Система использования проектной деятельности учащихся 5–6-х классов на уроках природоведения и биологии
Любое обучение человека есть не что
иное, как искусство
содействовать стремлению природы к своему
собственному развитию.
Песталоцци
Какими общественно-значимыми качествами должны обладать наши выпускники, чтобы быть объективно необходимыми в ближайшем будущем для своей Родины и всего человечества?
Главные требования к ним таковы:
- Учащиеся должны стать истинными гуманистами, не увлечёнными погоней за научными знаниями настолько, чтобы за ними не видеть главной ценности планеты Земля — Человека, которого нужно ценить и любить, делать все для того, чтобы его жизнь была достойной и счастливой.
- Они должны стать полноценными личностями, для которых творческие свершения являются внутренней органической потребностью,
- Учащимся нужно иметь развитое и творческое мышление, использовать свой богатый творческий потенциал для решения, например, важных экологических проблем.
Развитие творческих способностей учащихся – одна из целей, стоящих перед современной школой.
“Невежество есть величайшее преступление, ибо от него все бедствия человечества” (Будда). Творчески работающий человек не может быть невеждой, поскольку новое можно творить лишь на базе уже известных знаний. Поэтому обучение необходимо сделать таким, чтобы оно стало для ребенка творческим поиском, от которого ребенок получал бы удовлетворение и благодаря которому мог самоутвердиться. Вот тогда наступит победа над невежеством.
Существенно меняется подход к учащемуся, который становится субъектом обучения. Соответственно изменяются и функции учителя. Из вещателя истин, ментора он становится старшим другом, наставником и авторитетным консультантом, помогающим школьнику самостоятельно овладевать знаниями.
Истинное усвоение знаний не сводится к простому запоминанию информации, а предполагает ее эффективное использование. Это возможно только при условии самостоятельной работы по переработке информации. И лучше, чтобы такая работа начиналась уже в процессе накопления знаний. Здесь уместен способ получения информации не пассивный, а активный, при котором работает не столько память, сколько мысль познающего. Можно легко предположить, что ребенок, обучающийся активным способом получения знаний, гораздо быстрее может стать творческой личностью, чем при традиционном способе обучения. Работа по традиционной схеме: учитель объясняет, ученик слушает (или не слушает), дома читает (или не читает) учебник — зачастую не приносит желаемых результатов. И мы теряем способных учеников, которые приучаются бездельничать.
В своей педагогической деятельности я уже давно использую личностно ориентированные технологии и в том числе метод проектной деятельности. Моя работа в данном направлении носит последовательный и системный хаpaктер. Учащиеся 7–11 классов активно проводят исследовательскую и проектную работу. Результаты своих исследований они успешно представляют на конкурсах различных уровней, где побеждают или занимают призовые места:
- школьные конференции и заседания научного общества;
- городская программа “Шаг в будущее, Электросталь”;
- городская экологическая конференция;
- областные туры Всероссийской олимпиады школьников по экологии;
- форум молодых исследователей восточной зоны Московской области;
- областная конференция научно-исследовательской и проектной деятельности школьников “Юный исследователь” в г. Черноголовка
- олимпиада по экологии на базе МГУИЭ;
- конференция на базе МИСиС;
- соревнование молодых исследователей программы “Шаг в будущее” в Центральном федеральном округе Российской Федерации;
- Всероссийский конкурс детско-юношеских творческих работ “Психология здоровья”
Я пришла к выводу, что готовить учащихся к этому виду деятельности нужно с 5–6 класса. Конечно, мы решаем не очень сложные и значимые проблемы. Цель другая – научить ребят работать с дополнительной литературой, находить в ней ответы на поставленные вопросы; научить анализировать и систематизировать собранный материал, обобщать и делать выводы; проводить наблюдения и эксперименты, вести дневник наблюдений, оформлять отчёты о проделанной работе; работать в группе; применять современные информационные технологии; создавать презентации и компьютерные ролики; представлять результаты своих исследований перед публикой.
В пятом классе, я использую только элементы этой работы. А затем проекты становятся сложнее. Так, изучая курс “Природоведения”, ребята готовили творческие проекты по теме “Взаимоотношения организмов в природе” (инсценировки, составление кроссвордов, компьютерные презентации), сообщения о различных природных явлениях, подбор поэтического и музыкального материала. А работа Ефимова Миши “Безопасное обращение с огнём” стала призером конкурса “Шаг в будущее, электросталь 2011”.
Один из первых уроков биологии в 6 классе я посвящаю беседе об исследовательской деятельности, затем приглашаю ребят на занятие экологического кружка, где подробно изучаются все этапы проектной работы. Затем я прошу ребят самостоятельно разделиться на группы по 3–4 человека. Группы получаются по составу различные: в одном случае объединились инициативные учащиеся с хорошими знаниями; в другом случае это ребята со средним уровнем знаний, не очень активные; а так же были смешанные группы, но никто не остаётся в стороне. Я предлагаю список тем проектов: “Корень – живой якорь”, “Всё будущее растения - в семени”, “Строение и функции листьев”, “Я веночек сделаю”, “Многообразие плодов и их значение”, “Влияние минеральных солей на рост и развитие растений”, “Вода в жизни растений”, “Редкие и охраняемые растения”, “Культурные растения”. Ребята выбирают темы или могут предложить свою.
Я работаю с каждой группой индивидуально. Составляется график занятий. Сначала я объясняю цель работы, даю список рекомендованной литературы, ребята составляют план работы, распределяют обязанности, назначают старшего в группе. Начинаем со сбора информации. Помимо рекомендованных книг, ребята находят свои источники информации, в том числе и сеть Интернет. Затем наступает этап систематизации и анализа собранного материала. Учащиеся собирают гербарии растений, рисунки и фотографии; проводят наблюдения и закладывают опыты, учатся оформлять результаты наблюдений и исследований, делать выводы. Ребятам очень нравится работа в биологической и химической лаборатории, экскурсии в городской парк и в наш лесопарк Авангард. Дети фотографируют и снимают видео.
Когда теоретического материала собрано достаточно, и готовы результаты исследований, мы приступаем к оформлению проектов. Это очень важный этап. Нужно соблюдать чётко все правила: составить план; во вступлении отразить актуальность темы, цель и задачи; рассказать об использованных формах и методах работы; основная часть должна полностью раскрыть тему; в заключении нужно сделать обобщение, выводы. Проектная работа должна содержать приложение с результатами исследований, рисунками, фотографиями, схемами, диаграммами.
Затем я предлагаю ребятам подготовить и провести лабораторные работы, тесты. Учащиеся с интересом включились в эту работу. С особым удовольствием ребята занимаются созданием компьютерных презентаций своих проектов. Большинство имеют навыки такой деятельности, а некоторым приходится объяснять. Оборудование нашего кабинета биологии позволят проводить многие виды работы с современной компьютерной техникой.
Темпы работы, доля помощи учителя, качество выполнения проекта отличаются у разных групп. Но общий результат положительный. Все ребята выполняют свой объём работ, узнают много нового, растёт интерес к предмету. Работа в группах способствует сплочению ребят, они учатся вместе, помогают друг другу, ребята, которые сделали свои проекты, консультируют других.
Презентации своих проектов ребята делают разные. Одни учащиеся, используя компьютерную презентацию, рассказывают о проделанной работе. Другие – проводят в классе пpaктические работы, показывают эксперименты. Третьи – готовят театрализованное представление, песни. Это позволяет проявить ребятам свою индивидуальность, талант, инициативу, преодолеть скованность.
Главное, чтобы эта работа имела системный хаpaктер, а не эпизодический. Привлечение к проектной работе учащихся продолжается и в средних, и старших классах. Эта деятельность позволяет активизировать и разнообразить учебный процесс, расширяет и повышает качество знаний обучающихся, формирует у обучающихся ключевые компетентности, которые помогут им в будущем определиться с выбором профессии, найти своё место в обществе.
В приложении к статье я предлагаю проектную работу учащегося 5 класса и презентации к проектам учащихся шестого класса.
Комментарии:
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
06 03 2026 21:40:23
Основной задачей является формирование знаний об особенностях строения и образа жизни эвглены зеленой. На уроке используются различные методы активизации познавательной активности учащихся. На основном этапе урока изучение нового материала применяется исследовательский метод. Учащиеся работают в парах, выполняя пpaктическую работу с микроскопом. В конце работы учащиеся самостоятельно приходят к выводу о необычности систематического положения эвглены зеленой и единстве всего живого на Земле....
05 03 2026 18:49:13
В современной российской школе большая часть знаний преподносится в готовом виде, и одной из главных трудностей для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому организация учебной исследовательской деятельности и развитие исследовательских умений помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, а также развивают у них логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности....
04 03 2026 22:42:35
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
03 03 2026 4:53:53
Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....
02 03 2026 7:45:32
Урок проводится среди учащихся 7-х классов при изучении темы «Простейшие». В процессе проведения лабораторных работ ребята узнают много нового и интересного о функционировании одноклеточного организма, что позволяет расширить знания учащихся по данному разделу....
01 03 2026 2:50:42
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
28 02 2026 16:57:26
Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....
27 02 2026 3:19:18
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
26 02 2026 20:34:26
Урок изучения нового материала проводится в 11-м классе с универсальным профилем. В работе показано, как можно использовать собственные программные продукты – мультимедийные презентации, а также, созданные на основе проектной деятельности учащихся....
25 02 2026 0:14:29
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
24 02 2026 23:13:26
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях.
...
23 02 2026 0:45:20
Интеллектуальная игра по экологии родного края «Звёздный час» расширяет кругозор школьников о родном крае, создает условия для развития их интереса к изучению биологии и экологии, краеведческого материала, умений проявлять индивидуальные качества, способствует проявлению творческих способностей детей. Использование презентации позволяет познакомиться не только с теоретическим материалом, но запомнить внешний вид растений и животных, о которых идет речь в игре....
22 02 2026 13:27:32
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
21 02 2026 14:49:26
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
20 02 2026 23:46:38
Данный урок можно использовать при проведении урока «Многообразие земноводных» в 7-м классе. При знакомстве с животными класса Земноводные на уроках НРК природа и экология Красноярского края. После просмотра презентации учащиеся выполняют задания по решению кроссворда....
19 02 2026 10:47:22
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
18 02 2026 11:36:50
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
17 02 2026 15:42:12
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
16 02 2026 1:47:57
Урок по биологии, на котором изучаются некоторые закономерности работы головного мозга, раскрывается роль процессов возбуждения и торможения, дается представление о различных процессах и операциях мышления....
15 02 2026 1:43:33
лучшие книги для подготовки к ЕГЭ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Сегодня на прилавках книжных магазинов можно встретить всевозможные учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, у покупателя глаза «разбега…...
14 02 2026 18:33:38
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
13 02 2026 5:16:26
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
12 02 2026 18:41:46
Изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить пpaктическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков....
11 02 2026 11:45:44
Обобщающий урок-викторина по теме «Семейства цветковых растений» закрепляет знания о принадлежности цветковых растений к определенным семействам, о происхождении и использовании культурных растений. Можно использовать как внеклассное мероприятие во втором полугодии....
10 02 2026 0:31:48
Тип круглые черви или Nemathelminthes – один из самых многочисленных среди царства животных. Насчитывается больше 20 000 видов. Размеры варьируют от 80мкм до 8 метров. Самки обычно крупнее самцов. Все представители обладатели двусторонней симметрии....
09 02 2026 13:54:24
Тело спирогиры состоит из неветвящихся нитей, которые состоят из одного ряда одинаковых, вытянутых, цилиндрических клеток, имеющих длину от нескольких миллиметров до 8-10см...
08 02 2026 21:19:39
Задачей данного урока является ознакомление учащихся с видоизмененными побегами; установление сходства и различия в строении подземных и наземных видоизмененных побегах; познакомить учащихся с основной функцией подземных побегов – запасание питательных веществ....
07 02 2026 6:15:41
Лимфа содержит лейкоциты, часть которых попадает в лимфатические капилляры из тканевой жидкости, а часть образуется в лимфатических узлах. Лимфатические капилляры напоминают кровеносные, но закрыты с одного конца....
06 02 2026 8:26:28
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
05 02 2026 3:10:16
Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска «Открытая биология» версия 2.5 ООО «Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы «Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности....
04 02 2026 15:16:24
Конспект составлен на основе текстового материала учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н. Пономаревой, заданий рабочей тетради к учебнику, краеведческого материала, презентации и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Урок знакомит с вредными и полезными для человека живыми организмами; раскрывается значение сохранения природного разнообразия; хаpaктеризуется значение живых организмов для человека и природы....
03 02 2026 12:25:46
Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....
02 02 2026 5:36:43
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
01 02 2026 20:28:28
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
31 01 2026 2:13:36
Проведение подобного урока требует хорошей подготовки учащихся и самого учителя, так как урок в форме научной конференции является для учащихся 5-го класса новым видом урочной деятельности. У детей развиваются способности к публичным выступлениям в классе, где присутствуют и младшие школьники, и педагоги; проявляются творческие способности, умение показать себя в определенной роли....
30 01 2026 15:47:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: повторение и закрепление знаний зоологии морских животных в форме комaндной игры с презентацией, содержащей элементы интеpaктивности, и творческого отчета групп учащихся по домашнему заданию. Презентацию можно использовать и вне контекста комaндной игры на уроке, например во внеурочной работе, включив в план недели биологии....
29 01 2026 10:34:44
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
28 01 2026 18:18:29
Цель урока: определить место лишайников в царстве растений....
27 01 2026 11:47:27
Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов....
26 01 2026 14:55:10
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
25 01 2026 14:49:39
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
24 01 2026 6:10:41
В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....
23 01 2026 9:16:45
Это урок, на котором ученики сами выдвигают идеи и гипотезы после неожиданного эмоционального толчка, открывают новое после работы с текстом, сравнивают и оценивают свою работу. Ученики становятся настоящими творцами и даже поэтами, ведь иногда вместо синквейнов-пятистрочий они сочиняют настоящие стихи....
22 01 2026 17:35:50
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
21 01 2026 11:59:43
Цель урока: обобщение закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
20 01 2026 9:19:39
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
19 01 2026 3:30:28
Налицо существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране, связанное с различными причинами, в связи с этим не случайно одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого используются здоровьесберегающие технологии, предполагающие совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему....
18 01 2026 11:53:18
КВН для учащихся 5-х классов обобщает и закрепляет знания об осенних явлениях, развивает творческие способности детей, воспитывает бережное отношение к природе. Данное мероприятие может использоваться в рамках декады естественно-научного цикла....
17 01 2026 11:14:16
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
16 01 2026 17:26:31
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
