Сценарий выступления детского театра "Сохраним нашу планету"
Действующие лица: Ведущий, Фауна, Ворон, Космос, Мика, Танцевальная группа, Земля, Эуба, Вокальная группа, Флора, Вирулина.
(Звучит композиция группы “Спейс”)
Слышен голос за кадром.
Голос: Бесчисленные миллиарды планет и звезд разбросаны во Вселенной. Они рождаются и умирают. Но их быстротечная жизнь полна несказанной красоты, гармонии и порядка, полна неразгаданного смысла, проигрывающего все мироздание. Нет случайных явлений в космосе, ибо на всем, от крупнейших галактик и до последнего атома, покоится созидающая рука абсолютного Разума, который является Вечным!
На сцене появляется Ведущий.
Ведущий: Давным-давно, около пяти миллиардов лет назад, у матери Вселенной родилась дочь. Назвали ее – Земля. Ее отец Космос, на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все Галактики и Созвездия!
(Звучит музыкальная композиция)
На сцене солистки Танцевальной группы исполняют танец “Рождение Земли”. Космос и Вселенная выносят в центр сцены колыбель. Появляются Феи: Флора, Фауна, Мика и Эуба.
Ведущий: Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу Землю, приносил ей разные подарки. Созвездия подарили ей звезды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который бы указывал ей дорогу в звездном мире. Фея Эуба подарила ей чистую прохладную воду, чтобы ее не мучила жажда. Феи Флора, Фауна и Мика подарили ей растительный, животный мир и грибное царство, чтобы рядом с ней всегда были настоящие и верные друзья.
Вселенная берет из колыбели Землю и качает ее на руках.
Ведущий: Мать подарила Земле Луну, чтобы, глядя на нее, Земля могла помечтать. А отец подарил ей Солнце, чтобы оно согревало ее, а также прекрасное, почти невесомое бледно-гoлyбое покрывало, которое сверху покрыл тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, оно согревало Землю и защищало ее от метеоритов.
(Звучит музыка А. Савченко из песни “Доченька” (из репертуара А. Пугачевой))
Феи, Космос и Вселенная танцуют вокруг колыбели. Солистки Вокальной группы исполняют песню.
“Земля – милое дитя”
Куплет:
У двоих родителей небесных
Есть дочурка, малая пока,
Именем зовут ее прелестным-
Милая, любимая Земля!Припев:
А та все кружит в танце вокруг своей оси
И взор ее прекрасен, и яркие черты
Красивая улыбка - широкие моря!
Да только беззащитно это милое дитя!
Все выступающие уходят со сцены. На фоне тревожной музыки звучат слова Ведущего.
Ведущий: Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая Фея Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиду и решила отомстить!
На сцену выходит Вирулина. Рядом с Феей летает Ворон.
Вирулина:
Я гордая и властная в королевстве своем царствую!
Я ненавижу солнца яркий свет, а обожаю темноту!
Люблю творить дела я мрачные, ужасные!
Я не могу терпеть любовь, покой, мир и доброту!
Ворон: Кар, кар! Караул! Катастрофа! Вирулина, они не пригласили тебя на свой праздник! Кар, кар! Караул! Катастрофа!
Вирулина: Не пригласили на праздник?! Ну что ж, я не прощу обиды, я отомщу!!! Я заражу Землю опасным вирусом – я поселю на ней Человека! А там посмотрим!
Звучат раскаты грома. Вирулина, хохоча, убегает за кулисы. Под лирическую музыку на сцену выходит повзрослевшая Земля.
Ведущий: Земля не сразу забеспокоилась.
Земля: Пусть живет. Много у меня богатств, на всех хватит!
(Звучит музыка И. Николаева из песни “Маленькая страна” (из репертуара Н. Королевой))
Земля танцует, а солистки Вокальной группы исполняют песню.
“Маленькая Земля”
Куплет:
Есть в межпланетной карусели
Маленькая Земля!
Там – мир животных, мир растений,
Там жизнь любви полна!
Вслед за зимой весна приходит,
Ночи сменяют дни,
Но, об одном мы только просим -
Ты ее сбереги!
Припев:
Маленькая Земля,
Маленькая Земля!
Та, что нас с вами приютила,
Маленькая Земля!
Маленькая Земля,
Маленькая Земля!
Та, что нас с вами приютила,
Маленькая Земля!
Звучит тревожная музыка. В зале приглушенный свет. На сцене появляется Танцевальная группа и исполняет Таней “Порабощение Земли”. На фоне танца звучат слова Ведущего!
Ведущий: А Вирулина не торопилась. Она знала, что месть будет долгой. И, наконец, дождалась! Человек все тело Земли изрыл карьерами и засыпал мусором, чистые когда-то моря и реки покрыл нефтяной пленкой, вырубил леса. Кислорода в воздухе стало мало. Тонкое покрывало покрылось черными дырами, и губительные ультрафиолетовые лучи прожгли израненное тело Земли.
Солистки Танцевальной группы набрасывают на Землю черное шифоновое покрывало и уходят за кулисы. Звучит “Реквием”. Земля выходит в центр сцены.
Земля:
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Ни год, ни два, а миллиарды лет,
Я так устала, плоть моя покрыта рубцами ран,
Живого места нет!
Терзает сталь мое земное тело,
И ядом травят воды чистых рек,
Все то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек!
На сцену выходит Вселенная.
Ведущий: Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и ужаснулась, не узнала ее. Вселенная срочно вызвала четырех Фей и приказала им выяснить: можно ли спасти Землю?
На сцене появляются Феи: Флора, Фауна, Мика и Эуба.
Флора: Да, картина неприглядная. Болезнь очень запущена! Попробую мой старый способ – травами лечить. Был где-то у Земли торфяной мох – сфагнум, очень хорошо обеззараживает. Был где-то и подорожник, хорошо раны заживляет. Только найти их надо.
Фауна: Был и у меня где-то прополис пчелиный припрятан, он от многих болезней помогает!
Мика: А из гриба пеницилла можно лекарство получить и укол Земле сделать. Может ей и полегчает?!
Эуба: Да и у меня, если поискать, средство должно быть, чтобы весь этот мусор убрать. Плохо только, что нет на Земле бактерий, которые могли бы все искусственно созданные человеком материалы разлагать. Стекло, полиэтилен, пластмасса не разлагаются моими бактериями. А впрочем, надо поискать! Может быть, что-то новенькое появилось, о чем я еще не знаю. Пойдем, поищем!
Феи уходят со сцены.
(Звучит музыка М. Дунаевского из песни “Непогода” (из к/ф “Мэри Поппинс, до свидания”))
Вокальная группа исполняет песню.
“Будь природе другом”
Куплет:
Изменения в природе происходят год от года,
Экология не в моде, но природа – есть природа.
С ней шутить не надо, люди! Не прощает никогда!
Природа, родная природа, останься живая всегда!Припев:
Никогда, никогда не рви цветов вокруг
И не мучай в лесу зверей и птиц.
И тогда для природы будешь ты надежный друг,
Будешь с доброю душой ты долго жить!
На сцене вновь появляются Феи.
Флора: Я просто в ужасе! Я, конечно, нашла, что искала, но это Земле уже не помогает! То, что я увидела, просто ужасно! В тропических широтах, под натиском плантаций ананасов, кокосовых пальм и шоколадных деревьев, площади экваториальных лесов сокращаются. Каждую минуту исчезает 23 гектара леса. Каждый день исчезает один вид растений. Если этот процесс не остановить, то с 2006 года будет исчезать по одному виду в час!!!
Фауна: Уму непостижимо! На Земле ежедневно вымирает один вид животных! Красная книга переполняется от все новых и новых редких и исчезающих видов зверей птиц, насекомых!
Мика: Это просто поразительно, что можно сделать с планетой за такой короткий период времени! Когда-то съедобный гриб с таким смешным названием “свинушка” теперь объявлен чуть ли не ядовитым. А все из-за того, что вода и почва отравлены!
Флора: Кислотные дожди отрицательно влияют на растения, из-за них усыхают леса.
Фауна: В Мировой океан сброшено 20 миллиардов тонн мусора. Ежегодно в океан выливается 10 миллионов тонн нефти. К 2006 году питьевой воды не будет хватать более чем 1 миллиарду человек!
Мика: Как люди не понимают, что разрушают дом, в котором живут?!
Эуба: Я просто удивленна увиденным! Мои бактерии не справляются со своей работой. Только я порадовалась, что новые полимеры под действием света разлагаются на части, с которыми справляются микроорганизмы, как возникла новая проблема. Люди начали выпускать одноразовую посуду. Если расставить в ряд стаканы, использованные человечеством за год, то они опояшут Землю по экватору 463 раза! Но самое ужасное, что этот пластик в природе не разлагается, а при его производстве в атмосферу выделяются вещества, разрушающие озоновый слой!
Флора: Что же мы скажем Вселенной? Неужели нельзя помочь ее дочери? Она так страдает, бедняжка!
Фауна: А меня поражает беспечность людей! Они же рубят сук, на котором сидят. Неужели они этого не понимают?
Мика: Если они не остановятся, то Земля погибнет, и они вместе с ней!
Эуба: Как же нам быть? Мы ничем не можем помочь Земле! Ей не помогут никакие, даже самые могущественные, волшебники и маги. Только люди могут посадить деревья, очистить реки, моря, воздух. Только сами люди могут спасти Землю! А мы с вами лишь поможем им, чем сможем.
Феи и Земля отходят на задний план.
( Звучит космическая композиция группы “Спейс”)
На сцене появляется Космос.
Космос: Все едино в Космосе и непрерывен поток человеческого сознания! Он стекает на Землю и покидает ее более совершенным. Человек! Возьми на себя личную ответственность за целостность этого потока! Как можешь ты разрушить его берега, сложенные бесчисленными формами органической и неорганической жизни, на создание которых Природа потратила миллиарды лет. Разрушая тела растений и животных, ставя под угрозу свое собственное существование, ты разрываешь нить, последовательно ведущую от формы к форме. Ты нарушаешь поток…… И нет этому оправдания!
(Звучит музыка из песни “Уходило лето” (из репертуара Ф. Киркорова))
Все участники выступления выходят на сцену и поют финальную песню.
“ Оптимистическая экологическая песня”
Куплет:
Вот и все, вы нам поверьте,
Хоть пока мы тоже дети,
Все равно
Понятно стало нам давно -
С вами мы, друзья, в ответе
За проблемы на планете,
И справляться
С ними будет тяжело! Но!
Припев:
Будет солнце греть еще теплей,
Светить нам ярче.
Будет больше звонких
Птичьих песен поутру.
И Земля вздохнет спокойно,
Будет жить еще хоть сколько,
Каждый раз даря нам
Новую зарю!
В конце песни все участники выступления выстраиваются в центре сцены, образуя композицию “Сохраним нашу планету!”
Комментарии:
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
11 06 2026 18:13:42
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
10 06 2026 8:30:31
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
09 06 2026 0:31:59
Урок обобщает, углубляет и систематизирует знания учащихся о строении и функциях зрительного анализатора, гигиене зрения. Развивает творческие способности и познавательный интерес, креативное мышление....
08 06 2026 0:30:52
Урок отражает краткую историю открытия самой древней группы живых существ – бактерий. Способствует выявлению знаний об особенностях их строения, питания, размножения, распространения в природе. Формирует навык работы с натуральными объектами. Способствует формированию потребности соблюдения элементарных гигиенических норм в быту....
07 06 2026 11:25:11
В разработке урока предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, творческие задания), направленные на формирование знаний о многообразии фауны культурных ландшафтов....
06 06 2026 16:16:31
Цель урока: формировать знания о составных компонентах биологического сообщества, об особенностях трофической структуры сообщества, о пищевых связях, которые отображают путь круговорота веществ, формировать понятия пищевая цепь, пищевая сеть....
05 06 2026 11:20:58
Одной из ключевых особенностей ФГОС является изменение в образовательных технологиях, так как компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести ТРКМЧП целью, которой является развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....
04 06 2026 6:55:21
Статья представляет собой выступление на школьном методическом объединении предметов естественно-научного цикла о формировании общеучебных умений и мыслительной деятельности учащихся при изучении темы «Эволюционное учение» (9-й класс)....
03 06 2026 6:10:49
Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....
02 06 2026 13:30:34
Урок биологии в 8-м классе знакомит учащихся с особенностями строения органа зрения человека. Мультимедийная презентация к уроку позволяет использовать не только иллюстративный материал, но и множество интеpaктивных заданий. На данном уроке происходит не только знакомство с терминами и понятиями, также выполняется ряд пpaктических работ, результаты которых учащимися самостоятельно оформляются в рабочих листах....
01 06 2026 2:14:40
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся проводится в групповой и индивидуальной форме. Выполняя различные задания, учащиеся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме....
31 05 2026 13:23:15
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
30 05 2026 0:28:39
Урок расширяет представление о здоровом образе жизни, формирует умение систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках биологии и из средств массовой информации. В ходе урока развивается творческое мышление, воспитывается чувство ответственности за свое здоровье и окружающих людей....
29 05 2026 7:28:33
Цель урока - знакомство с полезными дикорастущими растениями. Дети вместе с учителем отправляются в виртуальную экскурсию в лес. Происходит как бы второе знакомство со знакомыми растениями. Изучается материал об использовании растений в качестве пищевых. Эти знания можно применить в краеведческой и внеклассной работе, в походных условиях....
28 05 2026 10:17:17
Урок по учебнику под редакцией В.В. Пасечника (Раздел 4. «Строение и многообразие покрытосеменных растений») формирует у учащихся знания о листе как важнейшей составной части побега; учит распознавать листья по типам жилкования, способу прикрепления к стeблю; различать простые и сложные листья....
27 05 2026 6:34:14
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
26 05 2026 23:50:43
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
25 05 2026 1:56:43
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения члeнистоногих как более сложноорганизованных животных по сравнению с кольчатыми червями. Узнают о многообразии и особенностях организации класса Paкообразных....
24 05 2026 8:49:42
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
23 05 2026 11:59:59
Урок формирует знания об основном процессе метаболизма – биосинтезе белка как сложнейшем многоступенчатом процессе, в котором реализуются функции многих веществ и органоидов клетки. Закрепить знания о генетическом коде....
22 05 2026 15:28:30
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
21 05 2026 23:47:51
Данный урок является обобщающим в теме "Побег". Он закрепляет полученные знания о строении побега, почек, их расположении, видах побегов, способах роста, видоизмененных побегах; способствует формированию навыков применения полученных знаний в новых ситуациях, интеграции знаний, расширению понятий о видоизмененных побегах. Используемые ИКТ (мультимедийный проектор и интеpaктивная доска) позволяют значительно активизировать учебный процесс, сделать его более наглядным, увлекательным, придать уроку элементы соревнования, игры.
...
20 05 2026 2:32:49
Урок-обобщение по теме "Насекомые", проводится в форме устного журнала. Цель занятия: углубить и конкретизировать знания о насекомых, их многообразии и пpaктическом значении. На уроке используются сообщения учащихся, проводится соревнование между комaндами. Такая форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся.
...
19 05 2026 22:25:24
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
18 05 2026 18:50:38
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
17 05 2026 6:18:12
Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....
16 05 2026 20:39:50
Данный урок является уроком изучения новой темы. Учащиеся проходят контроль знаний по теме «Плоские черви» и знакомятся с новой группой червей – типом «Круглые черви». Пpaктически в течение всего урока подразумевается самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, продолжается формирование навыков работы с параграфом, нахождение и выделение главной информации из текста. Учитель не является основным источником информации на всех этапах урока, он координирует и направляет работу учащихся....
15 05 2026 16:44:19
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
14 05 2026 7:51:56
Игровая форма данного урока выбрана с целью повышения интереса к предмету, развития биологического мировоззрения, создания условий положительной мотивации школьников. Учащимся будет предложено определить экологические группы птиц на основе изученных тем по многообразию данного раздела, работать с опopными таблицами, схемами, картами и текстом.
...
13 05 2026 14:24:46
Обобщающий урок по биология в 8-м классе с количеством учащихся - 6 человек. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств.
...
12 05 2026 6:57:44
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
11 05 2026 23:38:31
В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....
10 05 2026 8:14:19
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
09 05 2026 18:12:24
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
08 05 2026 4:47:15
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
07 05 2026 12:47:40
Урок биологии выстроен в стратегии «эффективная лекция» и приема «бортовой журнал» технологии РКМЧП. Новая информация подается в виде текстового материала, подобранного самим автором, а также в форме презентации, раскрывающей классификацию основных типов экологических взаимодействий между организмами, таких как мутуализм, комменсализм, аменсализм и другие. К уроку прилагается тестовый контроль.
...
06 05 2026 8:32:28
В статье рассмотриваются некоторые формы обучения биологии, способствующие развитию творческих способностей учащихся. Рациональное сочетание различных приемов и средств обучения помогает нам организовать так работу детей, чтобы интерес, как к предмету, так и ко всему живому на планете не пропадал на протяжении всех лет обучения. А это приводит к осознанному глубокому усвоению знаний и развитию мышления обучающихся....
05 05 2026 7:42:32
Интеграция биологии и информатики формирует у учащихся информационные, технологические, коммуникативные и творческие компетентности, делает преподавание информатики предметно-ориентированным....
04 05 2026 2:32:42
Занятие с целью изучения что происходит с пищей в ротовой полости, какие химические изменения пищи происходят в желудке....
03 05 2026 22:16:41
Бактерии, трудясь с другими организмами, делают важную химическую работу. Рассмотрим, что же такое бактерия и какая её роль в круговороте веществ в природе....
02 05 2026 15:54:32
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
01 05 2026 23:50:59
Представлен конспект урока биологии в 8-м классе. Применение новых информационных технологий позволяет включать в работу разные сенсорные системы учащихся, для аудиалов будет интересным звуковое сопровождение видеофрагментов и флэш-клипов; для визуалов - крупные качественные цветные иллюстрации (вместо старых и тусклых таблиц на бумажной основе); полем деятельности для кинестетиков являются все возможные интеpaктивные средства флэш-клипов и, безусловно, возможности смарт-доски....
30 04 2026 9:40:46
Цель урока – интегрировать русский язык и биологию: по русскому языку повторить алгоритм работы над частью «С» ЕГЭ и подготовиться к сочинению по прочитанному тексту, по биологии закрепить важные научные понятия из области генетики, познакомиться с понятием "биоэтика"....
29 04 2026 18:49:21
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
28 04 2026 17:26:15
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
27 04 2026 19:37:21
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
26 04 2026 10:17:27
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
25 04 2026 17:54:12
У учащихся формируются знания о видах корней и типах корневых систем; выpaбатываются умения распознавать на натуральных объектах типы корневых систем. Учащиеся знакомятся с функциями корня....
24 04 2026 5:44:54
Урок проводится по программе «Программа-2100». Опираясь на знание элементарных законах природы и приспособленности животных к различным средам обитания, дети по изображениям древних ящеров сравнивают их с современными животными. Урок развивает у детей логическое мышление, внимательность и умение анализировать....
23 04 2026 4:49:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
