Обеспеченность успеха учебно-воспитательного процесса через педагогическое стимулирование
Учение – один из видов деятельности школьника. Организуя этот процесс, учитель не может игнорировать особенности и закономерности его деятельности. Чаще всего, человек начинает действовать только тогда, когда у него появится желание действовать. Хочет ли школьник учиться, стремится ли он изучать именно то, что предлагает ему учитель, как вызывать и усиливать его стремление к познанию, от чего зависит его работоспособность и как ее укрепить – всю его учебную деятельность надо рассматривать с позиции психологии и на этом основании строить методическую конструкцию преподавания предмета.
Важную роль в обучении играет мотивация: если дети не хотят учиться, если никакими способами не удается это желание у них вызвать, подлинное обучение окажется невозможным. Таким образом, мы не обеспечим успеха учебно-воспитательного процесса. Следовательно, ключевую роль в обучении играет педагогическое стимулирование. Под его действием школьник постоянно стремится активно участвовать в многообразной деятельности, процесс обучения становится эффективным. При отсутствии таковой возможна лишь малоэффективная деятельность по принуждению.
Как же сформировать у школьника положительную мотивацию учения?
Для решения этой проблемы используются различные приемы активизации познавательной деятельности: привлечение интересной и занимательной информации, самостоятельность работы учащихся, творческие задания, дидактические игры, атаки мыслей, Коноп, диспуты, конференции, аукционы. Контроль возможен не только со стороны учителя, но и самоконтроль, взаимоконтроль. Отметку возможно заменить на психологическую оценку с целью полной рефлексии деятельности ученика на уроке.
Чтобы реальные возможности ученика совпадали с видом задания, необходимо использовать дифференцированный подход с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика, например: функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга, типа темперамента, мышления и типа нервной деятельности. Тогда ученик чувствует себя успешным, уверенным в своих силах, осознает то, чему ещё надо научиться.
Существует множество причин современной школы вызывающие ослабление и возникновение отклонений в здоровье ученика –“школьные болезни”. Чаще всего главной причиной является малая мышечная активность, высокая личностная тревожность.
Проблемы здоровья и его сохранения можно решать через использование приёмов здоровьесберегающих, трaнcформационных технологий.
Через творческие работы (самостоятельные, групповые, проекты) идёт формирование качеств личности так необходимых современному выпускнику: коммуникативности, когнитивности, конструктивности, компетентности.
Наглядность, доступность, компактность материала, совершенствование памяти и навыков общения с компьютером (информатизация) – эти задачи помогают решать технологии ИКТ.
Цели и задачи: познакомить учащихся с новыми фактами; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека. Продолжить формирование умений: анализировать, устанавливать связи, подбирать аргументы, обобщать, выдвигать и доказывать свои гипотезы, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, планировать свою деятельность, умение позитивно оценить работу других, помочь товарищу; навыков: коммуникативной, когнетивной, конструктивной личности. Воспитание ответственности к учебному труду, познавательного интереса к биологии, анатомии человека. Способствовать профориентационному выбору учащихся.
Используемые технологии:
- здоровьесберегающие – физминутка, психологический тренинг, методы дифференцированного подхода в обучении с учетом мозговой организации познавательных процессов и факторов, влияющих на восприятие информации учащимися;
- ИКТ – работа с тестом, слайдами презентаций, выполненных учащимися и учителем;
- Коноп – проверка знаний по теме.
Оборудование:
компьютеры (компьютерный кабинет), видеопроектор, экран, мультимедийный материал (тест, задания, слайды), возможен печатный вариант заданий, презентации работ учащихся (самостоятельные, творческие работы), доска, цветные мелки, атрибуты для проведения аукциона, магнитофон, запись “звуки сердцебиения”.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Психологический тренинг “Мудра Земли”.
2. Постановка задач урока для учащихся:
Музыкальный фон “Звуки сердцебиения”
На экране слайд (№1) (См. приложение):
“Песня красных кровяных шариков” Ларисы Рейснер.
Мы принесли, кровеносные пчёлы, из потаённых глубин
На розовый простор альвеолы жаждущих соков рубин.
Вечно гонимый ударом предсердий наш беззаботный народ
Из океана вдыхаемой тверди солнечный пьет кислород.
Но, как посол, торопливый и стойкий, радости долгой лишен,
Мы убегали на пурпурной тройке, алый надев капюшон.
Там, где устали работать волокна, наш окрыленный прыжок
Бросит, как ветер, в открытые окна свой исступленный ожог.
- Что такое кровь? (ответы учащихся)
- Какие у вас возникают вопросы по понятию “кровь”?
(множество разных вопросов)
- Сегодня мы и займёмся на уроке поиском ответов на все поставленные вами вопросы.
3. Закрепление и углубление полученных знаний прошлых уроков:
1). Презентация творческой работы учащейся 8 кл. “Путешествие Алисы”,
(работа выполнена самостоятельно, выбор материала для реферата и его презентация – индивидуальный подход ученицы, учитель оказывает помощь только при неточностях теоретического содержания материала и по просьбе самого школьника).
Презентация сопровождается дополнением материала, содержащемся в реферате по теме “Кровь”.
Вопросы, возникшие у одноклассников в ходе демонстрации слайдов, есть защита творческой работы.
Оценка творческой работы – мнение всех учащихся, выраженное в позитивной корректной форме.
- Давайте отправимся в путешествие и мы. Чтобы добраться до конечного пункта, вам необходимо будет показать свои знания и умения, а также найти ответы на вопросы, которые возникли. Для начала разомнем тело для похода.
Физ. минутка
Упражнение для глаз и “соло для позвоночника”.
2). Коноп.
Оформление: слайды “Контроль знаний по теме “Кровь” (слайд № 2)
- Станция “Аукцион понятий” (слайд № 3). Форма проведения – аукцион.
(Каждый имеет возможность накопления своего “капитала”. На одно понятие учащиеся могут дать 3 варианта ответа. За каждый точный, научно сформулированный ответ учащийся получает балл).
- Станция “Отвечайкино” (слайд № 4). На компьютерах и в печатном варианте - задания для 3-х групп. Вопросы заданий составлены на основании метода дифференцированного подхода в обучении с учётом мозговой организации познавательных процессов и факторов, влияющих на восприятие информации учащимися:
тест по теме – группа 1 (левополушарные, аудиалы);
вопросы задания - группа 2 (левополушарные, кинестетики) ;
письменные ответы - группа 3 (правополушарные, визуалы).
Проверка: самопроверка, взаимопроверка, проверка учителем. Правильный ответ - балл в копилку.
- Станция “Решайкино” (слайд № 5). Решение задач. Задачу выбирает каждый сам. Если возникает проблема с решением, можно купить “подсказку учителя” (она дороже!) или “подсказку друга”, затратив при этом свой “капитал”. При правильном ответе, без подсказки, пополняется личный “капитал”.
Игра или психологический тренинг.
Цель: разделить класс на две группы.
- Станция “Размышляйкино” (слайд № 6-9). Каждая группа выбирает жетон с номером слайда для работы. Задание: описать и назвать процесс, изображённый на слайде. Можно также купить “подсказку”, но уже на общие, комaндные баллы, или правильным ответом без подсказки пополнить банк.
- Станция “Скорая помощь” (слайд № 10) - игра “Снежный ком”. Выбрав листок ромашки с правилом, необходимо объяснить, почему именно так необходимо поступать во время какого-либо инфекционного заболевания? (без баллов). Кто быстрее доберётся до финиша и даст объяснение полнее, тот приносит дополнительные баллы своей комaнде.
- Станция “Финишная” (слайд № 11) – подсчет “финансов”. Самоанализ своей работы на уроке - оценка подготовки каждого ученика по данной теме. Итоговая оценка урока.
Психологический тренинг “Пожелай соседу…”.
Домашнее задание (на выбор ):
1. Творческая работа по теме “Кровь” (кроссворд, сканворд, ода или др.) ;
- Карточки – задания (логические задачи).
Индивидуальные задания для учащихся, показавших недостаточные знания по теме.
Комментарии:
Благодаря этой проектной работе ребята узнают много нового и полезного для себя о воздухе, которым все мы дышим. Кроме того, в процессе проведения опыта учащиеся приобретают новые навыки исследовательской и самостоятельной работы, знакомятся с неизвестными им методиками проведения лабораторных опытов, проявляют к этому интерес. Проведению опытов предшествует подробный рассказ учителя о предстоящем исследовании, показ презентации, что расширяет кругозор ребят....
27 11 2024 10:44:20
Урок расширяет представления об опopно-двигательной системе человека и способах оказания первой доврачебной помощи при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах....
26 11 2024 20:48:27
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
25 11 2024 7:34:41
Урок знакомит учащихся с историей создания наиболее известных отечественных сортов культурных растений, основополагающей ролью общебиологических закономерностей для сельскохозяйственной пpaктики. Учащиеся углубляют знания о селекции растений; идет формирование знаний об основных методах селекции растений, раскрытие значения работ русских ученых-селекционеров по выведению новых сортов культурных растений....
24 11 2024 1:36:20
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
23 11 2024 17:37:20
Целью данного курса является профильная ориентация учащихся на обучение в профильных классах, расширение знаний, выработка рекомендаций по ведению здорового образа жизни. На занятиях учащиеся узнают о специфике медицинских профессий, о причинах возникновения некоторых заболеваний, познакомятся с основными понятиями и терминологией. Школьники научатся оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, накладывать повязки, выполнять профилактические мероприятия для поддержания организма в здоровом состоянии....
22 11 2024 14:34:35
В представленном материале рассматривается технология дебатов в урочной деятельности, на примере уроков биологии. Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Дебаты способствуют расширению общекультурного кругозора, развитию интеллектуальных способностей, развитию исследовательских и организационных навыков, творческих качеств, развитию коммуникативных качеств. Наиболее эффективно данную технологию можно использовать в старших классах.
...
21 11 2024 6:21:48
Работа выполнена в формате ЕГЭ, состоит из 3 частей, включающих 33 задания. Цели работы: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по биологии за курс «Общей биологии» 10-го класса, их пpaктических умений и навыков, учебных компетентностей; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта....
20 11 2024 13:42:59
Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....
19 11 2024 10:24:41
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
18 11 2024 6:14:55
На уроке учащиеся знакомятся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений. Расширяются знания обучающихся о разнообразии цветковых растений....
17 11 2024 9:35:26
Методы и приемы на уроке подбирались исходя из содержания материала с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Обучение строилось как процесс общения. Урок проведен в рамках технологии "Критическое мышление", одной из основных целей которой является научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, передавать информацию....
16 11 2024 20:46:40
Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе.
...
15 11 2024 1:14:49
Тема здоровья сегодня приобретает особую значимость для школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных занятиях, и во время экскурсий в природу или работы на пришкольном участке, на специальных лекциях и беседах, при индивидуальном общении с учащимися, на родительских собраниях. ...
14 11 2024 11:24:25
Тема происхождения жизни на Земле является одной из самых интересных и в тоже время трудных для изложения педагогов и восприятия учащихся. Предлагаемая разработка содержит богатый иллюстративный и научный материал, которые будут полезны учителям при изучении данной темы....
13 11 2024 9:51:13
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
12 11 2024 9:30:47
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
11 11 2024 5:53:34
Урок с помощью игровой формы помогает активизировать познавательную деятельность, формирует умение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения, излагать и аргументировать свою точку зрения, развивает интеллектуальные способности.
...
10 11 2024 19:58:57
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
09 11 2024 15:13:17
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения растений класса двудольных, хаpaктерными признаками растений семейства розоцветных, их роли в природе и в жизни человека.
...
08 11 2024 19:57:26
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
07 11 2024 6:32:55
Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....
06 11 2024 14:20:21
Предложенный урок развивает понятия о многообразии живых организмов, изучает особенности строения, питания, размножения шляпочных грибов. ...
05 11 2024 2:18:50
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
04 11 2024 7:32:59
Статья посвящена изучению различных видов соцветий, особенностям строения и их биологическому значению. В ходе урока используются электронные образовательные ресурсы, кратко описаны материалы проекта ГлобалЛаб «Раз цветочек, два цветочек». Учащимся предлагается в качестве домашней работы выполнить исследование, заполнить анкету и принять участие в обсуждении результатов. Урок развивает у учащихся навыки самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
03 11 2024 11:33:57
На уроке биологии дети изучают понятия: ареал, миграция, эндемик, космополит, реликт; учащиеся учатся приводить примеры видов эндемиков, космополитов, реликтов, различных видов миграций (возрастная, периодическая, непериодическая); составляют и озвучивают схемы (типы ареалов, виды миграции).
...
02 11 2024 8:17:52
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
01 11 2024 6:27:16
Традиционное планирование школьного курса общей биологии не предусматривает отдельного урока по генеалогии как одному из методов наследственности человека. Тема эта заслуживает особого внимания, поскольку представляет пищу для размышления биологического, этического, нравственного и патриотического хаpaктера....
31 10 2024 13:50:54
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: познакомиться с тремя основными средами обитания животных и условиями жизни, приспособленностью животных к жизни в разных средах обитания....
30 10 2024 17:29:19
Урок знакомит с фазами митоза и пониманием его биологического значения. У учащихся формируется умение последовательно выстраивать процессы митоза. Создаются условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений....
29 10 2024 14:33:59
Урок посвящён изучению нового материала по программе Н.И. Сонина. Цель урока: формирование понятия о воздушном и почвенном питании растений, понимание роли питания в жизни растений....
28 10 2024 21:10:13
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
27 10 2024 14:40:40
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
26 10 2024 19:52:26
Театрализованный урок обобщения и систематизации знаний по теме "Гидросфера Земли" повышает эмоциональное восприятие материала и позволяет повторить и обобщить сведения о воде, ее свойствах, значении в жизни человека, животных, растений, круговороте воды в природе....
25 10 2024 20:26:44
Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о закономерностях наследования признаков у растений, животных, человека....
24 10 2024 3:36:55
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
23 10 2024 15:42:21
Мероприятие приурочено к Всемирному дню борьбы со СПИДом и может быть проведено как в виде отдельной лекции, беседы, на уроке биологии при изучении темы "Вирусы. Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа". Материал выявляет причины распространения инфекции, ее последствий, описыват способы профилактики....
22 10 2024 23:12:15
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
21 10 2024 23:58:22
Представленная методическая разработка является вариантом пpaктического использования материалов сайта украинского преподавателя Козленко А.Г. (http://kozlenkoa.narod.ru). Урок построен на основе модульной технологии обучения с применение средств ИКТ, материалов Интернета. Целью урока является приобретение учащимися биологических знаний в рамках темы, а также развитие компьютерной грамотности и пользовательских навыков.
...
20 10 2024 21:16:36
На данном уроке автор знакомит учащихся с изменениями во внешнем и внутреннем строении птиц, связанными с полетом. Учит учащихся совершенствовать умения проводить наблюдения за животными, узнавать изученных птиц в природе. Сравнивать между собой птиц и пресмыкающихся. Продолжает формирование умения работать с учебником, находить в тексте учебника и рисунках необходимые сведения для ответов на вопросы.
...
19 10 2024 16:10:12
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
18 10 2024 16:28:34
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
17 10 2024 5:50:37
В «Повестке дня – XXI» век, приоритет отдается соблюдению экофакторов при сохранении живого мира. Автор делится опытом, как сформировать экосознание растущего человека на уроках биологий....
16 10 2024 19:38:58
Урок входит в состав раздела "Взаимоотношения организма и среды" как часть темы "Жизнь в сообществах. Основы экологии". С содержанием данного учебного материала учащиеся в определенной степени знакомились при изучении разных курсов биологии в 6-,7-,9-х классах. Опираясь на багаж предшествующих знаний, расширить и углубить изучение основных типов экологических взаимодействий интересными примерами проявления в природе разнообразных биотических отношений. Отходя от русла традиционной методики, используя возможности АРМ, полезно привлечь учащихся к самостоятельному анализу фактов, описанных в научно-популярной и учебной литературе....
15 10 2024 3:36:55
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения сердца; углубить и обобщить знания о причинах неутомляемости сердца, стадиях сердечного цикла; познакомить с особенностями регуляции работы сердца; формировать навыки здорового образа жизни: показать роль физических упражнений в нормальной работе сердца; показать отрицательное влияние на работу сердца курения и алкоголя....
14 10 2024 9:30:29
Применение информационно-коммуникационных технологий современным учителем условно разделены на два блока с точки зрения места их использования: информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии и во внеурочной деятельности. В статье представлены конкретные примеры использования информационно-комуникационных технологий на разных этапах урока, а также способы их использования во внеурочной деятельности....
13 10 2024 19:38:17
Внеклассное мероприятие применение игровые технологии. Игра состоит из семи этапов: представление комaнд, реши задачу, шифровка, кто больше, ты мне – я тебе, аукцион, кроссворд. В игре участвуют две комaнды семиклассников, увлекающиеся изучением биологии. В статье прописана деятельность учителя и учащихся, содержание этапов мероприятия. Материал можно использовать на уроке обобщения знаний по биологии в 7-м классе....
12 10 2024 22:53:37
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
11 10 2024 17:37:36
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
10 10 2024 6:57:26
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
09 10 2024 19:11:57
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок-пpaктическая работа в 9-м классе по теме "Сравнение строения бактериальной, грибной, растительной и животной клеток"
Тканевая жидкость, лимфа, кровь. Их функции и состав
Внутреннее строение листьев
Класс Сцифоидные медузы: строение, размножение, жизненный цикл
Формы естественного отбора
Особенности строения голосеменных растений (6-й класс)
Хвойные растения: хаpaктеристика, представители и значение
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Функции желез внутренней секреции. Гормоны