"Полиморфный тест. Внутренняя среда организма. Сердечно-сосудистая система". Тест для 8-го класса, текущего или тематического контроля
Тест предназначен для: учащихся 8-х классов, текущего или тематического контроля
1 Вариант.
Задание 1. К суждениям дано несколько ответов, из которых только один правильньй. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ.
1. Общее количество крови в организме взрослого человека составляет в среднем:
а) 6-8% массы тела;
б) 10-15% массы тела;
в) 15-25% массы тела;
г) 40-50% массы тела.
2. К гибели может привести острая потеря от общего объема крови:
а) 1/12; в) 1/5-1/4;
б) 1/10; г) 1/2-1/3.
3. В периферической части крови плазма составляет:
а) 40-45%; в) 55-60%;
б) 45-50%; г) 60-75%..
4. Увеличение объема плазмы и уменьшение количества эритроцитов происходит при:
а) гемофилии; в) аритмии;
б) анемии; г) ишемии.
5. Клетки крови, не имеющие ядра – это:
а) эритроциты; в) моноциты;
б) лимфоциты; г) фагоциты.
6. При аллергических состояниях в крови возрастает концентрация:
а) эозинофилов; в) моноцитов;
б) нейтрофилов; г) эритроцитов.
7. Осмотическое давление плазмы крови составляет:
а) 9,6 атм; в) 7,6 атм;
6) 8,6 атм; г) 6,6 атм.
Задание 2. Установите соответствие между форменными элементами крови и их особенностями.
Форменные элементы 1. Эритроциты 2. Тромбоциты |
Особенности а) участвуют в свертывании крови; б) содержат гемоглобин; в) способны к фагоцитозу; г) выpaбатывают антитела. |
Задание 3. Выберите буквы только трех правильных ответов. Буквы пишите в алфавитном порядке. При нарушении инструкции ответ не засчитывается.
1. Вены – это кровеносные сосуды, по которым кровь течет:
а) от сердца;
б) к сердцу;
в) под большим давлением, чем в артериях;
г) под меньшим давлением, чем в артериях;
д) быстрее, чем в капиллярах;
е) медленнее, чем в капиллярах.
2. По артериям большого круга кровообращения у человека кровь течет:
а) от сердца;
б) к сердцу;
в) насыщенная углекислым газом;
г) насыщенная кислородом;
д) быстрее, чем в других кровеносных сосудах;
е) медленнее, чем в других кровеносных сосудах.
3. Сердце иннервируется:
а) диафрагмалъным нервом;
б) блуждающим нервом;
в) тройничным нервом;
г) симпатическими нервами;
д) лицевым нервом.
е) парасимпатическими нервами.
4. Ферменты, участвующие в свертывании крови:
а) тромбопластин;
б) пепсиноген;
в) тромбин;
г) протромбин;
д) билирубин;
е) биливердин.
5 .Сердце расположено:
а) в левой половине грудной клетки;
б) в центре грудной клетки;
в) за гpyдиной;
г) перед гpyдиной;
д) в средостении.
6. В крови человека в эритроцитах находятся агглютиногены:
а) Только – А
б) Только – В
в) Только – а
г) Только – р
д) и А, и В
е) и а, и р
5. В плазме крови находятся агглютинины:
а) Только – А
б) Только – В
в) Только – а
г) Только – р
д) и А, и В
е) и а, и р
Внутренняя среда организма
Сердечно-сосудистая система.
2 Вариант.
Задание 1.
1. К суждениям дано несколько ответов, из которых только один правильный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ.
1. Веществом, препятствующим свертыванию крови (антикоагулянтом) является:
а) тромбин; в) фибрин;
б) тромбопластин; г) гепарин.
2. Введение в организм вакцины – это форма иммунитета:
а) естественного пассивного;
б) естественного активного;
в) приобретенного пассивного;
г) приобретенного активного.
3. Система гумopaльного иммунитета представлена:
а) В – клетками; в) А – клетками;
б) Т – клетками; г) F – клетками.
4. Малый круг кровообращения начинается:
а) легочным стволом;
б) верхней и нижней полыми венами;
в) аортой;
г) сонными артериями.
5. В левое предсердие впадает:
а) аорта;
б) верхняя и нижние полые вены;
в) легочный ствол;
г) легочные вены.
6. Систола желудочков длится:
а) 0,1с; в) 0,4 с;
6) 0,3 с; г) 0,8 с.
7. Однослойную стенку имеют сосуды:
а) вены; в) капилляры;
б) артерии; г) вены и артерии
Задание 2. Установите соответствие между направлением движения крови и кровеносными сосудами.
1. от сердца 2. к сердцу |
а) вены малого круга кровообращения; б) вены большого круга кровообращения; в) артерии малого круга кровообращения; г) артерии большого круга кровообращения |
Задание 3. При выполнении подберите нужное слово (слова).
- Кровь состоит из____________ и___________ .
- В среднем эритроциты живут______ дней.
- Иммунитет, приобретенный после прививки или введения лечебной сыворотки, называется___________ .
- Лейкоциты в организме выполняют____________________ функцию.
- В правое предсердие впадают___________ .
- Скорость кровотока максимальна в___________ .
- Обмен веществ между кровью и клетками происходит в_____________________ .
Ответы к тестовым заданиям.
Вариант 1.
Задание № п/п |
№ вопроса. |
Варианты ответов |
Задание № 1 |
1. |
А |
|
2. |
Г |
|
3. |
В |
|
4. |
Б |
|
5. |
А |
|
6. |
А |
|
7. |
В |
Задание № 2 |
1. |
Б |
|
2 |
А |
Задание №3 |
1. |
Б, Г, Д. |
|
2. |
А, Г, Д. |
|
3. |
Б, Г, Е. |
|
4. |
А, В, Г. |
|
5. |
А, В, Д. |
|
6. |
А, Б, Д. |
|
7. |
В, Г, Е. |
Вариант 2.
Список литературы:
- Г.И. Лернер. Уроки биологии. Человек. Анатомия, физиология, гигиена. Тесты, вопросы, задачи. Эксмо. Москва. 2005 г.
- Л.А. Гребенник, М.А. Солодилова. Тесты по биологии. Феникс. Ростов-на-Дону. 2006 г.
- Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3 т. М. 2001 г.
Комментарии:
Цель урока: познакомить обучающихся с многообразием и значением плодов, способами распространения семян....
15 01 2026 23:44:32
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: о строении и функциях больших полушарий мозга, зонах коры полушарий. Продолжать развивать интеллектуальные способности учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления, формирование познавательной активности, расширить кругозор учащихся, умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы. Показать учащимся большой вклад отечественных ученых в изучение мозга, достижения микрохирургии мозга....
14 01 2026 7:45:30
В работе проводится оценка качества питания учащихся в школе и даются рекомендации учителям и родителям....
13 01 2026 11:27:20
Пpaктико-ориентированное образование предполагает изучение традиционных фундаментальных дисциплин в сочетании с прикладными дисциплинами. Данное мероприятие нацелено на развитие навыка применять знания и умения в различных ситуациях. Игра построена по типу «Самый умный». «Битва титанов» решает ряд задач: через занимательные задания развивать географическое, биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания при поиске решения в проблемных ситуациях.
...
12 01 2026 18:42:43
<p>Те, кто ведет биологию в 7 классе, думаю, согласятся со мной, что тема «Биоценозы» не самая интересная и легкая в курсе зоологии. Материал достаточно сложный, к тому же, затрудняют изучение термины. Мне хотелось по возможности разнообразить материал, сделать его более интересным и доступным для понимания. </p>
...
11 01 2026 19:17:28
Урок помогает обеспечить усвоение учащимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, о биологии как комплексной науке и её роли в современном обществе, обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней....
10 01 2026 22:57:55
Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Актуальность программы вызвана слабыми знаниями учащихся о природе, культуре и истории республики. В городе существует много музеев, которые можно использовать как ресурс для расширения знаний учащихся по всем вопросам....
09 01 2026 11:11:33
Цели урока: привлечь внимание школьников к охраняемым территориям; помочь учащимся осознать свою мopaльную ответственность за судьбу родной земли; сосредоточить внимание учащихся на растениях и животных, занесенных в Красную книгу....
08 01 2026 2:41:48
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
07 01 2026 7:50:25
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
06 01 2026 12:10:31
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
05 01 2026 9:12:28
Формирование здорового образа жизни учащихся одна из главных задач учителя. Данный урок является одним из способов помочь учащимся в укреплении их здоровья....
04 01 2026 22:41:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать знания о сущности процесса биосинтеза углеводов – фотосинтезе. На уроке выявляются условия, необходимые для фотосинтеза; рассматривается световая фаза фотосинтеза, механизм использования энергии света в гранах хлоропластов, расщепление воды, образование кислорода, АТФ, темновая фаза фотосинтеза, восстановление углекислого газа до углевода....
03 01 2026 2:29:20
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
02 01 2026 5:49:59
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
01 01 2026 21:59:45
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
31 12 2025 6:49:58
Жгутики — это тонкие выросты тела, число которых варьирует от одного до десятков. Жгутики и реснички обеспечивают не только передвижение клеток в прострaнcтве, но и перемещение различных веществ на поверхности клеток. Органоиды движения эвглены зеленой представлены жгутиком, который находится на тупом конце....
30 12 2025 21:38:50
Тема морфологии листа кажется достаточно легко воспринимаемой, но обилие биологических терминов, достаточно большой объем новых знаний, недостаточное знание родной природы делает эту тему не всегда хорошо усваиваемой. Поэтому в данном уроке, используя различные приемы, можно повысить ассоциативный ряд учащихся и улучшить восприятие новой темы....
29 12 2025 1:12:19
Цель: изучить основные особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Задачи урока: познакомить обучающихся с самыми древними, микроскопическими живыми организмами – бактериями; сформировать у обучающихся знания о многообразии форм, строении, распространении, питании, размножении, образовании спор у бактерий....
28 12 2025 5:27:30
Урок разработан в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению биологии. На уроке используются различные приёмы для сохранения здоровья учащихся: психологический настрой на урок путём включения в ролевую игру, которая способствует повышению учебной мотивации. Приём дифференциации заданий позволяет каждому выбрать учебные задания в соответствии с индивидуальными способностями....
27 12 2025 9:20:46
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии"....
26 12 2025 5:16:21
Обобщающий урок к теме "Генетика человека" (10-й класс) или "Эволюционная генетика" (11-й класс). Форма проведения - деловая игра. Урок позволяет учащимся применить свои знания по классической и эволюционной генетике, расширить знания о наследственных заболеваниях, о возрастающей ответственности человека за свое потомство. На этом занятии учащиеся получают представление о медико-генетических консультациях.
...
25 12 2025 4:36:14
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
24 12 2025 20:54:30
На протяжении всей истории цивилизованное человечество задавалось вопросом о сущности и происхождении жизни. Что же отличает живые тела от неживых? Этот вопрос с давних пор привлекал ученых и мыслителей, которые, желая дать краткое определение понятия «жизнь», «живое тело», старались найти самое существенное, самое хаpaктерное для этих понятий.
...
23 12 2025 4:46:40
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация формирует знания об особенностях организации грибов, их многообразии, роли в природе и жизни человека. Презентация может быть использована для углубленного изучения темы и при подготовке к ЕГЭ. Теоретический материал изложен в виде удобных таблиц, схем. Цветом выделены основные понятия темы, содержится много иллюстраций. Процесс обучения становится понятным и интересным....
22 12 2025 14:56:51
Настоящая работа является специальным исследованием, посвященным населению и экологии огаря. Определена роль степных водоемов в экологии птиц степных озер. Представляет собой уникальный и очень динамичный комплекс, для которого хаpaктерны высокая степень систематического разнообразия, быстрая смена видового состава и большая плотность населения. Учащиеся проводили наблюдения в период 2005—2008 гг.
...
21 12 2025 15:29:49
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
20 12 2025 20:13:18
Урок биологии в 9-м классе разработан по технологии ИОСО с использованием ИКТ....
19 12 2025 9:32:32
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
18 12 2025 5:17:13
Влияние алкоголя и курения на наследственность человека, несомненно, отрицательное. Изучение этой проблемы и проведение многих исследований показало негативное действие вредных привычек на человека и его потомство....
17 12 2025 11:42:32
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
16 12 2025 20:13:58
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
15 12 2025 1:26:22
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
14 12 2025 19:45:49
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
13 12 2025 1:22:56
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
12 12 2025 10:12:55
Интегрированный урок направлен на формирование компетенции обучающихся по истории шоколада. Любимая сладость миллионов может похвастать не только вкусовыми качествами, но и многими полезными свойствами. Знания о шоколаде позволят нашим студентам использовать этот продукт с максимальной пользой. Через интеграцию предметов создается целостное представление о взаимосвязи учебных дисциплин, необходимости их глубокого изучения и применения в их профессиональной деятельности....
11 12 2025 13:22:33
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
10 12 2025 3:27:22
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
09 12 2025 20:49:31
Данная разработка составлена для УМК Пономаревой И.Н. Урок разработан для учащихся 5-го класса. На уроке используется самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, муляжами, рисунками, для самопроверки знаний используется тестирование. К уроку предусмотрена подготовка сообщения учителем по теме, что способствует развитию познавательного интереса к предмету, формирует умения учащихся логически излагать изученный материал....
08 12 2025 2:21:24
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
07 12 2025 16:27:45
Вопрос о происхождении Человека разумного на Земле остаётся одним из самых спopных и в наши дни. Уроки по данной теме должны быть построены так, чтобы, не ущемляя собственное воззрение ребёнка, способствовать расширению знаний в данной области. Содержание же ответа на данный вопрос должно остаться лично за каждым, главное чтобы оно было аргументировано....
06 12 2025 20:55:33
Урок по одночасовой программе для общеобразовательных школ разработан по технологии РКМЧП. Модель урока включает три этапа: вызов, осмысление, размышление. Основные приемы, используемые на данном уроке: работа с ключевыми словами, верными-неверными суждениями, текстом учебника, электронным носителем, составление кластеров, синквейнов.
...
05 12 2025 13:31:13
Цель урока: расширить знания о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, раскрыть суть процесса фотосинтеза.
...
04 12 2025 0:37:59
Заключительный урок по теме проводится в форме игры и позволяет в занимательной форме провести смотр знаний школьников, проверив у них теоретические знания о классификации цветковых растений и пpaктические навыки; развить интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
03 12 2025 22:59:41
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
02 12 2025 3:14:25
Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока.
...
01 12 2025 10:30:32
Урок-обобщение по теме "Насекомые", проводится в форме устного журнала. Цель занятия: углубить и конкретизировать знания о насекомых, их многообразии и пpaктическом значении. На уроке используются сообщения учащихся, проводится соревнование между комaндами. Такая форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся.
...
30 11 2025 20:28:30
Одним из биологических задатков является ведущий канал восприятия информации. Чтобы выработать и максимально использовать возможности восприятия, вначале необходимо установить, какой канал восприятия является доминирующим. С помощью диагностики можно определить ведущий канал восприятия каждого ученика класса. Затем, используя различные методы, формы и приемы работы с учетом модальности, определяются обучающие задания....
29 11 2025 14:17:32
Воспитание экологической культуры необходимо начинать с дошкольного возраста и систематически продолжать в начальной школе. Сценка дает возможность обратить внимание детей на одну из экологических проблем окружающей среды – замусоривание. Дети приобретают знания о вредности брошенных целлофановых пакетов для почвы, растений, животных, человека. Узнают, как просто решить проблему с мусором....
28 11 2025 4:49:38
Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....
27 11 2025 20:54:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека