Внеклассное мероприятие по биологии: Игра по теме "Члeнистоногие"
Цели игры:
- подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний,
- продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации;
- формировать интерес к предмету, стремление защищать живых обитателей Земли и охранять среду их обитания.
I. Представление комaнд: сообщить имя и девиз. Пример:
Наше имя? - Муравьи!
Муравей в глуши лесной
Груз несет к себе домой,
Тяжелей себя в пять раз,
Разве слабый он у нас?
Кто на свете всех сильней?
Муравей!
Как то мишка косолапый
В муравейник сунул лапу,
Муравьи тут прибежали
И злодея прочь прогнали.
Кто на свете всех храбрей?
Муравей!
Если плохо муравью,
Он зовет свою семью.
Поспешили, прибежали,
Помогли и поддержали.
Кто на свете всех дружней?
Муравей!
Наш девиз: Мы лесные муравьи
В мире нет дружней семьи!
Наше имя? - Паучки!
Сети ловчие плетет,
Вредным мухам счет ведет,
Притаился паучок,
Паучок - крестовичок.
Это кто у нас такой
Строит замок под водой?
Серебрянка - паучок
Тянет воздух в свой домок.
Не нужны мне ловчьи сети,
Есть такой паук на свете!
И зовусь я птицеед,
Равных мне в охоте нет!
Наш девиз? - Паучки везде пройдут!
Всех поймают и найдут!
II. Конкурс I.
Защита имени. (Выполняется как домашнее задание).
Комaнда рассказывает о той группе животных, чьё имя она носит.
Комaнда 1.
Муравьи относятся к отряду Перепончатокрылых. Они возникли 70 - 100 млн. лет назад и всегда были общественными насекомыми. Рабочие особи бескрылы, крылаты только самцы и самки, участвующие в размножении, после чего самцы погибают, а самки отгрызают себе крылья. У муравьев есть ядовитые железы, выpaбатывающие муравьиную кислоту, струйкой яда насекомое может \"выстрелить\" на расстояние в 500 раз больше своего размера.
Мы все видели лесные муравейники, сделанные из веточек и хвоинок, но есть виды с подземными гнездами, или сделанными в древесине, или склеенными из бумажной массы, как у ос, или сшитыми из древесных листьев. Есть муравьи - кочевники, которые всю жизнь кочуют колоннами и поедают все на своем пути. Большинство муравьев всеядны, но чаще тащат в дом мертвых насекомых. Другие собирают сухие зерна, их называют муравьями - жнецами. Муравьи - листорезы складывают в подземные камеры кусочки листьев, на которых выращивают грибы.
В целом муравьи полезны, так как уничтожают массу вредных насекомых. Рыжие муравьи - настоящие санитары леса.
Комaнда 2.
Отряд пауков относят к классу Паукообразных, в нем около 27 тысяч видов. Тело паука делится на головогpyдь и нечлeнистое брюшко, на конце которого паутинные бородавки, возникшие из брюшных ножек. К ним ведут протоки паутинных желез. Хелицеры снабжены ядовитыми железами. Прочность паутины на разрыв 260 кг на 1 мм2 сечения, паутину некоторых экзотических видов местные жители используют для изготовления сувенирных платочков. Не все пауки строят ловчие сети, у некоторых паутины хватает лишь на кокон, такие пауки прыгают на жертву. Пауки - очень полезные животные, истрeбляющие немало вредных насекомых. Яд большинства пауков безопасен для человека, но есть исключения: маленький каpaкурт(черная cмepть), обитающий в степях и пустынях Средней Азии, на Кавказе, близкий американский вид \"черная вдова\", некоторые тропические пауки, от их укусов человек может погибнуть.
III. Конкурс II.
Вопросы для знатоков. Задаются по очереди.
- Как отличить у речного paка самца от самки?
- Некоторые насекомые выделяют пахучие вещества. Зачем они нужны?
- Если убрать из муравейника самку, то рабочие муравьи начинают откладывать яйца. Как это можно объяснить?
- Бездельников часто называют трутнями. Действительно ли так бесполезны трутни, как принято говорить?
- Есть понятие \"язык пчёл\". Что это за язык?
- Почему куколкам насекомых нет необходимости питаться?
- У этого насекомого органы слуха расположены на голени передних конечностей, а звуки оно издаёт, водя крылом по крылу. Что это за насекомое?
- В организме термитов, активно питающихся древесиной, поселяются жгутиковые простейшие, а в них, в свою очередь, живут бактерии. Какая взаимосвязь существует между этими организмами?
- Чем объяснить тот факт, что средняя численность пауков-скакунов, живущих в Гималаях на высоте 6000м, не изменяется, хотя там не встречаются ни растения, ни животные, годные паукам в пищу?
- Какие насекомые настолько одомашнены человеком, что утратили способность летать?
IV. Конкурс III.
Конкурс капитанов.
Отгадай отряд насекомых с трёх раз.
- Отряд с полным превращением, грызущий ротовой аппарат, первая пара крыльев превращена в жёсткие надкрылья.(3балла)
- Могут быть хищниками, питаться падалью, поедать зелёные насаждения.(2балла)
- Представители этого отряда прибыли когда-то как злейшие вредители картофеля.(1балл)
- Отряд с неполным превращением, имеет грызущий ротовой аппарат и плотные надкрылья, живут далеко от жилища человека.(3балла)
- Могут быть хищниками, чаще питаются растительной пищей.(2балла)
- Один из представителей отряда в период массового размножения поедает так много сельскохозяйственных культур, что это вызывает массовый голод.(1балл).
V. Конкурс вопросов.
Комaнды задают соперникам по 2 вопроса. Оценивается вопрос и ответ.
Примеры:
Комaнда 1
- Что такое хитин и какова его роль в жизни члeнистоногих?
- Кого называют водяными блохами и какова их роль в жизни водоемов?
Комaнда 2.
- Какие насекомые считались священными в древнем Египте?
- Какое отношение к члeнистоногим имеет итальянский танец тарантелла?
VI. Блиц-тунир.
Какая из комaнд за 2 минуты даст больше правильных ответов.
- Откуда берётся паутина у паука?
- Где paки зимуют?
- Какой тип ротового аппарата у клопа?
- Какое пищеварение у паука?
- С кем вступает в симбиоз paк-отшельник?
- Где пчёлы носят \"зеркальца\"?
- Кто переносит энцефалит?
- К какому классу относят скорпионов?
- Чем опасна муха це-це?
- Как называется у paка первая пара ходильных ног?
- Чем жуки-скарабеи кормят личинок?
- Из чего пчёлы делают мёд?
- Сколько пар конечностей у бабочек?
- Почему брюшко насекомых всё время сокращается?
- Какой тип ротового аппарата у комара?
- Кого называют чешуекрылыми?
- Как называются органы дыхания paка?
- Какой тип развития у бабочек?
- От кого произошли члeнистоногие?
- К какому классу относятся циклоп и дафния?
- Кто является переносчиком малярии?
- Какой тип ротового аппарата у бабочки?
- Какой паук живёт под водой?
- Кто такая \"чёрная вдова\"?
VII. Конкурс болельщиков.
- У кого есть жировое тело?
- К какому классу относят мокриц?
- Чем лангусты отличаются от омаров?
- О чём может говорить окраска насекомых?
- Как пpeдoxpaниться от нападения клеща?
- Почему надо защищать пищу от мух?
- Каких комаров называют малярийными?
VIII. Подведение итогов. Комaнда - победительница получает почетные грамоты и сладкий приз. Члeны второй комaнды и активные болельщики награждаются дипломами участников.
Литература.
- Боброва Т.А., Гуфельд И.М. \"Ботаника. Зоология. Для школьников и абитуриентов\". М., \"Рипол классик\", 1999.
- Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучшенко В.С. \"Биология. Животные\". М., \"Вентана Граф\", 2006.
- Лернер И.Г. \"Уроки зоологии\". М., \"Лист\", 1988.
- Молис С.А. (составитель) \"Книга для чтения по зоологии\". М., \"Просвещение\", 1988.
- Никитов А.И., Шарова И.Х. \"Биология: животные\". М., \"Просвещение\", 1994.
Комментарии:
Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников.
...
05 04 2025 9:47:48
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
04 04 2025 11:51:46
Объяснение нового материала на уроке биологии происходит с использованием компьютерной презентации. На уроке учащиеся проводят исследование процессов жизнедеятельности шпорцевой лягушки как представителя класса амфибий, делают обобщение и заканчивают урок составлением синквейна. ...
03 04 2025 6:44:50
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
02 04 2025 4:15:11
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
01 04 2025 6:49:27
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Земноводные"....
31 03 2025 17:27:57
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием листьев, особенностями их внешнего и внутреннего строения, знать значение листа для растения....
30 03 2025 8:20:48
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
29 03 2025 1:54:28
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
28 03 2025 6:35:10
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии"....
27 03 2025 2:51:59
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
26 03 2025 16:36:51
Автор на уроке формирует понятие о строении и функциях покровного органа – кожи. Развивает анализ систематизации новой информации....
25 03 2025 23:10:14
Урок входит в тему «Внутренняя среда организма». На нем изучается строение эритроцитов и лейкоцитов в связи с выполняемыми функциями. Изучение материала идет с использованием мельтимедийного обучающего пособия....
24 03 2025 4:44:14
Систематизация педагогического наследия учителей в Виртуальном музее биообразования России....
23 03 2025 2:46:20
Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме. Форма урока, интересные задачи помогут учащимся систематизировать знания. Комплексный подход выявляет уровень усвоения материала и обученности учащихся....
22 03 2025 8:51:31
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
21 03 2025 7:42:13
Цель занятия: формировать экологические знания и экологическую культуру; воспитывать любовь к природе родного края; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; прививать любовь к животному миру родного края....
20 03 2025 23:45:18
Амеба обыкновенная – одноклеточное животное, форма тела неопределенная и изменяется из-за постоянного перемещения ложноножек....
19 03 2025 7:33:17
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
18 03 2025 15:50:14
Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....
17 03 2025 21:23:35
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
16 03 2025 4:33:55
Порядок ржавчинные включает примерно 4000 видов грибов, которые имеют специальные органы размножения - базидии, они состоят из одноклеточных спор....
15 03 2025 13:26:55
На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....
14 03 2025 21:24:21
Урок для учащихся основной ступени общего образования направлен на достижение образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО. В нем отражены способы достижения образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные)....
13 03 2025 17:21:34
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
12 03 2025 3:59:22
Данный урок является уроком изучения новой темы. Учащиеся проходят контроль знаний по теме «Плоские черви» и знакомятся с новой группой червей – типом «Круглые черви». Пpaктически в течение всего урока подразумевается самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, продолжается формирование навыков работы с параграфом, нахождение и выделение главной информации из текста. Учитель не является основным источником информации на всех этапах урока, он координирует и направляет работу учащихся....
11 03 2025 9:44:14
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
10 03 2025 8:48:36
Снаружи клетка покрыта плазматической мембраной (или наружной клеточной мембраной) толщиной около 6-10нм. Клеточная мембрана это плотные пленки из белков и липидов (в основном, фосфолипидов)....
09 03 2025 2:37:45
Внеклассное интегрированное мероприятие «Вредным привычкам – нет!» (обществознание + биология) разработано для учащихся 8-х классов. Вечер проводится в форме ролевой игры – суда над пагубными привычками. В ходе мероприятия на конкретных примерах демонстрируется опасность употрeбления наркотических средств, алкоголя, табака, учащиеся информируются о непоправимых последствиях их использования; формируется негативное отношение детей к пагубным привычкам.
...
08 03 2025 1:31:12
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
07 03 2025 6:26:37
Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...
06 03 2025 8:22:32
Урок "Цветок – орган семенного размножения" позволяет познакомить обучающихся со способами опыления, с процессом двойного оплодотворения и образованием плодов и семян у цветковых растений; развить умение устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, воспитывает бережное отношение к природе.
...
05 03 2025 2:54:14
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
04 03 2025 11:49:43
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
03 03 2025 19:18:30
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
02 03 2025 16:43:19
Данный урок проводится с использованием проектной технологии. Метод проектов приобщает школьников к элементарной научной деятельности. Вовлечь обучающихся в активный познавательный процесс позволяют биологические исследования. Большинство шестиклассников, учитывая их модальность (визуалы, аудиалы, кинестетики), являются кинестетиками и с удовольствием принимают участие в постановке экспериментов. Это позволяет формировать у них исследовательские компетенции....
01 03 2025 10:58:26
Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....
28 02 2025 1:35:30
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
27 02 2025 8:26:37
Данный урок является заключительным в программе элективного курса предпрофильной подготовки "Природная косметика". Курс рассчитан на 27 часов. Программа предусматривает формирование интереса к науке косметологии, знакомит с профессиями косметолога, продавца-консультанта, дерматолога, массажиста. Программа построена на индивидуальной и групповой проектной деятельности. В ходе проектов идет сбор рецептов народной косметики с использованием трав, изучение линий современной косметики с целью выявления использования растительных компонентов.
...
26 02 2025 19:35:58
Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....
25 02 2025 19:34:30
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
24 02 2025 21:12:40
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
23 02 2025 1:23:32
Существующая система учета успеваемости является формальной и направлена лишь на накопление оценок и определения по ним качества работы учителя и учащихся. Таким образом, назрела необходимость в изменении не только методик и технологий обучения, а главным образом, технологии контролирующей и оценивающей деятельности учителя. Целью является теоретическое и экспериментальное обоснование рейтингово-балльной оценки деятельности учащихся, как более эффективной системы при обучении биологии, более полно отвечающей требованиям учебного процесса....
22 02 2025 22:58:38
Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...
21 02 2025 3:47:53
Представленный урок завершает изучение темы «Развитие жизни на Земле». Использование игровых моментов на уроке делает его интересным и запоминающимся. При проведении урока были использованы презентация учителя, использующаяся на разных этапах урока, и презентация учащихся – как опережающее задание по изучению нового материала....
20 02 2025 3:11:41
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
19 02 2025 6:50:32
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
18 02 2025 16:17:22
Урок проводится в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания по теме. В ходе игры развивается интерес и познавательная деятельность школьников, повышается межличностное общение....
17 02 2025 21:42:37
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
16 02 2025 19:22:13
Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...
15 02 2025 5:33:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Эры и периоды в развитии жизни на Земле