаются протекающие в клетке жизненно важные процессы....

15 09 2026 20:21:26

Обобщающий урок-семинар по теме "Основы учения об эволюции". 11-й класс

При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....

14 09 2026 15:14:18

Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Флора"

Мероприятие проводится для учащихся 5—6-х классов как внеклассное. Включает игровые задания, что позволяет повысить познавательный интерес к предмету. Большинство заданий не предусматривают готовых ответов, заставляют рассуждать, использовать полученные учащимися знания на пpaктике, рассчитаны на разный уровень подготовленности детей. ...

13 09 2026 4:23:59

Урок биологии по теме "Деление клетки. Митоз". 9-й класс

Комбинированный урок биологии по УМК Пасечника сопровождается презентацией, включающей в себя схемы, таблицы, звуковое сопровождение, видеофрагмент. Урок включает различные методы обучения: словесный: беседа, рассказ; наглядно-иллюстративный: презентация, таблица; индивидуальный: самостоятельное заполнение таблицы....

12 09 2026 13:46:50

Урок-игра "Кто хочет стать знатоком природы?" (целебные растения Севера)

Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....

11 09 2026 4:14:39

Принципы работы мозга и "Наваждение" Леонида Гайдая

Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....

10 09 2026 5:58:23

Технологическая карта урока с приложениями в технологии личностно-ориентированного обучения "Витамины — вещества, обеспечивающие обмен веществ в организме" в 8-м классе

Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся. Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....

09 09 2026 4:46:43

Общие понятия о делении клетки. Митоз. По учебнику С.Г. Мамонтова с использованием мультимедиа, 9-й класс

В уроке применены технология развития критического мышления, работа в группах и парах, индивидуальная работа с тестами, самопроверка. В конце урока в качестве закрепления проводится лабораторная работа "Рассмотрение митоза в корешке лука". ...

08 09 2026 7:27:48

Программа кружка "Юные цветоводы"

Учебно-воспитательные задачи кружка биологии решаются в процессе усвоения учащимися основных вопросов и понятий биологии, научных фактов, законов, теорий и ведущих идей, составляющих основу для подготовки школьников к трудовой деятельности и формирования их научного мировоззрения....

07 09 2026 0:14:51

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

06 09 2026 6:29:42

Роль личного опыта для профессионального самоопределения учащихся в условиях малокомплектной школы

Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией. ...

05 09 2026 3:51:28

Природоведение в 5-м классе. Урок-путешествие

Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....

04 09 2026 2:54:16

Интегрированный урок "Необыкновенное вещество"

Какой только воды не бывает на свете. Есть вода морская, а есть речная, озерная, ключевая, «мертвая», «живая», питьевая, колодезная и водопроводная, дождевая. Чистая, грязная, целебная - в общем, разная. Урок раскрывает все удивительные свойства воды с точки зрения естественных наук (биологии, химии, географии и физики). В ходе урока обучающиеся сообщают о фактах воды, выполняют пpaктическую работу раскрывающие уникальные свойства воды....

03 09 2026 13:36:45

Витамины. 8-й класс

Автор формирует знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Учитель знакомит со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....

02 09 2026 1:17:44

"Чешуекрылые. Значение их в природе и жизни человека"

Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области. ...

01 09 2026 18:44:24

Урок "Тканевая совместимость и переливание крови"

Урок является частью темы «Внутренняя среда организма». Урок углубляет знания о группах крови, о правилах ее переливания; дает понять, что в основе совместимости тканей и в совместимости групп крови лежит иммунная реакция; расширяет кругозор, осуществляет нравственное и гигиеническое воспитание учащихся....

31 08 2026 5:44:33

Задачи по теме "Закономерности исследования. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Наследование, сцепленное с полом"

Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом. ...

30 08 2026 14:40:50

Программа элективного курса предпрофильной подготовки по экологии "Кошки, мышки - кто они?" по учебной теме "Популяция и её хаpaктеристика"

Данный пpaктический курс предлагает изучение экологических и биологических понятий по теме "Популяция" на местном материале с помощью исследовательского проекта. Объектами исследования могут стать как домашние животные, так и дикие. Курс поможет приобрести школьникам навыки исследования, анализа и защиты своего проекта. Примерами ученических результатов может стать презентация, буклет, печатная статья. На основе полученных результатов возможно написание научных работ. ...

29 08 2026 17:31:23

Правильная осанка – залог здоровья

Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...

28 08 2026 2:34:59

Внеклассные мероприятия по биологии

Вашему вниманию предлагается статья на тему алкоголя и его влияния на организм....

27 08 2026 23:50:51

Экологический слет "Юных друзей природы"

Экологический слет направлен на формирование обобщенных знаний и познавательных умений, устойчивого интереса к биологии и экологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Материал конкурсов слета связан с базовыми курсами биологии основной средней школы и является их естественным дополнением. ...

26 08 2026 21:49:45

Урок-тренинг "Я и здоровый образ жизни"

Учащиеся знакомятся с понятием "здоровый образ жизни". Формируется представление о себе, своём здоровье как о самой важной ценности. Созданы условия для первичной оценки подростками своего здоровья. Учащиеся разбираются в том, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека....

25 08 2026 18:14:47

Тема урока "Космический процесс – фотосинтез". 9-й класс

Цель урока – сформировать знания о сущности процесса биосинтеза углеводов – фотосинтезе. На уроке выявляются условия, необходимые для фотосинтеза; рассматривается световая фаза фотосинтеза, механизм использования энергии света в гранах хлоропластов, расщепление воды, образование кислорода, АТФ, темновая фаза фотосинтеза, восстановление углекислого газа до углевода....

24 08 2026 7:35:49

Изучение модификационной изменчивости адониса весеннего. Сохранение первоцвета – весеннего горицвета

В ходе урока учащиеся применяют полученные знания о модификационной изменчивости на пpaктике, проводят мониторинг первоцвета - весеннего горицвета, с использованием различных методик, в полевых условиях. На уроке воспитываются патриотические чувства, активная жизненная позиция, осуществляется природоохранная деятельность, реализуются творческие способности. Учащиеся самостоятельно приобретают знания, работают с научной литературой, мультимедийными источниками информации, различные сведения об адонисе узнают из Интернета, учатся понимать и ценить красоту, богатство природы....

23 08 2026 20:20:22

Урок биологии "Видоизмененные подземные побеги. Обобщение знаний о стeбле"

Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....

22 08 2026 15:41:37