Программа элективного курса "В мире профессий"
Пояснительная записка
В современном обществе ведущими являются рыночные отношения. Большинство выпускников стремятся получить соответствующие специальности (экономисты, финансисты, юристы и т.п.). Биологические знания и экономическая прибыль в сознании учеников несовместимы, хотя многие знают о перспективных направлениях развития естественных наук (кибернетика, нанотехнологии, биотехнология и генная инженерия...).
Это подтверждает востребованность биологических знаний в современном обществе.
Представленный курс “В мире профессий” (предметно-ориентированный) рассчитан для учащихся 9-х классов в объеме 18 часов.
Цель курса:
- предполагает проведение входной диагностики для определения своих индивидуальных склонностей и потребностей в выборе профиля будущей специальности;
- помочь учащимся сориентироваться в мире современных профессий, связанных с биологическими знаниями;
Задачи:
- познакомить со спецификой и сферой деятельности, соответствующей данным профессиям;
- показать перспективность биологических знаний с точки зрения экономической эффективности;
- информировать о потребности региона в квалифицированных кадрах естественнонаучного профиля.
По окончании курсов учащиеся приобретают следующие знания:
- о личностно-профессиональных предпочтениях;
- о требованиях к базовым знаниям абитуриентов;
- о рейтинге специальностей в ВУЗах и среднеспециальных учебных заведениях на территории округа.
- о перспективных профессиях.
Умения:
- анализировать свою деятельность и делать соответствующие выводы;
- создавать проекты;
- участвовать в дискуссиях;
- отpaбатывать навыки написания рефератов и публичного выступления.
Данная программа развивает познавательный интерес к профессиям биологической направленности, способствуют развитию коммуникативности учащихся, а также подтверждает экономическую выгоду многих профессий.
Формы организации и методы обучения учащихся:
|
|
По окончании курса ученик получает зачет. Согласно рейтинговой системе. Кол-во балов зависит от выполнения видов работ из предложенного перечня (реферат, проект, презентация и т.п.) с соблюдением требований и предоставления в срок.
Заключительное занятие - итоговая конференция с защитой работ учащихся.
Содержание
- Введение. 2ч
Значение естественнонаучных дисциплин в современном мире. Психология самопознания. Соотношение способностей и потребностей личности в построении жизненной стратегии (тестирование).
- Основное содержание. 14ч
- Экологическое направление. Экологическая защита окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. Эколог в промышленности, медицине, социальной работе, таможенное дело и т.п.
- Сельское хозяйство. Агроном. Ветеринар. Зоотехник, Кинолог. Почвовед.
- Промышленное производство. Общая хаpaктеристика производств, процессов и технологии на примере конкретных предприятий. Специфика труда рабочего, специалиста, управленца на предприятиях данного профиля.
- Медицина. Традиционная медицина. Косметология. Фитотерапия. Нетрадиционные методы лечения. Технические средства в медицине (проектирование и разработка). Маркетинг.
- Педагогика. Учитель биологии, географии, химии, педагог психолог, логопед.
- Наука. Перспективные направления развития естественных наук (кибернетика, нанотехнологии, биотехнология и генная инженерия...).
- Дизайн. История дизайна. Ландшафтный дизайн, растениеводство, почвоведение, цветочный дизайн. Декоративность растений, видовой состав нашей местности.
- Туризм. Экотуризм, заповедники, заказники, экологические тропы.
Личностные профессиональные предпочтения. Проблема выбора будущей профессии. Социальный, личностный, мотивационные компоненты выбора. Построение жизненной стратегии. Выбор профиля обучения в старших классах. Защита презентаций.
Методические рекомендации по проведению занятий.
Для достижения поставленных целей курса, занятия целесообразно выстраивать по алгоритму:
- Общий обзор направления, историческая справка.
- Многообразие профессий в данном направлении.
- Познакомить со спецификой и сферой деятельности, соответствующей данным профессиям.
- Информировать о требованиях к базовым знаниям абитуриентов, рейтинге специальностей в ВУЗах и среднеспециальных учебных заведениях и перспективных профессиях.
- Данные профессии в современных экономических условиях (возможно как дополнительная специальность или бизнес).
- Пpaктическая часть.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № | Тема | Часы | Форма проведения | Образовательный продукт | ||
| теория | пpaктика | всего | ||||
| 1 | Введение. Значение естественнонаучных дисциплин в современных условиях. | 1 | 1 | 2 | Лекция Тестирование |
Диагностика учащихся |
| 2 | Экология. | 1 | 1 | Беседа | Сообщения у-ся | |
| 3 | Сельское хозяйство | 1 | 1 | 2 | Комбинированное занятие | Перечень услуг населению |
| 4 | Промышленное производство | 1 | 1 | Беседа | Лекция | |
| 5 | Медицина | 1 | 1 | 2 | Комбинированное занятие | Точечный массаж, рецепты фиточая и т.п. |
| 6 | Педагогика | 1 | 1 | 2 | Тренинг | |
| 7 | Наука | 1 | 1 | 2 | Семинар | Рефераты |
| 8 | Дизайн | 1 | 1 | 2 | Комбинированное занятие | Проект озеленения клумбы |
| 9 | Туризм | 1 | 1 | 2 | Комбинированное занятие | Экологическая экскурсия (разработка тропы или экологические экскурсии) |
| 10 | Итоговое занятие | 2 | 2 | |||
| Итого: | 18 |
Комментарии:
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
03 10 2026 15:40:26
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
02 10 2026 0:18:15
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
01 10 2026 1:53:32
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
30 09 2026 8:11:47
Представленный материал может быть интересен не только тем, что это интегрированный урок, но и тем, что урок проводится с использованием презентации. На уроке проводится коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности на материале предложений деформированного текста; воспитание бережного отношения к природе, умения видеть красоту растений родного края....
29 09 2026 16:15:15
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
28 09 2026 3:17:14
На уроке использовалась технология критического мышления с учетом личностно ориентированного подхода к учащимся. Используются различные методы: словесные, наглядные, пpaктические, устного и письменного контроля и самоконтроля. Различные формы организации познавательной деятельности активизируют позицию ученика....
27 09 2026 11:28:32
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Интегрированный урок литературы и биологии в 6-м классе знакомит учащихся с изображением растительного мира в русской поэзии XIX века....
26 09 2026 0:18:44
В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....
25 09 2026 20:52:33
Данный урок - третий в разделе «Биология – наука о живом мире» по учебнику И.Н.Пономаревой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой «Биология. 5 класс». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО. В ходе изучения нового материала используются межпредметные связи с математикой и экологией: с помощью математических расчетов обучающиеся учатся моделировать связи между объектами экосистемы....
24 09 2026 19:20:45
Комбинированный урок с постановкой проблемного вопроса и применением активных форм обучения. Решение задач по теме «Работа сердца» и активное участие учащихся в изучении нового материала позволяет им самостоятельно сделать выводы по уроку и ответить на проблемный вопрос.
...
23 09 2026 20:46:17
Урок биологии по теме «Происхождение человека» проводится в 5-м классе по программе Н.И.Сонина «Биология». Программа предусматривает концентрический подход к обучению.
На данном уроке через анализ, сравнение, поисковую деятельность учащиеся «самостоятельно» выводят этапы развития человека, его прогрессивные черты. Применяемая на уроке методика проблемного обучения помогает каждому ученику становиться активным участником познавательного процесса. Подготовка учащихся к уроку требует изучение дополнительной литературы....
22 09 2026 13:10:13
Урок экологии в 6-м классе. Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и
личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий, их желания и умения договариваться о сотрудничестве в решении общих экологических проблем....
21 09 2026 12:46:57
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
20 09 2026 6:24:47
Проверочная работа по теме «Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
19 09 2026 14:38:23
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
18 09 2026 0:59:44
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
17 09 2026 18:25:35
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
16 09 2026 22:22:27
«Познания и стрaнcтвия неотделимы друг от друга». Эти слова К.Г. Паустовского стали девизом многих путешественников. Также неотделимы друг от друга наши предметные области: природоведение и русский язык....
15 09 2026 2:54:42
Интеграция предметов гуманитарного и естественных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Целью урока является обобщение знаний о моллюсках, их роли в природе, развитие коммуникативных способностей учащихся через творческую работу. Каждый ученик вовлечен в активную познавательную деятельность, так как на уроке есть поиск, анализ, презентации.
...
14 09 2026 18:12:48
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
13 09 2026 7:39:51
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
12 09 2026 15:38:28
Программа основного общего образования по биологии включает пояснительную записку, тематическое и поурочно-тематическое планирование. Перечень экскурсий, лабораторных и пpaктических работ сокращен, формирует специальные умения и навыки учащихся и достигает целей программы. Часть работ проводится демонстрационно и не оценивается....
11 09 2026 18:36:13
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
10 09 2026 9:32:15
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
09 09 2026 16:29:10
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
08 09 2026 2:43:11
Цели урока: привлечь внимание школьников к охраняемым территориям; помочь учащимся осознать свою мopaльную ответственность за судьбу родной земли; сосредоточить внимание учащихся на растениях и животных, занесенных в Красную книгу....
07 09 2026 19:31:21
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
06 09 2026 10:13:46
Урок знакомит учащихся с постэмбриональным развитием животных организмов. Развивается представление об индивидуальном развитии животных организмов. Ученики обобщают и закрепляют представление о типах постэмбрионального развития организмов животных, формируют представление о закономерностях прямого и непрямого развития. Развивают научное мировоззрение; экологическое воспитание.; поддерживают познавательный интерес к процессам жизнедеятельности организмов....
05 09 2026 0:15:57
Данная разработка предлагает проведение контрольно-обобщающего урока с использованием презентации по теме «Tрaнcпортные системы организма» с целью повторения, систематизации, обобщения, расширения знаний о кровеносной и лимфатической системах организма человека.
...
04 09 2026 6:41:25
Представлен нестандартный урок биологии "Метаморфозы", который может быть проведен в конце 10-го класса после изучения темы "Размножение и развитие организмов". Главная цель урока - формирование рефлексивных качеств, создание условий для осмысления школьниками собственных возможностей и стимулирование стремления меняться и развиваться. Некоторые идеи этого урока могут быть положены в основу классного часа для учащихся 9–11-х классов....
03 09 2026 23:14:28
Цели урока: обобщить знания учащихся о строении и функциях органов пищеварительной системы, познакомить их с различными системами питания, заинтересовать учащихся проблемами рационального питания, осуществить взаимосвязь науки и народного творчества через знакомство учеников с пословицами и поговорками о питании....
02 09 2026 19:37:40
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
01 09 2026 10:50:27
Автор статьи представляет технологию развития критического мышления, где развивает у учащихся информационную и коммуникативную компетентность....
31 08 2026 2:15:22
Занятие с целью расширять знания учащихся об экологических группах птиц, показать разнообразное значение птиц в природе и их пpaктическое значение для человека....
30 08 2026 5:36:58
Это урок, на котором ученики сами выдвигают идеи и гипотезы после неожиданного эмоционального толчка, открывают новое после работы с текстом, сравнивают и оценивают свою работу. Ученики становятся настоящими творцами и даже поэтами, ведь иногда вместо синквейнов-пятистрочий они сочиняют настоящие стихи....
29 08 2026 14:15:34
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
28 08 2026 23:14:37
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
27 08 2026 9:11:35
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием земноводных; показать их роль в природе и жизни человека....
26 08 2026 16:33:53
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
25 08 2026 17:30:14
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
24 08 2026 17:10:44
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся проводится в групповой форме. С одной стороны, это создает атмосферу соперничества, что активизирует познавательную деятельность учащихся, а с другой ‒ идею сотрудничества между ребятами в группе. Урок проходит легко и доброжелательно, так как не похож на обычную, часто пугающую ребят контрольную работу....
23 08 2026 23:15:53
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
22 08 2026 15:35:14
Цель урока: изучить совместную жизнь видов в биоценозе, типы связей у совместно обитающих видов в биогеоценозе; рассмотреть коадаптацию и другие примеры адаптации, выработавшиеся у популяции видов в связи с существованием в сообществе с другими, рядом находящимися видами в процессе эволюции. Тема может рассматриваться на двух уроках с последующей работой и проверкой терминов....
21 08 2026 11:47:40
Урок проводится в 8-м классе по программе Н.И. Сонина и др. В предлагаемый конспект урока включена более полная информация, соответствующая уровню углубленного изучения предмета. При проведении урока расширение материала идет с использованием НИТ (новых информационных технологий)....
20 08 2026 3:46:45
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
19 08 2026 14:58:23
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
18 08 2026 9:36:43
Пpaктико-ориентированное образование предполагает изучение традиционных фундаментальных дисциплин в сочетании с прикладными дисциплинами. Данное мероприятие нацелено на развитие навыка применять знания и умения в различных ситуациях. Игра построена по типу «Самый умный». «Битва титанов» решает ряд задач: через занимательные задания развивать географическое, биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания при поиске решения в проблемных ситуациях.
...
17 08 2026 17:52:57
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
16 08 2026 1:46:27
Процесс формирования нравственно-экологических качеств личности школьника должен быть основан на основных дидактических принципах: научность, идейность, связь с жизнью, доступность, системность, доходчивость и убедительность. Для реализации этих принципов необходимо стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (ролевые игры, экскурсии, викторины, экологические фестивали, беседы, фильмы и т.п.), развивать творческое мышление детей, навыки самостоятельной, исследовательской работы....
15 08 2026 9:39:20
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
