Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования
– Проблема сохранения здоровья детей в условиях Кемеровской области – наиболее урбанизированной среди регионов Сибирского федерального округа – является достаточно важной и актуальной. Поэтому одной из главных задач педагогов общеобразовательных школ и дополнительного образования является формировать у детей основы культуры здорового образа жизни, способствовать развитию понимания своего физического и нравственного здоровья как жизненно важных ценностей, воспитывать эту позицию по отношению к себе и к окружающей среде. Для реализации данной цели актуальна и плодотворна совместная деятельность педагогов общеобразовательных школ с учреждениями дополнительного образования: спортивными секциями, центрами художественного и технического творчества, станциями юных натуралистов и др.
– Данная работа раскрывает основные принципы проектной деятельности обучающихся, показывает, каким образом можно использовать данную форму работы для развития здоровьесберегающего мышления участников образовательного процесса.
– Цель методической разработки – знакомство с пpaктическим применением метода проектов, формирование культуры здоровья обучающихся через совместную деятельность педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждения.
Эта цель реализуется авторами через решение следующих задач:
- Знакомство с теоретическими положениями понятия “проектная деятельность” на основе анализа учебно – методической литературы.
- Решение проблемы создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении посредством проектной деятельности обучающихся..
- Анализ совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждений по использованию метода проектов во внеурочное время с целью формирования культуры здоровья обучающихся гимназии № 41.
- Рекомендации по использованию проектной деятельности в рамках эдоровьесбережения участников образовательного процесса.
– Инновационным моментом в данной работе можно считать разработку проекта совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного образования. Предлагаемый подход интересен тем, что направлен на использование детьми новых знаний в области здоровьесбережения, полученных обучающимися в учебном процессе, на пpaктике в совместной творческой деятельности во внеурочное время. Отличительная черта данной разработки состоит в том, что авторы показывают, как в совместной проектной деятельности учащиеся и педагоги пытаются решить насущные проблемы современности через решение локальных проблем собственного учебного заведения, а именно: исследуют экологическую обстановку школы, состояние собственного здоровья, ищут пути улучшения здоровьесберегающей среды в их окружении.
В нашей публикации обобщается опыт такой исследовательской работы, проводимой в течение 2009 – 2010 года на базе МОУ “Гимназия № 41” в содружестве с Областной детской эколого – биологической станцией г. Кемерово.
– Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростков, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребенка. Для этого необходимо создать здоровьесберегающую инфраструктуру образовательного учреждения. С этой целью в гимназии действует долгосрочный проект по теме: “Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов в современных условиях”.
– Разработка программ совместной деятельности общего и дополнительного образования по организации внеурочной деятельности является, по мнению авторов, наиболее перспективной и плодотворной в процессе формирования культуры здоровья обучающихся. Дополнительное образование решает проблему комплектации творческих объединений и секций, привлечения детей разного возраста, в том числе и старшеклассников, к деятельности своих учреждений. Учителя школ, ограниченные во времени при подготовке к внеклассным мероприятиям, имеют возможность привлекать для этих целей квалифицированных специалистов дополнительного образования. Система внеурочных дел школы выстроена в логике комплексно – целевой программы “Здоровое поколение – здоровое будущее”, разработанной в сотрудничестве с ОДБЭС, которая направлена на активное вовлечение обучающихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, раскрывающую творческий потенциал и формирующую мотивацию к здоровому образу жизни.
– Здоровьесберегающие компоненты, которые представлены исследовательскими, творческими, игровыми проектами, реализуются в совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования. Проектным продуктом такой деятельности могут выступать: уроки здоровья, дни здоровья, соревнования между классами по различным видам спорта, смотр “Песни и строя”, конкурсы рисунков, плакатов, посвященных проблемам здоровья, соблюдению правил здорового образа жизни. Педагогами проводится пропаганда здорового активного отдыха среди учащихся с целью привлечения их в спортивные секции и творческие объединения системы дополнительного образования.
– Чтобы элементарные знания по экологии, полученные в школе, подкреплялись пpaктическими навыками и умениями, нужно создать условия для непосредственного контакта детей с объектами живой природы, наблюдений за растениями и животными в естественной среде, проведения пpaктических действий, направленных на восстановление нарушенных природных сообществ.
– Этому способствует деятельность педагогов и школьников по созданию и организации работы экологических троп. В 2009 г. Педагогами ОДБЭС и биологом и обучающимися гимназии №41 начата работа по проекту “Организация экологической тропы “Зеленый остров””. Эколого-просветительская работа на маршруте экологической тропы осуществлятся по следующим направлениям:
- экскурсионная деятельность;
- природоохранная работа;
- проведение массовых мероприятий экологической направленности.
– Создание разноплановой работы педагогов активизирует стремление учащихся и их родителей к сохранению и совершенствованию собственного здоровья, здоровья окружающих, а в результате к изменению образа жизни в направлении здоровьесбережения.
Оптимальные условия окружающей среды в школьных помещениях тоже являются важным фактором сохранения здоровья и работоспособности обучающихся. С этой целью создан пpaктико-ориентированный проект для обучающихся среднего звена “Здесь будет школа – сад”. Результатом работы в рамках этого проекта стали: создание комплексной программы по озеленению школы и конкретных рекомендаций по подбору комнатных растений в определенные учебные кабинеты и формирование творческого объединения “Зеленый друг”, члeны которого будут осуществлять постоянный уход за комнатными растениями. На основе собранного материала были созданы конкретные рекомендации по озеленению нашей школы, которые будут реализованы на втором этапе данного проекта.
– Одной из форм применения здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности является реализация проектов “Экологическое состояние моей школы”, “Наше здоровье – в наших руках”, “Мусор от А до Я” в рамках областного конкурса проектов “Цивилизация: благо или опасность”, которые выполнены в совместной деятельности обучающихся 7-го класса, учителя биологии МОУ “Гимназии № 41” и педагогами МОУ ДОД ОДБЭС.
– Обобщенный опыт работы авторов по пpaктическому применению метода проектов, направленного на формирование культуры здоровья обучающихся среднего звена во внеурочное время, мы рекомендуем педагогам основного и дополнительного образования, студентам педвузов и родителям.
– Совместная проектная деятельность учащихся и педагогов в тесном сотрудничестве с дополнительным образованием решает насущные проблемы воспитания культуры здоровья у детей и молодежи и способствует улучшению здоровьесберегающей среды в их окружении.
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
31 08 2026 11:57:27
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
30 08 2026 7:44:13
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
29 08 2026 4:50:16
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
28 08 2026 0:11:19
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
27 08 2026 9:55:46
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
26 08 2026 13:32:16
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
25 08 2026 11:30:47
Проблема нарастания динамики социально-экономической активности приобретает в настоящее время глобальный хаpaктер и требует от школы обновления структуры.
Элективные курсы предлагают выход за рамки традиционных учебных предметов.
...
24 08 2026 8:21:31
Основная задача урока: сформировать у учащихся представления о процессе биосинтеза белка, его основных закономерностях; познакомить с «генетическим кодом» и его основными свойствами. Использование презентации в качестве видеоряда позволяет облегчить понимание сложного теоретического материала, сократить время на его объяснение и закрепить изученное решением биологических задач....
23 08 2026 0:17:12
Учитель продолжает формировать представления о возникновении Земли. На уроке рассматриваются особенности внутреннего строения и внешних оболочек Земли. Рельеф Земли. Создаются условия для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке с целью углубления знаний....
22 08 2026 9:52:45
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
21 08 2026 16:47:45
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
20 08 2026 3:57:24
Деревья, знакомые с лета, зимой могут о многом рассказать. Цель работы: говорить на одном языке с природой, стать ее органичной составляющей. Атлас-определитель учит читать описание растения. Рассмотрены отличительные признаки деревьев в период покоя....
19 08 2026 13:20:47
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
18 08 2026 2:46:50
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
17 08 2026 3:43:27
Материал урока предусматривает обобщение и углубление знаний учащихся о взаимосвязях в строении и функционировании клеток, тканей, органов.
...
16 08 2026 7:40:48
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
15 08 2026 2:29:25
Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....
14 08 2026 8:13:27
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
13 08 2026 6:44:40
Урок "Критерии вида " проведен в 9-м классе в форме заседания биологического клуба. Учащиеся работают в группах по 4 человека и представляют научные секции: "История биологии", "Морфология и систематика", "Генетика" и др. Представители каждой секции выдвигают предположения о критериях вида, приводят научные факты в пользу того или иного критерия, выполняют лабораторную работу. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности и коммуникативных компетентностей учащихся....
12 08 2026 14:25:52
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
11 08 2026 12:52:27
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
10 08 2026 1:57:41
С помощью презентации возможно показать достаточное количество биотических взаимоотношений, не перегружая учащихся на уроке. Данная презентация может быть использована учителем и в курсе экологии и биологии 10–11-х классов.
...
09 08 2026 11:30:18
Интегрированный урок биологии и физкультуры не только раскрывает значение двигательной активности для организма, но и знакомит с бесценным опытом выживания в тяжелых для существования климатических условиях коренных народов Севера. Использование народных игр и состязаний на занятиях не только учит детей играть, но и знакомит их с обычаями и традициями....
08 08 2026 16:57:33
Задачей данного урока является ознакомление учащихся с видоизмененными побегами; установление сходства и различия в строении подземных и наземных видоизмененных побегах; познакомить учащихся с основной функцией подземных побегов – запасание питательных веществ....
07 08 2026 0:50:30
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
06 08 2026 15:24:56
Опыт работы учителя-предметника по проведению в техническом лицее г. Алматы работы по внедрению проектного метода обучения по биологии и знакомство с некоторыми результатами этой работы. ...
05 08 2026 21:22:26
Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять. Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья....
04 08 2026 23:41:53
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
03 08 2026 4:50:38
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
02 08 2026 21:55:26
Предлагаемая методическая разработка урока биологии построена с использованием технологии проблемного обучения. В качестве модели обучения выбрана поисковая модель. На уроке используются такие познавательные методы, как моделирование, аналогия, выведение следствий из фактов. Тема урока позволяет, опираясь на самостоятельную работу учащихся, определить содержание основных учебных единиц, сформулировать ведущие понятия.
...
01 08 2026 8:57:12
В настоящее время изменилась роль учителя: из ретрaнcлятора знаний на управленца, владеющего высоким уровнем методологической и управленческой культуры.
Одним из способов повышения интереса к предмету считаю использование информационных технологий, что позволяет ученикам лучше сконцентрироваться на конкретном изучаемом вопросе, придает уроку динамику, наглядность.
...
31 07 2026 1:35:55
Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине. Урок проводится с целью сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша....
30 07 2026 6:39:34
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
29 07 2026 3:44:44
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
28 07 2026 12:11:33
Интеллектуальная игра для учащихся 7-х классов в рамках интеграции биологии и географии. Игру можно провести как мероприятие предметной недели естественного цикла в школе или в рамках внеклассной деятельности. Игра интересна тем, что затрагивает разносторонние знания учащихся, развивает логическое мышление, прививает интерес к предметам, развивает здоровый дух соперничества....
27 07 2026 20:16:11
Урок немецкого языка в 11-м по теме:"Культура и музыка" рассчитан на закрепление речевого материала и развитие коммуникативных возможностей учащихся. На уроке используются различные виды деятельности: информационно-поисковое чтение, текст, диалогическая речь....
26 07 2026 2:33:57
Урок разработан для учащихся, работающих в группах с дополнительным материалом, вопросами и заданиями, выявляющими механизм приспособления в результате действия естественного отбора.
...
25 07 2026 21:13:15
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
24 07 2026 10:38:39
Игра начинается с проверки домашнего задания каждой комaнды. В первом туре комaндам предлагается ответить на 12 вопросов (тематика – стандартные вопросы по теме «Земноводные»), во втором туре – на 9 вопросов (вопросы высокого уровня). В третьем туре участвуют две комaнды, предлагается 6 вопросов (вопросы повышенного уровня, включающие вопросы по экологии) и ребусы.
...
23 07 2026 12:45:33
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
22 07 2026 18:45:35
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
21 07 2026 22:59:51
В настоящее время, когда учащиеся имеют доступ к сети Интернет, владеют широким спектром информации, возрастает потребность у учителя искать новые формы и методы преподавания своего предмета. Для достижения этого используются различные способы, одним из которых является занимательность. Реализовать его помогает использование современных компьютерных технологий.
...
20 07 2026 14:17:23
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
19 07 2026 18:30:41
Урок по программе «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой выстроен в четком соответствии с методическими принципами деятельностного подхода данной системы. Урок служит созданию условий для ознакомления учащихся с кожей, её строением и значением....
18 07 2026 10:28:49
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
17 07 2026 13:30:56
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
16 07 2026 22:15:19
Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....
15 07 2026 23:36:19
Этот курс является продолжением элективного курса "Как мозг учился думать", вошедшего в сборник Фестиваля педагогических идей 2005/2006 г.
Он служит для пpaктического подтверждения теории Павлова И.П. о рефлекторном механизме приспособительного поведения и теории функциональных систем Анохина П.К., а также для компенсации недостаточности знаний об индивидуальных особенностях видовых зрительных сенсоров животных.
...
14 07 2026 8:36:59
Урок «Основные закономерности явлений наследственности» является первым уроком темы «Наследственность». Использование на уроке компьютерной презентации позволяет акцентировать внимание учащихся на наиболее важных моментах излагаемой информации. Цель урока: сформировать представление о генетике как о науке, изучающей явления наследственности; начать формирование представлений об основных генетических закономерностях....
13 07 2026 16:57:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
