Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии в условиях сельской местности
Гимназия открылась в 1998 году на базе Легойской средней школы в результате проведенного трехлетнего эксперимента по углубленному и развивающему обучению по гуманитарным, естественно-математическим циклам с профильной дифференциацией в обучении иностранным языкам. За семь лет работы коллектив гимназии добился 100% успеваемости при качестве знаний 64-67%.
Подготовка к ЕГЭ - это, прежде всего, каждодневная кропотливая, хорошо продуманная система работы учителя на уроках и во внеурочное время.
За шесть лет проведения эксперимента по ЕГЭ в нашей гимназии экзамен по биологии выбрали 35 выпускников. Из них на оценку “5” сдали 16, а на оценку “4” - 19. Из окончивших гимназию и сдавших ЕГЭ по биологии все 35 выпускников своевременно поступили в высшие учебные заведения, в том числе 15 выпускников в медицинские институты, 2 выпускницы на биологическое отделение БГФ, 8 – на психолога, 2 – в физкультурный институт, 4 – в ЯГСХА, 1 – в Якутский пединститут (см. приложение).
35-летний опыт преподавания биологии в средней школе показывает, что для осуществления преемственности школьного и вузовского преподавания биологических дисциплин далеко недостаточной стала только поурочная деятельность учителя. В связи с этим для подготовки выпускников к поступлению в высшие учебные заведения мы с 1994-1995 учебного года стали проводить дополнительные занятия для желающих. При этом составили примерную программу для учащихся 10-11 классов, руководствуясь пособиями для поступающих в ВУЗы. Занятия проводили после обеда, в неделю 2 урока по расписанию, составленному администрацией, за счет часов определяемых школой и часов индивидуальных консультаций.
В связи с введением ЕГЭ мы более широко стали применять тестовые формы контроля по всем курсам биологии, используя многообразный дополнительный материал, который накапливается и обновляется ежегодно.
Начиная с 6 класса, особое внимание на уроках обращаю на изучение и усвоение биологических терминов, понятий, закономерностей на русском языке. В старших классах пpaктикую зачетную систему, от каждого ученика стараюсь добиться осознанного, осмысленного устного изложения зачетных тем, развития монологической речи. Например, в 10 классе зачеты провожу по таким сложным узловым темам как “Химический состав крови”, “Нуклеиновые кислоты”, “Биосинтез белка”, “Фотосинтез”, “Внутриклеточное дыхание”, “Митоз”, “Мейоз”, “Онтогенез”, “Законы наследственных признаков”. Составил и использую пособия для решения задач по молекулярной биологии и генетике, провожу пpaктикум по решению задач.
В последние годы, обучаемым, при подготовке к ЕГЭ стала доступной Интернет-информация, пpaктикуем компьютерные тренинги по обработке навыков прохождения тестирования по темам программы школьного курса, для активизации учебной деятельности применяем медиаиллюстрации из репетитора по биологии Кирилла и Мефодия, провожу мультимедийные уроки. Особое внимание уделяем при этом на наиболее сложные темы и вопросы, вызывающие затруднения в понимании обучаемых, стараемся своевременно выявлять и устранять пробелы в знаниях программного материала, для чего в течение учебного года наблюдаю и отслеживаю динамику успеваемости, ежегодно пpaктикую пробные экзамены в 11 классе, в 10 классе внедрил зачетную систему, в 9 классе – выпускные государственные экзамены по выбору.
Нам кажется, что введение ЕГЭ в условиях сельской школы имеет определенные положительные моменты:
- Как никогда повысилась ответственность в работе школ, и прежде всего учителей предметников перед обществом, родителями и учащимися;
- Больше стали уделять внимание на профориентационную работу в гимназии, шире стали привлекать преподавателей ВУЗов, родителей;
- Повысилось качество успеваемости, повышается теоретический и методический уровни преподавания предмета;
- Совмещение выпускного и вступительного экзаменов в материальном плане стало выгодным для сельских выпускников и их родителей.
Но в то же время в проведении ЕГЭ мы встречаем определенные трудности:
- Огромна умственная, психологическая, мopaльная и физическая нагрузка учителям-предметникам, которые не имеют никакой социальной поддержки;
- Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ, нам кажется, слишком сложны для среднего ученика;
- В условиях сельской местности школы, учителя и ученики недостаточно обеспечиваются учебно-методическими комплексами, дополнительной литературой, тестовым материалом;
- Ученики национальных школ перегружены учебными часами.
В заключении, мы надеемся на дальнейшее совершенствование технологии проведения ЕГЭ путем устранения вышеназванных недостатков в работе сельской школы.
Только планомерная, вдумчивая и добросовестная учеба в школе позволяет выпускнику хорошо подготовиться к участию в ЕГЭ и успешно решить судьбоносную проблему при переходе на более высокий уровень обучения в ВУЗ.
Использованная литература:
- Багоцкий С.В. ЕГЭ: аргументы против. “Биология в школе”, №3, 2002 г.
- Калинова Г.С. О результатах проведения ЕГЭ по биологии. “Биология в школе”, №1, 2003 г.
- Калинова Г.С., Кучменко В.С. Мониторинг достижений учащихся. Результаты эксперимента. “Биология в школе”, №3, 2004 г.
- Крестьянинов В.Ю. ЕГЭ: мнение скептика. “Биология в школе”, №6, 2005 г.
- Лернер Г.И. Работа с тестами: не только контроль, но и обучение. “Биология в школе”, №4, 2004 г.
Приложение
Итоги сдачи ЕГЭ по биологии в Саха-Бельгийской гимназии
| Год | Всего сдали | Средний балл | Число “5” | Число “4” |
| 2002 2003 2004 2005 |
5 4 8 7 |
63,8 75,0 60,2 69,8 |
- 2 - 5 |
5 2 8 2 |
| Всего: | 24 | 68,5 | 7 | 17 |
| 2006 | 6 | 66,0 | 4 | 2 |
| 2007 | 5 | 74,0 | 5 | - |
| Итого: | 35 | 69,3 | 16 | 19 |
Комментарии:
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
10 10 2026 9:49:56
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
09 10 2026 8:44:27
Урок формирует у учащихся представление о витаминах, авитаминозах, гипо- и гипервитаминозах, нормах рационального питания; продолжает развитие знаний учащихся о биологически активных веществах клетки, обеспечивающих постоянство состава внутренней среды организма; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....
08 10 2026 4:40:10
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
07 10 2026 8:21:31
Урок по программе «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой выстроен в четком соответствии с методическими принципами деятельностного подхода данной системы. Урок служит созданию условий для ознакомления учащихся с кожей, её строением и значением....
06 10 2026 3:19:50
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
05 10 2026 4:57:27
Право на жизнь в экологически чистой, здоровой и безопасной среде – одно из важнейших прав человека. Поэтому во всем мире в последнее время так обострилась проблема окружающей среды. Она приобрела экономическое, социальное и политическое звучание. Вопросами экологии начали заниматься и экономисты, и юристы, и социологи, и философы. Однако до сих пор многие вопросы остаются неизученными и нерешенными....
04 10 2026 3:46:43
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
03 10 2026 9:49:41
Программа разработана для учащихся 7-х классов с использованием элементов информационного интегрированного продукта "КМ-Школа". Курс факультатива служит для дополнения и углубления базового образования по предмету "Биология". Предлагаемая программа удовлетворяет познавательные интересы, развивает творческие способности, расширяет знания о животном мире....
02 10 2026 22:38:51
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
01 10 2026 10:16:53
Цель занятия: познакомить учащихся с историей использования человеком наркотических веществ, причинами появления наркомании, классификацией и видами психотропных веществ, показать негативные воздействия наркотиков на организм человека, проанализировать причины и механизмы возникновения наркотической зависимости, показать пути решения сложных проблем без привлечения психостимуляторов.
...
30 09 2026 14:12:58
Ткани животных, как и ткани растений, входят в состав органов. Органы образуют системы органов, которые выполняют различные функции. Опopно-двигательная система...
29 09 2026 2:55:19
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
28 09 2026 19:24:37
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности и классификации покрытосеменных растений; выделить главные черты цветковых, что позволило им занять господствующее положение в растительном мире; продолжать формирование умения сравнивать различные отделы растений, эволюционного представления о развитии растительного мира от простого к сложному, находя черты их постепенного усложнения....
27 09 2026 8:21:45
Подземные побеги, как и надземные, видоизменяются, приспосабливаясь к условиям среды. Корни также нередко могут приобретать необычный вид. Видоизменения побегов...
26 09 2026 0:26:30
В настоящее время одной из важнейших проблем нашей республики и не только является проблема экологического образования. Экологическая тропа создается детьми прежде всего для самих же детей, ради их обучения и воспитания. Это одна из привлекательных форм организации их деятельности в системе экологического образования и воспитания. Если она правильно организована, то позволяет учащимся с разных сторон раскрывать свои творческие возможности, сочетать умственный и физический труд....
25 09 2026 16:32:21
В задаче необходимо, во-первых: 1) четкое знание терминов и их смысла; 2) умение сопоставлять знания таким образом, чтобы прийти к правильному выводу; 3) правильное решение задачи – это и есть полезный результат. Во-вторых, задача – это тренажер мыслительной деятельности. В-третьих, самостоятельное решение задачи – это маленькое открытие для каждого учащегося, это чувство удовлетворенности, положительные эмоции, не утомительная нагрузка, а интересная работа. Ученик начинает верить в себя – он может больше, чем сам думает о себе. ...
24 09 2026 11:49:24
С болью В.П. Астафьев пишет, как гибнет природа, как разрушается душа человека. Ведь уничтожая природу, человек уничтожает и себя. Чем закончилась борьба человека с рыбой? После чего рыба отпустила человека? Что хотел сказать писатель, назвав свое произведение "Царь-рыба"? На все эти вопросы учащиеся находят на уроке ответы....
23 09 2026 6:41:39
Цель урока: изучить особенности соединения костей, их значение; закрепить изученный материал по строению скелета и особенностям костной ткани; развивать навык оказания первой помощи при различных нарушениях целостности скелета; развивать знания учеников о значении физкультуры, важности соблюдения правил гигиены; осуществлять профессиональную ориентацию, пропаганду ЗОЖ, прививать интерес к изучаемой теме, предмету....
22 09 2026 10:48:29
В данной разработке представлен урок с применением принципа развивающего обучения. Особую роль в этом играет выполнение лабораторной работы с выполнением заданий поискового, исследовательского хаpaктера, привлекаются знания обучающихся, полученные на экскурсии "Приспособления к сезонным явлениям природы, распространение плодов и семян"....
21 09 2026 18:16:12
Урок изучения новой темы, на котором формируется представление о развитии опopно-двигательной системы человека, выявляются особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью....
20 09 2026 1:44:19
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
19 09 2026 14:17:24
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
18 09 2026 5:19:19
Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....
17 09 2026 17:39:40
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
16 09 2026 22:20:59
Урок биологии в 8-м классе проводится с использованием презентации и готового мультимедийного учебного пособия. Ученикам не даются готовые сведения по новой теме, они работают с текстом учебника и интеpaктивным диском. При закреплении материала используются кадры презентации с утверждениями "да" или "нет".
...
15 09 2026 2:55:27
Урок обобщения и коррекции знаний - это идеальное время для целенаправленной работы по развитию ученика средствами предмета. В данном случае урок проводился в классе, учащиеся которого различались по уровню обучаемости, по уровню сформированности общеучебных навыков, как способность "сворачивать" и "разворачивать" информацию.
...
14 09 2026 5:29:37
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
13 09 2026 6:47:38
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
12 09 2026 2:59:58
Материал поможет совершить путешествие по красивейшим местам Сибири, природный мир которой удивительно богат и разнообразен. На протяжении всей территории сменяются три природные зоны: лесная, лесостепная и степная. Новосибирская область богата водой: 430 рек и огромное количество озёр....
11 09 2026 22:13:38
Данный урок (2-й по теме "Кожа") содержит элементы критического мышления, лабораторный пpaктикум с использованием соответствующего оборудования. Для учащихся 8-х классов. Технология позволяет задействовать различные способы восприятия у учащихся: через текст, изображение, эксперимент....
10 09 2026 14:52:18
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
09 09 2026 12:13:17
На примере урока биологии в 10-м классе показано, как можно использовать компьютерную презентацию, подготовленную учителем в программе Microcoft Power Point. Современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интеpaктивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе. Применение графических иллюстраций в учебных компьютерных материалах позволяет на новом уровне передавать информацию обучаемому и улучшить ее понимание....
08 09 2026 7:56:18
Урок способствует формированию и развитию у учащихся не только предметных, но и общеучебных умений и навыков, ориентированных на развитие личности.
...
07 09 2026 4:23:48
Урок биологии разработан для 7-го класса с применением основ гуманной педагогики. Тип урока – изучение и первичное закрепление знаний. На уроке создаются условия для развития у учащихся положительной мотивации к обучению биологии. Целью данного урока является не только усвоение новых знаний учащимися, но и развитие умения видеть и чувствовать красоту, воспитание бережного отношения к окружающему миру....
06 09 2026 22:45:13
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
05 09 2026 14:36:30
Цель урока: раскрытие роли бактерий в природе и жизни человека, введение понятия "бактериальное загрязнение Черного моря"....
04 09 2026 1:47:39
Урок по биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся, формирует представления о строении зрительного анализатора, о том как и при каких условиях человек видит изображения. В ходе урока происходит овладение наиболее важными понятиями и терминами. Использование презентации на уроке способствует активизации внимания учащихся, более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету....
03 09 2026 11:12:42
Данный урок проводится после изучения типа «Простейшие» по программе В.В. Пасечника (учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М.: Дрофа). На тип «Губки» отводится один урок, поэтому сложность заключается в том, чтобы познакомить детей с особенностями строения, жизненными процессами и привлечь внимание школьников к животным этого типа. К уроку подготовлена презентация, хорошо иллюстрирующая животных этого типа...
02 09 2026 14:56:36
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
01 09 2026 11:47:41
Представлены различные дидактические материалы, позволяющие повысить наглядность урока. В ходе урока идет овладение наиболее важными понятиями и терминами. В заключение урока проводится первичная проверка знаний по дидактическим карточкам и в форме устного фронтального опроса.
...
31 08 2026 21:13:43
Широкое использование ИКТ позволяет создавать интересные, предметные и межпредметные игры. В интегрированной игре «Знакомые незнакомцы» учащиеся пытались проникнуть в тайну «имянаречения». Ребята использовали Интернет, программы для оформления отчета, что способствовало формированию у них более высокого уровня навыков самостоятельной работы, умений ориентироваться в бурном потоке информации, позволило проявить свой творческий и интеллектуальный потенциал.
...
30 08 2026 6:14:57
Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...
29 08 2026 0:43:32
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
28 08 2026 18:31:11
В настоящее время осознана необходимость охраны биосферы в интересах существования человечества. Цель программы «Человек и биосфера» — прогнозирование последствий сегодняшних методов хозяйственной деятельности человека для будущего, охрана биосферы и разработка рекомендаций по ее рациональному использованию....
27 08 2026 14:13:14
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
26 08 2026 19:48:26
На уроке учащиеся получают представление об атмосфере как оболочке Земли; узнают о составе воздуха и содержание понятия "погода"; узнают как образуются облака и ветер....
25 08 2026 17:59:18
Данный урок проводится с использованием проектной технологии. Метод проектов приобщает школьников к элементарной научной деятельности. Вовлечь обучающихся в активный познавательный процесс позволяют биологические исследования. Большинство шестиклассников, учитывая их модальность (визуалы, аудиалы, кинестетики), являются кинестетиками и с удовольствием принимают участие в постановке экспериментов. Это позволяет формировать у них исследовательские компетенции....
24 08 2026 7:28:48
В ходе урока учащиеся закрепляют знания о приспособленности рыб к жизни в водной среде обитания, о строении и функциях различных систем органов рыб, заботе о потомстве. Также школьники обобщают знания о систематических группах рыб и многообразии рыб в природе....
23 08 2026 7:46:54
Урок проходит в форме игры «Клуб знатоков». Из класса выбирается комaнда знатоков из лучших учеников класса. Все учащиеся готовят по три вопроса по теме. Они должны быть интересными, нестандартными и такими, чтобы ответ не включал в себя цифровые данные (размеры, вес и т.д.). ...
22 08 2026 16:13:51
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
