Строение и функции клеток, плазматической мембраны

Цели урока:
- Образовательная:
- способствовать формированию общебиологических понятий об единстве всего живого на земле.
- Развивающие:
- закрепить навыки работы с микроскопом, табличным материалом;
- развивать логическое мышление учащихся, способности учащихся работать по инструктивной карточке, работать со справочной литературой.
- Воспитательные:
- продолжить формирование о единстве органического мира природы;
- воспитывать культуру оформления исследовательских и лабораторных работ;
- способность работать в группах и индивидуально.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урокпpaктикум.
Оборудование:
- методическое пособие к комплекту трaнcпарантов «Цитология»;
- видеокассета «Строение клетки»;
- трaнcпаранты «Строение клетки», «Наружная клеточная мембрана», «Tрaнcпорт веществ через мембрану»;
- модель динамический «Клетка».
ХОД УРОКА
I. Проверка знаний по строению растительной и животной клетки (трaнcпарант–пленка)
II. Тест на компьютере «Строение и функции клеток»
Учитель: Современная цитология представляет собой комплексную науку, прогресс которой зависит от тесного взаимодействия с генетикой, эмбриологией, физиологией, биохимией, биофизикой, иммунологией, медициной (работа со справочным материалом – над понятием «цитология».)
Задание 1. Выберите один правильный ответ:
1. Все органоиды вакуолярной системы имеют стенку, построенную из:
а) трёхслойных мембран
б) двух мембран
в) двухслойных мембран
г) небранных структур
2. Гранулярная эндоплазматическая сеть:
а) отсутствует в клетках грибов
б) имеет белково – липидную стенку
в) содержит рибосомы во внутренней мембране
г) синтезирует белки
3. Аппарат Гольджи:
а) впервые открыли под ЭМС
б) впервые увидел Антони ван Левенгук
в) конденсирует синтезированные вещества в клетке
г) осуществляет лизис клетки
4. Среди лизосом выделяют:
а) пиносомы
б) полярные тельца
в) остаточные тельца
г) мальпигиевые тельца
5. Центральная вакуоль в клетке:
а) обнаруживается только у млекопитающих
б) участвует регуляции тургора
в) участвует в рецепции
г) комплементарно – связывается с сахарами
6. Хромосома всегда имеет:
а) центромеру
б) ядрышковый организатор
в) кинетохоры
г) микротрубочки
7. В состав ядра входят:
а) хроматиды
б) нуклеоплазма
в) рибосомы
г) кариотип
8. В состав (ядра) цитоплазмы входят:
а) тесомеры
б)гликокалис
в) хромосомы
г) включения
9. Циптозоль – это:
а) коллоидный раствор
б) истинный раствор
в) гипотонический раствор
г)опалесцирущая жидкость
10. Оболочка хаpaктерна для клеток:
а) грибов
б) человека
в) вирусов
г) животных
11. Биологическая мембрана имеет:
а) трёхслойное строение
б) двухмерное строение
в) диффузное строение
г) жидкостно – мозаличное
12. В клетках прокариот присутствует:
а) циклоз
б) нуклеотид
в) цитоскелет
г) клеточный центр
Задание 2. Вставьте нужное слово в предложение:
«Биологическая мембрана представляет собой двойной слой _______________, в котором «плавают» или фиксированы молекулы разнообразных _________________.
III Изучение строения и свойств плазматической мембраны
Учитель (рассказ объяснение): Плазматическая клеточная мембрана является своеобразным барьером между клеткой и окружающей её средой.(демонстрация через кодоскоп плёнку« Наружная клеточная мембрана») Плазматическая мембрана имеет «жидкостно – мозаичную» структуру, которая построена на основе гидрофильно – гидробробных взаимодействий между молекулами липидов и между липидами и белками. Мембранные белки обеспечивают трaнcпорт веществ через мембрану, образуя гидрофильные каналы для диффузии и ферментные комплексы для активного переноса. Основные пути трaнcпорта веществ через мембрану:
- диффузия
- осмос
- активный ионный трaнcпорт
Ваша задача: дать определение каждому из процессов, найти основные различия между ними.Привести примеры каждого из видов трaнcпорта веществ. Выяснить условия, при которых они происходят.
I группа – изучает, проводит
исследование – процесса диффузия, работает над
справочным материалом работа над термином
«диффузия» (инструктивная карта – Приложение
1).
II группа – проводит исследование
процесса «осмос» (Приложение 2).
III группа – проводят исследование
процесса «активный ионный трaнcпорт» (Приложение
3)
IV. Обсуждение результатов исследовательских работ (каждая группа отчитывается о проделанной работе и делает выводы)
V. Закрепление
ВI.
Вопрос: как изменится форма клетки и как поведут себя молекулы веществ в каждом случае? Покажите это на рисунке и ответьте на вопрос. (Приложение 4)
ВII
Вопрос: Стрелками показано направление трaнcпорта воды и солей у морских рыб. Подпишите названия механизма поглощения и выведения этих веществ в каждом случае и напишите ответ.
V. Домашняя работа (по выбору, дифференцированные задания)
1) Исследование процесса осмоса в клетках растении и оформление результата
ВI – 1 опыт (Приложение 5)
ВII – 2 опыт (Приложение 6)
2) Письменно ответить на вопрос *.
Если клеточную мембрану разрезать микроножом,
то она автоматически замкнётся. С чем связано
свойство мембраны самозамыкаться? Какое это
имеет значение для клетки?
Ответ: Свойства мембраны самозамыкаться связано
со свойством билипидного слоя, обладающего
гидрофильно – гидрофобными свойствами.
Исследование процесса осмоса в клетках растений
Опыт №1 (Приложение 5)
Тема: Выделение воды при плазмолизе.
Опыт №2 (Приложение 6)
Тема: Потеря растением тургорного давления.
Комментарии:
Представлен конспект урока биологии в 8-м классе. Применение новых информационных технологий позволяет включать в работу разные сенсорные системы учащихся, для аудиалов будет интересным звуковое сопровождение видеофрагментов и флэш-клипов; для визуалов - крупные качественные цветные иллюстрации (вместо старых и тусклых таблиц на бумажной основе); полем деятельности для кинестетиков являются все возможные интеpaктивные средства флэш-клипов и, безусловно, возможности смарт-доски....
24 12 2025 7:41:50
На уроке формируются универсальные учебные действия с учетом потребностей и интересов учащихся знаковым полем "Размножение". Используется метапредметный подход: рисунок-схема. Урок предлагает активную групповую работу по технологическим картам. Учащиеся выявляют особенности пoлoвoго и бесполого размножения у растений....
23 12 2025 7:23:13
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
22 12 2025 22:36:36
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
21 12 2025 3:33:54
Конспект урока биологии в 8-м классе, изучающего группу грызунов и ее отличительные признаки. Задачи урока: учить выделять общие и отличительные признаки животных одной группы; развивать логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать); корригировать навык работы с текстом учебника; воспитывать чувство любви к диким животным....
20 12 2025 10:13:20
Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой.
...
19 12 2025 14:53:50
Урок разработан по программе Министерства образования РФ по третьему варианту под редакцией Д.К. Пасечника. Использован материал интернет-ресурсов «телешкола». Занятие решает не только задачу раскрытия темы, но и показа возможностей дистанционного обучения....
18 12 2025 13:34:38
Урок помогает повторить строение и функции нервной системы, развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом....
17 12 2025 4:58:11
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
16 12 2025 1:30:50
Pанятие проводится с целью ознакомления учащихся с нетрадиционными методами лечения запахами растений (ароматерапией, фитоаэроионизацией). Оно способствует воспитанию культуры отношения к окружающей природе и своему здоровью. Учащиеся знакомятся также с историей возникновения ароматерапии, приобретают пpaктические навыки по использованию различных эфирных масел, их хранению. Через ролевые игры реализуют свои творческие способности, формируя устойчивую мотивацию к обучению....
15 12 2025 16:55:31
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
14 12 2025 14:14:53
Автор предлагает 5 заданий, в которых использовались психолого-педагогические приемы, способствующие проявлению на высоком уровне интереса, положительных эмоций, активности ребенка, а также развивающие его учебные навыки.
Использование заданий в работе с детьми 4–9-го классов в детском объединении "Юный зоолог" давало хорошие результаты на отдельных этапах учения....
13 12 2025 22:22:10
Обобщающий урок в 9-м классе по теме «Кожа» позволяет не только расширить знания о гигиенических требованиях ухода за кожей и ее образованиями, но и способствует формированию познавательного интереса, профессиональному самоопределению....
12 12 2025 11:33:14
Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....
11 12 2025 5:13:43
Урок с применением коллективных и активных методов и форм работы на уроках. Одной из таких форм работы является телемарафон. Урок проходит на одном дыхании, в любом классе и сильном и с очень слабыми знаниями и организацией. Равнодушных сторонних наблюдателей не остается с первых минут урока. Урок автор дает в конце изучения темы «Класс Птицы» как повторение пройденного....
10 12 2025 1:44:30
Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....
09 12 2025 14:51:56
Сейчас в мире идет напряженный поиск новых путей развития, который осуществляется в различных областях культуры: в науке, образовании, философии, искусстве, религиозном постижении мира. Речь идет о выработке представлений о фундаментальных основах бытия, пересмотре прежних общественных идеалов, поиске новых смыслов и целей деятельности человека. Одним словом, осуществляется переход к новому мировоззрению и миропониманию....
08 12 2025 0:48:21
Основа занятия – известная сказка Всеволода Гаршина "Лягушка-путешественница". Сказка сопоставляется с реальными фактами о местообитании, особенностях питания и схемах поведения разных видов лягушек, которых школьники могут встретить в природе во время путешествия. В качестве творческой работы предлагается выполнить оригами "Лягушка". Развивается мелкая моторика детей....
07 12 2025 11:58:18
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
06 12 2025 10:59:17
На уроке учащиеся знакомятся с представителями класса "Брюхоногие", "Двустворчатые" и "Головоногие моллюски"; с их значением в природе и жизни человека. Изучение дополнительного материала по данной теме, применение компьютера, а также разнообразных форм и методов повышает активность обучающихся и интерес к предмету.
...
05 12 2025 16:56:56
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
04 12 2025 7:15:30
Урок обобщения и систематизации знаний по темам "Кровообращение " и "Дыхание" в 8-м классе в виде проектной деятельности. Учащиеся, изучив эти темы, обязаны знать особенности строения и функции систем и их взаимосвязь. На уроке проверяются знания по теме в виде тестирования и выполнения задания группой.
В ходе деятельности происходит развитие ряда важных психологических хаpaктеристик личности учащихся: психических свойств, таких как память, вербальная и образная, произвольное внимание, сочувствие, эмпатия, коммуникативность, воображение, ясность речи....
03 12 2025 1:57:59
В пределах хаpaктеризуемого этапа процесса усвоения урочной темы решаются следующие дидактические задачи: осуществляется первое повторение содержания изучаемого; продолжается организация осмысления новой информации при помощи постановки логических заданий, которые бы требовали увязки учебного материала с прежними знаниями; проверяется понимание учащимися нового учебного материала и уровень усвоения.
...
02 12 2025 12:57:26
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
01 12 2025 3:55:47
В последнее время наблюдается снижение интереса к изучению большинства школьных предметов. Привить интерес к сложному предмету можно только через игру. Занимательные мероприятия способствуют обогащению ученика новыми знаниями, расширению кругозора....
30 11 2025 21:50:16
Урок в 10-м классе по теме "Сохранение биоразнообразия - насущная задача человечества" проводится в конце учебного года как урок, завершающий изучение живого мира на биосферном, биогеоценотическом и популяционно-видовом уровнях жизни. Материал темы структурирован в виде презентации в удобной форме. На уроке используется игра и защита презентации, выполненной самими учащимися в качестве творческого домашнего задания.
...
29 11 2025 14:53:47
Программа приобщает школьников к научному познанию мира и сохранению окружающей природной среды родного края. Отобраны темы, раскрывающие биологические свойства и жизнь наиболее типичных растительных сообществ, а также редких и охраняемых растений, произрастающих в заповеднике "Кологривский лес"....
28 11 2025 4:54:34
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
27 11 2025 3:11:50
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
26 11 2025 5:17:54
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах пoлoвoго размножения, участии пoлoвых желез в пoлoвoм размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами....
25 11 2025 22:14:32
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
24 11 2025 2:46:16
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
23 11 2025 9:16:22
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
22 11 2025 16:23:35
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
21 11 2025 4:11:36
Данный урок является заключительным в программе элективного курса предпрофильной подготовки "Природная косметика". Курс рассчитан на 27 часов. Программа предусматривает формирование интереса к науке косметологии, знакомит с профессиями косметолога, продавца-консультанта, дерматолога, массажиста. Программа построена на индивидуальной и групповой проектной деятельности. В ходе проектов идет сбор рецептов народной косметики с использованием трав, изучение линий современной косметики с целью выявления использования растительных компонентов.
...
20 11 2025 9:44:21
Презентация может быть использована педагогами, работающими по программе В.П. Пасечника. Форма урока: лекция, комбинированный, изучение нового материала....
19 11 2025 20:23:42
На развитие человека влияют не только природные, но и общественные закономерности, которым принадлежит решающая роль. Решающим условием, позволившим человеку выделиться из животного мира и подняться неизмеримо высоко над ним, был труд....
18 11 2025 2:27:20
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
17 11 2025 15:47:45
Хлорелла — одноклеточная зеленая водоросль, имеет вид микроскопического неподвижного зеленого шарика до 15мкм в диаметре, жгутиков нет. Поверхность клетки покрыта твердой двуконтурной оболочкой целлюлозной породы....
16 11 2025 3:27:15
Статья о развитии коммуникативных умений с использованием опopного конспекта на уроках биологии в школе закрытого типа. Реализация цели формирования коммуникативной компетенции предполагает развитие речевой деятельности во всех ее видах....
15 11 2025 1:30:57
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
14 11 2025 15:52:36
Использование модульной программы позволяет сделать урок наиболее продуктивным – у ученика есть возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
13 11 2025 11:39:25
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
12 11 2025 18:20:50
Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов щитовидной, пoлoвых, поджелудочной желез, гипофиза и надпочечников в гумopaльной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины....
11 11 2025 21:37:31
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
10 11 2025 22:43:47
В разработке урока описываются все этапы урока и прикладывается приложение, в котором имеется весь необходимый дидактический материал для проведения занятия....
09 11 2025 23:10:47
На данном уроке моделирование служит средством открытия новых закономерностей, являясь при этом
источником информации. По полученным в процессе моделирования результатам учащиеся строят графики
колебания численности «хищников» и «жертв» в четырех поколениях. Для ускорения этого этапа работы
применяется программа, созданная на языке программирования Delphi (автор Сыромолотова Д.В.)....
08 11 2025 15:54:53
Почва — это материнская порода, обработанная совместным действием климата, растительных и животных организмов, способная давать урожай растений....
07 11 2025 19:21:34
Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....
06 11 2025 8:35:51
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
05 11 2025 13:52:25
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев
Значение животных в природе и жизни человека