Урок биологии по теме "Иммунитет, или Война до полной победы"
Образовательные задачи:
Познакомить учащихся с защитными свойствами
организма;
Оборудование:
- Таблица \"Кровь\"
- Портрет И.И.Мечникова
- Видеофильм \"Кровь\" (фрагмент \"Лейкоциты\")
- Раздаточные листы с \"Планом военных действий\"
- Учебник \"Биология. Человек\" Н.И. Сонина и М.Р. Сапина (издательство \"Дрофа\", 2003г.)
Содержание урока:
1 этап урока - организационный момент (приветствие учащихся, проверка готовности рабочего места, создание рабочей атмосферы).
2 этап урока - проверка знаний учащихся (проводится по ходу изучения нового материала).
3 этап урока - подготовка учащихся к активной УВД на основном этапе урока:
А) вступительное слово учителя (краткая историческая справка).
В Древнем Риме граждане должны были совершать воздаяния своему городу: денежные взносы, постройка храмов, а также несение воинской службы. Некоторых граждан по той или иной причине освобождали от такой повинности, которая носила название \"мунис\". В этом случае человек получал именную грамоту с приставкой \"им\" (не), а его самого называли \"иммунисом\" - освобождённым от какой - либо подати или повинности.
Б) Объявление темы урока и мотивация на изучение данной темы.
Вопрос 1. Что такое иммунитет? Что вы знаете об иммунитете? (мнения учащихся записываются на доске).
Сегодня мы станем свидетелями удивительных событий - военных действий двух армий, узнаем, каким оружием воюют \"солдаты\", кто победит в этой войне, получит награды и как полученный опыт поможет человечеству не допустить новой войны.
4 этап урока - изучение нового материала.
Наш организм - результат длительной эволюции, в ходе которой он приобрёл защитные приспособления (оборонительные рубежи).
Вопрос 2. Кто является врагом нашего организма и постоянно стремиться проникнуть в него разными путями - с водой или пищей, через воздух и порезы на коже? (выслушиваются мнения учащихся).
Вопрос 3. А кто же защитники нашего организма?
Задание для учащихся № 1: прочитайте в учебнике на стр.122 статью \"Иммунитет\" до слов \"Ослабленные микробы:\" и найдите первый защитный (оборонительный) рубеж нашего организма.
Вопрос 3. В чём выражаются его защитные свойства?
Учащимся раздаются листы с \"Планом военных действий\"
План военных действий:
1. \"Начало войны - атака завоевателей на первом оборонительном рубеже
(кожа и слизистые оболочки)\".
Вопрос 4. Абсолютна ли эта защита? (выслушиваются мнения учащихся).
2. \"Прорыв врагов через первый оборонительный рубеж и поединок с солдатами - защитниками нашего организма\".
Вопрос 5. Вспомните, какие защитники вам уже известны из предыдущих уроков? Дайте хаpaктеристику этим солдатам по следующему плану:
Хаpaктеристика солдат наших защитных войск:
- Название клеток.
- Род войск (к каким клеткам крови относятся?).
- Строение клеток.
- Способ уничтожения врагов - микробов (в помощь стр. 118 - последние два абзаца и стр.119 - первый абзац).
3. \"Битва в разгаре - воспалительный процесс\".
Этот учёный впервые описал данную битву в научной работе \"О целебных силах организма\" в 1883 году и он же один из первых русских учёных получил Нобелевскую премию в 1908 году.
Вопрос 6. О ком идёт речь? (демонстрация портрета И.И.Мечникова).
Вопрос 7. Как по анализу крови узнать, что в организме идёт воспалительный процесс и надо срочно помогать нашим защитникам?
(выслушиваются мнения учащихся).
4. \"Химическая атака, или враг бежит (третий оборонительный рубеж - иммунная защита)\".
В боевые действия включаются новые свежие войска лейкоцитов, которые находятся не в крови, а в лимфе - л и м ф о ц и т ы
Лимфоциты
| В - клетки | Т - клетки |
| \"Стреляют\" особыми химическими веществами - антителами (белками), которые убивают оставшиеся микробы и остаются в крови на определённое время. | \"Запоминают\" врагов - микробов в лицо и подают сигнал при новом их появлении В - лимфоцитам. |
5. \"Организм спасён - враг уничтожен (victoria)\".
Вопрос 8. Что же такое иммунитет?
Задание для учащихся №1. Найдите ответ на стр.122 в последнем абзаце (первом предложении) и сравните с вашими первоначальными предположениями (посмотрите записи на доске к вопросу № 1).
6. \"Награждение победителей в войне с микробами\"
Как полагается, по окончании войны героям вручают награды:
----------------------- Награды --------------------- |
|
| ! | ! |
| организму | врачам |
| (за личный вклад - естественный приобретённый иммунитет) | (за тактику боевых действий - искусственный иммунитет) |
Вопрос 9. О каких наградах идёт речь? Это мы узнаем, изучив стр. 122 учебника.
Задание для учащихся № 2: Прочитайте по учебнику 1-й столбец (последний абзац) и 2-й столбец (до статьи \"Переливание крови\") и ответьте на следующие вопросы (их можно заранее написать на доске и закрыть таблицами или раздать на парты).
Вопрос 10. Какие бывают виды иммунитета? Какой иммунитет называется естественным врождённым?
А ещё существует естественный приобретённый иммунитет. Он возникает тогда, когда человек переболевает инфекционным заболеванием и в его организме возникают антитела на данный вид возбудителя болезни.
Вопрос 11. Какой иммунитет называется искусственным активным?
(Ответ: Этот иммунитет возникает на введение в организм человека вакцины).
Вопрос 12. А что такое вакцина?
Вопрос 13. Кто впервые использовал вакцину коровьей оспы для прививки человеку?
Вопрос 14. Какой иммунитет называется искусственным пассивным?
(Ответ: Этот иммунитет возникает на введение в организм человека лечебной сыворотки).
Вопрос 15. А что такое сыворотка?
Учитель заслушивает ответы учащихся на поставленные вопросы.
5 этап урока - первичная проверка усвоения знаний.
Рефлексия (размышление) - работа со схемой \"Иммунитет\" на стр. 124 учебника и объяснение причин возникновения разных видов иммунитета.
6 этап урока - первичное закрепление знаний (просмотр видеофрагмента \"Лейкоциты\").
7 этап урока - контроль и самопроверка знаний учащихся:
Самопроверка по тестовым заданиям \"Какие утверждения верны?\" на стр. 124 и \"Выберите правильный ответ\" (№№ 1- 4) на стр.125.
8 этап урока - подведение итогов урока (даётся общая оценка работы класса на уроке и выставление оценок наиболее активным учащимся).
9 этап урока - информация о домашнем задании:
А) выучить статью \"Иммунитет\" на стр. 122;
Б) перечертить схему \"Иммунитет\" со стр. 124 в тетрадь;
В) для учащихся с повышенной мотивацией предлагается нарисовать карту военных действий, используя план - конспект урока.
Учитель биологии и экологии гимназии № 1554
Абдрахманова Каримя Анвяровна г. Москва 2008г.
Приложение 1 ( раздаточный материал для учащихся)
План военных действий:
- \"Начало войны - атака завоевателей на первом оборонительном рубеже (кожа и слизистые оболочки\".
- \"Прорыв врагов через первый оборонительный рубеж и поединок с солдатами - защитниками нашего организма\".
- \"Битва в разгаре - воспалительный процесс\".
- \"Химическая атака, или враг бежит (третий оборонительный рубеж - иммунная защита)\".
- \"Организм спасён - враг уничтожен (Victoria)\".
- \"Награждение победителей в войне с микробами\".
Комментарии:
Растения, животные, грибы и бактерии живут совместно и испытывают не только влияние факторов неживой природы. но и друг друга. Сообщество живых организмов...
26 04 2024 16:44:33
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
25 04 2024 4:20:43
Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...
24 04 2024 1:39:17
Применение цифрового микроскопа при изучении биологии способствует повышению эффективности и информативности занятий, переходу от репродуктивной передачи знаний к интенсивной творческой дискуссии педагога с учениками, проведению совместных исследований, выполнению учащимися самостоятельных исследовательских проектов разного уровня сложности....
23 04 2024 3:10:46
Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....
22 04 2024 18:32:27
В статье отражается взгляд учителя биологии на данную проблему и приводится технологическая карта, показывающая реализацию определённых компетенций и называющая методы и средства, направленные на их формирование....
21 04 2024 18:58:29
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
20 04 2024 20:22:46
Уроки-экскурсии, это замечательная форма работы учителя с учащимися среднего звена. Благодаря таким урокам, они учатся наблюдать, затем оформлять результаты своих наблюдений, а для того чтобы это сделать, им придется проанализировать, имеющуюся у них информацию, обобщить и сделать выводы....
19 04 2024 16:33:21
Урок "Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира." является одним из завершающих уроков предметного курса "Биология.6 кл. Бактерии, грибы, растения" под редакцией В.В. Пасечника. Усвоение материала этой темы важно для дальнейшего развития у учащихся понятия о происхождении органического мира на Земле....
18 04 2024 14:52:10
В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении.
...
17 04 2024 2:11:59
Одной из ключевых особенностей ФГОС является изменение в образовательных технологиях, так как компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести ТРКМЧП целью, которой является развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....
16 04 2024 17:59:26
Цель урока: сформировать общее представление о бактериях, их строении, жизнедеятельности, основных отличиях про- и эукариотических клеток. Урок развивает коммуникативные, регулятивные, общепознавательные, личностные УУД: самостоятельное формулирование темы и цели урока, осознанное построение фраз, умение сличать свою работу с эталоном, обнаружение отклонений, коррекция, самооценка, взаимооценка, умение находить эффективные способы решения заданий....
15 04 2024 6:45:32
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
14 04 2024 1:20:57
Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний.
...
13 04 2024 17:18:58
Комбинированный урок с использованием компьютерной презентации, на котором дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги Кемеровской области, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов. Учителю предоставится возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального использования природных ресурсов....
12 04 2024 7:27:25
Урок по биологии "Кольчатые черви или «Annelides"» дает общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дает хаpaктеристику среды обитания, знакомит со строением и значением в природе кольчатых червей....
11 04 2024 0:12:54
Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....
10 04 2024 4:48:50
Цель урока: познакомить учащихся с наукой вирусологией, ролью вирусов в природе и жизни людей; раскрыть особенность внутриклеточного паразитизма вирусов; сообщить сведения об опасности заражения вирусом СПИДа и другими вирусными заболеваниями....
09 04 2024 4:38:42
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
08 04 2024 0:16:35
В статье представлен урок изучения нового материала, построенного на основе деятельностного подхода. Используются различные активные методы обучения. Основная форма работы - групповая....
07 04 2024 10:56:47
Цель урока: охаpaктеризовать клеточный уровень организации живой материи; изучить особенности строения клеточной мембраны, цитоплазмы, митохондрий, ЭПС, рибосом, лизосом; сравнить строение растительной и животной клеток; продолжить формирование умения работы с рисунками, схемами, микроскопом, умения сравнивать объекты; на основе изучения строения клетки показать единство всей живой природы....
06 04 2024 11:27:28
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
05 04 2024 13:25:56
Океан гораздо бедней жизнью, чем суша; биомасса мирового океана в 1000 раз меньше. Большинство образовавшейся биомассы — одноклеточные водоросли и другие обитатели океана — отмирают, падают на дно и органическое вещество их разрушается редуцентами....
04 04 2024 17:50:49
География Иркутской области – обязательный предмет в средних школах Иркутской области в 8-9-х классах. На уроке дается хаpaктеристика природы, населения, экономики, экологии как единого целого. Изучение природы своей области необходимо школьникам, так как они должны хорошо представлять себе, каковы естественные богатства родного края, как они используются в народном хозяйстве. Это помогает не только расширить кругозор, но и поможет правильно выбрать профессию в будущем....
03 04 2024 12:17:32
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
02 04 2024 13:18:42
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
01 04 2024 10:56:58
Налицо существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране, связанное с различными причинами, в связи с этим не случайно одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого используются здоровьесберегающие технологии, предполагающие совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему....
31 03 2024 9:43:48
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
30 03 2024 21:44:12
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
29 03 2024 17:48:44
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
28 03 2024 4:31:12
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
27 03 2024 12:57:11
С ключевыми вопросами семинара (эмбриональная индукция, регуляция экспрессии генов в ходе онтогенеза) учащиеся знакомились в ходе вводной лекции в начале изучения темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Проведению семинара предшествует обязательная домашняя проработка учебного материала, поиск дополнительной информации.
...
26 03 2024 11:27:30
Урок входит в состав раздела "Взаимоотношения организма и среды" как часть темы "Жизнь в сообществах. Основы экологии". С содержанием данного учебного материала учащиеся в определенной степени знакомились при изучении разных курсов биологии в 6-,7-,9-х классах. Опираясь на багаж предшествующих знаний, расширить и углубить изучение основных типов экологических взаимодействий интересными примерами проявления в природе разнообразных биотических отношений. Отходя от русла традиционной методики, используя возможности АРМ, полезно привлечь учащихся к самостоятельному анализу фактов, описанных в научно-популярной и учебной литературе....
25 03 2024 10:20:56
Данный урок является завершающим по теме «Птицы» в 7-м классе по УМК Пасечника. Цель урока: расширить знания по теме, привить интерес к предмету, научить самостоятельно находить необходимую информацию, способствовать развитию познавательного интереса....
24 03 2024 14:12:27
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
23 03 2024 2:30:16
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
22 03 2024 21:46:19
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
21 03 2024 19:30:36
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
20 03 2024 21:19:33
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, гpyдь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
19 03 2024 9:46:46
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах пoлoвoго размножения, участии пoлoвых желез в пoлoвoм размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами....
18 03 2024 22:10:48
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
17 03 2024 2:12:20
Урок немецкого языка в 11-м по теме:"Культура и музыка" рассчитан на закрепление речевого материала и развитие коммуникативных возможностей учащихся. На уроке используются различные виды деятельности: информационно-поисковое чтение, текст, диалогическая речь....
16 03 2024 9:36:35
Отработка умений усваивать научную информацию, анализировать, развивать мышление и воображение. Для этого необходимо делать урок ярким, запоминающимся, поэтому учащимся нужно предлагать задания
творческого хаpaктера....
15 03 2024 12:12:36
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
14 03 2024 4:42:51
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
13 03 2024 1:54:39
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
12 03 2024 17:33:55
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
11 03 2024 23:27:40
Представители класса Коралловые полипы – это беспозвоночные организмы, населяющие глубины морей. В основном, колониальные организмы, иногда одиночные, полиповидной формы....
10 03 2024 3:59:30
О необходимости и особенностях использования ИКТ на уроках естественно-научных дисциплин....
09 03 2024 7:16:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Экологические сказки
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Значение животных в природе и жизни человека
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"