Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования
– Проблема сохранения здоровья детей в условиях Кемеровской области – наиболее урбанизированной среди регионов Сибирского федерального округа – является достаточно важной и актуальной. Поэтому одной из главных задач педагогов общеобразовательных школ и дополнительного образования является формировать у детей основы культуры здорового образа жизни, способствовать развитию понимания своего физического и нравственного здоровья как жизненно важных ценностей, воспитывать эту позицию по отношению к себе и к окружающей среде. Для реализации данной цели актуальна и плодотворна совместная деятельность педагогов общеобразовательных школ с учреждениями дополнительного образования: спортивными секциями, центрами художественного и технического творчества, станциями юных натуралистов и др.
– Данная работа раскрывает основные принципы проектной деятельности обучающихся, показывает, каким образом можно использовать данную форму работы для развития здоровьесберегающего мышления участников образовательного процесса.
– Цель методической разработки – знакомство с пpaктическим применением метода проектов, формирование культуры здоровья обучающихся через совместную деятельность педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждения.
Эта цель реализуется авторами через решение следующих задач:
- Знакомство с теоретическими положениями понятия “проектная деятельность” на основе анализа учебно – методической литературы.
- Решение проблемы создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении посредством проектной деятельности обучающихся..
- Анализ совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждений по использованию метода проектов во внеурочное время с целью формирования культуры здоровья обучающихся гимназии № 41.
- Рекомендации по использованию проектной деятельности в рамках эдоровьесбережения участников образовательного процесса.
– Инновационным моментом в данной работе можно считать разработку проекта совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного образования. Предлагаемый подход интересен тем, что направлен на использование детьми новых знаний в области здоровьесбережения, полученных обучающимися в учебном процессе, на пpaктике в совместной творческой деятельности во внеурочное время. Отличительная черта данной разработки состоит в том, что авторы показывают, как в совместной проектной деятельности учащиеся и педагоги пытаются решить насущные проблемы современности через решение локальных проблем собственного учебного заведения, а именно: исследуют экологическую обстановку школы, состояние собственного здоровья, ищут пути улучшения здоровьесберегающей среды в их окружении.
В нашей публикации обобщается опыт такой исследовательской работы, проводимой в течение 2009 – 2010 года на базе МОУ “Гимназия № 41” в содружестве с Областной детской эколого – биологической станцией г. Кемерово.
– Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростков, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребенка. Для этого необходимо создать здоровьесберегающую инфраструктуру образовательного учреждения. С этой целью в гимназии действует долгосрочный проект по теме: “Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов в современных условиях”.
– Разработка программ совместной деятельности общего и дополнительного образования по организации внеурочной деятельности является, по мнению авторов, наиболее перспективной и плодотворной в процессе формирования культуры здоровья обучающихся. Дополнительное образование решает проблему комплектации творческих объединений и секций, привлечения детей разного возраста, в том числе и старшеклассников, к деятельности своих учреждений. Учителя школ, ограниченные во времени при подготовке к внеклассным мероприятиям, имеют возможность привлекать для этих целей квалифицированных специалистов дополнительного образования. Система внеурочных дел школы выстроена в логике комплексно – целевой программы “Здоровое поколение – здоровое будущее”, разработанной в сотрудничестве с ОДБЭС, которая направлена на активное вовлечение обучающихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, раскрывающую творческий потенциал и формирующую мотивацию к здоровому образу жизни.
– Здоровьесберегающие компоненты, которые представлены исследовательскими, творческими, игровыми проектами, реализуются в совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования. Проектным продуктом такой деятельности могут выступать: уроки здоровья, дни здоровья, соревнования между классами по различным видам спорта, смотр “Песни и строя”, конкурсы рисунков, плакатов, посвященных проблемам здоровья, соблюдению правил здорового образа жизни. Педагогами проводится пропаганда здорового активного отдыха среди учащихся с целью привлечения их в спортивные секции и творческие объединения системы дополнительного образования.
– Чтобы элементарные знания по экологии, полученные в школе, подкреплялись пpaктическими навыками и умениями, нужно создать условия для непосредственного контакта детей с объектами живой природы, наблюдений за растениями и животными в естественной среде, проведения пpaктических действий, направленных на восстановление нарушенных природных сообществ.
– Этому способствует деятельность педагогов и школьников по созданию и организации работы экологических троп. В 2009 г. Педагогами ОДБЭС и биологом и обучающимися гимназии №41 начата работа по проекту “Организация экологической тропы “Зеленый остров””. Эколого-просветительская работа на маршруте экологической тропы осуществлятся по следующим направлениям:
- экскурсионная деятельность;
- природоохранная работа;
- проведение массовых мероприятий экологической направленности.
– Создание разноплановой работы педагогов активизирует стремление учащихся и их родителей к сохранению и совершенствованию собственного здоровья, здоровья окружающих, а в результате к изменению образа жизни в направлении здоровьесбережения.
Оптимальные условия окружающей среды в школьных помещениях тоже являются важным фактором сохранения здоровья и работоспособности обучающихся. С этой целью создан пpaктико-ориентированный проект для обучающихся среднего звена “Здесь будет школа – сад”. Результатом работы в рамках этого проекта стали: создание комплексной программы по озеленению школы и конкретных рекомендаций по подбору комнатных растений в определенные учебные кабинеты и формирование творческого объединения “Зеленый друг”, члeны которого будут осуществлять постоянный уход за комнатными растениями. На основе собранного материала были созданы конкретные рекомендации по озеленению нашей школы, которые будут реализованы на втором этапе данного проекта.
– Одной из форм применения здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности является реализация проектов “Экологическое состояние моей школы”, “Наше здоровье – в наших руках”, “Мусор от А до Я” в рамках областного конкурса проектов “Цивилизация: благо или опасность”, которые выполнены в совместной деятельности обучающихся 7-го класса, учителя биологии МОУ “Гимназии № 41” и педагогами МОУ ДОД ОДБЭС.
– Обобщенный опыт работы авторов по пpaктическому применению метода проектов, направленного на формирование культуры здоровья обучающихся среднего звена во внеурочное время, мы рекомендуем педагогам основного и дополнительного образования, студентам педвузов и родителям.
– Совместная проектная деятельность учащихся и педагогов в тесном сотрудничестве с дополнительным образованием решает насущные проблемы воспитания культуры здоровья у детей и молодежи и способствует улучшению здоровьесберегающей среды в их окружении.
Комментарии:
Диалоговое общение; использование на занятии дидактического материала; участие в изложении материала детей помогут активному освоению нового материала и ответу, на основании изученного, на вопрос "Зачем учить биологию и экологию".
...
28 02 2026 6:38:41
Урок систематизирует знания учащихся для доказательства исторического развития живого мира, выявления эволюционных закономерностей. У учеников формируется представление о жизни динозавров и их уникальных особенностях, позволившим им долгое время занимать господствующее положение на Земле, затем быстро исчезнуть. Развивается интерес к изучению истории планеты Земля, ее природы....
27 02 2026 15:32:47
Цель данного курса: через возможности элективных курсов углубить знания учащихся по биологии и заложить интерес к экспериментальной науке.
...
26 02 2026 21:28:12
Учащимся нужно изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных; установить их значение в природе и жизни человека. Цель: учить обобщать, анализировать, делать выводы; развивать творческие способности учащихся, умение работать в группах; воспитывать бережное отношение к окружающей среде....
25 02 2026 14:40:16
Проверочная работа по теме «Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
24 02 2026 21:48:38
Представлен нестандартный урок биологии "Метаморфозы", который может быть проведен в конце 10-го класса после изучения темы "Размножение и развитие организмов". Главная цель урока - формирование рефлексивных качеств, создание условий для осмысления школьниками собственных возможностей и стимулирование стремления меняться и развиваться. Некоторые идеи этого урока могут быть положены в основу классного часа для учащихся 9–11-х классов....
23 02 2026 0:19:35
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
22 02 2026 22:33:10
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
21 02 2026 4:26:59
Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....
20 02 2026 16:36:51
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
19 02 2026 2:27:45
Урок призван формировать основы экологической грамоты, способствовать усвоению норм и правил взаимодействия с окружающим миром, расширить представления детей о флоре и фауне, о природоохранных мероприятиях, дать возможность почувствовать, что они реально могут сделать для сохранения природы, развивать мышление, память, речь, навыки общения, воспитывать понимание красоты природы, умение жить в гармонии с окружающим миром, готовность оказать помощь нуждающимся в ней животным и растениям....
18 02 2026 18:25:29
В настоящее время в учебных заведениях широко применяется образовательная технология - научно-исследовательская деятельность. Её целью является воспитание образованной, гармонически развитой и творческой личности. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей....
17 02 2026 7:56:30
На данном уроке автор знакомит учащихся с изменениями во внешнем и внутреннем строении птиц, связанными с полетом. Учит учащихся совершенствовать умения проводить наблюдения за животными, узнавать изученных птиц в природе. Сравнивать между собой птиц и пресмыкающихся. Продолжает формирование умения работать с учебником, находить в тексте учебника и рисунках необходимые сведения для ответов на вопросы.
...
16 02 2026 8:17:59
Урок по теме «Гигиена зрения» должен способствовать использованию знаний из других предметов: физики, химии философии. Учитывая внедрение в систему образования современных технических средств, ученик должен понимать, как рационально их использовать, т.к. это способствует в том числе и ухудшению зрения. Поэтому задача учителя - помочь ученикам снимать напряжение, выполняя комплекс упражнений, в том числе и для глаз....
15 02 2026 16:53:29
В процессе лабораторной работы, работы с текстом учебника учащиеся совместно с учителем формулируют выводы об особенностях строения и жизнедеятельности грибов. При этом текстовая информация структурируется, а основные понятия урока преобразуются в схемы....
14 02 2026 0:41:48
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
13 02 2026 21:13:57
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
12 02 2026 8:15:36
В современной педагогике часто используется технология критического мышления. Существует множество различных приемов по данной технологии. Один из таких приемов автор предлагает применить на уроках с "легкими" темами или когда материал учебника довольно мал.
...
11 02 2026 12:10:50
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
10 02 2026 12:28:33
В разработке урока по курсу биологии для 8-го класса по теме "Личность и ее структура" предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, психологические упражнения), направленные на формирование знаний о личности, ее структуре и особенностях, типах темперамента....
09 02 2026 8:50:51
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
08 02 2026 6:31:32
На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...
07 02 2026 21:30:18
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
06 02 2026 21:13:17
Урок расширяет знания учащихся о заболеваниях кожи; формирует гигиенические навыки; развивает навык самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, видеофрагментами, интерес к предмету.
...
05 02 2026 2:42:19
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
04 02 2026 23:22:50
Решать некоторые учебные проблемы без участия игры невозможно. Кроме этого игра – это способ исследования и ориентации в мире, времени, прострaнcтве, людях. Играя, дети обучаются. Поэтому на уроках биологии применяется игра с учениками. Это может быть небольшой игровой момент на уроке, а может быть и сетевая игра, в которой участвует несколько классов....
03 02 2026 16:17:41
Наше время хаpaктеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. В этих условиях у современного школьника трудно вызвать удивление, изумление, приподнятое эмоциональное состояние, то есть чувства, которые в значительной степени питают стремление к знанию. Это, на мой взгляд, и обязывает искать пути, которые позволили бы обыденную, будничную учебную работу сделать более одухотворённой. Здесь я и прибегаю к тому, что использую на своих уроках поэзию, живопись; но особенно часто прибегаю к жанрам устного народного творчества....
02 02 2026 20:56:57
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
01 02 2026 10:52:22
Форма проведения обобщения по теме «Нервная система» в виде урока – виртуальной экскурсии направлена на реализацию принципов сотрудничества и развитие навыков групповой и коллективной учебно-пpaктической деятельности, демонстрирует возможные пути реализации активных методов обучения на уроках биологии.
...
31 01 2026 8:39:20
Интеграция учебных предметов – новация, получившая широкое распространение. Под интегрированным обучением понимается процесс создания новых дидактических эквивалентов, отражающих тенденции интеграции современной науки. Интегрированное знание является информационно более емким и направлено на интеллектуальное развитие личности. В интегрированном содержании заключено больше возможностей для формирования альтернативного мышления учащихся. Развитию учащихся способствует интегрированный урок биологии и литературы «Судьбы генетики в нашем Отечестве. Роман В.Дудинцева «Белые одежды»....
30 01 2026 6:17:19
Урок разработан по программе Министерства образования РФ по третьему варианту под редакцией Д.К. Пасечника. Использован материал интернет-ресурсов «телешкола». Занятие решает не только задачу раскрытия темы, но и показа возможностей дистанционного обучения....
29 01 2026 20:25:52
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
28 01 2026 6:17:27
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
27 01 2026 2:46:28
Как развить речь детей с нарушениями интеллекта? Как пополнить их словарный запас? Как научить их правильно и грамотно излагать свои мысли? На эти и другие вопросы ответит эта статья. Занимательные задания и игры помогут ребятам понять насколько богат русский язык, расширить кругозор, научиться думать и делать выводы....
26 01 2026 20:49:10
Использование модульной программы позволяет сделать урок наиболее продуктивным – у ученика есть возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
25 01 2026 5:27:10
Данный урок является заключительным по теме "Пищеварение". Провожу его в виде конференции, она закрепляет и обобщает изученный материал по данной теме. Учащиеся в нетрадиционной форме общаются, расширяя знания, а тест, предлагаемый в конце урока, позволяет выяснить, не слишком ли много жира употрeбляют сами учащиеся....
24 01 2026 14:19:30
Урок с использованием SMART Вoard, целью которого: обобщение и систематизация материала по теме «Тела живой и неживой природы», формирование общебиологических понятий – признаки живых организмов, наука биология; формирование экологических понятий – расселение живых организмов в разных средах обитания. Развитие умения логически мыслить, работать с рисунками учебника и доской SMART Board; формирование устной предметной речи и развитие умения выделять главное. Воспитание чувства бережного отношения к природе и чувства уважительного отношения к одноклассникам.
...
23 01 2026 21:45:31
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
22 01 2026 9:26:40
В ходе урока используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным, снимает синдром тревожности. На уроке проверяются знания терминологии, умение на пpaктике применять знания (решение биологических задач), а также умения сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые факты и явления.
...
21 01 2026 23:17:21
Приводится пример работы с тестами по биологии, составленных для учащихся 9-го класса.
...
20 01 2026 15:13:20
По данным психологов наибольшее количество информации дети усваивают не от общения с учителями и родителями, а от общения друг с другом. Предлагаемый урок - лекция, которая проводится заранее подготовленными, мотивированными учащимися. "Лекторы", используя в качестве модели плазмалеммы мыльный пузырь, помогают слушателям выделить и сформулировать основные выводы по теме. Закрепление полученных знаний проводится с помощью заданий в формате ЕГЭ.
...
19 01 2026 1:50:22
Мультимедийная презентация процесса фотосинтеза с комментариями учителя о происходящих химических превращениях позволяют учащимся лучше понять изучаемый материал. Интернет-ресурсы помогают детям быстро получить информацию, обеспечивающую более глубокое понимание изучаемого. Биологические задачи, заполнение таблиц способствуют развитию мышления, интереса учеников к науке. Информационные потоки обpaбатываются совместно в группах, что способствует формированию коммуникативных качеств.
...
18 01 2026 18:37:39
Устная проверка имеет ряд недостатков: она не даёт возможности сравнить ответы учащихся на один и тот же вопрос и делать объективный вывод об уровне овладения знаниями учеников класса в целом. Поэтому в последние годы всё более широкое применение в обучении биологии находят нетрадиционные формы и методы проверки с помощью открытых и закрытых тестов....
17 01 2026 10:25:57
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
16 01 2026 17:17:29
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
15 01 2026 15:44:21
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
14 01 2026 13:51:15
Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....
13 01 2026 2:22:45
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
12 01 2026 8:10:35
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
11 01 2026 12:14:45
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
10 01 2026 9:42:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
