Тема урока: "Биосинтез белков" > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Тема урока: "Биосинтез белков"


    Тема урока: "Биосинтез белков"

Цели и задачи урока:

  1. Закрепить знания о гене, генетическом ходе;
  2. Сформировать умение о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосомах.
  3. Сформировать умение использовать знания о механизме биосинтеза белков при решении задач по молекулярной биологии.
  4. Обеспечить восприятие и первичное осознание учащихся нового учебного материала.
  5. Создание условий для усвоения учащимися программного материала на разных уровнях обучения (запоминание и репродуктивное воспроизведение знаний, понимание, применение, обобщение и систематизация).

Оборудование: таблицы “Синтез белка”, “Строение белков”, “Генетический код”, “Аминокислоты”, “Магнитная доска и динамическое оборудование по синтезу белка”.

ХОД УРОКА

I. Мотивация.

Вступительное слово учителя. 

Урок начинается со стихов Семена Яковлевича Надсона:

Меняя каждый миг свой образ прихотливый,
Капризна как дитя и призрачна как дым,
Кипит повсюду жизнь в тревоге суетливой
Великое смешав с ничтожным и смешным.

Эти строки позволяют задуматься над вопросом, который всегда волновал людей: что такое жизнь? Мы сегодня с вами рассмотрим жизнь с точки зрения биологии. Еще Ф. Энгельс в работе “Антидюринг” дал жизни такое определение: “Жизнь есть способ существования белковых тел”. Это определение, данное более ста лет назад не устарело и в наше время.

II. Первичное осознание.

Ребята, у нас с вами сегодня урок – деловая игра. Представьте себе, что вы попали в будущее, перенеслись вперед на 20-30 лет. Перед вами большой биохимический завод по производству белка. Вы знаете, что в настоящее время таких заводов нет, т.к. синтез белка в искусственных условиях крайне сложен. Первая белковая молекула была искусственно синтезирована в лаборатории в начале 50-х годов. Это был инсулин, полипептидная цепь которого состоит всего из 51 аминокислотного остатка. Для его синтеза потребовалось провести около 5000 операций. В этой работе принимали участие 10 человек в течение трех лет. Как видите, в лабораторных условиях синтез белка требует огромных усилий, времени и средств. По этой причине синтез белка в промышленных масштабах еще не ведется, а в живой клетке синтез одно молекулы белка, состоящий из 200-300 аминокислотных звеньев, завершается очень быстро в 1-2 минуты. Почему в искусственных условиях синтез белка очень сложен, а в живых организмах он протекает очень быстро? Это вопрос для вас, на который вы мне ответите в конце урока, после того как вы побываете на заводе и мы разберем технологию синтеза белка. Прежде чем попасть на завод вы должны предъявить пропуск, т.к. завод будущего, то и пропуск необычный. Им служат ваши знания основных понятий, связанных с синтезом белка. Не знающих на завод не пропускают. Мы надеемся, что когда-нибудь в России начнет цениться образование, и на таких заводах будут работать люди высокой квалификации.

Игра-цепочка. Учащиеся задают по очереди друг другу вопросы и сразу отвечают на них.

Теперь мы на территории завода. Сейчас нас инженер завода познакомит с ассортиментом выпускаемой продукции. В роли инженера выступает ученик.

– Наш завод выпускает много различных видов белков, которые используются в разных отраслях народного хозяйства: медицине, пищевой промышленности, сельском хозяйстве. В первую очередь перечислю белки, которое помогают человеку при лечении многих серьезных заболеваний:

  1. Лимфотоксин – белок, убивающий опухолевые клетки. Лимфотоксин убивает только опухолевые клетки и при этом не оказывает вредного воздействия на нормальные клетки.
  2. Интерферон – белок, обладающий противовирусным действием. Он с успехом применяется для лечения гепатита и гриппа.
  3. Инсулин – белок, который контролирует содержание сахара в крови. Инсулин применяется в медицине для лечения сахарного диабета, заболевания, хаpaктеризующегося недостаточным содержанием инсулина в организме больных.
  4. Гормон роста – белок, который регулирует рост человека. При недостатке этого гормона у человека развивается карликовость.
  5. Иммуноглобулины – белки, которые являются средством защиты организма. Они выполняют роль антител, т.е. ведут борьбу с бактериями и вирусами, нейтрализуют выделяемые ими токсины.
  6. Альбумины – белки, которые выполняют трaнcпортную функцию. В организме человека они переносят витамины, гормоны, микроэлементы.
  7. Гемоглобин – белок, который трaнcпортирует кислород. Он соединяясь с кислородом доставляет его ко всем клеткам.
  8. Ферменты – это группа белков, благодаря которым возможен быстрый синтез всех других белков.
  9. Группа белков, которые являются ценной пищевой добавкой при выращивании животных в животноводстве.

Это далеко не весь перечень той продукции, которую выпускает наш завод.

Я рассказала вам о наиболее старых, отработанных технологиях. Но в настоящее время ведутся разработки по выпуску многих новых белков, которые будут широко использоваться для получения искусственных продуктов питания. А сейчас я вас приглашаю в цех генной инженерии. Именно с него и начинается появление белка, здесь закладываются программы синтеза белка. Как это все происходит, вам расскажет научный сотрудник (ученик класса).

– Прежде чем синтезировать белок необходимо иметь информацию о строении белка. Всем известно, что белки состоят из аминокислот. Но от последовательности аминокислот зависит структура белка. Как узнать порядок расположения аминокислот. Это информация зашифрована в молекулах. ДНК в любой клетке организма. Почти для всех белков код расшифрован. В нашей лаборатории мы переносим код белка с молекулы ДНК на другую нуклеиновую кислоту и – РНК, т.к. синтез белка идет на основе и – РНК. Получается мы искусственно выстраиваем цепочку и – РНК из нуклеотидов на основе молекулы ДНК по принципу комплиментарности. Сейчас я вам покажу наглядно, как это все происходит. Допустим, наша молекула ДНК имеет следующий состав нуклеидов:

АГЦ – ТЦА – ГТЦ

ДНК ТЦГ – АГТ – ЦАГ

И – РНК АГЦ – УЦА – ГУЦ

Знаем, что и – РНК состоит из тех же нуклеидов, что и ДНК, только в ней нет тимина, вместо него урацил. Аденин комплементарен тимину, а цитозин – гуанину. Комплементарен – это значит подходит как ключ к замку, т.е. точное соответствие. Процесс образования и-РНК называется трaнcкрипцией. По длине каждая молекула и-РНК в сотни раз короче ДНК. И-РНК – копия не всей молекулы ДНК, только части ее, одного гена, несущего информацию о структуре одного белка. Поэтому в нашем цехе генной инженерии синтезируются и-РНК, в которых заложена программа о синтезе белка. О том, как идет процесс сборки белковой молекулы вы познакомитесь в следующем цеху нашего завода.

Далее в роли технолога цеха сборки белков выступает учитель.

– Я вам расскажу как непосредственно идет сборка белковой молекулы как аминокислоты соединяются друг с другом. Из цеха генной инженерии к нам поступают готовые и-РНК на основе которых и идет синтез белка. Допустим нам надо синтезировать белок, информация о котором заложена в следующий и-РНК: ЦУУ – УЦУ– АУТ.

К и-РНК подходит рибосома и запрыгивает на нее. Аминокислоты, из которых синтезируются белки, доставляются к рибосомам с помощью специальных т– РНК. Это небольшие молекулы, которые по форме напоминают лист клевера. В клетке имеется 20 – РНК, т.к. 20 аминокислот. Для каждой аминокислоты своя т-РНК. На вершине каждой т – РНК имеется последовательность из трех нуклеотидов, комплементарных кодонам и – РНК. Последовательность нуклеотидов в структуре т – РНК называют антикодонам. С помощью ферментов каждая т – РНК присоединяет к себе определенную, свою аминокислоту. Это первый этап синтеза белка.

Затем т-РНК приносит аминокислоту в рибосому, соединяется с и-РНК по принципу комплементарности отрывается от аминокислоты. Это второй этап синтеза белка.

На третьем этапе фермент синтеза присоединяет оторвавшуюся от -РНК аминокислоту к растущей полипептидной цепи. Когда на и-РНК встречается один из триплетов УГА – УАГ – УАА это означает, что синтез белка завершен. Готовая цепь белка отходит от рибосомы. Для увеличения выхода производства белка по одной и-РНК движутся сразу несколько рибосом и поэтому почти одновременно синтезируются несколько молекул. Все реакции при синтезе белка идут в присутствии ферментов, которые ускоряют реакции. И поэтому синтез белка идет очень быстро. Сам синтез белка называется трaнcляцией.

III. Первичная проверка понимания (работа строится по технологии деловой игры).

А сейчас я думаю вам интересно самим принять участие в процессе синтеза белка. Вы сейчас разделитесь на группы по 2 человека и каждой группе я дам задание по построению белка. Как только вы будете готовы, вы сразу выходите к доске и начинаете пpaктически это осуществлять, т.к. жизнь это переплетение сложнейших химических процессов взаимодействия белков между собой и другими веществами. Жизнь и белок – понятия взаимосвязанные.

Учащимся сообщаются цели урока, которые они формируют сами.

ЗАДАНИЯ

  1. Постройте начало цепочки белковой молекулы, использующейся как кормовая добавка в животноводстве по известной цепочке молекулы ДНК:
  2. ЦТА – ГАА – ТТТ – АГА – ТГА.

  3. Дана цепь ДНК: ГТТ – ЦТА – ААА – ГЦА. Определите:
  4. А) первичную структуру белка, закодированную в этой цепи;
    Б) количество (в %) различных нуклеотидов в этом гене (в двух цепях) ;
    В) Длину этого гена.

  5. Дана полипептидная цепь белка:
  6. ПРО – ГЛУН – ЛИЗ – СЕР. Определите структуру соответствующих цепей ДНК.

  7. Дана цепь и-РНК:
  8. ЦУУ – ААА – ЦЦУ – ГГУ. Определите первичную структуру белка, закодированную в этой цепи.

  9. Дана полипептидная цепь белка:
    АЛА – ГЛИ – ЛИЗ – ТИР … Определите структуру соответствующей цепи и-РНК.

В конце урока учащиеся отвечают на проблемные вопрос и формулируют выводы.

IV. Рефлексия.

Индивидуальная работа по написанию синквейна (это особая краткая запись основной обсуждаемой проблемы с учетом ряда требований).

Правила написания синквейна:

  • понятие (одно слово) ;
  • прилагательные (два слова) ;
  • глаголы (три слова) ;
  • предложение (из четырех слов) ;
  • 5 существительное (одно слово).

V. Итоги урока.

VI. Домашнее задание по выбору учащихся 1 из 5.

  1. Компьютерная презентация \" Синтез белка\" Ур \"С\".
  2. Таблица \"Значение синтеза белка\" Ур \"А\".
  3. Тест \"Синтез белка\" Ур \"В\".
  4. Сообщение о значении искусственного биосинтеза белка. Ур \"В\".
  5. Создать свою презентацию по теме \"Синтез белка\" Ур \"С\".



Комментарии:

Обобщающий урок-семинар по теме "Основы учения об эволюции". 11-й класс


    Обобщающий урок-семинар по теме "Основы учения об эволюции". 11-й класс

      При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....

24 08 2025 21:10:40

Рибосомы: строение, функции, роль в биосинтезе белка

Рибосомы: строение, функции, роль в биосинтезе белка Свои функции в клетке рибосомы выполняют более активно в виде полирибосом. Эти комплексы способны одновременно синтезировать несколько молекул белка....

23 08 2025 21:51:31

Класс Двустворчатые: хаpaктеристика, системы органов, размножение

Класс Двустворчатые: хаpaктеристика, системы органов, размножение Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Paковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают paковины мощные мышцы-замыкатели....

22 08 2025 12:36:20

Обобщающий урок-игра по теме "Жители моря"

Цель урока: повторение и закрепление знаний зоологии морских животных в форме комaндной игры с презентацией, содержащей элементы интеpaктивности, и творческого отчета групп учащихся по домашнему заданию. Презентацию можно использовать и вне контекста комaндной игры на уроке, например во внеурочной работе, включив в план недели биологии....

21 08 2025 3:25:44

Энергетическое обеспечение клетки. Фотосинтез (10-й класс)


    Энергетическое обеспечение клетки. Фотосинтез (10-й класс)

      Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....

20 08 2025 0:35:58

Общий обзор организма человека: органы и ткани

Общий обзор организма человека: органы и ткани Каждый орган состоит из различных тканей, которые структурно и функционально взаимосвязаны. Однако в каждом органе преобладает какой-либо один вид ткани....

19 08 2025 12:56:34

Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации


    Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации

      Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала. ...

18 08 2025 11:11:25

«Почему дети похожи на родителей». 5-й класс


    «Почему дети похожи на родителей». 5-й класс

      Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....

17 08 2025 7:38:59

Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека"

      Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....

16 08 2025 10:45:15

Урок-игра "Анализаторы"


    Урок-игра "Анализаторы"

      Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....

15 08 2025 11:59:55

Урок биологии в 11-м классе на тему: "Происхождение человека"


    Урок биологии в 11-м классе на тему: "Происхождение человека"

      Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....

14 08 2025 16:35:59

Обобщающий урок по теме "Основы генетики". 10-й класс


    Обобщающий урок по теме "Основы генетики". 10-й класс

      На данном уроке обобщаются знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отpaбатываются символика и терминология, необходимые для решения задач, определяется степень усвоения категориального аппарата темы. ...

13 08 2025 0:35:34

Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"


    Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"

      Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....

12 08 2025 12:43:23

Вирусы - неклеточные формы жизни


    Вирусы - неклеточные формы жизни

      Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....

11 08 2025 21:16:20

Развитие жизни в Мезозойскую эру


    Развитие жизни в Мезозойскую эру

      Проблемно-поисковый урок, цель: выявлять эволюционные закономерности на основе анализа геохронологической таблицы; учить анализировать материал темы (сравнить и сопоставить ароморфозы растительных и животных), выдвинуть научную гипотезу и объяснить. На основе хаpaктеристики особенностей климата в мезозое учащийся должен распознавать ароморфозы растений и животных, а также ориентироваться в эволюционных связях изменения животного и растительного мира мезозойской и палеозойской эры....

10 08 2025 18:29:39

Творческая роль естественного отбора

Творческая роль естественного отбора Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....

09 08 2025 22:38:33

Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"


    Урок с элементами здоровьесберегающих технологий в 6-м классе по теме "Плоды"

      Урок показывает систему здоровьесберегающей деятельности учителя, направленную на сохранение здоровья ученика и самого учителя, при минимальных временных и материальных затратах. ...

08 08 2025 9:32:44

Кровь - это жизнь. Состав и функции крови. 8-й класс

Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....

07 08 2025 17:17:59

Секреты взрослеющей дeвoчки

Автор знакомит учащихся с гигиенической культурой, социальной адаптацией подростков и формированием навыков здорового образа жизни. В процессе урока учитель рассказывает детям о процессах, происходящих в женском организме в подростковый период, что не нужно бояться мeнcтpуаций и что это нормальный процесс в их организме, рассказывает об истории гигиены с древних веков до нашего времени....

06 08 2025 19:41:17

Происхождение человека. Эволюционная теория Дарвина

Происхождение человека. Эволюционная теория Дарвина Чарльз Дарвин в книге «Происхождение человека и пoлoвoй отбор» привел доказательства происхождения человека от обезьяноподобных предков, путем последовательных изменений в результате отбора....

05 08 2025 4:51:58

Массовый и индивидуальный формы отбора в селекции

Массовый и индивидуальный формы отбора в селекции Массовый отбор основан на отборе по фенотипу. Индивидуальный базируется на выделении особей с известным генотипом, определенным по продуктивности потомства....

04 08 2025 9:18:28

Самостоятельная учебная деятельность учащихся – одно из условий эффективности урока биологии


    Самостоятельная учебная деятельность учащихся – одно из условий эффективности урока биологии

      На современном этапе развития образования все более возрастают требования к умственной деятельности учащихся, поэтому удлинились сроки обучения, увеличивается объем знаний, который должен быть усвоен учащимися. Самостоятельность и творчество, высокая познавательная активность учащихся необходимы для усвоения большого объема знаний, социализации в обществе, формирования научного мировоззрения....

03 08 2025 14:29:18

Лечение энтероколита у собак: причины, заболевания и симптомы

Лечение энтероколита у собак: причины, заболевания и симптомы Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....

02 08 2025 9:30:25

Принципы работы мозга и "Наваждение" Леонида Гайдая


    Принципы работы мозга и "Наваждение" Леонида Гайдая

      Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....

01 08 2025 5:36:34

Использование проектной технологии на уроках биологии. "Основы селекции. Биотехнология", 11 класс


    Использование проектной технологии на уроках биологии. "Основы селекции. Биотехнология", 11 класс

      Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....

31 07 2025 21:32:52

Презентация урока по биологии на тему "Индивидуальные развития организмов"


    Презентация урока по биологии на тему "Индивидуальные развития организмов"

      Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы. ...

30 07 2025 8:53:25

Генетика пола. Наследственные заболевания

На уроке рассматривается механизм определения пола человека и наследования признаков, сцепленных с полом; продолжается формирование навыков решения генетических задач; развиваются умения учащихся анализировать, делать выводы, объяснять выявленные закономерности. Используется метод проблемного обучения....

29 07 2025 15:30:24

Биологическая игра "Орнитолог"


    Биологическая игра "Орнитолог"

      Биологическая игра «Орнитолог» предлагается школьникам 7-х классов как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии птиц Хабаровского края, Нижнего Амура. В процессе игры «Орнитолог» развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его – цель игры....

28 07 2025 7:39:28

Тема урока: "Холоднокровные животные". 8-й класс


    Тема урока: "Холоднокровные животные". 8-й класс

      Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....

27 07 2025 20:19:20

Обобщающий урок-игра "Млекопитающие"

Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....

26 07 2025 11:53:54

Роль кожи в регуляции теплообмена

Роль кожи в регуляции теплообмена Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....

25 07 2025 15:43:42

Использование приема эвристической беседы на учебном занятии-лекции "Эволюция человека"

Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....

24 07 2025 17:16:39

Урок по теме "Экологические факторы и их влияние на живые организмы". 5-й класс


    Урок по теме "Экологические факторы и их влияние на живые организмы". 5-й класс

      Урок по УМК Пасечника В.В. Планируемые результаты обучения: учащиеся умеют определять понятие «экологические факторы» и объяснять их влияние на живые организмы; развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника; формируются элементы экологической культуры. Деятельность учащихся: работа с видеофильмом, текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками....

23 07 2025 2:20:52

Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"


    Модуль по теме "Участие кожи в терморегуляции. Закаливание"

      Одно из ведущих положений теории деятельности для эффективного обучения предполагает такую его организацию, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием, и только в этом случае оно усваивается осознанно и прочно, а также идет процесс развития интеллекта ученикам. Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель – осуществлять мотивационное управление его учением. ...

22 07 2025 20:48:15

Правильная осанка – залог здоровья


    Правильная осанка – залог здоровья

      Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...

21 07 2025 17:38:23

Интегрированный урок биологии и русского языка "Целебный огород и фразеологизмы"

Цель урока: узнать значения фразеологических оборотов с названиями культурных растений; уметь пользоваться фразеологическими оборотами с названиями культурных растений; познакомить с целебными свойствами растений....

20 07 2025 9:32:22

Разработка урока "Состав семян". Лабораторная работа


    Разработка урока "Состав семян". Лабораторная работа

      Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....

19 07 2025 17:57:59

Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"


    Урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски StarBoard (Hitachi) по теме "Свертывание крови"

      Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови. ...

18 07 2025 21:28:55

Обобщающий урок по теме: "Лист"

<p>Данный урок предложен в форме КВН, что мобилизует познавательную активность учащихся, развивает интерес к предмету, формирует умение работать в коллективе. Простейшие опыты показывают прикладной хаpaктер предмета «Биология» и позволяют закрепить такие сложные для усвоения понятия, как «фотосинтез». ...

17 07 2025 13:48:52

Урок биологии в 6-м классе по теме "Водоросли"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Водоросли"

      Разработка урока по теме "Водоросли", ориентированный на учебник В.В. Пасечник. Этот урок является первым по теме. Цель данного урока – познакомить учащихся с группой растений, называемых водорослями, с их средой обитания; раскрыть особенности строения тела одноклеточных и многоклеточных водорослей и дать представление о способах их размножения....

16 07 2025 14:39:41

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии


    Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии

      Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....

15 07 2025 2:31:48

Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний


    Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний

      В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....

14 07 2025 12:14:52

Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Строение цветка"

      На данном уроке используются методы как внешней мотивации (рисование, исследовательская работа), так и внутренней мотивации — ориентация ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Связь темы урока с повседневной жизнью, развитие у детей чувства прекрасного. ...

13 07 2025 7:55:57

Обобщающий урок по теме "Царства прокариоты. Грибы. Растения". 7-й класс


    Обобщающий урок по теме "Царства прокариоты. Грибы. Растения". 7-й класс

      Урок обобщает знания учащихся по основным признакам организмов трех царств и их значение в природе и жизни человека. Урок также способствует выявлению отличительных особенностей трех царств, систематизации знаний учащихся, полученных при изучении тем. В ходе урока учащиеся работают с терминами, сравнивают, анализируют и делают выводы. Урок воспитывает бережное отношение учащихся к природе....

12 07 2025 3:41:17

Методическая разработка интегрированного урока (русский язык + биология) на тему "Н–НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени"


    Методическая разработка интегрированного урока (русский язык + биология) на тему "Н–НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени"

      Целью урока является отработка навыка написания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Творческие задания, презентация и интеграция с биологией позволяют сделать урок динамичным и результативным, повысить интерес учащихся не только к изучению русского языка, но и к познанию биологии....

11 07 2025 15:33:58

Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"


    Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"

      Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни. ...

10 07 2025 20:53:43

Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"


    Обобщающий урок "Класс Пресмыкающиеся"

      Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....

09 07 2025 19:50:30

Урок-обобщение "Большие гонки"


    Урок-обобщение "Большие гонки"

      Появившаяся недавно телевизионная игра «Большие гонки» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме. ...

08 07 2025 15:43:45

Урок "Приспособительные особенности живых организмов к условиям окружающей среды"

На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...

07 07 2025 0:56:11

Урок-игра "Кто хочет стать знатоком природы?" (целебные растения Севера)


    Урок-игра "Кто хочет стать знатоком природы?" (целебные растения Севера)

      Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....

06 07 2025 15:26:21

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::