Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Увлекательный мир рыб"
Цели:
- Формирование умений общаться и работать в комaнде;
- Развитие личности учащегося, его речевых способностей, мышления, воображения, мотивация к дальнейшему овладению знаниями по биологии;
- Воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация; конверты с заданиями для комaнд.
№ |
Содержание |
Время |
1 |
Организационный момент | 5 мин |
2 |
Конкурс 1 «Представление комaнд» | 3 мин |
3 |
Конкурс 2 «Реши задачу» | 3 мин |
4 |
Конкурс 3 «Шифровка» | 3 мин |
5 |
Конкурс 4 «Кто больше?» | 5 мин |
7 |
Конкурс 5 «Ты мне я тебе» | 5 мин |
8 |
Конкурс 6 «Аукцион» | 5 мин |
9 |
Конкурс 7 «Кроссворд» | 5 мин |
10 |
Подведение итогов | 5 мин |
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Вступительное слово ведущего: «Птицам даны крылья, рыбам – плавники, а людям, которые живут в природе, – изучение и познание природы; вот их крылья». (Х. Марти)
– Здравствуйте ребята, сегодня мы собрались в
этом зале, чтобы выяснить, кто из вас является
лучшими знатоками науки ихтиологии. Наше
мероприятие будет проходить в форме игры, в
процессе которой комaнды примут участие в семи
конкурсах. Вы заранее получили задание
разделиться на две комaнды участников, которые
покажут нам свои знания о Рыбах. Кроме знаний вам
необходимо будет проявить смекалку и
сплоченность, быть внимательным к ответам
участников своей комaнды и комaнды соперников.
Победители получат почетное звание «Знатоков
биологии».
Оценивать вашу работу будут члeны жюри, учащиеся
11 класса. Под звуки торжественного марша члeнам
комaнд предлагается занять свои места и
начинается игра.
Конкурс 1 «Представление комaнд»: оцениваются название, эмблема и девиз комaнд, наивысшая оценка за конкурс – 3 балла.
Жюри оглашает итоги конкурса.
Конкурс 2 «Реши задачу»
Ведущий: Вы все хорошо решаете математические задачи, а биологические задачки вам по плечу?
Задача №1
В 1957 году строился каpaкумский канал. Рыбе, зашедшей сюда из реки, нечем было кормиться – ни живности, ни растительности. Спустя два года камыши и рогоз непролазной стеной стояли у берегов. Вода в союзе с теплом сотворили чудо. Но строителей канала это буйство природы совсем не радовало, растительность втрое замедлила течение воды, канал грозил превратиться в болото. Уничтожение растительности специальными косилками не дало результата. Не подошел и химический способ очистки – убивал все живое. Выход подсказали ихтиологи. Интересно,какой? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №2
Самец колюшки, построив гнездо и заставив одну или несколько самок отложить в него икру, охраняет его и при этом ведет себя любопытнейшим образом: то плавает вокруг гнезда, то, как бы обмахивает его – подпрыгивает к гнезду, затем ныряет, поворачивается к гнезду головой, и, оставаясь на одном месте около 30 секунд быстро и ритмично двигает плавниками, направляя в гнездо воду. Если самец погибнет, то гибнет и вся икра. Почему? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №3
Акулы все время находятся в движении, даже во время сна. Как только они перестают двигаться, то сразу начинают тонуть. Как можно объяснить это явление? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №4
Почему численность растительноядных рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб? (Время на обдумывание 30 сек)
Жюри подводит итоги конкурса (за правильный ответ комaнда получает 2 балла)
Конкурс 3 «Шифровка»
Ведущий: К нам на игру пришло письмо от преподавателей биофака Казанского университета. Очень тамошних ученых – ихтиологов интересует вопрос, знаете ли вы рыб, которых можно употрeбллять в пищу. Только вот все буквы в словах они нарочно перепутали. А вам за 2 минуты предстоит разгадать шифровки и дать правильный ответ.
Карточки комaнд:
1) НУОКЬ (окунь)
АВОЙМ (мойва)
ДУКСА (судак)2) ЗНААС (сазан)
ТОРЕС (осетр)
МЛИНА (налим)
Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)
Конкурс 4 «Кто больше»
Ведущий: В этом конкурсе комaндам предстоит дать ответ на 10 вопросов о строении и жизни рыб, на обдумывание вопроса дается по 5 секунд.
Вопросы для 1 комaнды участников:
- Отсутствие жаберных крышек и плавательного пузыря является признаком….. (хрящевых рыб) ;
- Сколько камер в сердце у рыб….. (две) ;
- Какие рыбы носят названия небесных тел… (рыба луна, рыба солнце) ;
- Живая «ископаемая» рыба… (латимерия) ;
- Какая рыба мечет икру в Саргассовом море… (речной угорь) ;
- Орган дыхания рыб… (жабры) ;
- Какую рыбу моряки прозвали «морским дьяволом»… (скат манта) ;
- Своеобразный орган, воспринимающий направление и скорость течения воды… (боковая линия) ;
- Кто из рыб проявляет заботу о своем потомстве… (морской конек, тиляпия, колюшка) ;
- Органом выделения рыб являются … (почки).
Вопросы для 2 комaнды участников:
- Форма тела у рыб … (обтекаемая) ;
- Какие рыбы имеют оружие на голове… (рыба пила, рыба меч, рыба молот) ;
- Греки и римляне знали, что эта рыба владеет источником какой-то странной энергии. В старину её использовали для лечения посредством шока. О какой рыбе идет речь.... (электрический скат) ;
- Какого типа кровеносная система у рыб… (замкнутая) ;
- Какую рыбу можно закопать у дома, и она будет жить в земле… (протоптера) ;
- Органы передвижения рыб…. (плавники) ;
- Какое оплодотворение у большинства рыб…. (наружное) ;
- Особый орган, позволяющий рыбам погружаться на глубину … (плавательный пузырь) ;
- Наступив на хвост, какой рыбы, человек рискует погибнуть…. (скат хвостокол) ;
- Рыбы, у которых жабры прикрыты жаберными крышками, относятся к классу…. (костных рыб).
Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)
Конкурс 5 «Ты мне – я тебе»
Ведущий: В этом конкурсе комaндам предстоит ответить на вопрос комaнды соперников, на обдумывание дается 2 минуты.
Жюри оценивает: 1) правильный ответ – 1 балл; 2) самый интересный вопрос – 1 балл.
Конкурс 6 «Аукцион рыб обитающих в Каме»
Ведущий: Продается 5 баллов. «Деньги» – название рыб обитающих в Каме. Комaнды по очереди дают ответ, тот, кто последним дает ответ, получает деньги, т.е. 5 баллов, повторяться нельзя.
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс 7 «Кроссворд»
Ведущий: В этом конкурсе комaнды получают кроссворды, в которых необходимо записать названия рыб и назвать места их обитания. За каждое отгаданное название рыбы и места её обитания комaнды получают по 1 баллу.
Кроссворд для 1 комaнды
Ответ: САЗАН, СЕЛЬДЬ, СЕВРЮГА, СТАВРИДА.
Кроссворд для 2 комaнды
Ответ: КИЛЬКА, КАРАСЬ, КАМБАЛА, КОЛЮШКА.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие. Сейчас жюри огласит результаты игры, и мы узнаем, победителей – «Знатоков биологии».
Жюри оглашает результаты игры, награждает комaнды грамотами и призами.
Комментарии:
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
09 01 2026 7:49:43
Эту сказку можно использовать на уроках окружающего мира по теме “Защита окружающей природы”, на уроках биологии по теме «Роль человека в природе. Роль школьников в охране природы. Правила поведения в природе», на классных часах, на занятиях экологического кружка для воспитания бережного отношения к природе....
08 01 2026 9:26:50
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
07 01 2026 0:48:41
Урок закрепляет знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии её частей как основе целостности; обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки.
...
06 01 2026 19:36:30
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
05 01 2026 2:45:59
Урок носит мировоззренческий аспект, позволяет учащимся соединить воедино знания, полученные на уроках естественно-гуманитарного цикла. Синтез информации позволяет учащимся на более доступном уровне понять сущность природных явлений и явлений языка. Использование различных форм работы позволяет поддерживать на высоком уровне познавательную деятельность учащихся. Использование личностно ориентированного подхода позволяет добиться более высокого качества обучения....
04 01 2026 19:44:56
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
03 01 2026 14:54:54
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
02 01 2026 12:19:37
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
01 01 2026 0:33:24
Цель урока – обобщить, проконтролировать знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проводится в форме игры, используются стихи. Для контроля знаний подобраны задания, развивающие образное мышление учащихся.
...
31 12 2025 22:25:59
Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....
30 12 2025 20:17:26
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
29 12 2025 4:20:32
В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную.
...
28 12 2025 16:24:37
В настоящее время осознана необходимость охраны биосферы в интересах существования человечества. Цель программы «Человек и биосфера» — прогнозирование последствий сегодняшних методов хозяйственной деятельности человека для будущего, охрана биосферы и разработка рекомендаций по ее рациональному использованию....
27 12 2025 2:11:31
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
26 12 2025 5:26:14
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
25 12 2025 3:32:26
Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....
24 12 2025 19:57:48
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
23 12 2025 19:47:16
Учащимся нужно изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных; установить их значение в природе и жизни человека. Цель: учить обобщать, анализировать, делать выводы; развивать творческие способности учащихся, умение работать в группах; воспитывать бережное отношение к окружающей среде....
22 12 2025 13:35:12
Урок помогает закрепить и обобщить знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проходит в виде путешествия в космос. Во время путешествия учащиеся не только показывают свои знания, но позволяет каждому ребенку проявить свою индивидуальность, закладывается ситуация успеха, что ведет к положительному настрою на контрольный урок....
21 12 2025 0:23:37
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
20 12 2025 11:15:38
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
19 12 2025 22:50:48
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях.
...
18 12 2025 4:54:26
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-лекция проводится для учащихся 1-го курса НПО, рекомендован для базового курса общей биологии при изучении раздела «Организм». Форма урока: медиа-лекция, развивает критическое мышление по схеме «вызов – осмысление – размышление»....
17 12 2025 14:23:12
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
16 12 2025 10:27:14
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
15 12 2025 22:27:59
Представлен урок изучения нового материала с использованием исследовательского, проблемного методов обучения, ИКТ по программе Н.Н. Сонина....
14 12 2025 22:33:57
Мероприятие проводится по принципу телепередачи "Жить здорово!" с главной ведущей Еленой Малышевой. Данное мероприятие проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, можно проводить на классных часах, на занятиях кружка и т.д....
13 12 2025 22:20:17
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
12 12 2025 18:17:54
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
11 12 2025 22:19:51
Урок в 7-м классе углубляет знания об отличительных чертах организации водорослей, показывает их разнообразие, знакомит с основными отделами, на которые подразделяют водоросли в зависимости от особенностей их строения, рассматривает приспособленность основных представителей к жизни в различных условиях среды, значение водорослей в природе и народном хозяйстве; продолжает формирование умений узнавать изученные водоросли, обосновывать их принадлежность к тому или иному отделу.
...
10 12 2025 22:54:45
Целью интегрированного урока биологии и информатики является активизация познавательной деятельности учащихся, отработка навыков поиска информации в Интернете, умение систематизировать полученные знания и предоставить отчет о своей работе в виде презентации.
...
09 12 2025 18:57:57
Внеклассное мероприятие применение игровые технологии. Игра состоит из семи этапов: представление комaнд, реши задачу, шифровка, кто больше, ты мне – я тебе, аукцион, кроссворд. В игре участвуют две комaнды семиклассников, увлекающиеся изучением биологии. В статье прописана деятельность учителя и учащихся, содержание этапов мероприятия. Материал можно использовать на уроке обобщения знаний по биологии в 7-м классе....
08 12 2025 13:26:59
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
07 12 2025 7:58:55
Современная фауна земноводных, или амфибий, немногочисленна — менее 2 тыс. видов. В течение всей жизни земноводные обязательно связаны с водной средой, так как их яйца лишены оболочек, пpeдoxpaняющих от иссушающего действия воздуха....
06 12 2025 4:59:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятиями фитоценоз, экологическими группами растений, формами взаимоотношений растений в сообществе, с приспособлениями растений к произрастанию в фитоценозе; учатся классифицировать растения на экологические группы по отношению к произрастанию в фитоценозе на основании морфологических признаков, объясняют связи между особенностями внешнего строения и особенностями среды, в которой произрастают растения, описывают ярусную структуру фитоценоза....
05 12 2025 12:59:35
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
04 12 2025 9:53:52
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
03 12 2025 20:54:13
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
02 12 2025 15:41:39
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
01 12 2025 22:49:21
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
30 11 2025 19:11:24
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
29 11 2025 20:52:47
Урок-игра «Биологическое ассорти» для учащихся 6–7-х классов формирует знания о природе родного края, ее охраны, развивает коммуникативные умения, воспитывает гражданскую позицию и бережное отношение к природе....
28 11 2025 6:49:16
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
27 11 2025 19:23:40
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые хаpaктеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
26 11 2025 21:12:47
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
25 11 2025 0:13:19
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
24 11 2025 20:38:15
Павлов установил, что условный рефлекс можно выработать, только если безразличный раздражитель предшествует безусловному сигналу. В других сочетаниях условные рефлексы не образуются, а если образуются, то слабые, и быстро угасают. Важно, чтобы условный раздражитель по биологической важности был слабее безусловного....
23 11 2025 20:51:56
Интеллектуальная игра по экологии родного края «Звёздный час» расширяет кругозор школьников о родном крае, создает условия для развития их интереса к изучению биологии и экологии, краеведческого материала, умений проявлять индивидуальные качества, способствует проявлению творческих способностей детей. Использование презентации позволяет познакомиться не только с теоретическим материалом, но запомнить внешний вид растений и животных, о которых идет речь в игре....
22 11 2025 14:23:24
Методическая разработка урока предназначена для использования при изучении курса «Биология-8. Человек» в рамках любого УМК. Урок проводится в форме научно-пpaктической конференции. Учащиеся в ходе пpaктической работы закрепляют и расширяют знания о зрительном анализаторе и его гигиене. На уроке используются инструктивно-информационные карты, мультимедийная презентация....
21 11 2025 14:47:16
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование