"Особенности растений класса Двудольных и класса Однодольных". 6-й класс
Цели и задачи урока: научить сравнивать признаки семян однодольных и двудольных растений; акцентировать внимание учащихся не только на основных ( наличие одной или двух семядолей у зародыша), но и на варьирующих признаках ( наличие эндоcпepма, срастание околоплодника с покровами семени) ; активизировать мышление школьников, способствовать осознанному усвоению материала.
Оборудование: Иллюстрации, коллекции семян и плодов, проростки растений, карточки с заданиями, магнитофон, микроскоп.
Методы: рассказ, беседа, самостоятельная работа в парах и группах по 4 человека.
Ход урока
1. Организационная часть.
На предыдущих уроках мы познакомились со строением семян однодольных и двудольных растений, узнали, что растения классов Двудольных и Однодольных имеют целый ряд отличительных особенностей.
Задачи сегодняшнего урока:
- научиться находить общие и отличительные признаки семян двудольных и однодольных растений.
- научиться определять, к какому классу относятся различные цветковые растения.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Какие процессы должны произойти у цветковых растений, чтобы у них образовались плоды и семена?
- Что называется опылением и оплодотворением?
- Почему у цветковых растений двойное оплодотворение?
Далее учитель предлагает классу прослушать рассказ и найти в нем ошибки:
“ Мне нравятся уроки биологии. Особенно люблю работать с микроскопом. Недавно мы узнали о строении семян однодольных и двудольных растений. Нелегко даются знания, но я все поняла. Знаю, например, что в завязи пестика развивается семя. Семена всех растений имеют эндоcпepм, который их питает. А знаете из чего образуется эндоcпepм? Из двух наборов хромосом: материнского и отцовского.”
Выводы:
- Семена развиваются из одного или нескольких семязачатков. Семязачатки находятся в завязи пестика. Если есть одна семяпочка, развивается односемянный плод, если несколько- многосемянный.
- Не все растения имеют эндоcпepм в семени. Например, его нет у фасоли(двудольное растение), но он есть у фиалки-тоже двудольное растение; его нет у стрелолиста(однодольное растение), но в семени пшеницы( однодольное растение) эндоcпepм занимает большую часть. Следовательно, наличие или отсутствие эндоcпepма не является хаpaктерным признаком однодольного или двудольного растения.
- В эндоcпepме находятся питательные вещества для зародыша семени, если эндоcпepма нет,питательные вещества находятся в семядолях.
- Эндоcпepм образуется при слиянии двойного набора хромосом вегетативной клетки с одним набором хромосом cпepмия.
- Общие признаки семян двудольных и однодольных растений: А- имеют семенную кожуру и зародыш, состоящий из семядолей, зародышевого корешка, стебелька и почечки.
- Отличительные признаки: У семян двудольных растений-2 семядоли, а у семян однодольных растений- 1 семядоля.
Это главное отличие однодольных растений от двудольных, но не единственное. Убедимся в этом, выполнив следующие задания по группам.
Работа в группах.
Задание группе № 1
- Изучите строение сухих и набухших семян различных растений. Под микроскопом рассмотрите срез зерновки пшеницы.
- Используя знания о строении семян, определите, какая особенность их строения лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные.
- Заполните таблицу:
| Название растения | Внешнее строение семени | Внутреннее строение семени | Где находится запас питательных веществ | Двудольное или однодольное растение? |
| 1 |
Задание группе № 2.
- Рассмотрите строение корневых систем предложенных растений.
- По типу корневых систем определите, к какому классу относятся данные растения.
- Заполните таблицу:
| Название растения | Тип корневой системы | Как определили тип корневой системы. | Двудольное или однодольное растение? |
| 1. |
Задание группе № 3.
- Рассмотрите жилкование листьев различных растений.
- По типу жилкования листьев определите, к какому классу относятся данные растения.
- Заполните таблицу:
| Название растения | Лист простой или сложный. | Хаpaктер жилкования листьев | Двудольное или однодольное растение |
| 1. |
Задание группе № 4.
- Рассмотрите цветки различных растений, обратите внимание на околоцветник.
- Определите, из скольких частей состоит цветок ( чашелистики, лепестки венчика).
- По числу частей цветка установите принадлежность растения к двудольным или однодольным растениям.
- Заполните таблицу:
| Название растения | Число частей цветка кратно 4 или 5. | Число частей цветка кратно 3 | Двудольное или однодольное растение? |
| 1. |
Задание группе № 5.
- Рассмотрите предложенные вам коллекции плодов и семян.
- Является ли количество семян в плодах хаpaктерным признаком двудольных и однодольных растений?
- Заполните таблицу:
| Название растения | Количество семян в плодах | Двудольное или однодольное растение? |
| 1. |
Выводы:
- У растений класса Двудольные и Однодольные есть как общие черты, так и различия. Например, по наличию или отсутствию эндоcпepма мы не можем отнести растения к двудольным или однодольным, так как эндоcпepм бывает не у всех однодольных ( его нет в семенах частухи, стрелолиста), и есть двудольные. У которых в семени имеется эндоcпepм(морковь, томаты). Это один из общих признаков.
- Семенная кожура срастается с околоплодником не у всех однодольных растений, а только у злаковых.
- Среди однодольных и двудольных имеются растения и с многосемянными плодами, и с односемянными плодами.
Выясним, какие отличительные признаки имеются у однодольных и двудольных растений.( Ученик из группы № 6 на доске заполняет общуютаблицу, все учащиеся заполняют эту таблицу в тетрадях).
Задание группе № 6 (обобщающее).
1.на основании выводов сделанных всеми группами заполните таблицу №1:
Учитель: Это основные отличительные признаки растений классов Двудольных и Однодольных растений. Их можно сравнивать и по другим признакам, но при этом следует отметить, что только по одному признаку нельзя определить принадлежность растения к какому – либо из этих классов. Например, у земляники- мочковатая корневая система, но это двудольное растение, у вороньего глаза цветок имеет 8 листочков околоцветника, но это однодольное растение, так как у него 1 семядоля в зародыше семени,а у земляники-2 семядоли. У подорожника мочковатая корневая система, жилкование листьев дуговое, но две семядоли в зародыше семени- это двудольное растение.
Таблица № 1.
| Основные признаки для сравнения | Класс Двудольные. Сравниваемые растения |
Класс Двудольные Признаки класса.. |
Класс Однодольные. Сравниваемые растения. |
Класс Однодольные. Признаки класса. |
| 1. Количество семядолей в зародыше семени. | Фасоль, горох. | 2 | Кукуруза. Пшеница. | 1 |
| 2. Тип корневой системы. | Фасоль, горох. | Стержневая. | Рис, пшеница. | Мочковатая. |
| 3. Хаpaктер жилкования листьев. | Горох. Яблоня. | Сетчатое. | Хлорофитум. | Параллельное. |
| 4. Лист простой или сложный. | Горох, яблоня. | Сложный, простой. | Кукуруза, хлорофитум. | Простой. |
| 5.Число частей цветка кратно 5 (4) или 3. | Редька дикая, фиалка. | 4 5 |
Тюльпан, пролеска. | 3 |
Работа в парах по закреплению основного материала.
На столы раздаются ксерокопии таблиц ( таблица № 2), которые ученики заполняют карандашом, не перечерчивая в тетрадь. Вместо знаков вопроса вставить пропущенные признаки.
| Название растения | Количество семядолей в зародыше семени. | Число частей цветка, кратное… | Корневая система. | Жилкование листьев | К какому классу относится растение |
| 1. Фасоль | 2 | ? | Стержневая | Сетчатое | ? |
| 2. Пшеница | ? | 3 | мочковатая | параллельное | ? |
| 3. Горох. | ? | 5 | ? | сетчатое | ? |
| 4. Фиалка | 2 | ? | Стержневая | ? | ? |
| 5. Кукуруза. | 1 | 3 | Мочковатая | ? | ? |
| 6. Подсолнечник | ? | 5 | ? | сетчатое | ? |
Проверка правильности заполнения таблицы. Последнюю колонку заполнить полностью самостоятельно.
Выводы по уроку, оценки, домашнее задание.
Комментарии:
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
21 07 2026 20:45:16
В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....
20 07 2026 12:40:54
Урок по биологии с использованием компьютерных презентаций....
19 07 2026 5:15:37
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
18 07 2026 11:51:29
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
17 07 2026 4:12:29
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
16 07 2026 3:13:12
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
15 07 2026 11:31:29
Представлен нестандартный урок биологии "Метаморфозы", который может быть проведен в конце 10-го класса после изучения темы "Размножение и развитие организмов". Главная цель урока - формирование рефлексивных качеств, создание условий для осмысления школьниками собственных возможностей и стимулирование стремления меняться и развиваться. Некоторые идеи этого урока могут быть положены в основу классного часа для учащихся 9–11-х классов....
14 07 2026 16:28:27
Целью урока является формирование знаний о семействе лилейных растений. Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая умственную пассивность учащихся, связанную с инертностью нервных процессов и другими недостатками психики, на уроке использовано самостоятельное нахождение знаний учащимися из различных источников: при работе с учебником, дополнительной литературы, при выполнении пpaктической работы....
13 07 2026 2:20:25
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
12 07 2026 20:53:40
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
11 07 2026 14:43:45
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
10 07 2026 20:21:33
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
09 07 2026 4:42:49
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
08 07 2026 19:39:36
Урок систематизирует знания учащихся о вирусах. Подробнее рассматривается вирус птичьего гриппа.
...
07 07 2026 0:23:42
Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....
06 07 2026 3:57:10
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
05 07 2026 11:59:43
Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....
04 07 2026 5:15:48
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
03 07 2026 19:20:21
Материал урока раскрывает актуальность проблемы охраны животного мира, показывает связь между животным миром и хозяйственной деятельностью человека....
02 07 2026 0:55:18
В ходе урока проверяются знания учащихся о строении трубчатых костей, устанавливается связь макро- и микроскопического строения; изучаются отделы скелета человека; выявляются различия строения скелета обезьяны и человека, связанные с прямохождением; раскрывается взаимосвязь строения и функций осевого скелета.
...
01 07 2026 15:29:40
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Деление клетки – тема, изучаемая в школе, привлекает внимание учащихся. На примерах можно показать, как развивается клетка. В дальнейшем к этой теме можно будет вернуться при индивидуальном развитии и изучении генетики....
30 06 2026 16:25:10
Урок проводится в 7-м классе на русском языке, во время изучения элективного курса "Биология сельскохозяйственных животных". Урок базируется на наблюдениях учащихся и направлен на формирование начальных знаний о пищеварительной системе крупного рогатого скота. Большое внимание уделяется словарной работе, эффективно использование карточек на двух языках, так как учащиеся якутскоязычные.
...
29 06 2026 4:47:31
Данная разработка представляет собой урок-пpaктикум по биологии для учащихся 10-х классов (УМК И.Н. Пономаревой). Материал может быть использован для проведения уроков экологии и полевых пpaктик. Эффективность данного занятия обеспечивается использованием элементов информационных технологий (электронные атласы-определители, презентация Microsoft Office PowerPoint).
...
28 06 2026 8:38:23
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
27 06 2026 19:52:20
Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....
26 06 2026 0:56:46
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
25 06 2026 8:19:47
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
24 06 2026 4:58:44
Урок раскрывает понятия гигиены одежды, обуви, кожи, профилактики и оказания первой помощи при ожогах и обморожениях. Цели урока: развивать общебиологические понятия о взаимосвязи здоровья человека и соблюдения личной гигиены, формировать бережное отношение к своему здоровью....
23 06 2026 22:41:14
Факультативный курс «Ботаника на подоконнике» - это программа обобщения, закрепления и расширения знаний о растениях, предназначенная для биологического образования учащихся 6–7-х классов. Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства, дети получают знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений....
22 06 2026 19:49:44
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
21 06 2026 10:37:37
Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....
20 06 2026 21:27:26
Существует 2 вида деления - прямое и непрямое. Соматические клетки размножаются непрямым путем, гаметам или пoлoвым клеткам присущ мейоз (прямое деление)....
19 06 2026 4:10:54
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
18 06 2026 18:27:13
Цель урока: закрепление основных понятий темы "Кровь и кровообращение"; развивать умения сравнивать, обобщать изученные факты, логически мыслить, совершенствовать самоконтроль и взаимоконтроль; формировать сознательное отношение к учебе, соблюдать правила личной гигиены, здорового образа жизни....
17 06 2026 22:38:54
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
16 06 2026 9:33:34
В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....
15 06 2026 2:30:43
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
14 06 2026 18:54:10
Проект способствует развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам школьной программы, развитию представлений о межпредметных связях. Создает предпосылки для развития научного образа мышления....
13 06 2026 12:19:16
Урок-лекция расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Прокариоты». Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности бактерий не только с биологической, но и с химической и экологической точек зрения. Урок подходит к любому учебнику биологии 10-го класса.
...
12 06 2026 9:23:48
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
11 06 2026 0:32:25
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
10 06 2026 7:23:12
Данный урок-обобщение помогает расширить, обобщить и систематизировать знания по теме "Отряд Папоротниковидные", изучить многообразие папоротников, их значение в природе и жизни человека, распространение на материках и в России. Использование презентации на уроке способствует более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету. ...
09 06 2026 20:44:32
Игра "Что? Где? Когда?" «По страницам Красной книги Алтайского края» позволит интересно провести не только урок, но и внеклассное занятие. Цель игры: привлечь внимание учащихся к проблемам охраны животных и растительных объектов Алтайского края, занесенных в Красную книгу, формирование ответственного отношения к природной среде и ее обитателям....
08 06 2026 7:21:11
Урок формирует у учащихся прочные знания о строении сердца, кровеносных сосудов, кругов кровообращения и работе сердца. Активизирует мышление....
07 06 2026 11:59:48
На уроке вместе с учащимися выясняем, что является источником энергии для всех живых организмов? В результате каких процессов осуществляется образование энергии и ее аккумулирование в клетках? Сколько этапов выделяют в этом процессе? По каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии? В заключение урока - решение авторских задач на тему "Энергетический обмен".
...
06 06 2026 7:23:42
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
05 06 2026 14:14:27
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
04 06 2026 13:29:18
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
03 06 2026 19:48:52
Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....
02 06 2026 0:32:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
