Открытый урок по биологии "Генетика пола", 11-й класс
Цели урока:
- рассмотреть хромосомный механизм определения пола организма и сущность наследования признаков, сцепленных с полом;
- продолжить формирование навыков учащихся решения генетических задач;
- продолжить формирование понимания учащимися вреда для здоровья человека и его потомства употрeбления алкоголя, табака и наркотиков.
Оборудование урока “Генетика пола”.
- слайд: схема “Генетика пола”, приложение №1;
- таблица “Расщепление по полу”, приложение №2;
- слайд: карточка “Хромосомный набор человека”, приложение №3;
- слайд: задачи на сцепление с полом наследования, приложение №4;
- слайд: карточка “Родословная рода Виктории”, приложение №5.
План урока “Генетика пола”.
- постановка проблемы;
- анализ таблицы “Расщепление по полу”;
- анализ таблицы “Хромосомный механизм определения пола”;
- рассмотрение других способов определения пола;
- рассмотрение хромосомных аномалий и причин их возникновения;
- решение задач на сцепление с полом наследования;
- сообщение учащихся о гемофилии, решение задач по наследованию заболевания;
- анализ родословной английской королевы Виктории, подтверждение наследования гемофилии по мужской линии;
- сообщение учащихся о дальтонизме, решение задач по наследованию патологических генов;
- выводы учащихся;
- сообщение учителем заданий на дом.
Ход урока
Вступительное слово учителя: “Сегодня на уроке мы должны решить проблему - применимы ли законы Менделя к генетике пола”.
I часть урока. Беседа учителя с учащимися:
1) Вопрос: Каковы статистические соотношения полов у новорожденных? (анализ таблицы, см. Приложение №2).
Ответ: 1:1.
2) Вопрос: При каких условиях по законам Менделя возможно такое расщепление?
Ответ: Одна особь должна быть гомозиготной, другая – гетерозиготной.
(Объяснение учителя кариотипа дрозофилы (аутосомы, пoлoвые хромосомы) по теме “Хромосомный механизм определения пола”).
3) Вопрос: Отчего же зависит рождение мужских и женских особей?
Ответ: Гомогаметность – , гетерогаметность – .
4) Вопрос: Какой кариотип имеет человек? (анализ карточек, см. Приложение №3)
Ответ: Аутосомы - 22 пары и пoлoвые хромосомы: – XX, – XY.
5) Вопрос: Как происходит наследование пола человека?
Ответ: Запись в тетрадь схемы наследования пола у человека (см. Приложение №1, блок 1).
6) Вопрос: Каково кариотическое соотношение полов живых организмов?
Ответ: 1 : 1 - соответствует фактически наблюдаемому.
7) Вопрос: В какой момент определяется пол потомства?
Ответ: Пол потомства определяется в момент оплодотворения и зависит от набора зиготы.
8) Вопрос: Гаметы матери или отца являются решающими при определении пола потомства?
Ответ: Отца, т.к. он имеет Y-хромосому.
Вывод: такое определение пола хаpaктерно не только для человека, дрозофил, но и для большинства позвоночных, многих насекомых, двудомных растений.
II часть урока. Объяснение учителем других способов определения пола:
“В результате естественного отбора выработалось некоторое разнообразие в распределении пoлoвых хромосом у разных групп организмов.
Другие способы определения пола:
(см. Приложение №1, блок 2) ;
(см. Приложение №1, блок 2) ;
иной механизм определения пола (пчелы, муравьи): – диплоидный, – гаплоидный, пoлoвых хромосом нет.
Нарушение определения пола у человека (вероятность – 2 случая на 1 тыс.новорожденных). В таких случаях у потомства наблюдается (см. Приложение №1, блок 3):
- непропорциональный рост конечностей;
- бесплодие;
- умственная отсталость и другие аномалии.
Причины аномалий: воздействие мутагенных факторов – радиационного, термического, химического и др. К химическим факторам относится действие алкоголя, никотина, наркотиков, токсических веществ, а также бесконтрольное использование лекарственных препаратов. Важное значение имеет и возраст родителей, т.к после 35 лет у человека цитоплазма пoлoвых клеток становится более вязкой и может нарушаться расхождение хромосом при мейозе”.
“В том случае, когда гены, ответственные за определение признака расположены в аутосомах, наследование осуществляется независимо от того, какой из родителей является носителем изучаемого признака. Однако, ситуация изменяется, когда признак определяется генами, лежащими в пoлoвых хромосомах. Наследование признаков, гены которых локализованы в Х- хромосомах или Y-хромосомах, называется наследование, сцепленное с полом.
Рассмотрим наследование генов, расположенных в X-хромосомах. Следует иметь в виду, что в пoлoвых хромосомах могут находиться и гены, не участвующие в развитии пoлoвых признаков. Так, Х-хромосомы дрозофилы включают ген, отвечающий за окраску глаз.
Х-хромосома человека содержит около 150 генов, отвечающих за развитие различных признаков, например:
- ген, отвечающий за свертывание крови;
- ген, отвечающий за форму и размер зубов;
- ген, отвечающий за синтез ряда ферментов;
- ген, обуславливающий дальтонизм (слепоту к красному и зеленому).
В отличие от генов, локализованных в аутосомах, при сцеплении с полом может проявиться рецессивный ген, имеющийся в генотипе в единственном числе. Аллельные гены, сцепленные с полом, наследуются в соответствии с законами Менделя”.
III часть урока. Решение задач (см. Приложение №4).
IV часть урока. Выводы.
Познакомились с механизмом определения пола.
Изучили пути наследования некоторых генетических заболеваний.
Убедились в том, что законы Менделя приемлемы и для генетики пола.
Приложение 5.
V часть урока. Задание на дом.
Изучение §27, (Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, “Общая биология”, 10-11 кл., М. Просвещение, 2002 г.)
Подготовка сообщений по теме “Методы изучения наследственности человека”:
- генеалогический;
- близнецовый;
- цитогенетический;
- биохимический;
- иммуногенетический.
Самостоятельное составление генетических задач.
Самоанализ
I. Тип урока: комбинированный.
II. Методы обучения (словесные, пpaктические, наглядные):
- Объяснение учителя.
- Беседа учителя с учащимися.
- Работа с дидактическим материалом.
- Демонстрация наглядных пособий.
- Решение задач.
III. Хаpaктер и формы организации познавательной деятельности учащихся:
Репродуктивный:
- воспроизведение пройденного материала;
- решение задач по алгоритму.
Реконструктивный
- со схемой на доске (сравнение, обобщение) ;
- с карточкой “Родословная рода Виктории”;
- решение задачи на применение знаний в незнакомой ситуации (гемофилия, дальтонизм).
Продуктивная деятельность:
- подготовка сообщений;
- составление генетических задач (домашнее задание) ;
- прогнозирование результатов скрещивания при решении задач по определению пола.
Комментарии:
Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться.
...
12 10 2026 20:26:52
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
11 10 2026 16:34:44
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
10 10 2026 12:56:42
В работе представлен шаблон компьютерной презентации с примером использования ее на уроке биологии. Тема урока: «Строение и значение кожи».
В школе разработаны нормы проектирования уроков, которыми пользуются все учителя.
Данная презентация соответствует этим нормам и помогает учителю биологии достаточно быстро подготовить урок, тема которого связана со строение и функцией органа или системы органов.
...
09 10 2026 11:28:57
Урок проводится в форме игры-симпозиума с маской «Откровения». Действующие лица: ведущие, эксперты, группа ученых (вирусолог, иммунолог, цитолог, эпидемиолог), врачи и аудитория. Знакомство с особенностями строения вируса иммунодефицита человека и прогрессивными исследованиями ученых по вопросу его развития, распространения, определения путей преодоления этого cмepтельного недуга....
08 10 2026 22:33:59
Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....
07 10 2026 0:42:16
Идею игры можно использовать по любому предмету в любом классе, так как участие в подобных играх развивает интерес и познавательную активность ребят, а также способствует актуализации и закреплению полученных знаний, приобретению новых.
...
06 10 2026 20:16:17
Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....
05 10 2026 5:27:25
Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....
04 10 2026 19:51:49
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....
03 10 2026 19:21:34
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
02 10 2026 23:41:35
Содержание урока позволяет обобщить материал, расширить знания учащихся, определить уровни усвоения материала и формирования личностных, предметных и метапредметных компетенций. Материалы урока позволяют овладевать составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы и находить решение в условиях нетрадиционного урока, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, приводить доказательства....
01 10 2026 17:33:45
Областная экологическая акция «Живи, лес!» была проведена с целью привлечения внимания учащихся к проблемам сохранения, восстановления и преумножения российских лесов и активизации природоохранной деятельности школьников Кемеровской области....
30 09 2026 21:26:33
В ходе урока происходит знакомство с некоторыми наследственными болезнями и причинами их возникновения, далее организуется работа в группах по первичной экспертизе «продуктов нового поколения», формулируются правила сохранения здоровья человека, а также ученики знакомятся с современными достижениями в области генетики, связанных с репродуктивным здоровьем человека....
29 09 2026 13:20:19
Данная тема очень важная и необходимая для понимания обучающихся, так как плод является конечным этапом развития цветка. Основная его функция защита и распространение семян, заключенных в нем. Плоды чрезвычайно разнообразны и обучающиеся должны уметь различать типы плодов, основываясь на знаниях их разнообразных признаков. Ценить и знать их значение в жизни человека (ценные продукты питания, лекарственные и красящие вещества и др.)....
28 09 2026 4:36:44
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
27 09 2026 13:58:23
Урок ботаники для 6-го класса по семейству «Пасленовые».
Тип урока – комбинированный с элементами нетрадиционного урока.
Способствует развитию мотивации учащихся, познавательной деятельности на уроках биологии....
26 09 2026 6:42:53
Основная цель данных уроков развить умения учащихся работать с источниками информации, выполнять эксперименты и наблюдения, повторить основные приёмы работы с биологическими объектами, а также мотивация их на изучение предмета. Сам раздел "Введение" не достаточно интересен учащимся, кроме того после летних каникул они ещё не втянулись в работу, большой компонент, связанный с лабораторными и пpaктическими действиями, способствует обычно продуктивной деятельности уже в самом начале учебного года....
25 09 2026 10:39:52
Методическая разработка урока для студентов первого курса педагогического колледжа по технологии критического мышления. На каждом этапе урока выделяются три стадии: стадия вызова, стадия осмысления информации и стадия рефлексии. Структура данной технологии стройна и логична, так как её этапы соответствуют закономерным этапам когнитивной деятельности личности. Урок предполагает демонстрацию большого числа примеров, иллюстрирующих многообразие приспособлений организмов к окружающей среде....
24 09 2026 4:34:51
В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, все большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Бережное отношение человека к природе складывается постепенно, под влиянием окружающей действительности, и особое влияние на это оказывает школа. Именно в школе закладываются основы экологической культуры....
23 09 2026 5:30:46
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
...
22 09 2026 11:43:56
Урок преследуют следующие цели: раскрыть особенности внешних покровов млекопитающих; развивать умение работать с учебником, логическое мышление, анализировать, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Урок основан на технологии проектного обучения в пpaктической части урока....
21 09 2026 12:51:58
Разделы данного курса позволяют более подробно рассмотреть важнейшие научные факты, законы и теории в биологии, основные отрасли в биологии и пограничные дисциплины естествознания, объекты и методы их изучения через главные исторические этапы в развитии биологии....
20 09 2026 5:23:22
Не секрет, что в возрасте 11–13 лет в обычной средней школе трудно активизировать всех учащихся в силу проявления у них разных интересов и интеллектуальных возможностей. Другое дело, когда образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи: тогда активность обучаемых значительно возрастает. "Аукцион знаний" особенно нравится детям. Почему? На аукционе они могут свободно и сколько угодно излагать свои знания (при этом пользоваться записями нельзя), не боясь получить плохую оценку, но зато можно получить две, а то и три "пятёрки"....
19 09 2026 5:31:42
Урок знакомит учащихся с представителями царства бактерии, строением, жизнедеятельностью и распространением на Земле. Формирует умение делать выводы на основании полученной информации, навыков исследовательской деятельности. ИКТ повышают познавательный интерес к предмету....
18 09 2026 14:58:22
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
...
17 09 2026 0:32:51
Урок изучения нового материала, лабораторного пpaктикума с авторским интеpaктивным продуктом. Предусмотрена индивидуальная работа, в группах, воспитывает межличностные отношения «учитель – ученик», «ученик – ученик». Задания развивают абстpaктное мышление и творческие способности. Отpaбатываются навыки работы с интеpaктивной доской. На каждом этапе урока ученик ‒ активный участник, учитель направляет деятельность учащихся....
16 09 2026 2:53:59
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
15 09 2026 14:43:53
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
14 09 2026 19:36:31
Одной из организационных форм обучения, которые позволяют изучать объекты, явления, закономерности непосредственно в природе, являются экскурсии.
Во время экскурсии важно сосредоточить внимание учащихся на объекте, затем детально понаблюдать и проанализировать объект, создать образное представление о нём, раскрыть взаимосвязи, существующие в биотопе.
...
13 09 2026 8:58:29
Включение в урок изобретательских задач работает на развитие творческих способностей и детей, и учителя, позволяет осмыслить и закрепить на творческом уровне учебный материал. Выполнение подобных заданий полезно для здоровья учащихся: по ходу работы происходит переключение с левого на правое полушарие головного мозга и обратно, что снижает информационный стресс, вносит в урок эмоциональность, радость творчества.
...
12 09 2026 10:54:39
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
11 09 2026 11:45:47
Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....
10 09 2026 6:29:39
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
09 09 2026 23:35:11
Урок в курсе "Общей биологии" сопровождается презентацией. В ходе урока рассматриваются основные этапы энергетического обмена. Наиболее подробно рассматривается третий этап — кислородное расщепление (с точки зрения протекания биохимических реакций в клетке)....
08 09 2026 5:18:39
Цель урока: углубление знаний учащихся о нуклеиновых кислотах и их роли в организме. На уроке изучения нового материала и закрепления изученного в 9-м классе применяются разнообразные методы и формы работы с учащимися: моделирование, анализ материала, работа со схемами-опорами, решение задачи, коллективное обсуждение и групповая работа....
07 09 2026 9:53:58
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
06 09 2026 6:33:34
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
05 09 2026 16:41:46
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
04 09 2026 10:32:47
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
03 09 2026 6:23:40
Урок разработан для учащихся, работающих в группах с дополнительным материалом, вопросами и заданиями, выявляющими механизм приспособления в результате действия естественного отбора.
...
02 09 2026 20:12:35
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
01 09 2026 6:41:20
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
31 08 2026 19:13:15
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
30 08 2026 9:44:57
Автор рассматривает личностно ориентированное построение процесса обучения как средство развития творческих способностей учащихся на уроках биологии в массовой школе. В этой связи особое место и роль в работе отводится формированию познавательных и мыслительных действий, а также самостоятельности в проявлении творческих способностей.
...
29 08 2026 15:21:20
Данная программа предусматривает формирование личности через экологизацию воспитания.
В ходе работы программы ученики выявляют экологические особенности района, участвуют в олимпиадах, конференциях и конкурсах, проводят экологическую работу среди родителей. Программа побуждает детей к самостоятельной и творческой деятельности, формирует нравственные качества личности.
...
28 08 2026 1:43:49
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
27 08 2026 4:14:44
Зачетные уроки не только позволяют оценивать знания, умения и навыки обучающихся, но и способствуют их развитию и совершенствованию, закреплению исследовательских и пpaктических навыков, установлению межпредметных связей и использованию знаний в новых нестандартных ситуациях....
26 08 2026 12:46:54
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
25 08 2026 17:56:57
Воспитание экологической культуры необходимо начинать с дошкольного возраста и систематически продолжать в начальной школе. Сценка дает возможность обратить внимание детей на одну из экологических проблем окружающей среды – замусоривание. Дети приобретают знания о вредности брошенных целлофановых пакетов для почвы, растений, животных, человека. Узнают, как просто решить проблему с мусором....
24 08 2026 18:31:51
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
