Открытый урок "Заболевания сердечно-сосудистой системы"
Цели урока:
Обучающие:
- сформировать представление о заболеваниях сердечно-сосудистой системы
- закрепить знания учащихся о строении и работе органов кровообращения
- показать отличия между видами кровотечений
- выполнять простейшие навыки по измерению артериального давления
Развивающие:
- научить систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, способствовать развитию воображения
- развивать мыслительную деятельность, научить грамотно формулировать свои мысли, делать выводы из прочитанного и услышанного, пользоваться предметным языком
- закрепить умение работать в парах
- совершенствовать навыки работы на компьютере и работы в группах
- развивать поисково-информационные умения: работать с конспектом урока
- способствовать развитию коммуникативности
Воспитательные:
- формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха
- формировать культуру общения, устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни
- способствовать становлению нравственной культуры
- развивать чувство ответственности
- формировать ценность сопереживания успехам и неудачам товарища
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
- организация и осуществление учебно-познавательной деятельности словесно-наглядным методом, частично-поисковым методом, эврестическая беседа
- стимулирование и мотивация учебной деятельности: использование заданий для самоконтроля, поощрение
- контроль и самоконтроль учебной деятельности: устный (фронтальный), тестирование (индивидуальный), письменный (программированный).
Оборудование: компьютер, тесты, тонометр, проектор, экран, тетрадь
Формы организации учебной деятельности: работа в группах в сочетании с индивидуальной деятельностью, лабораторная работа “Измерение артериального давления”
Личностные знания изучаемого для школьников: большая потеря крови может привести к гибели человека, своевременная и правильная помощь может спасти жизнь. Здоровый образ жизни – залог правильной работы сердечно-сосудистой системы.
Ход урока
1. Организационный момент.
Вступление – приветствие.
Добрый день, дорогие ребята. Я рада видеть вас сегодня на нашем уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Прошу вас присесть. Сегодня нам на уроке предстоит очень интересная и полезная для всех присутствующих работа. Скажите, все ли присутствуют в классе? (отчет дежурных об отсутствующих). Спасибо.
2. Изучение новой темы.
Ребята, сегодня мы с вами проведем урок, на котором познакомимся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, повторим, как устроена система органов кровообращения, какие бывают виды кровотечений и как оказывается первая медицинская помощь при кровотечениях, и проведем лабораторную работу, на которой мы с вами узнаем, как правильно измеряется артериальное давление, и какое оно должно быть у ребят вашего возраста. Давайте откроем свои рабочие тетради и запишем тему нашего урока. (Ребята делают запись в тетрадях)
Скажите, пожалуйста, как вы понимаете выражение здоровый образ жизни?
(ребята, предлагают варианты ответов. Учитель делит доску пополам и делает запись в столбце “Что мы знаем”) Правильно, все что вы сейчас назвали, является основой здорового образа жизни. В словаре С.Е. Ожегова здоровье - это правильная нормальная деятельность организма, его физическое и психическое благополучие. В течение всей жизни на человека оказывают влияние различные факторы среды - как социальные так и экологические.
Но возникает вопрос “Могут ли эти факторы оказывать влияние на работу сердечно- сосудистой системы и вызывать ее заболевания?” (На доске, во втором столбце, делается запись “что хотим узнать?”. Об этом мы сейчас с вами узнаем. Познакомит нас с этой проблемой ваша одноклассница (называется имя ученика). Она представит нам свою презентацию. (Приложение 1). Спасибо.
Итак, неправильный образ жизни, нерациональное питание, малоподвижность являются основными источниками заболевания сердечно-сосудистой системы.
Оказывается, ребята, для того чтобы контролировать деятельность сердечно- сосудистой системы существует специальный прибор, который называется тонометр. С помощью этого прибора измеряется давление крови в кровеносных сосудах. Я вас сейчас попрошу открыть терминологический словарь и записать новый термин- тонометр.
В рабочих тетрадях запишем название нашей лабораторной работы
“Измерение артериального давления”. Для проведения лабораторной работы мне нужны помощники. Я попрошу выйти к доске одного мальчика и одну дeвoчку, которые хотят узнать свое артериальное давление (к доске выходят два ученика, при помощи тонометра измеряется артериальное давление и делаются выводы).
На уроках ОБЖ вы познакомились с основными видами кровотечений и научились оказывать первую помощь при кровотечениях. Мы с вами сейчас еще раз закрепим знания, как оказывается помощь при артериальном, венозном и капиллярном кровотечениях ( работа в группах, 3-4 мин).
Сейчас от каждой группы я попрошу выйти к доске по одному представителю, который напомнит ребятам об основных симптомах и мерах по оказанию первой медицинской помощи при том или ином кровотечении, а ребята занесут эти данные в таблицу (от каждой группы выходят учащиеся и демонстрируют оказание первой медицинской помощи и рассказывают, как можно узнать кровотечение по его признакам)
| Виды кровотечений | Особенности кровотечения | Первая доврачебная помощь |
Спасибо.
3. Повторение пройденного материала
А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в “биологический футбол”.
Для начала нужно разделить класс на две комaнды (по списку) и выбрать капитана.
Итак, капитаны выбраны. Проверим, как будут защищать честь своей комaнды наши капитаны. Вам капитаны предлагается решить тесты на компьютере (“Дpaкоша и занимательная биология” - электронный учебник). Пока капитаны решают, комaнды составят синквейн на слово сердце и сосуды.
Молодцы, ребята, вы хорошо справились с выполненными заданиями, но впереди у нас 2 тайм. Сейчас я вам предложу тесты, которые Вы должны будете решить, задания у всех одинаковые, поэтому кто быстрее и правильно решит тест, тот и выиграл. (приложение 2) (Учащиеся выполняют тесты)
Дома вы должны были составить кроссворды из 10 слов на тему “Внутренняя среда организма”. Сейчас я попрошу капитанов обменяться кроссвордами, и комaнды начнут их отгадывать.
Хорошо все поработали, наступает время финальной игры. (Комaнды задают друг другу вопросы, при неправильном ответе комaнде забивается гол.)
4. Подведение итогов урока
Итак, сегодня на уроке мы с вами узнали, какие бывают заболевания сердечно- сосудистой системы, повторили, как устроена система органов кровообращения, познакомились с прибором для измерения артериального давления – тонометром, научились правильно измеряется артериальное давление.
5. Домашнее задание
Дома я предлагаю вам написать сочинение на одну из предложенных тем:
- “О чем думает мое сердце, когда я …..”,
- “Если хочешь быть здоров ….”.
Спасибо всем за работу. Мне было приятно работать в вашей дружной компании.
Комментарии:
Опираясь на проектную технологию, приготовлена презентация с целью и задачами урока, схемой взаимоотношения между организмами: нейтрализм, симбиоз, антибиоз. Учащимся предложено заполнять таблицу о взаимоотношениях между организмами по мере их знакомства через учебник, презентацию заранее подготовленных учащихся о типах отношений между организмами....
01 04 2025 4:24:56
В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....
31 03 2025 23:53:13
На уроке используется групповая форма работы. Такая технология проведения урока способствует развитию коммуникативных навыков, совместного поиска результата, а также овладением необходимыми знаниями, умениями при изучении данного объекта....
30 03 2025 8:26:14
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
29 03 2025 20:15:24
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
28 03 2025 3:48:25
Внеклассное интегрированное мероприятие «Вредным привычкам – нет!» (обществознание + биология) разработано для учащихся 8-х классов. Вечер проводится в форме ролевой игры – суда над пагубными привычками. В ходе мероприятия на конкретных примерах демонстрируется опасность употрeбления наркотических средств, алкоголя, табака, учащиеся информируются о непоправимых последствиях их использования; формируется негативное отношение детей к пагубным привычкам.
...
27 03 2025 19:43:31
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
26 03 2025 21:46:24
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
25 03 2025 9:16:32
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
24 03 2025 11:54:37
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
23 03 2025 21:33:10
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся о строении, процессах жизнедеятельности, происхождении, многообразии и значении пресмыкающихся; формирует бережное отношение к представителям класса, развивает мышление в решении проблемных задач....
22 03 2025 21:16:53
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
21 03 2025 20:30:32
Решение многих задач требует применения информационных технологий, использования прикладных программ для обеспечения эффективности понимания материала. Вид урока: лабораторная работа с применением проблемно-исследовательской технологии. Методическая цель: показать на основе осуществления межпредметных связей использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности студентов по биологии.
...
20 03 2025 23:54:23
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
19 03 2025 2:21:40
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
18 03 2025 19:37:29
Второй урок по классам паукообразных. Заранее распределяется работа в группах по количеству отрядов: скорпионы, клещи, сенокосцы и пауки. Учащиеся готовят презентации по плану и выступают с сообщениями перед одноклассниками. Базовые технологии на уроке: личностно-деятельностная; развитие критического мышления; формирование коммуникативных действий; активная рефлексивная деятельность. ....
17 03 2025 21:45:41
Основной задачей урока является воспитание чувства любви к малой родине и уважения к человеку-труженику. Эта повесть – прорыв памятью к истокам, к первозданному восприятию мира. Авторское понимание счастья там, "где на истинной земле живут воистину родные люди, умевшие любить тебя просто так, за то, что ты есть, и знающие одну-единственную плату – ответную любовь"....
16 03 2025 15:35:31
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
15 03 2025 23:30:34
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
14 03 2025 9:34:34
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
13 03 2025 15:41:10
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
12 03 2025 16:35:39
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
11 03 2025 4:36:18
Целью классного часа является формирование желания у подростков вести здоровый образ жизни. Подобранный материал заставляет задуматься о вреде курения....
10 03 2025 22:54:50
Цели урока: ознакомить учащихся с хаpaктерными особенностями семейства пасленовые; выяснить причины распространения или запрета растений в России; провести связь между бытом, жизнью людей и природы; расширить знания о свойствах и многообразии семейства; побудить учащихся к самостоятельному изучению растений.
...
09 03 2025 23:56:21
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
08 03 2025 8:41:49
Решая образовательные и развивающие задачи урока, автор использует информационные технологии (мультимедийную презентацию), что обеспечивает также существенную экономию учебного времени.
...
07 03 2025 2:22:57
В задаче необходимо, во-первых: 1) четкое знание терминов и их смысла; 2) умение сопоставлять знания таким образом, чтобы прийти к правильному выводу; 3) правильное решение задачи – это и есть полезный результат. Во-вторых, задача – это тренажер мыслительной деятельности. В-третьих, самостоятельное решение задачи – это маленькое открытие для каждого учащегося, это чувство удовлетворенности, положительные эмоции, не утомительная нагрузка, а интересная работа. Ученик начинает верить в себя – он может больше, чем сам думает о себе. ...
06 03 2025 16:17:45
Цель урока: развитие умений применять биологические знания на уроках других учебных дисциплин; расширение знаний о мире насекомых, развитие наблюдательности, умения выделить хаpaктерные особенности насекомых; научить анализировать конструктивные особенности природного объекта....
05 03 2025 3:39:34
Учитывая возраст учеников, в основу урока введены знакомые им по телепередачам и компьютерным играм виды работ: блиц-опрос, чайнворд, пазлы. Домашнее задание предусматривает использование дополнительного материала. Урок, проведенный в игровой форме, развивает любознательность, побуждает интерес к живой природе, воспитывает бережное отношение к ней.
...
04 03 2025 13:28:40
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
03 03 2025 11:42:29
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
02 03 2025 13:43:48
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
01 03 2025 9:53:29
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....
28 02 2025 22:52:10
Метод Менделя содержит в основе анализ закономерностей наследования как в тех случаях, когда родительские организмы отличались по одной альтернативной паре (моногибридное скрещивание), так и в тех случаях, когда они отличались по нескольким альтернативным парам признаков (ди, три, поли гибридное скрещивание)....
27 02 2025 5:40:42
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
26 02 2025 8:57:15
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
25 02 2025 5:12:12
Данный урок для учащихся 7-го класса, обучающихся по программе Н.И. Сонина знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; показывает приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей....
24 02 2025 7:48:53
Совместно с учителем физической культуры Ермолаевой Н.Д. мы разработали систему интегрированных уроков биологии и физкультуры, которые включены в тематические планы по обоим предметам. Урок рассчитан на 80 минут и проводится в спортивном зале при активном участии обоих учителей.
Форма интегрированного урока позволяет сформировать положительную мотивацию при обучении как биологии, так и физкультуре, так как учащиеся имеют возможность на пpaктике применить полученные знания, объективно оценить физическое состояние организма, грамотно выбрать для себя уровень нагрузки, способствующей гармоничному развитию. Кроме того, появляется возможность высвободить резервы учебного времени, устранить дублирование учебного материала.
...
23 02 2025 19:16:22
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интеpaктивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, пpaктическую деятельность.
...
22 02 2025 19:17:13
Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....
21 02 2025 9:22:36
В современном обществе для системы образования все более хаpaктерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность. Этим и объясняется все более настойчивое внимание учителя к использованию методов и приемов, требующих активной мыслительной деятельности....
20 02 2025 16:48:21
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
19 02 2025 16:24:15
Нетрадиционная форма организации учебного процесса позволяет обобщить, закрепить изученный материал, а также исправить ошибочные представления и оценить степень усвоения изученного материала. Учебный материал дает возможность использовать полученные знания в повседневной жизни. Витамины – вещества, без которых нормальный обмен веществ невозможен. Недостаток витаминов приводит к гипо- и авитаминозам. Гипервитаминозы могут приводить к cмepти.
...
18 02 2025 14:22:25
Предлагается 2 варианта теста по общей биологии, содержащего различные формы заданий....
17 02 2025 13:18:20
Представлены конспекты уроков биологии в 6-м классе по теме "Общая хаpaктеристика грибов. Шляпочные грибы. Плесневые грибы, грибы-паразиты. Час занимательной микологии", по программе В.В. Пасечника (базовый уровень).
Уроки комбинированные, с элементами интеграции по совершенствованию знаний и умений учащихся. В их основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников.
Уроки развивают познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности....
16 02 2025 0:38:49
Известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной программы, не всегда оказываются способны к самостоятельному, творческому мышлению. Даже хорошо успевающие ученики нередко имеют нейтральное и даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Обучение, концентрирующее внимание только на запоминании фактов, тормозит развитие творческой личности. Одним из важных условий развития творческого мышлению является постепенное увеличение степени самостоятельности учащихся в выполнении заданий.
...
15 02 2025 0:28:39
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
14 02 2025 5:40:53
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
13 02 2025 22:54:53
Изучение биологии человека в курсе 8-го класса не может обойти вниманием вопросы изучения состояния здоровья школьников, его сохранения и укрепления. Введение в содержание уроков этого аспекта позволяет усилить пpaктическую направленность преподавания, формировать познавательный интерес к предмету, поднимать воспитательный потенциал уроков....
12 02 2025 13:20:14
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
11 02 2025 21:27:14
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев