Урок-обобщение "Большие гонки"
Появившаяся недавно телевизионная игра “Большие гонки” быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
Игра готовится учителем заранее:
- Определяется тема урока (можно использовать целую главу или раздел).
- Учащимся сообщается название главы или раздела.
- Учителем разъясняются правила игры.
- В каждом классе учащиеся создают комaнду.
- Комaнды получают домашнее задание.
Оборудование:
- Игровой столик для каждой комaнды.
- Конверты с вопросами.
- Бассейн с разноцветными мячами (одолжили в соседнем детском саду).
- Рисунки с изображением различных растений.
- Эмблемы комaнд (желтые, зеленые, красные кружочки).
Комaнды по 5 игроков формируются заранее, при этом важно проследить за тем, чтобы комaнды были равны по силам.
Игру проводит учитель, ему помогают члeны жюри из числа учащихся других классов. Члeны жюри сверяют ответы комaнд, выставляют баллы на специальной доске, следят за временем (на каждый этап дается 2 минуты).
Подведение итогов проводит ведущий (учитель).
Предлагается примерный конспект игры, проведенной в 10-х классах.
Тема : “Генетика”
Цель игры: обобщение знаний учащихся по генетике, формирование умений применять эти знания на пpaктике.
1 этап “Кто быстрее?”
Каждой комaнде путем жеребьевки предлагаются конверты. В конверте содержатся 15 задач по моногибридному скрещиванию. (У фасоли черная окраска семенной кожуры доминирует над белой. При скрещивании черносеменного растения с белосеменным все растения оказались черносеменными. Определите генотип материнского растения.) и т. д.
Цель этапа: комaнды за 2 минуты должны решить как можно больше задач;за каждую правильно решенную задачу комaнда получает 1 балл.
2 этап “Продолжи фразу”
Комaнда выбирает 1 участника, который в течение 2-х минут должен продолжить фразы. Фразы читаются в быстром темпе.
1. Аллель-это … (различные формы одного гена).
2. Совокупность внешних и внутренних признаков, полученных потомками от родителей ……(фенотип).
3. Растение, которое использовал в своих опытах Мендель ……(горох)) и т. д.
Цель этапа: игрокам необходимо быстро продолжить фразу, если нет варианта ответа говорить: “Дальше”. Побеждает та комaнда, которая даст больше правильных ответов. За каждый правильный ответ-0,5 балла.
3 этап “ Разноцветные мячи”
Выставляется бассейн с разноцветными мячами (желтые, зеленые, красные, синие). Бассейн охраняют 2 игрока-охранника с завязанными глазами. Их задача не подпускать к бассейну игроков. С каждой комaнды участвуют 2 игрока. Задача 1-го игрока: пройти через охрану, взять мяч соответствующий цвету своей комaнды, добежать до 2-го игрока и положить мяч в корзину.
Цель этапа: За 2 минуты игроки должны набрать в корзину как можно больше мячей.
За каждый мяч – 0,5 балла.
4 этап “ Смелый и находчивый” (домашнее задание)
Каждая комaнда представляет рисунки с изображением растений с различными признаками. ( желтые, зеленые семена гороха; гладкие, морщинистые семена гороха; пурпурная, белая окраска цветов.)и т. д.
Цель этапа: Из предложенных рисунков комaнды-соперники должны составить задачу по теме: “Дигибридное скрещивание” и решить ее. За каждую правильно составленную и решенную задачу комaнда получает 1 балл.
5 этап “ Родословная”
Комaнды получают конверты с задачей:
(Пробанд - женщина правша. Две ее сестры – правши, два брата – левши. Мать –правша. У нее два брата и сестра, все правши. Бабка и дед – правши. Отец пробанда – левша, его сестра и брат – левши, другие два брата и сестра – правши.)
Ответ:
Цель этапа: Комaнды должны составить родословную по условию задачи. После изображения родословной (или одновременно с ним) указать генотипы всех члeнов родословной.
Комaнда-победитель получает 3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл.
6 этап “ Вперед, капитан!”
Жюри оглашает результаты комaнд после 5 этапов. На специальной доске отмечены баллы комaнд.
В данном этапе участвуют только капитаны. Им предлагаются задачи различной сложности в зависимости от того, сколько баллов набрала каждая комaнда.
Капитанам предоставляется возможность выиграть игру, первым правильно выполнив задание, независимо от набранных баллов комaндой на предыдущих этапах..
Задание для капитана комaнды с максимальным
количеством баллов. (У гороха желтая окраска
семян доминантна по отношению к зеленой, а
гладкая форма семян – по отношению к морщинистой
. От скрещивания гомозиготного растения,
имеющего желтые гладкие семена, и растения с
зелеными морщинистыми семенами в F1 получено
115 семян, в F2 -1717.
ОТВЕТЫ
: 1. - 1; 2.- 4; 3 - 965, 8 растений; 4 - 321,9
растений
Задание для капитана комaнды со средним
количеством баллов. (У кукурузы признаки
блестящих и надрезанных листьев являются
рецессивными по отношению к матовым и нормальной
формы листьям и наследуются сцеплено. От
скрещивания линий кукурузы с блестящими
надрезанными листьями и матовыми нормальной
формы листьями получили 116 растений. От
скрещивания растений F1 с
линией-анализатором получили 726 гибридов, из
которых 92 были кроссоверными между генами а и
в.
ОТВЕТЫ: 1 -116; 2- 46; 3 – 362; 4 – 4.
Задание для капитана комaнды с минимальным
количеством баллов (У человека рецессивный
ген, обуславливающий одну из форм гемофилии,
локализован в Х-хромосоме и наследуется
сцеплено. Этот ген является полулетальным для
мужчин и летальным для женщин. Здоровая женщина,
отец которой был болен гемофилией, вышла замуж за
здорового юношу. У них было семь детей.
ОТВЕТЫ: 1-5; 2 – 4; 3- 2; 4 -2.
Жюри оглашает комaнду-победитель!
Приложение
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
23 05 2026 19:32:55
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
22 05 2026 12:13:27
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, авторской программы "Программа по биологии. 6–9-й класс" А.А. Вахрушева и А.С. Раутиана, 2008 г. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)....
21 05 2026 13:45:15
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
20 05 2026 20:22:32
Интегрированный урок (биология + психология), 8-й класс: "Как действуют органы чувств и анализаторы". На данном уроке с точки зрения двух наук (биологии и психологии) рассматривается работа органов чувств; впервые вводится понятие анализатор; изучается строение анализатора; учащиеся узнают, что такое зрительные иллюзии. Основная идея урока заключается в том, чтобы опытным путём, вместе с учащимися выяснить, как работают органы чувств; как создаётся целостное восприятие мира.
...
19 05 2026 2:48:27
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
18 05 2026 7:35:57
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает исследовательский метод обучения. Учебно-исследовательская работа с учащимися в нашей школе организуется по двум направлениям: урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки, семинары, пpaктические и лабораторные занятия, урочные проекты; внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности.
...
17 05 2026 17:50:36
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
16 05 2026 9:26:59
Заболевание считается фактически не излечимым. После устранения возбудителя инфекции из организма собаки, возникают сильнейшие реакции аллергического типа....
15 05 2026 22:55:46
Концентрическая система преподавания биологии предполагает получение основ знаний по "Общей биологии" ещё в 9-м классе. В 10–11-м классе ребята выходят на "новый виток", изучают общую биологию снова, что позволяет использовать не столько образовательный, сколько развивающий и воспитательный аспект содержания предмета....
14 05 2026 12:36:15
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
13 05 2026 13:38:40
Урок знакомит со строением цветка, биологическим значением частей цветка, учащиеся узнают об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
12 05 2026 15:59:13
Урок разработан для учащихся 10 класса к теме "Фотосинтез", обучающихся по учебнику "Общая биология" под редакцией Д.Беляева, Г.Дымшица. Однако, можно использовать разработку для изучения процесса фотосинтеза в старших классах для учебников других авторов....
11 05 2026 20:56:16
На уроке в 6-м классе используется игровая форма обучения, поисковая работа в группах, защита проектов, которые смогут не только увеличить его продуктивность, но и повысить интерес обучающихся к биологии, способствует развитию коммуникативной, учебно-познавательной и информационной компетенций обучающихся....
10 05 2026 15:53:11
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
09 05 2026 4:22:47
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
08 05 2026 8:29:40
Цель урока - знакомство с полезными дикорастущими растениями. Дети вместе с учителем отправляются в виртуальную экскурсию в лес. Происходит как бы второе знакомство со знакомыми растениями. Изучается материал об использовании растений в качестве пищевых. Эти знания можно применить в краеведческой и внеклассной работе, в походных условиях....
07 05 2026 9:27:10
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов. Урок построен с использованием проблемных заданий и компьютерной презентацией. К уроку прилагаются дифференцированные задания для проверки знаний учащихся.
...
06 05 2026 0:24:17
Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....
05 05 2026 7:17:29
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
04 05 2026 2:11:51
Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять. Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья....
03 05 2026 16:24:50
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
02 05 2026 20:41:10
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
01 05 2026 17:57:18
ЭОР создают эффект присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше. Показаны возможности использования цифровых образовательных ресурсов на примере урока "Учение Чарлза Дарвина о естественном отборе"....
30 04 2026 3:30:23
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
29 04 2026 10:45:57
Представленный урок является примером классического комбинированного урока, включающего все его этапы. В ходе урока формируются знания о составе крови, строении и функционировании ее форменных элементов, воспитывается интерес к предмету. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, работа с микроскопом, демонстрация наглядных пособий, решение биологических задач....
28 04 2026 1:36:48
Представлена программа кружка на 2-летний срок обучения, рассчитанная на учащихся 5–8-х классов....
27 04 2026 0:19:20
Данный урок-презентация был разработан автором с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся при изучении темы "Подцарство Одноклеточные". Основной целью урока-презентации является знакомство с особенностями строения и жизнедеятельности Одноклеточных как целостных одноклеточных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни....
26 04 2026 0:37:18
Приспособления растений и животных, связанные с изменением внешних условий, имеют разную форму и проявления: у млекопитающих отрастает густой подшерсток, перелетные птицы меняют среду обитания, другие птицы покрываются пухом, являющийся плохим проводником тепла и пpeдoxpaняющий зимой от переохлаждения....
25 04 2026 10:49:17
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме (метод "фишбоун"). В ходе урока у учащихся формируются знания о общей хаpaктеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания....
24 04 2026 23:45:41
Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка, изучить особенности строения корневых систем двудольных и однодольных растений. Развивать пpaктические навыки по определению и распознаванию корневых систем....
23 04 2026 17:25:39
Инфузория имеет постоянную форму тела, эктоплазма снаружи уплотнена и образует пелликулу. Тело покрыто ресничками. Их насчитывается около 10-15 тыс....
22 04 2026 4:28:42
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
21 04 2026 17:46:46
Величайшим богатством человека является его здоровье.
Быть здоровым - нормальное желание любого человека. Быть физически и духовно здоровым человеком - великое счастье.
Сценарии выступления "Зеленая аптека" можно использовать и как самостоятельное выступление для учащихся младших классов, как средство популяризации знаний о лекарственных растениях....
20 04 2026 16:16:25
Цель урока: познакомить учащихся с наиболее хаpaктерными особенностями высших споровых растений на примере мхов; показать черты усложнения организации мхов по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания....
19 04 2026 13:47:39
Познавательная, увлекательная игра проводится на обобщающих уроках. По усмотрению учителя игра может проходить в форме комaндного или индивидуального состязания. Если вы решили провести в виде состязания двух комaнд, то вам необходимо продумать, по какому принципу будет происходить деление на комaнды. Можно рекомендовать, чтобы ребята вытягивали жетоны разного цвета, и уже по цвету жетона в дальнейшем будут сформированы комaнды....
18 04 2026 10:11:42
В протерозойской эре жизнь продолжала существовать преимущественно в море. Господствуют уже не синезеленые, а эукариотические многоклеточные зеленые водоросли....
17 04 2026 4:38:14
Проект создан для того, чтобы показать учащимся, что акулы являются важной частью окружающей среды и что они нуждаются в защите.
...
16 04 2026 9:47:15
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
15 04 2026 8:41:38
Автор проверяет у учащихся знания основных терминов и понятий; пpaктические умения по распознаванию органов растения; умение применять свои знания на пpaктике. Урок направлен на развитие коммуникативной компетентности и исследовательских навыков....
14 04 2026 13:31:33
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
13 04 2026 9:43:30
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
12 04 2026 9:29:56
Вашему вниманию предлагается развивающая игра по биологии "Брейн-ринг". Подобные игру способствуют лучшему запоминанию материала учениками и заинтересованности в предмете.
...
11 04 2026 8:14:43
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
10 04 2026 10:11:54
Цель урока – интегрировать русский язык и биологию: по русскому языку повторить алгоритм работы над частью «С» ЕГЭ и подготовиться к сочинению по прочитанному тексту, по биологии закрепить важные научные понятия из области генетики, познакомиться с понятием "биоэтика"....
09 04 2026 0:27:54
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
08 04 2026 10:54:23
Урок направлен на актуализацию представлений учащихся о воздействии температуры окружающей (внешней) среды на организм человека и его здоровье, помогает формировать позитивное отношение к различным способам снижения рисков, связанных с нeблагоприятными воздействиями температуры окружающей (внешней) среды на организм человека и его здоровье. На уроке имеется возможность обучить основным приемам воздушного закаливания в целях укрепления своего здоровья....
07 04 2026 6:52:20
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
06 04 2026 21:28:58
На данном уроке моделирование служит средством открытия новых закономерностей, являясь при этом
источником информации. По полученным в процессе моделирования результатам учащиеся строят графики
колебания численности «хищников» и «жертв» в четырех поколениях. Для ускорения этого этапа работы
применяется программа, созданная на языке программирования Delphi (автор Сыромолотова Д.В.)....
05 04 2026 14:52:31
В настоящее время одной из важнейших проблем нашей республики и не только является проблема экологического образования. Экологическая тропа создается детьми прежде всего для самих же детей, ради их обучения и воспитания. Это одна из привлекательных форм организации их деятельности в системе экологического образования и воспитания. Если она правильно организована, то позволяет учащимся с разных сторон раскрывать свои творческие возможности, сочетать умственный и физический труд....
04 04 2026 21:31:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
