Технологическая карта урока биологии по теме «Значение генетики. Наследственные болезни человека»
| Этапы учебного занятия | Образовательные задачи этапа | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов |
| 1. Организационное начало урока (1 мин.) |
Подготовка студентов к работе на уроке | Доброжелательный настрой преподавателя, приветствие студентов, проверка готовности их к уроку | Приветствуют преподавателя, готовят свое рабочее место. |
| 2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе | 1. Обеспечение мотивации студентов | Проверка знаний по пройденному
материалу (Работа по карточкам у доски и с места) |
Внимательно слушают, отвечают, аргументируют, делают выводы |
| 2. Формулировка темы урока | Преподаватель обращается к студентам: – Наше тело состоит из миллионов клеток. Большинство клеток содержат полный набор генов. У человека тысячи генов. Гены можно сравнить с инструкциями, которые используются для контроля роста и согласованной работы всего организма. Иногда в одной копии гена возникает изменение(мутация), которое нарушает нормальную работу гена. Такая мутация может привести к развитию генетического (наследственного заболевания). (Беседа с учащимися и формулирования темы урока вместе со студентами) |
Делают выводы. Отвечают на вопросы преподавателя, формулируют тему урока, записывают её в тетрадь “Значение генетики. Наследственные болезни человека”. | |
| 3. Постановка цели урока | Преподаватель: Перечислить
методы генетики. Что такое кариотип и
хромосомный набор человека? Значение генетики.
Наследственные болезни человека.
(Преподаватель обращается к субъективному опыту
студентов.) (Подводит к постановке целей урока.) |
Студенты отвечают на вопросы учителя. Формулируют цели урока, понимание студентами пpaктической значимости изучаемого материала. | |
| 4. Актуализация опopных знаний | Проверка пройденного материала: Повторение ключевых слов генетики. Составление синквейна со словом “ген”. Вставить пропущенные слова в предложениях на тему: “Законы генетики”. Перечислить основные причины изменений в наследственном аппарате человека. Дать определение наследственных заболеваний, а так же назвать классификацию наследственных болезней. Охаpaктеризовать каждый тип болезни (привести пример). Ответы на вопросы помогут лучше понять новый материал. |
Отвечают на поставленные вопросы. Работают по индивидуальным карточкам-заданиям. Проводится биологический диктант. | |
| 3. Этап усвоение новых знаний и способов действий | Сформировать понятия: - рекапитулируют; - гомологичные; - хромосомный набор мужского и женского пола; - рудименты; - атавизмы; - переходные формы; - филогенетические ряды; - биогеография. Выделить главные и существенные признаки понятия, явления, обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания материала. |
Преподаватель: Под наследственными заболеваниями организма понимают заболевания, возникновение и развитие которых связано с дефектами в программном аппарате клеток, передаваемые по наследству через гаметы .В основе наследственных заболеваний лежат нарушения(мутации) наследственной информации: хромосомные, генные и полигенные. Их более 6000 видов . Современная наука обладает многими данными и фактами наследования генетических заболеваний. Каковы же принципы и процессы, приводящие к возникновению заболеваний, мы рассмотрим на сегодняшнем уроке. (Презентация: слайды 1-3) Моногенные болезни – обусловлены мутациями или отсутствием отдельных генов и наследуются в полном соответствии с законами Г.Менделя (аутосомное, доминантное или рецессивное). Аутосомно-доминантное заболевание из группы наследственных патологий соединительной ткани, вовлечением в процесс скелетно-мышечной системы и глаз. Синдром Марфана. Аутосомно-рецессивные болезни - это означает, что человек должен унаследовать две измененные копии одного и того же гена (по одной измененной копии от каждого из родителей), и только в этом случае человек будет болен. Прогерия. (Презентация: слайды 4-6) Хромосомные болезни- возникают вследствие изменения числа или структуры хромосом. Геномные мутации( Синдром Шерешевского- Тернера, болезнь Дayна, Синдром Клайнфельтера, Патау). .(Презентация: слайды 7--11) (Рассказ и выступление студента) Полигенные болезни- обусловлены взаимодействием определенных комбинаций аллелей разных локусов и экзогенных факторов. Эти заболевания не наследуются по законам Менделя. Некоторые злокачественные новообразования, предрасположенность к сахарному диабету, шизофрения, врожденные пороки сердца, врожденный вывих бедра, гипертоническая болезнь. Профилактика наследственных заболеваний и их профилактика. (Презентация: слайды 12-15) |
Слушают преподавателя, отвечают на
вопросы обращаясь к учебнику, просматривают
видеофрагмент и слайды презентации. Составляют
опopный конспект в тетради. Отвечают на проблемный вопрос. |
| 4. Первичная проверка понимания, закрепления новых знаний и способов деятельности | Усвоение правильности и осознанности усвоения нового материала, выявления пробелов, неверных представлений и их корректировка | Преподаватель предлагает
перечислить названия генетических
(наследственных заболеваний) по новому
материалу. Задание №1 Тест. Выбрать правильные варианты ответов. Задание №2 Перечислены названия наследственных заболеваний. Приведите соответствие:
- Хромосомные болезни (Приложение 1, Приложение 2) Итоги урока:
|
Выбирают названия биологических
явлений, проводят самоконтроль с помощью
преподавателя. Участвуют в обсуждении вопросов вызываемых затруднения. |
| 5. Информация о домашнем задании | Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. | Преподаватель задает домашнее задание для всех студентов выучить записи в тетрадях (подготовка к проверочной работе) | Записывают информацию о домашнем задании |
| 6. Подведение итогов учебного занятия, рефлексия. | Обеспечение анализа успешности достижения цели и постановки перспективы следующей работы, осознание процесса и результата своей учебной деятельности. | Преподаватель предлагает студентам
вернуться к результатам самопроверки, а также к
записям в тетради и определить уровень
достижения цели, проанализировав результаты
своей работы. Что сегодня на уроке: самое трудное; самое важное; самое интересное. Преподаватель благодарит всех за урок. |
Студенты работают по материалам графического диктанта и тетрадям, определяют уровень достижения цели. |
Комментарии:
Сочетание модульной и информационной технологий дают ощутимый педагогический эффект для формирования мотивации к изучаемому материалу, познавательной самостоятельности, развитию информационной культуры. Есть возможность индивидуального выбора объема информации. После объяснения материала ученик может вернуться к любому слайду и проработать материал самостоятельно. Подобная подача материала наиболее понятна и доступна....
27 08 2026 19:51:38
Цель урока: раскрыть процессы пищеварения в ротовой полости, роль ферментов и нервно-гумopaльную регуляцию этих процессов....
26 08 2026 6:52:55
Дети в процессе работы должны научиться выделять особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; раскрывать многообразие перепончатокрылых, черты их сходства, показать их роль в природе и значение в жизни человека, необходимость охраны этих насекомых. На уроке используются фрагменты диска «Биология. 7-й класс. Животные», презентации, подготовленные учителем и учащимися.
...
25 08 2026 1:25:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
24 08 2026 1:21:21
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
23 08 2026 5:42:59
Особенностью представленного урока является его интеграция с предметом "Химия", предметом, который учащиеся 8-го класса только начали изучать. Цель данного типа интеграции: развитие познавательного интереса к предмету "Химия", подтверждение единства наук естественного цикла, их тесной взаимосвязи, а также доказательство того, что организм – сложная система, работа которой основана в том числе и на химико-биологических процессах....
22 08 2026 14:33:43
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
21 08 2026 20:17:26
Цели и задачи урока: сформировать понятия "вид", "критерии вида", "популяция"; продолжить формирование умений работы с текстами, таблицами; умения анализировать, делать выводы....
20 08 2026 19:33:33
Урок проводится в форме комaндного состязания для школьников 7-х классов в конце изучения темы «Класс птицы». В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный ответ, за которые при желании может получить оценку. Содержание игры обобщает знания школьников в области биологии птиц России. Цель игры: воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его....
19 08 2026 9:27:14
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
18 08 2026 11:25:57
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний призван сформировать у учащихся понятие о свойствах горных пород и минералов, познакомить с некоторыми видами минералов, продолжить обучение анализу, сравнения и обобщения полученных знаний с помощью сопоставления данных различных источников информации (данных учебника, мультимедийной презентации и интернет-ресурсов)....
17 08 2026 3:19:46
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
16 08 2026 4:51:55
Разработка может быть использована как на уроке, так и как внеурочное занятие в разновозрастных группах. На уроке используются технологии КСО, организация взаимодействия в группе и др. Предложенный в приложениях материал дает возможность рассмотреть данный вопрос с разных точек зрения....
15 08 2026 20:41:22
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
14 08 2026 14:41:50
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
13 08 2026 16:27:51
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
12 08 2026 7:41:11
Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....
11 08 2026 21:59:37
Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....
10 08 2026 1:41:34
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
09 08 2026 19:37:59
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
08 08 2026 5:59:26
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
07 08 2026 1:55:24
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
06 08 2026 5:56:54
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть Базисного учебного плана школы и на нее отводится 10 часов в неделю. Школа сама определяет, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся. Аудиторных занятий не должно быть более 50%. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты....
05 08 2026 3:38:54
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок обобщения и систематизации материала о селекции растений и животных. Урок знакомит учащихся с основными направлениями биотехнологии и ее значением в развитии сельского хозяйства. Цель урока: сформировать у учащихся представление об основных методах селекционной работы с микроорганизмами. Научить школьников обосновывать значение метода генной инженерии для процесса выведения новых штаммов микроорганизмов и др....
04 08 2026 14:51:22
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....
03 08 2026 18:56:15
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии....
02 08 2026 22:43:57
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
01 08 2026 6:14:56
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
31 07 2026 3:32:21
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
30 07 2026 20:37:23
В статье приведен урок природоведения в 5-м классе по изучению нового материала с использованием набора минералов, таблиц по географии, схемы "Круговорот горных пород", справочных материалов, индивидуальных дифференцированных карточек, презентации к уроку....
29 07 2026 10:38:53
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
28 07 2026 10:46:56
В статье представлен опыт работы, способствующий формированию у учащихся проектных умений: мыследеятельностных, презентационных, коммуникативных, поисковых, информационных. Предлагаются подходы к решению проблемы отработки проектных умений в полном объёме в урочной деятельности по одному предмету. Описываются виды урочных занятий для формирования проектных умений, в том числе в специально организованной деятельности. ...
27 07 2026 1:48:59
Тип урока: изучение нового материала, с использованием проектного метода и представлением презентаций. Время проведения урока – 90 минут (2 спаренных урока). Для проведения проекта дан подробный методический паспорт. На уроке применяется самостоятельная работа с научно-методической литературой, выполнение лабораторной работы, обобщение знаний, создание мини-проектов.
...
26 07 2026 10:40:18
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
25 07 2026 12:47:16
Если каждый из нас задумается над проблемой мусора и попытается что-то изменить, тогда не все потеряно. Цель: в ходе исследовательской деятельности учащихся
сформировать представление об одной из наиболее актуальных проблем в мире ‒
рациональном управлении отходами; вызвать интерес; развивать умение
логически рассуждать, выражать свои мысли; формировать информационную,
коммуникативную, ценностно-смысловую компетенцию, мотивацию к самосовершенствованию....
24 07 2026 15:31:21
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
23 07 2026 18:27:26
Внеклассное мероприятие по биологии, форма проведения – театрализованная сказка. Интеграция биологии и дополнительного образования позволила включить в сценарий творческие музыкальные номера. Рекомендовано для реализации на 2-й ступени обучения в общеобразовательных учреждениях, лицеях, гимназиях....
22 07 2026 8:21:27
Семена цветковых растений разнообразны по форме и размерам: могут достигать нескольких десятков сантиметров (пальмы) и быть почти неразличимы (орхидные, заразиха). По форме — шаровидные, удлиненно-шаровидные, цилиндрические....
21 07 2026 20:43:44
Мероприятие проводится на неделе естественных наук. Учащиеся активизируют и закрепляют знания; развивается познавательный интерес к биологии....
20 07 2026 23:28:15
Урок формирует у учащихся прочные знания о строении сердца, кровеносных сосудов, кругов кровообращения и работе сердца. Активизирует мышление....
19 07 2026 3:16:33
Материал урока знакомит учащихся с многообразием моллюсков, их приспособленностью к условиям обитания, рассматривается значение моллюсков в природе и жизни человека. Использование компьютерной презентации делает урок насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети работают в группах, развивают умение делать выводы на основе полученной информации....
18 07 2026 17:11:11
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
17 07 2026 9:54:38
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
16 07 2026 3:17:10
Бактерии, трудясь с другими организмами, делают важную химическую работу. Рассмотрим, что же такое бактерия и какая её роль в круговороте веществ в природе....
15 07 2026 21:36:48
В нашей школе традиционно проходит предметная неделя биологии, в рамках которой проводятся внеклассные мероприятия и нестандартные формы уроков. Этот час веселых затей включает несколько чередующихся игр, которые проводятся в быстром темпе и позволяют проверить пpaктические и теоретические знания учащихся о растениях.
...
14 07 2026 2:20:17
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
13 07 2026 13:47:58
Цель урока: расширить знания о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, раскрыть суть процесса фотосинтеза.
...
12 07 2026 18:54:57
Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться.
...
11 07 2026 16:59:48
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
10 07 2026 11:11:36
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
09 07 2026 1:41:16
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
