Урок биологии в 7-м классе по технологии развития критического мышления "Многообразие птиц. Колибри"
Цели:
- Обобщить и систематизировать знания уч-ся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания ; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп.
- Развивать критическое мышление уч-ся, умение логически мыслить, умение определять уровень своих знаний, умение выражать новые идеи и информацию собственными словами, умение работать с текстом, умение работать в группах.
- Воспитывать любовь и уважение к природе; интерес к процессу познания, интерес к предмету.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Постановка темы и цели урока.
- Сегодня мы будем работать в группах. Какие правила необходимо помнить?
- Правило поднятой руки.
- Уважение друг к другу.
- Умей слушать и слышать.
- Не подводи.
- Цени время.
III. Фаза вызова.
(При активной мыслительной деятельности вызываются ранее изученные знания.)
1) Индивидуальная работа.
- Запишите каждый на своем листочке все, что вы знаете о колибри. Время ограничено.
2) Групповая работа.
- Соберите информацию со всей группы и запишите ее на отдельном листе.
- Высказывания отдельных групп по очереди, не повторяя предложений.
IV. Фаза осмысления.
(Чтобы создать расширенное представление по изученному предмету, логически связываются старые и новые знания.)
1) Индивидуальная работа.
Задание:
\"+\" отметьте предложения, с которыми вы согласны;
\"–\" отметьте предложения, с которыми вы не согласны;
\"?\" поставьте там, где возник вопрос.
- Колибри – это птицы размером с муху.
- Вес самых мелких видов не более 2 гр.
- Летая хвостом вперед, колибри питаются нектаром цветов, но могут ловить насекомых и пауков.
- Колибри имеют относительно длинные крылья.
- Сердце у этих птиц занимает половину полости тела.
- Температура тела птицы не постоянная.
- Колибри имеют оперение разных цветов с металлическим блеском.
- Размножаются колибри, откладывая яйца.
- В природе – колибри считаются перелетными птицами.
- Могут жить в домашних условиях.
2) Групповая работа.
- Высказывания групп: с какой информацией согласны, с чем не согласны и что вызывает вопрос.
V. Фаза рефлексии (размышления).
(Происходит закрепление знаний. Учащиеся выражают новые идеи и информацию собственными словами.)
1) Индивидуальная работа.
- Прочитайте текст.
\"+\" отметьте что совпало;
\"–\" отметьте что не совпало;
\"?\" что по прежнему вызывает вопрос;
\"v\" новая информация.
Птица-муха. Через 60 лет после того, как Колумб открыл Америку, Европа познакомилась с удивительными птицами. Первые европейцы, высадившиеся на побережье Бразилии, писали: \"Это настоящее миниатюрное чудо с белым и блестящим оперением, размерами не более жука-оленя, с бесподобным голосом...\"
Так вышло, что большинство видов колибри орнитологам пришлось описывать по коллекциям, составленным в коммерческих целях в 19 веке. Именно тогда из Южной и Центральной Америки в Европу стали привозить всевозможные украшения из перьев тропических птиц – они были в моде. За одну неделю в 1888 году на аукционе в Лондоне было продано 400 тысяч тушек колибри.
Оперение колибри несет оттенки многих цветов с металлическим отливом. Цвет оперения зависит от микроструктуры перьев, отражающих дневной свет. В зависимости от положения, расцветка одной и той же птицы выглядит по-разному.
Колибри населяют огромные территории от Лабрадора на севере до Огненной Земли на юге, за исключением Галапагосских островов. Центр обитания располагается на территории Эквадора, Перу и Колумбии.
На зимовку колибри улетают через Мексиканский залив в южные края. Перед полетом птицы накапливают много жира, необходимого для длительного беспосадочного перелета, ведь над океаном нет ни насекомых, ни цветов, ни площадок для отдыха. Совершать такие сложные перелеты птицам помогают особенности их строения. Крылья у колибри не длинные. Плотные первостепенные маховые перья составляют поверхность крыльев. Сердце у колибри занимает почти половину полости тела – это связано с интенсивным обменом веществ и подвижностью птиц. Частота сокращений сердца достигает тысячи ударов в минуту! Мышца поднимающая крыло, весит в два раза меньше, чем та, которая его опускает.
Температура тела у колибри колeблется. В сумерки, когда птица готовится к ночлегу, температура ее тела понижается, и она впадает в оцепенение.
Питаются колибри очень часто, чтобы поддерживать интенсивный обмен веществ. Обнаружив цветок, птица-муха, зависает перед ним, вводит клюв в цветок, приподнимает надклювье вверх и высовывает язычок. Затем накачивает нектар в полость рта. Могут колибри питаться и насекомыми, и пауками, которых ловят на лету.
Размеры птиц – от величины ласточки до спичечной коробки. Самый крупный вид – гигантская колибри. ее длина 70 мм. вес самых мелких видов не более 2г. Скорость полета птиц во время охоты – 150 км/ч, делая 23 взмаха крыльями в секунду.
Пар колибри не образуют. Гнездо сооружает самка. Она же заботится о птенцах. Коллекционеры зоологических садов делали попытки разводить колибри, но эти птенцы не могут жить и размножать в неволе.
2) Групповая работа.
- Высказывания групп: что совпало, что не совпало, какая информация новая.
3) Конкурс вопросов.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали? Что повторили? Что хотели бы узнать еще?
VII. Самооценка.
VIII. Домашнее задание.
Список использованной литературы:
- Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе . - Ростов н/Д, 2006.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. – с. 12 - 14
- Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, пpaктика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.
- Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.
- Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2004. – 175 с.
- Клустер Д. Что такое критическое мышление. – М.: ЦГЛ, 2005. – с. 5 - 13.
- Журнал \"Юный натуралист\" №12, 1991.
Комментарии:
Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....
05 03 2026 19:15:14
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
04 03 2026 3:51:55
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
03 03 2026 3:59:51
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....
02 03 2026 0:41:48
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
01 03 2026 0:27:25
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов. Урок построен с использованием проблемных заданий и компьютерной презентацией. К уроку прилагаются дифференцированные задания для проверки знаний учащихся.
...
28 02 2026 22:19:52
В опытах на животных для исследования пищеварения желудка применяли фистулу этого органа. Операция состоит в том, что через разрез стенки желудка внутрь него вставляют металлическую фистульную трубку и укрепляют ее швами....
27 02 2026 5:34:50
На уроке рассматриваются вопросы о причинах наследственных болезней, методах изучения наследственности человека, успехах медицины в этой области и, главное, профилактике наследственных заболеваний. В организации познавательной деятельности учащихся использованы интеpaктивные, групповые методы: «мозговой штурм», «совместный проект» и т.д. ...
26 02 2026 17:14:23
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
25 02 2026 9:20:46
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
24 02 2026 13:32:19
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
...
23 02 2026 15:28:15
Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....
22 02 2026 5:12:28
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
21 02 2026 3:41:40
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
20 02 2026 6:20:14
Урок предназначен для учащихся 6-х классов. Для его подготовки были использованы элементы проектной технологии. Элементы игры, компьютерные презентации, составленные учащимися, позволяют учителю поддерживать высокий познавательный интерес учащихся на уроке....
19 02 2026 21:40:23
Головной мозг человека является не только субстратом психической жизни, но и регулятором всех процессов, происходящих в организме. В мозге различают пять отделов....
18 02 2026 6:54:39
Приводится пример работы с тестами по биологии, составленных для учащихся 9-го класса.
...
17 02 2026 6:47:27
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
16 02 2026 7:15:35
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
15 02 2026 22:39:31
Класс Paкообразные имеет незамкнутую кровеносную систему. На спинной стороне тела расположено пятиугольное сердце. Из сердца кровь идет в полости тела, снабжая органы кислородом и питательными веществами, затем по сосудам поступает в жабры и обогащенная кислородом снова возвращается в сердце....
14 02 2026 9:38:48
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
13 02 2026 5:24:30
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
12 02 2026 17:52:59
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
11 02 2026 20:48:50
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
10 02 2026 17:58:28
Мероприятие представлено конспектом, заданиями и презентацией MS PowerPoint. Способствует развитию интереса к предмету и познавательной активности у учащихся. ...
09 02 2026 5:39:38
Это патологическое разрастание ткани, визуально проявляющееся в виде образования плотных узелков в области сосков, подмышечных впадин и паховой области....
08 02 2026 19:55:27
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
07 02 2026 15:46:37
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Данный урок для учащихся 7-го класса, обучающихся по программе Н.И. Сонина знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; показывает приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей....
06 02 2026 11:15:46
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии....
05 02 2026 0:20:27
Основные задачи урока: развить понятие об особенностях строения сердца, обеспечить усвоение знаний о его приспособленности к выполняемым функциям, совершенствовать умение работать с муляжами; развивать умения сравнивать, обобщать; воспитывать самостоятельное мышление в зоне ближайшего развития. ...
04 02 2026 23:10:25
Интегрированный урок биологии и химии с ИКТ. Цель урока: обобщение знаний учащихся о свойствах спиртов и их влиянии на организм человека, провести исследования для выявления причин токсичности этилового спирта; расширить знания учащихся по теме «Спирты», ядовитых свойствах этанола и отрицательном воздействии на организм человека....
03 02 2026 9:58:40
Для захвата листьев, травы, других зеленых растений жвачные используют губы, язык, зубы. На верхней челюсти нет резцов, но она оснащена жестким мозолистым валиком, коренные зубы на поверхности имеют лунку, такое строение позволяет активно поглощать и перетирать растительную еду....
02 02 2026 15:51:43
Данная работа представляет собой интегрированное внеклассное мероприятие в 5–7 классах. Спектакль составлен на основе различных материалов, но сюжет придуман авторами. Главная идея спектакля – не только использовать и совершенствовать знания учащихся о родном крае, но и показать все индивидуальные способности детей....
01 02 2026 0:56:44
Работа содержит олимпиадные задания для учащихся 7–8-х классов. Предусмотрены различные формы тестов, которые позволяют более объективно оценить ответы учащихся. Требования к уровню подготовки школьников – базовый уровень....
31 01 2026 2:56:22
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
30 01 2026 2:31:23
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
29 01 2026 17:20:31
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
28 01 2026 21:45:17
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
27 01 2026 17:55:40
Исследование предполагает межпредметную интеграцию, что позволяет учитывать при работе с детьми их интересы к различным дисциплинам....
26 01 2026 6:53:24
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
25 01 2026 18:57:16
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
24 01 2026 8:44:51
Урок проводится после изучения темы "Эволюционное учение" с целью формирования понимания взаимосвязи между знанием по теории эволюции и охраной среды. На уроке учащиеся приходят к выводу о том, что эволюционный подход необходим для планирования и предвидения результатов вмешательства человека в окружающую среду. Модель урока может быть успешно реализована не только на уроках биологии, но и на уроках по другим предметам: физики, химии, географии. ...
23 01 2026 5:12:38
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
22 01 2026 10:47:11
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
21 01 2026 8:22:31
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
20 01 2026 22:15:43
Учитывая психологические особенности детей, формированию познавательной активности способствует использование на занятиях наглядных методов обучения, т.к. они вызывают интерес, дают возможность использования разных видов деятельности, развивают психологические процессы ребенка.
Наглядно-дидактические пособия являются важным средством формирования у детей разнообразных представлений о природе. Они дополняют наблюдения за природой, расширяют круг явлений, которые доступны познанию детей, помогают научить активно, самостоятельно добывать знания, возбуждают их мысль и развивают интерес к предмету....
19 01 2026 10:43:45
Данная предметно-ориентированная программа предназначена для учащихся
9-х классов и рассчитана на 9 часов. Программа включает углубление знаний о приспособлении живых организмов к периодическим изменениям среды, а также дает возможность приобретения знаний пpaктической направленности о применении фотопериодической реакции растений и животных в хозяйственной деятельности человека....
18 01 2026 10:19:27
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
17 01 2026 15:56:26
Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...
16 01 2026 21:50:23
При проведении занятий используются активные формы, методы и приемы обучения: поисковая или эвристическая беседа, постановка и решение проблемного вопроса; решение творческих задач; проведение и анализ наблюдений. Решение задач помогает школьникам понять сложный материал темы, овладеть знаниями о закономерностях наследования и пpaктическом применении их для анализа и прогнозирования наследственных явлений, а также развивает мышление учащихся, способствует формированию познавательного интереса....
15 01 2026 14:51:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
