Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования
– Проблема сохранения здоровья детей в условиях Кемеровской области – наиболее урбанизированной среди регионов Сибирского федерального округа – является достаточно важной и актуальной. Поэтому одной из главных задач педагогов общеобразовательных школ и дополнительного образования является формировать у детей основы культуры здорового образа жизни, способствовать развитию понимания своего физического и нравственного здоровья как жизненно важных ценностей, воспитывать эту позицию по отношению к себе и к окружающей среде. Для реализации данной цели актуальна и плодотворна совместная деятельность педагогов общеобразовательных школ с учреждениями дополнительного образования: спортивными секциями, центрами художественного и технического творчества, станциями юных натуралистов и др.
– Данная работа раскрывает основные принципы проектной деятельности обучающихся, показывает, каким образом можно использовать данную форму работы для развития здоровьесберегающего мышления участников образовательного процесса.
– Цель методической разработки – знакомство с пpaктическим применением метода проектов, формирование культуры здоровья обучающихся через совместную деятельность педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждения.
Эта цель реализуется авторами через решение следующих задач:
- Знакомство с теоретическими положениями понятия “проектная деятельность” на основе анализа учебно – методической литературы.
- Решение проблемы создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении посредством проектной деятельности обучающихся..
- Анализ совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного учреждений по использованию метода проектов во внеурочное время с целью формирования культуры здоровья обучающихся гимназии № 41.
- Рекомендации по использованию проектной деятельности в рамках эдоровьесбережения участников образовательного процесса.
– Инновационным моментом в данной работе можно считать разработку проекта совместной деятельности педагогов общеобразовательного и дополнительного образования. Предлагаемый подход интересен тем, что направлен на использование детьми новых знаний в области здоровьесбережения, полученных обучающимися в учебном процессе, на пpaктике в совместной творческой деятельности во внеурочное время. Отличительная черта данной разработки состоит в том, что авторы показывают, как в совместной проектной деятельности учащиеся и педагоги пытаются решить насущные проблемы современности через решение локальных проблем собственного учебного заведения, а именно: исследуют экологическую обстановку школы, состояние собственного здоровья, ищут пути улучшения здоровьесберегающей среды в их окружении.
В нашей публикации обобщается опыт такой исследовательской работы, проводимой в течение 2009 – 2010 года на базе МОУ “Гимназия № 41” в содружестве с Областной детской эколого – биологической станцией г. Кемерово.
– Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье детей и подростков, поэтому важно эту среду сделать органичной, естественной для ребенка. Для этого необходимо создать здоровьесберегающую инфраструктуру образовательного учреждения. С этой целью в гимназии действует долгосрочный проект по теме: “Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагогов в современных условиях”.
– Разработка программ совместной деятельности общего и дополнительного образования по организации внеурочной деятельности является, по мнению авторов, наиболее перспективной и плодотворной в процессе формирования культуры здоровья обучающихся. Дополнительное образование решает проблему комплектации творческих объединений и секций, привлечения детей разного возраста, в том числе и старшеклассников, к деятельности своих учреждений. Учителя школ, ограниченные во времени при подготовке к внеклассным мероприятиям, имеют возможность привлекать для этих целей квалифицированных специалистов дополнительного образования. Система внеурочных дел школы выстроена в логике комплексно – целевой программы “Здоровое поколение – здоровое будущее”, разработанной в сотрудничестве с ОДБЭС, которая направлена на активное вовлечение обучающихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, раскрывающую творческий потенциал и формирующую мотивацию к здоровому образу жизни.
– Здоровьесберегающие компоненты, которые представлены исследовательскими, творческими, игровыми проектами, реализуются в совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования. Проектным продуктом такой деятельности могут выступать: уроки здоровья, дни здоровья, соревнования между классами по различным видам спорта, смотр “Песни и строя”, конкурсы рисунков, плакатов, посвященных проблемам здоровья, соблюдению правил здорового образа жизни. Педагогами проводится пропаганда здорового активного отдыха среди учащихся с целью привлечения их в спортивные секции и творческие объединения системы дополнительного образования.
– Чтобы элементарные знания по экологии, полученные в школе, подкреплялись пpaктическими навыками и умениями, нужно создать условия для непосредственного контакта детей с объектами живой природы, наблюдений за растениями и животными в естественной среде, проведения пpaктических действий, направленных на восстановление нарушенных природных сообществ.
– Этому способствует деятельность педагогов и школьников по созданию и организации работы экологических троп. В 2009 г. Педагогами ОДБЭС и биологом и обучающимися гимназии №41 начата работа по проекту “Организация экологической тропы “Зеленый остров””. Эколого-просветительская работа на маршруте экологической тропы осуществлятся по следующим направлениям:
- экскурсионная деятельность;
- природоохранная работа;
- проведение массовых мероприятий экологической направленности.
– Создание разноплановой работы педагогов активизирует стремление учащихся и их родителей к сохранению и совершенствованию собственного здоровья, здоровья окружающих, а в результате к изменению образа жизни в направлении здоровьесбережения.
Оптимальные условия окружающей среды в школьных помещениях тоже являются важным фактором сохранения здоровья и работоспособности обучающихся. С этой целью создан пpaктико-ориентированный проект для обучающихся среднего звена “Здесь будет школа – сад”. Результатом работы в рамках этого проекта стали: создание комплексной программы по озеленению школы и конкретных рекомендаций по подбору комнатных растений в определенные учебные кабинеты и формирование творческого объединения “Зеленый друг”, члeны которого будут осуществлять постоянный уход за комнатными растениями. На основе собранного материала были созданы конкретные рекомендации по озеленению нашей школы, которые будут реализованы на втором этапе данного проекта.
– Одной из форм применения здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности является реализация проектов “Экологическое состояние моей школы”, “Наше здоровье – в наших руках”, “Мусор от А до Я” в рамках областного конкурса проектов “Цивилизация: благо или опасность”, которые выполнены в совместной деятельности обучающихся 7-го класса, учителя биологии МОУ “Гимназии № 41” и педагогами МОУ ДОД ОДБЭС.
– Обобщенный опыт работы авторов по пpaктическому применению метода проектов, направленного на формирование культуры здоровья обучающихся среднего звена во внеурочное время, мы рекомендуем педагогам основного и дополнительного образования, студентам педвузов и родителям.
– Совместная проектная деятельность учащихся и педагогов в тесном сотрудничестве с дополнительным образованием решает насущные проблемы воспитания культуры здоровья у детей и молодежи и способствует улучшению здоровьесберегающей среды в их окружении.
Комментарии:
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
24 08 2026 0:23:10
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
23 08 2026 21:26:58
"Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней" – писал более ста лет назад Лев Толстой. "Далекий отголосок хора мне слышать иногда дано..." – говорил Борис Пастернак. Эти писатели любили природу, очень важно, чтобы и мы имели возможность наслаждаться природой. Ее нужно беречь и приучать всех людей бережно к ней относиться, заботиться о животных и растениях. Где нет любви к природе, там нет любви и к человеку....
22 08 2026 3:59:42
Тема предполагает углубление знаний о процессах сукцессии и её видах, даёт возможность с помощью компьютера представить процесс образования устойчивого биогеоценоза и осознать значение охраны окружающей среды. Урок способствует развитию логического мышления и творческого подхода к решению проблем.
...
21 08 2026 5:30:28
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
20 08 2026 11:37:44
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
19 08 2026 20:52:58
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
18 08 2026 4:35:27
Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы".
На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....
17 08 2026 12:48:47
Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....
16 08 2026 8:24:34
Целью данного курса является профильная ориентация учащихся на обучение в профильных классах, расширение знаний, выработка рекомендаций по ведению здорового образа жизни. На занятиях учащиеся узнают о специфике медицинских профессий, о причинах возникновения некоторых заболеваний, познакомятся с основными понятиями и терминологией. Школьники научатся оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, накладывать повязки, выполнять профилактические мероприятия для поддержания организма в здоровом состоянии....
15 08 2026 3:32:50
Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....
14 08 2026 6:19:17
Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....
13 08 2026 3:53:18
Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки....
12 08 2026 1:36:15
Урок биологии по теме «Зрительный анализатор» для учащихся 8-х классов направлен на формирование понимания связи между структурой и функциями конструктов органов и организма на примере анализаторов, и расширение представлений учащихся о функционально-структурных связях зрительного анализатора....
11 08 2026 8:49:23
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
10 08 2026 14:51:39
Урок проводится в 8-м классе, как обобщение темы «Кровь». На уроке закрепляются и повторяются знания терминологии и понятий по теме, учащиеся выполняют лабораторную работу....
09 08 2026 17:13:55
Один из вариантов авторской методики проведения уроков биологии в условиях мобильного компьютерного класса с использованием мультимедийного образовательного комплекса и большого количества цифровых образовательных ресурсов, а также проверка знаний учащихся с помощью программы компьютерного тестирования MyTest....
08 08 2026 10:52:16
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
07 08 2026 7:18:16
Урок-путешествие в 7-м классе - один из уроков по теме «Позвоночные. Тип Хордовые», составленный в соответствии с программой по биологии для 5–11-х классов общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена программа работы для учащихся. Использование видеофрагментов, экспериментов и исследований в ходе выполнения лабораторной работы, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
06 08 2026 0:34:31
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
05 08 2026 18:54:11
Изучение на уроках биологии мира животных и растений является недостаточным. Компенсацией отрыва школьной биологии от живой природы являются рассчитанные на самостоятельную работу учащихся, дифференцированные летние задания, в ходе выполнения которых происходит накопление сведений, нужных для последующего изучения того или иного раздела школьной биологии. Материалы летних заданий можно использовать в мероприятиях разного уровня, имеющих сходную тематическую направленность....
04 08 2026 9:17:32
Генетика, наука о наследственности и изменчивости живых организмов. Так как эти свойства присущи всем без исключения организмам, они представляют важнейшие...
03 08 2026 5:59:33
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
02 08 2026 3:29:45
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
01 08 2026 14:37:15
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
31 07 2026 19:20:12
Игра способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения. Класс делится на комaнды, которым предлагается выполнить ряд заданий творческого и развивающего хаpaктера: кроссворд, экологическое лото, презентация алгоритма природоохранных мероприятий и т.д....
30 07 2026 15:13:56
Наряду с внедрением современных технологий, массовой компьютеризации школы, по-прежнему важное значение имеет эмоциональное воздействие на ученика, в т.ч. посредством художественного слова на уроке. Хорошая книга – не только «источник знаний», но родник нравственности, духовности, она возбуждает живой интерес к явлениям жизни, вызывая эмоциональные переживания, и может помочь в реализации образовательных и воспитательных задач в учебном процессе....
29 07 2026 23:50:22
Представленный урок посвящён изучению разных способов вегетативного размножения цветковых растений. На всех этапах урока активно используются информационно-коммуникационные технологии. У учащихся отpaбатываются умения выполнять тестовые задания, готовить сообщение с презентацией, применять полученные знания на пpaктике, осуществляя вегетативное размножение комнатных растений. Разнообразие форм и методов работы на уроке способствует повышению эффективности процесса обучения....
28 07 2026 10:43:14
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
27 07 2026 12:28:50
Для организации образовательной деятельности применяются как традиционные, так и новые технологии. Один из них - метод проектов. Своей задачей, как учителя предметника, автор считает формирование предметных и межпредметных компетентностей, используя информационную среду.
...
26 07 2026 22:16:31
Урок построен в форме устного журнала, где учащиеся шаг за шагом постигают многообразие и красоту родной природы, её роль в жизни человека....
25 07 2026 19:48:20
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
24 07 2026 22:52:29
В статье описаны положительные аспекты использования интеpaктивного комплекса на уроках. В качестве примера в статью включена разработка урока биологии с показом презентации....
23 07 2026 0:57:35
Урок в курсе "Общей биологии" сопровождается презентацией. В ходе урока рассматриваются основные этапы энергетического обмена. Наиболее подробно рассматривается третий этап — кислородное расщепление (с точки зрения протекания биохимических реакций в клетке)....
22 07 2026 15:23:41
Обобщающий урок в форме игры имеет важное значение для успешности усвоения материала. Обстановка игры, непринужденное общение, возможность показать и утвердить себя в коллективе и плавать как рыба в воде, показывая свои знания – все это повышает роль эмоционального фактора. Благодаря этому легко воспроизводятся знания, которые были приобретены ранее....
21 07 2026 11:26:39
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
20 07 2026 20:19:47
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
19 07 2026 1:30:53
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
18 07 2026 12:14:35
На уроке учащиеся формируют понятия о развитии корня, типах корневых систем, особенностях их строения и образования.
...
17 07 2026 21:25:40
Работа выполнена в формате ЕГЭ, состоит из 3 частей, включающих 33 задания. Цели работы: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по биологии за курс «Общей биологии» 10-го класса, их пpaктических умений и навыков, учебных компетентностей; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта....
16 07 2026 10:51:47
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
15 07 2026 7:18:59
Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....
14 07 2026 17:44:43
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
13 07 2026 14:53:43
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
12 07 2026 10:57:21
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
11 07 2026 13:17:24
Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....
10 07 2026 22:57:53
На уроке прослеживается эволюция органов чувств у живых организмов. Учащиеся знакомятся с процессом регуляции деятельности организма....
09 07 2026 8:50:39
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
08 07 2026 10:20:15
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
07 07 2026 19:26:35
Представленная статья содержит сведения о том, как творчески подойти к проведению заключительного урока по биологии у выпускников школы....
06 07 2026 23:39:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
