"Поговорим о паукообразных". 7-й класс
Цели:
- изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных;
- установить их значение в природе и жизни человека; учить обобщать, анализировать, делать выводы;
- развивать творческие способности обучающихся, умение работать в группах;
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
1.Легенда об Арахне
Название класса Arachnoidea происходит от греч. arachne – паук. В древнегреческой мифологии Арахной звали дeвyшку, которая была настолько искусной ткачихой, что, вызвав на состязание саму покровительницу этого ремесла богиню Афину, выткала лучшую, чем она, ткань. Раздосадованная богиня превратила соперницу в паука, объявив, что отныне Арахна и весь ее род будут прясть и ткать до скончания века.
2. Демонстрация фрагмента видеофильма о пауках
Всего известно около 60 000 видов паукообразных. Длина туловища различных представителей составляет от 0,1мм до 20 см. Они широко распространены по всему земному шару. Большинство из них – наземные животные.
3. Вспомним особенности внешнего строения паука
Выступление «профессора арахнологии» Горбачёва Алексея Максимовича. (Ученик рассказывает об основных особенностях внешнего строения на примере паука-крестовика):
а) Тело разделено на два отдела – головогpyдь и
брюшко, соединённые тонкой перетяжкой.
б) Усики отсутствуют.
в) На головогpyди располагаются шесть пар
конечностей – две передние пары (хелицеры,
которые служат для захвата и измельчения пищи и
ногощупальца – органы осязания, покрытые
чувствительными волосками) и четыре пары
ходильных ног.
г) На переднем конце головогpyди расположены
четыре пары простых глаз.
д) Тело покрыто лёгким, прочным и довольно
эластичным хитиновым покровом, который пауки
периодически сбрасывают, таким образом они
линяют.
е) Брюшко нечлeнистое, на нижнем его конце
имеются три пары паутинных бородавок,
выpaбатывающих паутину. Выделяющаяся из
паутинных бородавок жидкость очень быстро
твердеет на воздухе и превращается в прочную
паутинную нить. Различные части паутинных
бородавок выделяют паутину разных типов.
Паутинные нити различаются по толщине,
прочности, клейкости: в основании паутины более
прочные и не липкие нити, а концентрические нити
– более тонкие и липкие.
4. Работа в группах
Задание: используя материал учебника (стр. 122-124), а также дополнительный материал, ответьте на вопросы. После выполнения задания назовите общие, отличительные для каждой группы признаки.
1 группа – «Отряд Пауки»:
а) Где встречаются пауки?
б) Что представляет собой паутина? Все ли пауки
плетут сети? Приведите примеры таких пауков.
в) Какое значение в жизни паука имеет паутина?
г) Какой паук обитает в воде? Как он дышит?
Демонстрация фрагмента видеофильма о пауке
серебрянке.
д) Каких наиболее ядовитых пауков вы знаете?
Каковы отличительные признаки отряда Пауки?
2 группа – «Отряд Скорпионы»:
а) Где встречаются скорпионы?
б) Каковы особенности строения их тела?
в) На конце брюшка имеется вздутие с острым
крючком. Как скорпион его использует?
г) Насколько опасен яд скорпиона?
Демонстрация презентации учащихся. (Приложение
1)
Каковы отличительные признаки отряда Скорпионы?
3 группа – «Отряд Клещи»:
а) Каковы особенности строения тела клещей?
б) Чем они отличаются от других паукообразных?
в) Какие виды клещей вы знаете?
г) Чем опасны клещи? Каковы меры защиты от
таёжного клеща при походе в лес?
Демонстрация презентации учащихся. (Приложение
2)
Каковы отличительные признаки отряда Клещи?
5. Каково значение паукообразных в природе и жизни человека?
– Входят в состав цепей питания.
– Некоторые наносят вред растения и животным.
– Являются переносчиками заболеваний.
– Участвуют в почвообразовании.
– Уничтожают огромное количество вредных для
человека насекомых.
– Являются объектами для изучения.
6. Решение экологических задач.
1) Если положить на паутину чистую бумажку, паук,
подбежав, выбросит её из сети. Но если на ней была
раздавлена муха, то паук опутает её паутиной и
пустит пищеварительный сок. Объясните, почему?
(Ответ: с помощью органов осязания – ногощупалец,
покрытых чувствительными волосками – паук
улавливает различия в колебании ловчей сети и
определяет живой и неживой объект. Запахи паук
различает с помощью органов обоняния,
находящихся на передних конечностях).
2) В определённые моменты самка паука
тарантула со своими паучатами
передвигается примерно по кругу. Весь путь
составляет 100 – 150 м. Периодически
останавливаясь, паучиха, сильно взмахнув задними
конечностями, сбрасывает со спины часть паучков
и быстро отбегает в сторону. Объясните поведение
самки.
(Ответ: таким образом происходит расселение
молодых пауков).
3) Паук – крестовик твёрдую пищу есть не может, но
его жертвы – насекомые имеют твёрдый покров.
Каким образом паук всё же питается насекомыми?
( Ответ: у паука внекишечное пищеварение. Поймав
добычу, он убивает её ядом и впускает в тело
жертвы пищеварительные соки. Под их влиянием
содержимое разжижается и паук высасывает
его).
7. Головоломка.
1) Даны слоги: ПА РА СЕ НО ТА НТУЛ КА РА СКОР УК КО СЕЦ КУРТ ПИ ОН
Составьте из них названия паукообразных.
(Ответ: паук, сенокосец, каpaкурт, скорпион, тарантул).
2) Решите кроссворд, правильно ответив на вопросы.
По горизонтали:
1. Паукообразное с длинными тонкими ногами.
3. Один из самых известных пауков, плетущих ловчие
сети.
5. Подвижные ночные, реже дневные, хищники,
распространённые в сухих и жарких странах,
передний отдел головогpyди покрыт крупным
головным щитом.
6. Паук, который сидит в засаде на цветках,
поджидая мелких насекомых.
7. Самый крупный из наших южных пауков.
По вертикали:
1. Южное паукообразное с клешнями, длинным
брюшком и ядовитой иглой на его
конце.
2. Паук, обитающий в воде.
4. Паук, способный прыгать и ловить насекомых.
8. Очень ядовитый южный паук, которого называют
«чёрная cмepть».
9. Один из самых крупных мохнатых пауков.
10. Представитель паукообразных, ведущий
паразитический образ жизни.
| По горизонтали: | По вертикали: |
| 1. Сенокосец 3. Крестовик 5. Фаланга 6. Бокоход 7. Тарантул |
1. Скорпион 2. Серебрянка 4. скакунчик 8. Каpaкурт 9. Птицеяд 10. Клещ |
8. Закрепление: найдите признаки, свойственные паукообразным
1) Тело животных снаружи имеет хитиновый покров.
2) Тело состоит из двух отделов: головогpyди и
брюшка.
3) Брюшко члeнистое.
4) Брюшко нечлeнистое.
5) Животные имеют 4 пары ног.
6) На голове есть усики.
7) Усиков нет.
8) Усиков 2 пары – длинные и короткие.
9) Животные имеют простые глаза.
10) У большинства животных по два сложных
фасетчатых глаза.
11) Органы дыхания – жабры.
12) Органы дыхания – лёгкие и трахеи.
9. Составить «Синквейн»
1) Имя существительное (тема).
2) Два прилагательных, связанных с темой.
3) Три глагола.
4) Фраза их четырёх слов.
5) Одно существительное (синоним к теме).
(Записать на заранее подготовленных и
оформленных листах бумаги).
10. Домашнее задание: параграф 25.
Дополнительный материал (Приложение 3)
Комментарии:
В основу внеклассного мероприятия положена идея некогда популярной телевизионной передачи «Детектив-шоу». Игра предназначена для учащихся 9–11-х классов. Задания требуют умения логически мыслить, расширяют кругозор учащихся, формируют способности к преодолению препятствий. Развивают коммуникативные и познавательные УУД. Подготовка и проведение этого мероприятия сплачивает учащихся, учит действовать сообща....
03 06 2026 17:36:55
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
02 06 2026 10:25:58
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
01 06 2026 13:58:57
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края.
...
31 05 2026 9:25:55
Целью урока является показать многообразие земноводных, их хаpaктерные особенности, взаимосвязь строения с образом жизни и познакомить с редкими и исчезающими видами земноводных, мерами по их охране. В задачи урока входят: обобщение и систематизация знаний о земноводных, совершенствование умений распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах и рисунках, воспитание эстетических взглядов....
30 05 2026 8:48:24
На занятии формируется представление о побеге как сложном органе растения. Учащиеся знакомятся со строением побега, раскрывают функции частей побега....
29 05 2026 15:32:21
Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике.
...
28 05 2026 7:54:19
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
27 05 2026 12:34:45
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
26 05 2026 23:50:50
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
25 05 2026 15:55:53
При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала.
Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека....
24 05 2026 5:55:10
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
23 05 2026 9:50:31
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
22 05 2026 11:11:11
Данная работа может использоваться как в урочное время, так и во внеурочной деятельности, например, как классный час. В статье рассказывается об истории появлении водки и других спиртных напитков, об их воздействии на организм человека.
...
21 05 2026 18:55:19
Урок составлен по программе Пономаревой И.Н. и проводится в 8-м классе по теме "Дыхательная система". Главная задача урока - показать соотношение законов физики и биологии, для демонстрации этих законов используется видеоролики, включенные в презентацию. Помимо роликов, имеются Flash, которые также способствуют усвоению знаний по данной теме.
...
20 05 2026 10:43:18
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
19 05 2026 21:31:36
Растительные ткани - это группа клеток, с общим происхождением, структурой, предназначенные для выполнения конкретных функций....
18 05 2026 22:20:24
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
17 05 2026 1:40:25
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
16 05 2026 10:40:59
Основная цель урока - сформировать научное представлении о клеточном строении организма человека, строении и функциях органоидов клетки.
...
15 05 2026 20:50:51
Урок знакомит с новым материалом, расширяет кругозор, направлен на повышение мотивации к изучению природоведения, готовит к изучению курсов физики и биологии....
14 05 2026 3:28:39
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
13 05 2026 7:12:53
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
12 05 2026 16:50:11
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
11 05 2026 2:16:44
Внеклассное мероприятие ко Дню птиц в 5–6-х классах. Цель данного мероприятия — углубление и закрепление знаний о птицах, развитие интереса к природе и ее изучению, экологическое образование и воспитание....
10 05 2026 4:47:45
Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....
09 05 2026 11:37:47
Ф.Энгельс прямо писал, что труд создал самого человека. Труд — это плановая деятельность, связанная с применением специальных орудий, изготовленных с помощью других орудий. Способностью создавать орудия обладают только люди, у которых в процессе эволюции появилось абстpaктное мышление....
08 05 2026 13:56:17
Клеточный центр (или центросома) — не мембранная органелла, которая находится в центре клетки, рядом с ядром. Отсюда и пошло название органоида. Присутствует только у низших растений и животных; высшие растения, грибы и некоторые простейшие лишены его....
07 05 2026 10:19:12
Урок проводится в 7-м классе на русском языке, во время изучения элективного курса "Биология сельскохозяйственных животных". Урок базируется на наблюдениях учащихся и направлен на формирование начальных знаний о пищеварительной системе крупного рогатого скота. Большое внимание уделяется словарной работе, эффективно использование карточек на двух языках, так как учащиеся якутскоязычные.
...
06 05 2026 8:15:54
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
05 05 2026 19:57:33
Урок построен на основе краеведческого материала с использованием элементов личностно ориентированных технологий.
На уроке использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, парная, групповая работа, метод эвристической беседы, проблемной ситуации. Это позволило создать условия для совместной творческой деятельности, проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся.
...
04 05 2026 9:36:21
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
03 05 2026 19:31:40
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
02 05 2026 17:51:10
Урок "Модификационная изменчивость" является последующим продолжением изучения темы "Закономерности изменчивости". Изучение данной темы рационально распределить на два урока, включив в них пpaктическую работу по вариационной статистике с использованием информационных технологий. Использование электронных таблиц является повторением материала, изучаемого в первом полугодии 10-го класса.
...
01 05 2026 0:11:58
Представленный урок составлен на основе программы Н.И. Сонина для 7-го класса. Чтобы повысить интерес учащихся к теме, урок интегрирован с математикой. Задание по определению темы урока (угадывание букв) вызывает у детей интерес и мотивирует их дальнейшую деятельность на уроке. Урок обучает детей работе с учебником. Формирует навыки составления схем и умение делать самостоятельно выводы. Учитель привлекает на урок очень интересный дополнительный материал из книги "За страницами учебника"....
30 04 2026 16:23:35
Скелет человека подразделяется на скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей, скелет головы — череп. Скелет верхних конечностей состоит из скелета плечевого пояса, с помощью которого конечности соединяются с туловищем (лопатка, ключица) и скелета свободных верхних конечностей....
29 04 2026 11:58:27
Я хочу представить материалы Недели биологии и химии в школе. Воспитание познавательной активности, мотивации учеников, развитие гражданского отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективных делах, а неделя учебного предмета помогает решать эти вопросы.
...
28 04 2026 1:18:14
Степень познавательной активности школьников зависит от степени воспитанности, любознательности, сознательности, волевых усилий, но если у ученика этих качеств нет, то их формирование входит в профессиональную функцию учителя. Степень активности школьников является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Уровневую дифференциацию работы учащихся на уроке можно организовать на всех его этапах: при изложении нового материала, закреплении и повторении, при контроле ЗУН....
27 04 2026 6:30:48
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
26 04 2026 2:20:21
Представлен конспект урока "Биосинтез белка" с использованием презентации. В презентации демонстрируются различные этапы биосинтеза белка: построение информационной РНК, доставка ее в рибосому, связывание аминокислот с трaнcпортной РНК, попадании аминокислот в рибосому, рост полипептидной цепи, изменение взаимного расположения рибосомы и РНК, завершение процесса биосинтеза. Использование компьютерных технологий делает урок гибким, обеспечивает активный процесс обучения....
25 04 2026 13:48:57
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
24 04 2026 0:12:46
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
23 04 2026 5:24:23
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
22 04 2026 19:49:27
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
21 04 2026 12:27:16
Современная система экологического образования формирует преимущественно теоретиков. Они испытывают трудности там, где необходимо перейти от теории к пpaктике, не объяснять, а действовать. В статье представлена игра для пpaктического применения знаний и умений учащихся. Она проходит в форме соревнования двух комaнд в пять этапов: «Вода», «Жилище», «Пища», «Болезни», «Зрелища». В ней могут принять участие дети младшего и среднего школьного возраста....
20 04 2026 16:11:51
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
19 04 2026 23:48:58
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
18 04 2026 18:45:27
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии....
17 04 2026 0:20:30
Известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной программы, не всегда оказываются способны к самостоятельному, творческому мышлению. Даже хорошо успевающие ученики нередко имеют нейтральное и даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Обучение, концентрирующее внимание только на запоминании фактов, тормозит развитие творческой личности. Одним из важных условий развития творческого мышлению является постепенное увеличение степени самостоятельности учащихся в выполнении заданий.
...
16 04 2026 12:54:44
Цель урока: закрепить знания о гене, генетическом ходе; сформировать умение о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосомах, использовать знания о механизме биосинтеза белков при решении задач по молекулярной биологии; восприятие и первичное осознание учащихся нового учебного материала; усвоение учащимися программного материала на разных уровнях обучения....
15 04 2026 14:20:53
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
