Описание открытого урока "Царство Грибы"
Метод урока: игровая экскурсия в музее Природы.
Форма учебной деятельности – групповая.
Цель: Обобщить, закрепить знания о грибах, их отличительных особенностях строения, проверить теоретические знание учащихся и пpaктические навыки, в игровой форме провести смотр знаний по данной теме.
Оборудование: муляжи плодовых тел шляпочных грибов, натуральные объекты - маринованные грибы, колонии плесневых грибов на различных субстратах, микропрепарат “Мукор”, корзины из бумаг, микроскоп, видеопроектор.
Термины: царство грибы, целлюлоза, хитин, гликоген, гетеротрофное питание, мицелий, плодовое тело, симбиоз, микориза, ложная ткань, грибы – паразиты, грибы – плесневые, грибы – сапрофиты, гаметы, трубчатые – грибы, пластинчатые грибы.
ХОД УРОКА
I.Организационный момент.
УЧИТЕЛЬ: |
|
Под осинами, на кочке, |
Вот и гриб – боровик, |
Сегодня у нас необычный урок, урок – игра “В мире гриб”. Мы отправляемся в экскурсию в музей Природы за удивительными организмами, которые называются грибами. Но экскурсия непростая. Вы должны показать свои знания. Но прежде чем отправится в экскурсию, мы разделимся на четыре комaнды. Каждая комaнда должна пройти все отделы зала “Грибы” музея Природы и отвечая на вопросы или выполняя задания набирать как больше очков. Как и в любой экскурсии, вы возьмете с собой путеводители, листочки и ручки, с вами будут экскурсоводы. Каждая группа будет находится в отдельных отделах музея. Получает от экскурсовода задание и выполняет сообща. (Учитель раздает всем группам путеводители). Экскурсоводами являются сильные ученики.
Карта-путеводитель: Зал “Грибы”, музей Природы
- Угадай-ка.
- Грибы – удивительные организмы.
- Тихая охота.
- “Ведьмины круги”.
- В мир терминов.
II. Игра “В МИРЕ ГРИБ”
1. Отдел “УГАДАЙ-КА”.
ЭКСКУРСОВОД: (Слайд №1). Посмотрите на слайде грибы. Задание ( дается в корзинах, в отдельных листочках в виде гриба). Комaнда вправе выбрать 4 вопроса. Каждый правильный ответ – 1 балл.
1.Определите систематическую группу гриба.
2.Где обитают?
3.Способ питания гриба.
4.Роль в природе, в жизни человека.
5.Какое строение имеют шляпочные грибы?
6. Какое строение имеют плесневые грибы?
7. Какое строение имеют грибы - паразиты?
8. На микроскопе рассмотрите микропрепарат. Какой это гриб?
2. Отдел “ГРИБЫ – УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗМЫ”.
ЭКСКУРСОВОД. Царство грибов насчитывает около 100 000 видов, в т.ч. 100 видов съедобных. Грибы по всей вероятности произошли от одноклеточных подвижных гетеротрофных организмов около 2–1,8 миллиардов лет назад, (раньше царства животных и царства растений). Еще в далекой древности их начали применять в народной медицине наравне с травами. Люди, которых в народе называли знахарями, накапливали свои знания в области врачевания, передавали их по наследству, держа в секрете от посторонних. Когда на Руси появилась письменность, большую роль сыграли выпускаемые в XVI и особенно в XVII в. рукописные “Травники”. В них содержались интересные сведения о различных средствах и способах врачевания. Грибами, судя по летописям, пытался лечить людей еще Владимир Мономах, а затем от опухоли на губе лечили его самого.
Задание: Заполните таблицу (Слайд 2). Вы знаете, что грибы занимают особое положение в системе органического мира и не относятся ни к царству растений, ни к царству животных. Как вы думаете, почему? Каждый правильный ответ – 1 балл).
Признаки грибов, сближающие их с царством растений |
Признаки грибов, сближающие их с царством животных |
Индивидуальные признаки грибов |
3. Отдел “ТИХАЯ ОХОТА”.
ЭКСКУРСОВОД. Грибная удача улыбается тем, кто приходит в лес рано. Как только рассветет. Грибы нужно собирать неспешно. Тихая охота не бега с цель покрыть как можно большую площадь леса. И у вас задание такое: Посмотрите внимательно слайд 3,4 и найдите съедобные грибы (Каждый правильный ответ – 1 балл). Ответьте на вопросы:
1.Какие правила нужно знать для сбора грибов.
2.Почему нужно брать только хорошо знакомый гриб?
3.Какую часть тела мы называем грибом?
4.Почему нельзя повредить грибницу?
4. Отдел “ВЕДЬМИНЫ КРУГИ”.
ЭКСКУРСОВОД. Грибы размножаются двумя способами: бесполым и пoлoвым. Задание для каждой группы: (Каждый правильный ответ – 1 балл).
1 группа – Показать схему пoлoвoго размножения.
2 группа – Показать схему бесполого размножения.
3 группа – Объяснить образование “ведьминых кругов”.
4 группа – Показать схему почкования.
5. Отдел “В МИРЕ ТЕРМИНОВ”.
ЭКСКУРСОВОД. Сейчас будет дуэль между комaндами. Проверим, на сколько вы усвоили новые термины. Каждая комaнда выбирает из корзины 7 штук грибов, в котором записаны термины. Сначала комaнда готовится. Затем по жребию начинают дуэль. Первая комaнда сам выбирает комaнду и вызывает на дуэль. Каждый правильный ответ – 1 балл.
Термины: царство грибы, целлюлоза, хитин, гликоген, гетеротрофное питание, мицелий, плодовое тело, гиф, симбиоз, микориза, ложная ткань, грибы – паразиты, грибы – плесневые, грибы – сапрофиты, гаметы, трубчатые грибы, пластинчатые грибы, микология, хлорофилл, споры, шляпочные грибы, хитридиомицеты, зигомицеты, аскомицеты, базидиомицеты, оомицеты, спорангий, гаметы.
6. Отдел “КОРЗИНА ЗАГАДОК”.
После посещения всех залов музея учащиеся собиратся в этом отделе. Жюри (2 ученика - консультанта) оценивает работу. За это время проводится конкурс “Корзина загадок”. Участвуют все.
1.Пока дети – каждый в берете, повзрослели – шляпы надели. (Гриб)
2.Стоит на полянке в красном платье Татьянка, а платье все в белых крапинках. (Мухомор)
3.Под деревцем, под осинкой стоит мальчик с пальчик. На нем сер кафтанчик, красна шапочка. (Подосиновик)
4.Не спорю – не белый, я братцы, попроще… Расту я обычно в березовой роще. (Подберезовик)
5.Стоит лепешка на одной ножке, кто мимо пройдет, всяк поклонится. (Гриб)
6.На поляне лесной, под могучей сосной старый старичок, на нем бурый колпачок на бочок. Кто в лесу бывает – тот его и знает. (Боровик)
III. Итог
После подсчета баллов выставляются оценки. Участники, которые получили большее количество баллов, получают отметку “5”, меньше баллов – “4” и еще меньше – “3”. Учитель подводит итог игры.
Слайды к уроку
Комментарии:
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
15 09 2026 19:18:20
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
14 09 2026 18:53:28
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
13 09 2026 14:11:39
Цель урока: обсудить с учащимися проблемы антропогенные загрязнения природной среды, его влияние на здоровье человека, последствия и пути решения данной проблемы.
...
12 09 2026 10:47:26
Урок первичного предъявления новых знаний, раскрывающий роль бактерий в природе и в жизни человека. Второй урок после изучения строения и жизнедеятельности бактерий в теме «Бактерии» в программе основного общего образования по биологии, 6−9-й класс, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Цель урока: сформировать общее представление о бактериях как важном компоненте биосферы; раскрыть положительное и отрицательное значение бактерий в хозяйственной деятельности человека....
11 09 2026 11:32:44
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
10 09 2026 22:12:20
Урок-путешествие в 7-м классе - один из уроков по теме «Позвоночные. Тип Хордовые», составленный в соответствии с программой по биологии для 5–11-х классов общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена программа работы для учащихся. Использование видеофрагментов, экспериментов и исследований в ходе выполнения лабораторной работы, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
09 09 2026 13:22:28
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
08 09 2026 0:55:46
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
07 09 2026 21:45:37
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
06 09 2026 5:40:39
Исследовательская работа "Какой сок полезен?" может быть использована для проведения лабораторной работы при изучении курса биологии в 8-м классе (тема "Витамины") или при выполнении пpaктически направленного проекта по элективному курсу "Экология человека". Данная работа позволяет учащимся заинтересоваться качеством рекламируемой продукции и в связи с этим проблемами своего здоровья, провести простое, доступное исследование и получить ответ на вопрос: "Какой сок полезен?"
...
05 09 2026 9:40:20
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
04 09 2026 9:24:46
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
03 09 2026 11:14:26
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
02 09 2026 23:52:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
01 09 2026 2:37:40
Растения при всей своей красоте все же могут быть опасными для их владельца. Всем известны положительные качества, которые им свойственны, они улучшают и наполняют помещение кислородом, дарят нам эстетическую красоту. Но есть такие растения, которые лучше не держать в квартире, особенно если у вас есть дети и домашние питомцы....
31 08 2026 2:45:16
Формы применения игр очень разнообразны – от включения в урок небольших игровых элементов (в качестве разминки в начале урока, для «разрядки напряженности» на очень «серьезном» уроке, для создания проблемной ситуации, в качестве выводов по материалу урока и др.) до уроков с фрагментами игр (например, театрализованных) или уроков-игр, пример одного из которых предлагается вашему вниманию....
30 08 2026 13:37:59
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
29 08 2026 0:39:49
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
28 08 2026 5:44:34
Предлагаемая работа - это мастер-класс для учителей биологии. Основная идея представленной работы - познакомить учителей с методическими приёмами, способствующими активизации познавательной деятельности учащихся и привитию интереса к изучению нового учебного предмета. Представленную форму проведения урока можно применить в работе с учениками, при планировании первого урока биологии в 6-м классе.
...
27 08 2026 19:30:19
Решение задачи усиления пpaктической направленности биологического образования может осуществляться за счет целенаправленной, системной организации учебно-исследовательской работы учащихся, обеспечивающих формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся. В статье приводится опыт организации исследовательской работы на уроках биологии и во внеурочное время....
26 08 2026 12:11:46
Урок биологии в 6-м классе на формирование новых знаний об опopной системе живых организмов и ее значении. Цели урока: развитие мыслительных и информационных умений учащихся, коммуникативной культуры; воспитание интереса к предмету.
На уроке используются такие методы, как: организация поисковой работы (работа с учебной книгой), составление и чтение структурно-логической схемы, сравнение, аналогия, осмысление результатов своих действий (рефлексивный анализ)....
25 08 2026 13:13:59
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
24 08 2026 9:17:18
Внеклассное мероприятие по биологии расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Грибы». В ходе мероприятия используется мультимедийная презентация. Учащиеся знакомятся со значением грибов, работают с раздаточными карточками. Присутствует групповая работа с использованием дополнительной литературы....
23 08 2026 1:26:14
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
22 08 2026 17:41:11
Данная разработка может быть полезной для учителей, использующих технологии открытого образования на уроках и во внеурочной деятельности. Игра в технологии "Дебаты" по теме "Содержание птиц в неволе недопустимо" проводится в качестве обобщающего урока и позволяет решить следующие задачи: закрепить и актуализировать полученные ранее знания, овладеть новыми знаниями; способствует формированию культуры спора, терпимости; способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей; способствует формированию навыков совместной деятельности. В статье приводится подробное описание игры и структуры кейсов утверждающей и отрицающей сторон. ...
21 08 2026 22:52:17
Эту сказку можно использовать на уроках окружающего мира по теме “Защита окружающей природы”, на уроках биологии по теме «Роль человека в природе. Роль школьников в охране природы. Правила поведения в природе», на классных часах, на занятиях экологического кружка для воспитания бережного отношения к природе....
20 08 2026 16:22:57
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
19 08 2026 14:15:22
Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....
18 08 2026 12:12:37
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
17 08 2026 18:33:38
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
16 08 2026 7:31:31
География Иркутской области – обязательный предмет в средних школах Иркутской области в 8-9-х классах. На уроке дается хаpaктеристика природы, населения, экономики, экологии как единого целого. Изучение природы своей области необходимо школьникам, так как они должны хорошо представлять себе, каковы естественные богатства родного края, как они используются в народном хозяйстве. Это помогает не только расширить кругозор, но и поможет правильно выбрать профессию в будущем....
15 08 2026 13:46:33
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
14 08 2026 21:25:49
ЭОР создают эффект присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше. Показаны возможности использования цифровых образовательных ресурсов на примере урока "Учение Чарлза Дарвина о естественном отборе"....
13 08 2026 14:36:23
В данной статье рассматриваются варианты критериев оценивания различных видов работ учащихся на уроке и дома, которые наиболее часто используют учителя биологии.
...
12 08 2026 12:21:36
Автор делится опытом по развитию познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках биологии. Приводит примеры по использованию элементов модульного обучения незрячих, по составлению технологических карт, различных дидактических, раздаточных материалов.
...
11 08 2026 23:10:23
В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....
10 08 2026 0:24:18
Данный урок для учащихся 7-го класса, обучающихся по программе Н.И. Сонина знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; показывает приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей....
09 08 2026 7:28:13
Вашему вниманию предлагается разработка урока для учащихся 7-го класса по программе Н.И.Сонина. Цели урока: изучить хаpaктерные особенности семейства Лилейных на примере некоторых видов растений, познакомить учащихся с пpaктическим использованием этих растений и редкими исчезающими видами Лилейных. Развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся через применение нетрадиционных форм и методов обучения. Конспект урока сопровождается презентацией....
08 08 2026 2:13:13
В статье описывается разработка буклетов по видовому разнообразию определенной экосистемы города или области/края. Приводятся примеры таких разработок на материале по городу Омску и Омской области, а также примерный план учебно-исследовательского проекта на тему: "Школьники - юные исследователи".
...
07 08 2026 13:47:26
Предлагается план внешкольного мероприятия, посвященного Дню птиц. В ходе мероприятия необходимо познакомить школьников с образами птиц в мифологии и культуре разных народов мира. Используется рассказ учителя, сопровождающийся большим числом ярких иллюстраций....
06 08 2026 7:10:11
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
05 08 2026 6:31:13
Об использовании интеpaктивных медиапособий на уроках биологии с приведением примеров....
04 08 2026 8:47:27
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
03 08 2026 9:31:27
Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
02 08 2026 16:15:45
Бактерии, трудясь с другими организмами, делают важную химическую работу. Рассмотрим, что же такое бактерия и какая её роль в круговороте веществ в природе....
01 08 2026 0:54:15
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
31 07 2026 5:26:17
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
30 07 2026 5:57:55
Научно-исследовательская работа по экологии представляет собой Комплексное исследование атмосферного воздуха в п. Агинское. Цель работы: изучить состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которое он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности, формировать экологическую ответственность за состояние окружающей среды....
29 07 2026 7:15:59
Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....
28 07 2026 6:28:24
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
