Открытый урок "Заболевания сердечно-сосудистой системы"
Цели урока:
Обучающие:
- сформировать представление о заболеваниях сердечно-сосудистой системы
- закрепить знания учащихся о строении и работе органов кровообращения
- показать отличия между видами кровотечений
- выполнять простейшие навыки по измерению артериального давления
Развивающие:
- научить систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, способствовать развитию воображения
- развивать мыслительную деятельность, научить грамотно формулировать свои мысли, делать выводы из прочитанного и услышанного, пользоваться предметным языком
- закрепить умение работать в парах
- совершенствовать навыки работы на компьютере и работы в группах
- развивать поисково-информационные умения: работать с конспектом урока
- способствовать развитию коммуникативности
Воспитательные:
- формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха
- формировать культуру общения, устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни
- способствовать становлению нравственной культуры
- развивать чувство ответственности
- формировать ценность сопереживания успехам и неудачам товарища
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
- организация и осуществление учебно-познавательной деятельности словесно-наглядным методом, частично-поисковым методом, эврестическая беседа
- стимулирование и мотивация учебной деятельности: использование заданий для самоконтроля, поощрение
- контроль и самоконтроль учебной деятельности: устный (фронтальный), тестирование (индивидуальный), письменный (программированный).
Оборудование: компьютер, тесты, тонометр, проектор, экран, тетрадь
Формы организации учебной деятельности: работа в группах в сочетании с индивидуальной деятельностью, лабораторная работа “Измерение артериального давления”
Личностные знания изучаемого для школьников: большая потеря крови может привести к гибели человека, своевременная и правильная помощь может спасти жизнь. Здоровый образ жизни – залог правильной работы сердечно-сосудистой системы.
Ход урока
1. Организационный момент.
Вступление – приветствие.
Добрый день, дорогие ребята. Я рада видеть вас сегодня на нашем уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Прошу вас присесть. Сегодня нам на уроке предстоит очень интересная и полезная для всех присутствующих работа. Скажите, все ли присутствуют в классе? (отчет дежурных об отсутствующих). Спасибо.
2. Изучение новой темы.
Ребята, сегодня мы с вами проведем урок, на котором познакомимся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, повторим, как устроена система органов кровообращения, какие бывают виды кровотечений и как оказывается первая медицинская помощь при кровотечениях, и проведем лабораторную работу, на которой мы с вами узнаем, как правильно измеряется артериальное давление, и какое оно должно быть у ребят вашего возраста. Давайте откроем свои рабочие тетради и запишем тему нашего урока. (Ребята делают запись в тетрадях)
Скажите, пожалуйста, как вы понимаете выражение здоровый образ жизни?
(ребята, предлагают варианты ответов. Учитель делит доску пополам и делает запись в столбце “Что мы знаем”) Правильно, все что вы сейчас назвали, является основой здорового образа жизни. В словаре С.Е. Ожегова здоровье - это правильная нормальная деятельность организма, его физическое и психическое благополучие. В течение всей жизни на человека оказывают влияние различные факторы среды - как социальные так и экологические.
Но возникает вопрос “Могут ли эти факторы оказывать влияние на работу сердечно- сосудистой системы и вызывать ее заболевания?” (На доске, во втором столбце, делается запись “что хотим узнать?”. Об этом мы сейчас с вами узнаем. Познакомит нас с этой проблемой ваша одноклассница (называется имя ученика). Она представит нам свою презентацию. (Приложение 1). Спасибо.
Итак, неправильный образ жизни, нерациональное питание, малоподвижность являются основными источниками заболевания сердечно-сосудистой системы.
Оказывается, ребята, для того чтобы контролировать деятельность сердечно- сосудистой системы существует специальный прибор, который называется тонометр. С помощью этого прибора измеряется давление крови в кровеносных сосудах. Я вас сейчас попрошу открыть терминологический словарь и записать новый термин- тонометр.
В рабочих тетрадях запишем название нашей лабораторной работы
“Измерение артериального давления”. Для проведения лабораторной работы мне нужны помощники. Я попрошу выйти к доске одного мальчика и одну дeвoчку, которые хотят узнать свое артериальное давление (к доске выходят два ученика, при помощи тонометра измеряется артериальное давление и делаются выводы).
На уроках ОБЖ вы познакомились с основными видами кровотечений и научились оказывать первую помощь при кровотечениях. Мы с вами сейчас еще раз закрепим знания, как оказывается помощь при артериальном, венозном и капиллярном кровотечениях ( работа в группах, 3-4 мин).
Сейчас от каждой группы я попрошу выйти к доске по одному представителю, который напомнит ребятам об основных симптомах и мерах по оказанию первой медицинской помощи при том или ином кровотечении, а ребята занесут эти данные в таблицу (от каждой группы выходят учащиеся и демонстрируют оказание первой медицинской помощи и рассказывают, как можно узнать кровотечение по его признакам)
| Виды кровотечений | Особенности кровотечения | Первая доврачебная помощь |
Спасибо.
3. Повторение пройденного материала
А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в “биологический футбол”.
Для начала нужно разделить класс на две комaнды (по списку) и выбрать капитана.
Итак, капитаны выбраны. Проверим, как будут защищать честь своей комaнды наши капитаны. Вам капитаны предлагается решить тесты на компьютере (“Дpaкоша и занимательная биология” - электронный учебник). Пока капитаны решают, комaнды составят синквейн на слово сердце и сосуды.
Молодцы, ребята, вы хорошо справились с выполненными заданиями, но впереди у нас 2 тайм. Сейчас я вам предложу тесты, которые Вы должны будете решить, задания у всех одинаковые, поэтому кто быстрее и правильно решит тест, тот и выиграл. (приложение 2) (Учащиеся выполняют тесты)
Дома вы должны были составить кроссворды из 10 слов на тему “Внутренняя среда организма”. Сейчас я попрошу капитанов обменяться кроссвордами, и комaнды начнут их отгадывать.
Хорошо все поработали, наступает время финальной игры. (Комaнды задают друг другу вопросы, при неправильном ответе комaнде забивается гол.)
4. Подведение итогов урока
Итак, сегодня на уроке мы с вами узнали, какие бывают заболевания сердечно- сосудистой системы, повторили, как устроена система органов кровообращения, познакомились с прибором для измерения артериального давления – тонометром, научились правильно измеряется артериальное давление.
5. Домашнее задание
Дома я предлагаю вам написать сочинение на одну из предложенных тем:
- “О чем думает мое сердце, когда я …..”,
- “Если хочешь быть здоров ….”.
Спасибо всем за работу. Мне было приятно работать в вашей дружной компании.
Комментарии:
Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....
13 04 2026 15:29:56
Автор знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием и значением....
12 04 2026 3:48:51
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
11 04 2026 21:17:10
Урок проводится в рамках технологии проблемного обучения. Учащиеся-исследователи, ведущие раскопки на холмах, так как корни – подземный орган растения. Терминологическая работа фиксирует внимание учащихся на основных понятиях темы. Проблемные вопросы и задачи способствуют развитию мышления учащихся....
10 04 2026 13:42:42
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
09 04 2026 16:26:37
Урок можно провести в 11-м классе в конце изучения темы «Основы учения об эволюции». Основой урока является самостоятельная групповая работа. Создаются группы: «экспериментаторов», «аналитиков», «теоретиков» и «художников». Индивидуальные задания взаимосвязаны и приводят к общему выводу – одному из правил эволюции. Правила, сформулированные учениками, в ходе обсуждения «сверяются» с настоящими законами. Для выполнения заданий необходимо использовать различные источники информации (учебники, дополнительная литература) с рисунками, фотографиями, схемами, таблицами....
08 04 2026 3:40:14
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
07 04 2026 10:47:28
Цель урока: сформировать знания об ароморфозе как одном из направлений эволюции. Основные задачи урока: раскрыть основные направления эволюции; конкретизировать примерами проявление биологического прогресса и регресса; охаpaктеризовать причины вымирания видов и условия сохранения видов, подчёркивая особую роль человека в этих процессах. ...
06 04 2026 0:45:35
В работе проанализирован педагогический опыт автора по организации летних домашних заданий по биологии. Обоснована актуальность данность темы, основные методические приемы и формы, разработана система заданий по зоологии беспозвоночных и ботанике. Правильно организованные летние работы, повышают интерес учащихся к живой природе, помогают закрепить знания по биологии и дают весьма ценный иллюстративный материал для урока.
...
05 04 2026 5:48:11
На уроке учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их значение в природе и жизни человека. Изучают особенности каждого класса, устанавливают хаpaктерные черты типа. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию научного мировоззрения. В необычной форме «Магического лабиринта» помогает проконтролировать усвоение учащимися предыдущего материала. Урок разработан в соответствии с программой по биологии для 7-х классов....
04 04 2026 7:58:28
Урок является первым при изучении темы «Размножение» в 9-м классе. Так как данная тема изучалась в 6-м классе, то учащиеся вспоминают и дополняют данную тему. На уроке предусмотрена работа с дополнительными источниками информации, работа в группах....
03 04 2026 2:32:11
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
02 04 2026 9:37:17
Урок раскрывает понятие анализатор; формирует знания о функциях и строении анализаторов и их видах, о специфичности анализаторов, значении их частей в восприятии и анализе раздражений, действующих на человека, роли ощущений и восприятий в жизни человека, в познании окружающего мира....
01 04 2026 9:41:43
Урок в 6-м классе по программе В.В. Пасечника, целью которого является обобщение и систематизация знаний о грибах как самостоятельном царстве органического мира, формирование понятия об экологических группах грибов и о роли грибов в природе и жизни человека. Для лучшей наглядности и усвоения материала создана красочная слайдовая презентация, для проверки изученного материала использовался раздаточный материал и компьютерное тестирование.
...
31 03 2026 23:19:26
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
30 03 2026 8:22:39
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
29 03 2026 15:34:27
Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов.
...
28 03 2026 15:23:58
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
27 03 2026 21:29:13
Автор ставит задачи на этапе изучения вопросов компьютеризации и информатизации, связанные с преподаванием биологии. В статье рассматриваются: медицинские и психолого-педагогические проблемы использования компьютерных программ в пpaктике обучения; рекомендации преподавателям и учащимся, которые нужно учитывать при организации работы с компьютером; опыт использования компьютера в пpaктике преподавания биологии; критерии анализа российских электронных изданий; возможности использования отдельных электронных изданий на разных этапах учебного процесса; авторские программы, помогающие в преподавании школьного курса биологии. ...
26 03 2026 7:52:14
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
25 03 2026 9:14:19
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
24 03 2026 11:26:55
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
23 03 2026 6:22:59
Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу.
...
22 03 2026 10:17:22
Урок призван сформировать представление о витаминах и их роли в организме человека, дать понятие о гиповитаминозе, авитаминозе, гипервитаминозе и мерах профилактики, развивать интеллектуальные, креативные и коммуникативные способности учащихся, способствовать гигиеническому воспитанию школьников....
21 03 2026 4:20:54
Использование разных способов контроля позволяет сделать урок интересным, ярким, занимательным и дает возможность каждому ученику проявить свои способности.
...
20 03 2026 19:31:15
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
19 03 2026 7:48:52
Цель урока: показать учащимся роль газообмена в легких и тканях и дыхательных движений в жизни человека.
...
18 03 2026 16:12:16
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
17 03 2026 9:42:59
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
16 03 2026 18:15:50
В разработке урока, посвященного первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, показана деятельность учителя с элементами тьюторства, что позволяет более успешно осваивать учебный материал. Отличие данного урока от обычного заключается во внедрении в структуру урока тьюториалов, позволяющих в рамках активного обсуждения составить алгоритм нового типа обработки информации (составление интеpaктивных схем)....
15 03 2026 13:48:14
На уроке содержание обучения представляется в информационных блоках, усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Каждый ученик получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т.д....
14 03 2026 16:58:22
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
13 03 2026 5:34:58
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
12 03 2026 12:53:56
Урок-путешествие, целью которого является сформировать представление о витаминах и авитаминозах, нормах рационального питания, развивать творческое мышление и интеллектуальные способности учащихся, а также эстетическое и физическое воспитание учащихся....
11 03 2026 7:40:23
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с составом внутренней среды и крови, их значением, рассматривает процессы фагоцитоза и свертываемости крови....
10 03 2026 13:21:18
Предлагаемый урок знакомит учащихся с многообразием земноводных, в том числе обитающих на Дальнем Востоке и занесенных в Красную книгу. Рассматриваются вопросы о причинах исчезновения и охраны земноводных. Использование на уроке файлов мультимедиа повышает познавательный интерес к предмету....
09 03 2026 8:57:24
Урок расширяет представления учащихся об эволюции хордовых, знакомит с особенностями организации рыб как водных позвоночных. Нестандартная форма урока активизирует умственную деятельность учащихся, систематизирует знания, повышает интерес к изучению биологии, развивает у семиклассников творческий потенциал....
08 03 2026 18:28:22
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
07 03 2026 2:46:57
Каждый вид растений и животных в норме имеет строго определенное и постоянное число хромосом, которые могут различаться по размерам и форме. Эта особенность известна как правило постоянства числа хромосом....
06 03 2026 12:24:30
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
05 03 2026 19:35:44
Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....
04 03 2026 3:13:33
Урок является подготовительным этапом для написания контрольной работы по теме "Земля", построен в игровой форме. Это способствует активации полученных учениками знаний на уроках природоведения и формированию интереса к предмету.
...
03 03 2026 13:57:47
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
02 03 2026 20:23:57
Урок предполагает использование презентации, которую можно дополнить видеофильмами по своему усмотрению, что повысит заинтересованность обучающихся. Презентация может быть использована как для сопровождения рассказа учителя, так и как самостоятельное средство обучение....
01 03 2026 2:36:58
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
28 02 2026 2:55:23
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
27 02 2026 17:46:18
На уроке в 6-м классе используется игровая форма обучения, поисковая работа в группах, защита проектов, которые смогут не только увеличить его продуктивность, но и повысить интерес обучающихся к биологии, способствует развитию коммуникативной, учебно-познавательной и информационной компетенций обучающихся....
26 02 2026 4:10:33
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
25 02 2026 20:49:54
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
24 02 2026 17:50:53
Хозяйственная деятельность человека изменяет условия существования многих видов растений и животных. Из животных, которые были известны науке в 1600 г., к настоящему времени исчезло 65 видов млекопитающих и 140 видов птиц. Рациональное использование видов из дикой природы требует регуляции численности их популяций....
23 02 2026 3:21:36
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"