+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Сборник заданий по развивающему обучению. Цифровые диктанты по ботанике


    Сборник заданий по развивающему обучению. Цифровые диктанты по ботанике

При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок. Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков. При кажущейся легкости заданий для ученика, учитель добивается многих задач.

Во-первых, мы получаем  моментальную обратную связь. При объяснении нового материала, учитель не может идти дальше, пока не убедится, что его понял каждый ученик. Цифровой диктант, например, одна из форм быстрого выяснения этого.

Во-вторых, применение цифровых диктантов не занимает много времени, их очень удобно использовать для формирования долговременной памяти. Задания на повторение необходимо включать на третий и седьмой урок (золотое правило запоминания 1,3,7).

В-третьих, мы развиваем внимание и слуховую память. Учителя необходимо услышать, запомнить, что он диктует и понять вопрос. Задания цифрового диктанта диктуются один раз, четко и достаточно быстро.

В-четвертых, такое задание – это элемент игры, а игра является ведущим видом деятельности с 1 по 9 класс. И это еще один плюс такой формы возможность обратить внимание на ошибки, быстро их скорректировать.

Я предлагаю Вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел «Ботаника». Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым Вы работаете.

Учитель читает один раз утверждение. Если оно правильное, по мнению ученика, он ставит «1», если не правильное «0». Задание проверяется по ключу, который учитель вывешивает на доске, или фронтально устно по рядам, ученики при этом проверяют тетрадь соседа. Такая форма проверки требует больше времени, но снижает риск выставления субъективной оценки.

1. Обобщение и введение в «ботанику»

- Я утверждаю, что ботаника это наука о растениях 1

- Я утверждаю, что различают четыре царства живой природы 1

- Я утверждаю, что биология наука о живой природе 1

- Я утверждаю, что искусственный растительный покров это леса, степи, тундра 0

- Я утверждаю, что декоративные растения это картофель, капуста, морковь 0

- Я утверждаю, что цветковые растения хотя бы один раз в жизни цветут 1

- Я утверждаю, что высшие растения не имеют органов 0

- Я утверждаю, что органами высших растений являются корни и побеги 1

- Я утверждаю, что у цветковых растений генеративными органами являются цветок, плод, семя 1

- Я утверждаю, что водоросли это низшие растения 1

Ключ 1110010111

2. Жизненные формы растений. Повторение органы растений

- Я утверждаю, что вегетативные органы это корни и побеги 1

- Я утверждаю, что побег это стебель, листья и почки 1

- Я утверждаю, что семенное размножение это увеличение числа потомков при помощи семян1

- Я утверждаю, что новый побег развивается из цветка 0

- Я утверждаю, что органы, отвечающие за размножение, называются репродуктивными 1

- Я утверждаю, что папоротники никогда не цветут 1

- Я утверждаю, что жизненная форма это внутреннее строение растений 0

- Я утверждаю, что у деревьев много стволиков и крон 0

- Я утверждаю, что травы не одревесневают, а имеют зеленый стебель 1

- Я утверждаю, что травы бывают однолетние, двулетние и трехлетние 0

- Я утверждаю, двулетние травы живут 2 вегетационных периода 1

Ключ 11101100101

3. Клеточное строение корня

- Я утверждаю, что зона деления состоит из образовательной ткани 1

- Я утверждаю, что корневой чехлик защищает зону деления 1

- Я утверждаю, что зона роста образована клетками проводящей ткани 0

- Я утверждаю, что корень растет соей верхушкой 1

- Я утверждаю, что корневые волоски расположены в зоне роста 0

- Я утверждаю, что корневой волосок состоит из  двух клеток 0

- Я утверждаю, что зона всасывания обеспечивает впитывание раствора солей 1

- Я утверждаю, что луб и древесина образуют проводящую ткань 1

Ключ 11010011

4. Зоны корня

- Я утверждаю, что корень растет своей верхушкой 1

- Я утверждаю, что зона роста находится под корневым чехликом 0

- Я утверждаю, что по древесине проходят органические вещества 0

- Я утверждаю, что зона всасывания находится между зоной роста и зоной проведения 1

- Я утверждаю, что корневой волосок состоит из двух вытянутых клеток 0

- Я утверждаю, что зона деления состоит из образовательной ткани 1

- Я утверждаю, что стержневая корневая система имеет главный корень 1

- Я утверждаю, что придаточные корни отрастают от побега 1

- Я утверждаю, что в зоне роста клетки растут в длину 1

Ключ 100101111

5. Зоны корня. Вариант 2

- Я утверждаю, что зона деления состоит из образовательной ткани 1

- Я утверждаю, что корневой чехлик защищает зону деления 1

- Я утверждаю, что зона роста образована клетками проводящей ткани 0

- Я утверждаю, что корень растет своей верхушкой 1

- Я утверждаю, что корневые волоски расположены в зоне роста 0

- Я утверждаю, что корневой волосок состоит из двух клеток 0

- Я утверждаю, что зона всасывания обеспечивает впитывания раствора солей 1

- Я утверждаю, что луб и древесина образуют проводящую ткань 1

 Ключ  11010011

6. Корневая система

- Я утверждаю, что стержневая корневая система образована главным и боковыми корнями 1

- Я утверждаю, что придаточные корни образуются у побегов 1

- Я утверждаю, что мочковатая корневая система образована придаточными корнями 1

- Я утверждаю, что окучивание служит для отщипывания корней 0

- Я утверждаю, что корневой системой называют все стeбли растения 0

- Я утверждаю, что боковые корни образуются на придаточных и главных корнях 1

- Я утверждаю, что главный корень развивается из зародышевого корешка 1

 Ключ 1110011

7. Повторение ткани, размножение, водоросли

- Я утверждаю, что у низших растений нет вегетативных органов 1

- Я утверждаю, что пoлoвые клетки называются гаметами 1

- Я утверждаю, что женские пoлoвые клетки это cпepматозоиды 0

- Я утверждаю, что мужские пoлoвые клетки это яйцеклетки 0

- Я утверждаю, что при оплодотворении образуется зигота 1

- Я утверждаю, что ламинария прикрепляется к субстрату ризоидами 1

- Я утверждаю, что ткань это группа клеток сходных по строению, происхождению и функциям 1

- Я утверждаю, что проводящие ткани обеспечивают прочность и упругость растению 0

- Я утверждаю, что покровная ткань выполняет защитную функцию 1

Ключ 110011101.

8. Многоклеточные зеленые водоросли

- Я утверждаю, что водоросли высшие растения 0

- Я утверждаю, что тина это нитчатые зеленые водоросли 1

- Я утверждаю, что нитчатые водоросли размножаются пoлoвым и бесполым путем 1

- Я утверждаю, что спирогиру можно встретить в Черном море 0

- Я утверждаю, что нити кладофоры ветвятся 1

- Я утверждаю, что улотрикс имеет корни 0

- Я утверждаю, что нитчатые водоросли обогащают водоемы кислородом 1 и т.д.

Ключ 0110101

9. Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли

- Я утверждаю, что хламидомонада одноклеточная зеленая водоросль 1

- Я утверждаю, что в результате фотосинтеза водоросли выделяют углекислый газ 0

- Я утверждаю, что водоросли низшие растения 1

- Я утверждаю, что хлорофилл у водорослей содержится в хроматофоре 1

- Я утверждаю, что в клетках хламидомонады нет ядра 0

- Я утверждаю, что хламидомонада размножается бесполым и пoлoвым путем 1

- Я утверждаю, что  хроматофор улотрикса похож на незамкнутое кольцо 1

- Я утверждаю, что многоклеточные зеленые водоросли размножаются только пoлoвым путем 0

- Я утверждаю, что тина – сложение разных нитей зеленых водорослей 1

Ключ 101101101

10. Повторение: зеленые водоросли, классификация

- Я утверждаю, что водоросли низшие растения 1

- Я утверждаю, что тело водорослей это слоевище 1

- Я утверждаю, что вид – самая крупная единица классификации 0

- Я утверждаю, что систематика наука о классификации живых организмов 1

- Я утверждаю, что хроматофор органоид, выполняющий функцию деления 0

- Я утверждаю, что водоросли основной поставщик кислорода на Земле 1

- Я утверждаю, что водоросли размножаются только бесполым путем 0

- Я утверждаю, что зооспора это клетка со жгутиком 1

Ключ 11010101

11. Систематика растений. Отдел одноклеточные зеленые водоросли

- Я утверждаю, что систематика наука о классификации 1

- Я утверждаю, что живые организмы разделяются на четыре царства 1

- Я утверждаю, что вид самая маленькая таксономическая единица 1

- Я утверждаю, что хламидомонада многоклеточная зеленая водоросль 0

- Я утверждаю, что хлорофилл пигмент красного цвета 0

- Я утверждаю, что светочувствительный глазок ориентирует водоросль на тень 0

- Я утверждаю, что жгутики служат для передвижения 1

- Я утверждаю, что пoлoвoй способ размножения это простое деление пополам 0

- Я утверждаю, что хроматофор отвечает за фотосинтез 1

- Я утверждаю, что тело водорослей называют слоевищем 1

Ключ 1110001011

12. Семя

- Я утверждаю, что семенная кожура пpeдoxpaняет от высыхания и механических повреждений 1

- Я утверждаю, что семявход служит для попадания воды 1

- Я утверждаю, что зародыш фасоли имеет одну семядолю 0

- Я утверждаю, что в состав зародыша фасоли входит почечка, стебелек, корешок 1

- Я утверждаю, что растение, имеющее 2 семядоли в зародыше, называется однодольным 0

- Я утверждаю, что яблоня, дуб, ясень, морковь – двудольные растения 1

- Я утверждаю, что у однодольных растений питательные вещества скапливаются в эндоcпepме 1

- Я утверждаю, что в семени пшеницы эндоcпepм входит в состав зародыша 0

- Я утверждаю, что семядоля в зерновке пшеницы называется щиток 1

- Я утверждаю, что лук, ирис, рожь – однодольные растения 1

Ключ 1101011011

13. Состав семян

- Я утверждаю, что двудольные растения имеют две семядоли 1

- Я утверждаю, что эндоcпepм – запасающая ткань в семенах однодольных растений 1

- Я утверждаю, что  клейковина это жир, находящийся в семенах 0

- Я утверждаю, что крахмал это растительный углевод 1

- Я утверждаю, что в семенах содержатся только органические вещества 0

- Я утверждаю, что реакцией крахмала на йод является синий цвет 1

Ключ 110101

14. Систематика отдела покрытосеменные

- Я утверждаю, что у растений класса двудольные мочковатая корневая систем 0

- Я утверждаю, что у растений класса однодольные дуговое и параллельное жилкование 1

- Я утверждаю, что у растений класса двудольные в семенах одна семядоля 0

- Я утверждаю, что у растений отдела покрытосеменные есть цветок 1

- Я утверждаю, что семена у растений отдела покрытосеменные спрятаны в плоде 1

- Я утверждаю, что у груши ценная древесина 1

- Я утверждаю, что количество лепестков у розоцветных равно четырем 0

- Я утверждаю, что малина – растение ценный медонос 1

- Я утверждаю, что персик, миндаль, рябина относятся к семейству розоцветных 1

- Я утверждаю, что в пестиках развиваются мужские пoлoвые клетки 0

Ключ  0101110110

15. Строение листа, ткани листа

- Я утверждаю, что основная ткань листа и мякоть листа это одно и то же 1

- Я утверждаю, что клетки столбчатой ткани расположены рыхло 0

- Я утверждаю, что клетки губчатой ткани плотно прилегают друг к другу 0

- Я утверждаю, что в межклетниках скапливаются пары воды и газы 1

- Я утверждаю, что через устьица испаряется вода 1

- Я утверждаю, что кожица листа имеет зеленый цвет 0

- Я утверждаю, что по лубу проводится вода 0

- Я утверждаю, что  в состав луба входят ситовидные трубки и волокна 1

- Я утверждаю, что древесина это проводящая ткань 1

- Я утверждаю, что волокна луба проводящая ткань 0

Ключ 1001100110

16. Побег, видоизмененные побеги, ветвление

- Я утверждаю, что ветвление это образование боковых побегов из пазушных почек 1

- Я утверждаю, что ветвление уменьшает общее количество побегов на растении 0

- Я утверждаю, что кущение это образование побегов из нижних почек 1

- Я утверждаю, что спящие почки разворачиваются каждый год 0

- Я утверждаю, что пасынкование служит для улучшения созревания плодов 1

- Я утверждаю, что клубень это плод 0

- Я утверждаю, что на клубне есть почки 1

- Я утверждаю, что в клубне содержится запас питательных веществ в виде крахмала 1

- Я утверждаю, что у луковицы нет листьев 0

- Я утверждаю, что донце – это плоский побег с почкой 1

Ключ 1010101101

17. Повторение: корень, стебель, лист, почки

- Я утверждаю, что почка это зачаточный побег 1

- Я утверждаю, что у семенных растений могут быть вегетативные и генеративные почки 1

- Я утверждаю, что корень – специализированный орган почвенного питания 1

- Я утверждаю, что корнеплоды – плоды, образующиеся на корнях 0

- Я утверждаю, что устьице – две замыкающие клетки 1

- Я утверждаю, что главное значение листа в жизни растения – испарение 0

- Я утверждаю, что образование на свету из углекислого газа  и воды органических веществ – это фотосинтез 1

- Я утверждаю, что клубень – это утолщенный подземный побег 1

- Я утверждаю, что дыхание у растений происходит днем и ночью 1

Ключ 111010111

18. Строение цветка, типы цветков

- Я утверждаю, что околоцветник это венчик и чашечка 1

- Я утверждаю, что венчик всегда ярко окрашен 0

- Я утверждаю, что венчик состоит из лепестков 1

- Я утверждаю, что чашечка состоит из чашелистиков 1

- Я утверждаю, что чашечка служит для привлечения насекомых 0

- Я утверждаю, что тычинки содержат яйцеклетки 0

- Я утверждаю, что в завязи пестика расположены семязачатки 1

- Я утверждаю, что семена и плоды развиваются из рыльца пестика 0

- Я утверждаю, что цветок, имеющий только тычинки, называется тычиночным или мужским 1

Ключ 101100101

19. Оплодотворение у цветковых растений

- Я утверждаю, что насекомоопыляемые растения имеют часто сильный запах 1

- Я утверждаю, что у ветроопыляемых растений околоцветник часто отсутствует 1

- Я утверждаю, что перекрестное опыление – перенос пыльцы растения на пестик того же растения 0

- Я утверждаю, что пыльцевое зерно – это пыльца 1

- Я утверждаю, что мужские пoлoвые клетки называются яйцеклетками 0

- Я утверждаю, что пoлoвые клетки называют гаметами 1

- Я утверждаю, что оплодотворенная яйцеклетка называется зиготой 1

- Я утверждаю, что из стенок завязи образуется семя  0

- Я утверждаю, что открыл двойное оплодотворение у цветковых растений Навашин 1

- Я утверждаю, что пыльцевая трубка формируется из стенок прорастающей пылинки 1

Ключ 1101011011

20. Повторение: цветок, размножение цветковых растений

- Я утверждаю, что оплодотворение – слияние яйцеклетки со cпepмием 1

- Я утверждаю, что цветок генеративный орган 1

- Я утверждаю, что пестик это мужская часть 0

- Я утверждаю, что тычинка это женская часть 0

- Я утверждаю, что венчик самая яркая часть цветка 1

- Я утверждаю, что чашечка и венчик это околоцветник 1

- Я утверждаю, что в семязачатках развиваются cпepмии 0

- Я утверждаю, что из завязи развивается плод 1

- Я утверждаю, что семена покрыты плодом 1

- Я утверждаю, что семена бывают сухими и сочными 1

- Я утверждаю, что цветковые растения называют покрытосеменными 1

- Я утверждаю, что у ветроопыляемых растений яркий венчик 0

Ключ 110011011110

21. Разнообразие папоротникообразных

- Я утверждаю, что хвощи травянистые корневищные растения, похожие на маленькие елочки 1

- Я утверждаю, что фотосинтез у хвощей идет в листьях 0

- Я утверждаю, что в клетках хвощей содержится кремнезем 1

- Я утверждаю, что плауны лесные растения 1

- Я утверждаю, что у плаунов лазающий побег 0

- Я утверждаю, что споры плауна использовались как присыпка 1

- Я утверждаю, что механические ткани у папоротникообразных развиты хуже, чем у мхов 0

- Я утверждаю, что древние папоротникообразные были высокими до 40 метров 1

Ключ 10110101

22. Бактерии

- Я утверждаю, что бактерии встречаются повсеместно 1

- Я утверждаю, что бактерии можно рассмотреть в школьный микроскоп с увеличением в 600 раз 0

- Я утверждаю, что бактерии имеют ядро 0

- Я утверждаю, что организмы, не имеющие ядра, называются прокариоты 1

- Я утверждаю, что большинство бактерий имеют цвет 0

- Я утверждаю, что кокки это бактерии палочки 0

- Я утверждаю, что бациллы это круглые бактерии 0

- Я утверждаю, что у всех бактерий есть жгутики 0

- Я утверждаю, что бактерии паразиты питаются органическими веществами живых 1

- Я утверждаю, что бактерии сапртрофы извлекают органические вещества из мертвого и разлагающегося органического материала 1

Ключ 1001000011

23. Грибы

- Я утверждаю, что микология наука, изучающая грибы 1

- Я утверждаю, что основу вегетативного тела гриба составляет грибница 1

- Я утверждаю, что грибница и мицелий слова синонимы 1

- Я утверждаю, что микоризу образуют грибы паразиты 0

- Я утверждаю, что грибы это организмы редуценты 1

- Я утверждаю, что пеницилл это белая плесень 0

- Я утверждаю, что мукор вызывает плесневение 1

- Я утверждаю, что из пеницилла выpaбатывают пенициллин 1

- Я утверждаю, что плодовое тело шляпочного гриба сложено из мицелия 1

Ключ 111010111



Комментарии:

Урок-конференция "Змеи – друзья или враги?"

Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....

25 08 2026 19:30:10

Урок-путешествие по теме "Витамины" (с учетом здоровьесберегающих технологий и регионального компонента)


    Урок-путешествие по теме "Витамины" (с учетом здоровьесберегающих технологий и регионального компонента)

      Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....

24 08 2026 1:25:15

Расход энергии, нормы и гигиена питания. 8-й класс


    Расход энергии, нормы и гигиена питания. 8-й класс

      Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....

23 08 2026 2:42:45

План урока "Строение и функции нервной системы"

Данный урок проводится после изучения темы «Нервная система». К моменту проведения итогового урока изучаемый материал усвоен обучающимися, что они и демонстрируют на «Смотре знаний». Разнообразные формы работы позволяют за небольшой период времени наиболее полно повторить и обобщить изученный материал. Из опыта работы можно сделать вывод, что урок, проведённый в форме «Смотра знаний», вызывает большой интерес обучающихся....

22 08 2026 18:26:40

Некоторые приемы мнемотехники


    Некоторые приемы мнемотехники

      Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....

21 08 2026 4:47:47

Биология — наука о жизни. Основатели и первые труды по биологии

Биология — наука о жизни. Основатели и первые труды по биологии В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....

20 08 2026 20:40:11

Урок биологии 6-й класс "Органы цветкового растения: Лист"


    Урок биологии 6-й класс "Органы цветкового растения: Лист"

      На уроке выясняются особенности внешнего строения листа как важной составной части побега. Дети учатся распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, типы расположения листьев на стeбле. ...

19 08 2026 20:59:17

Обобщение и систематизация знаний по теме "Кровь и кровообращение"


    Обобщение и систематизация знаний по теме "Кровь и кровообращение"

      На уроке в фронтальном опросе формируется речь, развиваются умения обобщать, сравнивать, делать выводы, мышление в решении биологических задач. Учащимся предлагается работа с наглядным анимированным материалом и интеллектуальная викторина "Своя игра" по теме урока. Развивается познавательный интерес к изучению собственного организма и биологии....

18 08 2026 20:39:35

Использование слайдовой презентации на уроке биологии


    Использование слайдовой презентации на уроке биологии

      Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о закономерностях наследования признаков у растений, животных, человека....

17 08 2026 13:15:31

Природа – дом, в котором мы живём!


    Природа – дом, в котором мы живём!

      Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....

16 08 2026 15:39:56

Проведение урока по теме "Биология — наука о живой природе"


    Проведение урока по теме "Биология — наука о живой природе"

      В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....

15 08 2026 2:26:28

Типы размножения

На уроке систематизируются полученные ранее знания о способах размножения; дается представление о клонировании и полиэмбрионии как способах бесполого размножения; раскрывается биологическая роль бесполого и пoлoвoго типов размножения....

14 08 2026 8:35:37

Значение опopно-двигательной системы. Строение костей и их состав


    Значение опopно-двигательной системы. Строение костей и их состав

      Урок изучения нового материала в 8-м классе рассчитан как на детей-аудиалов, так и визуалов, используется фронтальный опрос, который помогает ребятам вспомнить ранее изученные понятия и нацеливает их на дальнейшее усвоение нового материала. В начале урока ставится проблема, которая позволяет развивать у учащихся логическое мышление, внимание, основная масса изучаемого материала записывается в виде схем, которые учитель строит в ходе урока вместе с учениками....

13 08 2026 23:41:15

Урок "Кровь – зеркало здоровья". 8-й класс


    Урок "Кровь – зеркало здоровья". 8-й класс

      Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....

12 08 2026 3:57:53

Эволюция в вопросах и ответах

Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....

11 08 2026 5:40:12

Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"


    Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"

      У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание. ...

10 08 2026 1:35:44

Направления эволюции: прогресс и его способы реализации, регресс

Направления эволюции: прогресс и его способы реализации, регресс В трудах академиков А.   Н. Северцова и И. И. Шмальгаузена выделены два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс. Биологический прогресс проявляется у тех систематических категорий, которые оказываются наиболее приспособленными к окружающим условиям....

09 08 2026 12:34:26

Инновационный проект по теме "Функциональные возможности организма человека". Программа элективного курса


    Инновационный проект по теме "Функциональные возможности организма человека". Программа элективного курса

      Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....

08 08 2026 3:48:40

Урок-презентация: "Обмен веществ и энергии" (8-й класс)


    Урок-презентация: "Обмен веществ и энергии" (8-й класс)

      Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....

07 08 2026 1:50:16

Интегрированный урок (география + биология) по теме "Экономико-географическая хаpaктеристика Дальнего Востока. Проблемы экологии региона"


    Интегрированный урок (география + биология) по теме "Экономико-географическая хаpaктеристика Дальнего Востока. Проблемы экологии региона"

      Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....

06 08 2026 18:32:25

Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)


    Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)

      Урок помогает узнать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов, их приспособленности к жизни в них, о распространении растений и животных на материках, в океанах, в важнейших зонах Земли....

05 08 2026 18:51:15

Открытый урок по биологии "Класс Млекопитающие"


    Открытый урок по биологии "Класс Млекопитающие"

      Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....

04 08 2026 13:21:50

Конспект урока "Деление клетки"


    Конспект урока "Деление клетки"

      Изучение основных этапов деления клетки....

03 08 2026 14:45:34

Конспект урока биологии. Раздел: "Общая биология", Тема:"Космический процесс - фотосинтез"


    Конспект урока биологии. Раздел: "Общая биология", Тема:"Космический процесс - фотосинтез"

      На уроке стоит задача: узнать где происходит фотосинтез (локализация), как (при каких условиях) и для чего (его значение). ...

02 08 2026 1:36:53

Урок биологии по теме «Общая хаpaктеристика грибов». 7-й класс

Презентация формирует знания об особенностях организации грибов, их многообразии, роли в природе и жизни человека. Презентация может быть использована для углубленного изучения темы и при подготовке к ЕГЭ. Теоретический материал изложен в виде удобных таблиц, схем. Цветом выделены основные понятия темы, содержится много иллюстраций. Процесс обучения становится понятным и интересным....

01 08 2026 14:14:27

Урок биологии по теме "Необыкновенная обыкновенная вода"


    Урок биологии по теме "Необыкновенная обыкновенная вода"

      Урок объединяет различные учебные предметы, затрагивающие тему воды. Учащиеся получают полное представление о важном веществе воде, о его значении в жизни всех живых существ. Воспитывается интерес к знаниям, окружающему миру, творчество в работе, более внимательное отношение к окружающему миру и чувственно-ценностное отношение к воде....

31 07 2026 6:25:29

Урок биологии "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие"


    Урок биологии "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие"

      Урок входит в тему «Внутренняя среда организма». На нем изучается строение эритроцитов и лейкоцитов в связи с выполняемыми функциями. Изучение материала идет с использованием мельтимедийного обучающего пособия....

30 07 2026 16:33:16

Урок обобщения по теме "Земля"


    Урок обобщения по теме "Земля"

      Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....

29 07 2026 7:56:40

Реализация интегрированного подхода в обучении биологии


    Реализация интегрированного подхода в обучении биологии

      На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....

28 07 2026 14:13:27

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"


    Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"

      Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....

27 07 2026 12:58:55

Неделя естественных наук

Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....

26 07 2026 22:44:44

Антропогенез. Эволюция биологического вида – Homo Sapiens


    Антропогенез. Эволюция биологического вида – Homo Sapiens

      Урок знакомит с современным человеком с эволюционной позиции. Изучаются основные этапы эволюции человека. Формируется представление о биологических и социальных факторах этапов эволюции человека....

25 07 2026 2:11:16

Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"


    Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"

      Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....

24 07 2026 2:12:44

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"


    Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

      Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

23 07 2026 4:25:51

Экологический фитодизайн в закрытых помещениях


    Экологический фитодизайн в закрытых помещениях

      Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....

22 07 2026 3:20:23

Урок биологии по теме "Прокариотическая клетка. Бактерии"

Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....

21 07 2026 17:11:45

Движение крови в организме. Органы кровообращения


    Движение крови в организме. Органы кровообращения

      Урок проводился в классах с разным уровнем подготовки. Но всегда он проходил на одном дыхании. Проблемные, частично-поисковые формы обучения вызывают неподдельный интерес учеников к знаниям. Используя предложенные приемы можно легко создать атмосферу сотрудничества для решения поставленных задач....

20 07 2026 22:41:37

Календарно-тематические планы на 2011–2012 учебный год


    Календарно-тематические планы на 2011–2012 учебный год

      Представлена программа тематического планирования курса биологии. Содержание программы систематического курса биологии сформировано на основе принципов: соответствия образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения. Представлены календарно-тематические планы для 5–11-х классов....

19 07 2026 13:35:52

Значение рыб в природе и жизни человека. Промысел рыбы

Значение рыб в природе и жизни человека. Промысел рыбы Рыбы служат источником лекарственного рыбьего жира, богатого витамином A и D, рыбного клея, кожи, рыбной муки, используемой на корм скоту....

18 07 2026 14:46:55

Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс


    Программа факультативного курса "Биология. Система живой природы", 6-й класс

      Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей. ...

17 07 2026 11:14:46

Урок-экспедиция. Тема урока "Ткани. Типы тканий и их свойства"


    Урок-экспедиция. Тема урока "Ткани. Типы тканий и их свойства"

      Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....

16 07 2026 18:58:18

Внеклассные мероприятия по биологии


    Внеклассные мероприятия по биологии

      Вашему вниманию предлагается статья на тему алкоголя и его влияния на организм....

15 07 2026 3:27:35

Урок биологии в 8-м классе "Значение двигательной активности для формирования системы опоры и движения" (в форме учебного проекта)


    Урок биологии в 8-м классе "Значение двигательной активности для формирования системы опоры и движения" (в форме учебного проекта)

      Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками. ...

14 07 2026 3:35:45

Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)


    Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)

      Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....

13 07 2026 10:28:24

Песец – полярный путешественник


    Песец – полярный путешественник

      В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....

12 07 2026 4:44:38

Урок по теме "Водная среда, приспособленность организмов к жизни в ней". Природоведение. 5-й класс


    Урок по теме "Водная среда, приспособленность организмов к жизни в ней". Природоведение. 5-й класс

      Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к жизни в воде....

11 07 2026 11:42:13

Урок биологии по теме "Внутреннее строение стeбля". 6-й класс


    Урок биологии по теме "Внутреннее строение стeбля". 6-й класс

      Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....

10 07 2026 2:48:18

Деятельностные методики и компьютерные технологии в проектной работе по биологии


    Деятельностные методики и компьютерные технологии в проектной работе по биологии

      В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта. Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....

09 07 2026 11:29:41

Урок биологии в 8-м классе "Первая помощь при переломах"


    Урок биологии в 8-м классе "Первая помощь при переломах"

      Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям. ...

08 07 2026 16:51:34

Мультимедийный урок "Возникновение жизни на Земле"


    Мультимедийный урок "Возникновение жизни на Земле"

      Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....

07 07 2026 18:12:32

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::