Microsoft Access как средство развития умений самоорганизации учебной деятельности
Задачи занятия:
- Образовательные:
- по экологии:
- обобщить знания студентов о средах жизни, разнообразии абиотических факторов и приспособленности организмов к местообитаниям;
- сформировать умения пользоваться программой Access применительно к изучению многообразия органического мира;
- по информатике:
- изучить современную технологию создания баз данных на примере приложения \"Microsoft Access\";
- научиться проектировать структуру базы данных, строить пустые таблицы базы данных, создавать связи между таблицами, вводить данные в таблицу.
- по экологии:
- Развивающие:
- продолжить формирование умений:
- переносить знания в новую ситуацию;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- преобразовывать имеющуюся информацию в сравнительно-обобщающие таблицы.
- продолжить формирование умений:
- Воспитательные:
- способствовать формированию
- научного мировоззрения на основе познаваемости и общности законов живой природы;
- способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда.
- способствовать формированию
Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа проектор, методические рекомендации по лабораторной работе, учебник «Основы экологии», интеpaктивный курс «Открытая биология 2.5», электронный шаблон для выполнения отчета о проведенной работе.
Тип урока по основной образовательной цели: урок изучения нового материала по созданию баз данных в программе MS Access на основе обобщения изученного материала по экологии.
Методическая цель: показать использование современных информационных технологий в преподавании экологии.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
База данных (БД) – это информационная
модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить
данные о группе объектов, обладающих одинаковым
набором свойств. Например, телефонная книга
(справочник), оценки студентов (журнал), база
данных по вузам (высшее образование), база данных
по лекарственным препаратам (медицина), база
данных по стройматериалам (склад).
Существует несколько различных типов баз данных:
реляционные (табличные), иерархические и сетевые.
Реляционная база данных содержит перечень
объектов одного типа, такую базу данных удобно
представлять в виде двумерной таблицы. Примером
такой таблицы может служить хаpaктеристика сред
обитания, изучаемых вами на экологии.
2. Обобщение знаний по экологии
Прежде чем перейти к разработке и заполнению сравнительно-обобщающей таблицы, вспомним основные понятия этого раздела экологии и их взаимосвязь. С этой целью вам предлагается выполнить задания; при возникновении затруднений можете воспользоваться учебником экологии или дидактическим материалом (Приложение 1).
Задание 1. Рассмотрите рисунок, выберите знакомый Вам живой организм и укажите его среду жизни, среду обитания и местообитание.
Рисунок 1 – Пример пищевой сети
Задание 2. Соотнесите названия факторов среды и их примеры
Названия факторов среды |
Примеры |
|
|
Задание 3. Назовите 4 среды жизни и для одной из них выберите и обоснуйте соответствующие хаpaктеристики из предложенного перечня:
- Наличие капельно-жидкой влаги
- Низкая плотность
- Существенные колебания температуры
- Высокая плотность
- Слабые колебания температуры
- Малое содержание кислорода
- Большое содержание кислорода
- Много солнечного света
- Недостаточность солнечного света
- Отсутствие у растений механической ткани
- Большое содержание углекислого газа
- Сильное развитие скелетных образований животных и механических тканей растений
Мы с вами вспомнили и обобщили хаpaктеристику различных сред жизни и можем приступить к разработке таблицы.
3. Изучение нового материала по информатике
3.1. Разработка структуры таблицы «Хаpaктеристика сред обитания» путем совместного обсуждения со студентами.
Таблица 1 – Хаpaктеристика сред обитания
Код |
Среда обитания |
Среда жизни |
Колебания температур |
Содержание кислорода |
Освещенность |
1 |
Река | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
2 |
Море | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
3 |
Лес лиственный | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
4 |
Пустыня | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
5 |
Саванна | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
6 |
Озеро | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
7 |
Тело человека | другие организмы | Слабые |
Высокое | Слабая |
8 |
Песчаные сухие почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
9 |
Влажные глинистые почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
10 |
Птица | другие организмы | отсутствуют |
отсутствует | отсутствует |
Такая таблица обладает свойствами:
- Каждая строка таблицы – один элемент данных (сведения об одной среде обитания).
- Все столбцы в таблице однородные, т.е. все элементы в столбце имеют одинаковый тип и длину.
- Каждый столбец имеет уникальное имя (например, в таблице нет двух столбцов с именем Код).
- Одинаковые строки в таблице не допускаются (запись о каждой среде обитания только один раз).
- Порядок следования строк и столбцов в таблице может быть произвольным.
Структурные элементы реляционной базы данных:
- Таблица. Каждая таблица состоит из фиксированного числа столбцов и переменного количества строк. Описание столбцов принято называть структурой таблицы.
- Поле – это столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства. Для описания поля используются хаpaктеристики: имя поля, тип поля.
- Запись – это строка таблицы, содержащая набор значений свойств, размещенных в полях базы данных.
- Ключевое поле – это поле, значение которого однозначно определяет запись в таблице. Каждая таблица должна иметь ключевое поле.
Поля могу содержать следующие основные типы данных:
- Счётчик. Содержит последовательность целых чисел, которые задаются автоматически при вводе записей. Эти числа не могут быть изменены пользователем.
- Текстовый. Содержит до 255 символов.
- Числовой. Содержит числа.
- Дата/Время. Содержит даты или время.
- Денежный. Содержит числа в денежном формате.
- Логический. Содержит значения Истина (Да) или Ложь (Нет).
- Гиперссылка. Содержит ссылку на информационный ресурс в Интернете (например, Web-сайт).
Системы управления баз данных и их функции
Для создания баз данных, их поддержки и обслуживания используется специализированное программное обеспечение – системы управления баз данных.
Система управления базами данных (СУБД) –
это комплекс программных и языковых средств,
необходимых для создания и эксплуатации баз
данных.
Приложение Access фирмы Microsoft является системой
управления базами данных (СУБД).
3.2. Основные возможности MS Access:
- Проектирование базовых объектов – двумерных таблиц, с разными типами данных.
- Установление связей между таблицами, с поддержкой целостности данных.
- Ввод, хранение, просмотр, сортировка, модификация и выработка данных из таблиц с использованием различных средств контроля информации, индексировании таблиц и аппарата алгебры логики (для фильтрации данных).
- Создание, модификация и использование производных объектов ИС (форм, запросов и отчётов).
3.3. Работа с Microsoft Access
Запуск Access осуществляется комaндой [Пуск – Программы – Microsoft Office Microsoft Access]. Окно приложения имеет стандартный вид.
Рисунок 2 – Окно выбора варианта начала работы
В Access используется стандартный вид среды
Windows&Office многооконный интерфейс, но в отличие
от других приложений, не многодокументный.
Единовременно может быть открыта только одна
база данных, содержащая обязательное окно базы
данных для работы с объектами.
Окно базы данных – один из главных элементов
интерфейса Access. Файл базы данных имеет
произвольное имя и расширение .MDB.
Здесь систематизированы все объекты БД: таблицы,
запросы, формы, отчёты, макросы и модули.
Таблицы. Это базовый объект БД, все остальные
объекты создаются на основе существующих таблиц
(производные объекты).
Запросы. Это отбор данных на основании заданных
условий. С помощью запроса из базы данных можно
выбрать информацию, удовлетворяющую
определённым условиям.
Формы. Формы позволяют отображать данные,
содержащиеся в таблицах или запросах в более
удобном для восприятия виде. При помощи форм
можно в таблицы новые данные, а также
редактировать или удалять существующие. Форма
может содержать рисунки, графики и другие
внедрённые объекты.
Отчёты. Они предназначены для печати данных,
содержащихся в таблицах и запросах, в красиво
оформленном виде.
Макросы. Макросы служат для автоматизации
повторяющихся операций.
Модули. Они также служат для автоматизации
работы с БД. Модули ещё называют процеДypaми
обработки событий и пишутся на языке VBA.
Рисунок 3 – Окно базы данных с объектами
Набор пунктов горизонтального меню и состав панелей инструментов зависят от типа и режима окна документа, которое в данный момент активно.
Каждый объект Access имеет имя. На имена полей, элементов управления и объектов действуют ограничения:
- Имя должно содержать не более 64 символов;
- Имя может содержать буквы, цифры, пробелы и символы, кроме точки (.), восклицательного знака (!), квадратных скобок ([ ]), кавычек («).
С каждым объектом базы данных работа
выполняется в отдельном окне.
База данных содержит одну и более таблиц. Таблицы
связаны между собой в единое целое посредством
Схемы данных. Схема данных – это
самостоятельный документ в файле базы данных,
имеющий собственное окно. В этом окне
можно создать, просмотреть, изменить и разорвать
связи между таблицами, которые помогают
контролировать данные, создавать запросы и
отчеты. Окно документа Схема данных открывается
с помощью комaнды Правка/Схема данных (или
кнопка на панели инструментов).
Рисунок 4 – Окно Схемы данных
Для создания связи необходимо добавить таблицы в окно Схема данных и перетащить мышью поле из одной таблицы в другую таблицу. В открывшемся диалоговом окне установить свойства Связи и сверить Тип отношения между полями таблицы:
Рисунок 5 – Окно Изменение связей
3.4. Операции с данными в таблице
1. Ввод данных. Заполнить таблицу можно с клавиатуры или методом Подстановки (данные выбираются из другой таблицы). Например, поле Среда жизни в таблице 1 – Хаpaктеристика сред обитания можно заполнить значениями из таблицы 2:
Таблица 2 – Среды жизни
| Среда жизни |
| водная |
| другой организм |
| наземно-воздушная |
| почвенная |
Для этого необходимо для поля Среда жизни на вкладке Подстановка установить Тип элемента управления и Источник строк:
Рисунок 6 – Таблица Среда обитания в режиме Конструктор
2. Перемещение по таблице. В строке состояния указывается общее число записей в таблице и номер текущей записи. Для перемещения по таблице служат кнопки переходов в строке состояния.
3. Редактирование таблицы. При вводе таблицы используется основной стандарт редактирования.
4. Операции с записями и столбцами. С помощью комaнд меню и кнопок панели инструментов можно проводить стандартные операции с записями и столбцами: вырезать и копировать в буфер, удалять, сортировать записи, скрывать столбцы т.д.
4. Закрепление знаний и формирование умений
Выполнение лабораторной работы «Создание базы данных в приложении Access» с использованием электронного шаблона работы (см. Приложение 2).
Литература:
- Золотова С.И. Пpaктикум по Access. – М.:Финансы и статистика, 2000.
- Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002.
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006.
- Н.М. Чернова. Основы экологии: учебник 10–11 класса общеобразовательной школы.– М.: Дрофа, 2002.
Комментарии:
Урок по одночасовой программе для общеобразовательных школ разработан по технологии РКМЧП. Модель урока включает три этапа: вызов, осмысление, размышление. Основные приемы, используемые на данном уроке: работа с ключевыми словами, верными-неверными суждениями, текстом учебника, электронным носителем, составление кластеров, синквейнов.
...
21 09 2026 17:36:43
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
20 09 2026 8:26:41
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
19 09 2026 3:53:24
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
18 09 2026 15:21:51
Цель занятия: формировать экологические знания и экологическую культуру; воспитывать любовь к природе родного края; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; прививать любовь к животному миру родного края....
17 09 2026 13:43:55
Данную разработку урока рекомендуется использовать при изучении биологии в 5-м классе с применением любого УМК. Основной мыслью статьи является реализация системно-деятельностного подхода при изучении биологии. На уроке изучается: строение мхов; места обитания, их многообразие; значение мхов в природе и жизни человека....
16 09 2026 8:16:17
Статья предназначена учителям биологии 9-х классов, работающих по учебнику А.А. Каменского «Биология. Введение в общую биологию и экологию. Разработан урок обобщения знания учеников по теме «Молекулярный уровень: общая хаpaктеристика»; в ходе урока дети должны доказать, что эти знания нужны представителям многих профессий. Разнообразные приемы и методы способствуют активизации умственных способностей учащихся повышают интерес к изучению предмета....
15 09 2026 16:10:11
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
14 09 2026 11:20:50
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
13 09 2026 7:50:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Информационные технологии на уроках биологии реализуют принцип наглядности. Урок повышает интерес к учебе, активизирует мышление учащихся....
12 09 2026 6:25:45
Урок проводится в ходе изучения биологии (раздел животные) в 7-м классе. Целью урока является возможность показать учащимся особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида....
11 09 2026 3:37:27
Программа рассчитана на учащихся девятых классов. Она актуальна для детей, ориентирующихся на естественно-научный профиль обучения. Этот курс предполагает получение школьниками теоретических знаний, самостоятельную работу школьников, игровое задание, анкетирование и тестирование. Составлена как дополнение к курсу биологии....
10 09 2026 2:15:20
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
09 09 2026 15:36:26
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
08 09 2026 11:44:46
Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов....
07 09 2026 19:48:39
Цель урока – познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейства розоцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии растений семейства розоцветных. Во время игры ребята отгадывают загадки, выводят формулу цветка семейства розоцветных, описывают яблоню обыкновенную.
...
06 09 2026 9:56:47
Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....
05 09 2026 4:19:53
Материалы публикации помогут учителям при подготовке проблемных уроков, при подготовке к выступлениям на семинарах, методических объединениях, педагогических советах....
04 09 2026 18:59:47
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
03 09 2026 3:30:13
Урок на тему "Энерготраты человека и пищевой рацион" является частью темы "Обмен веществ и энергии". Данная тема имеет обобщающий хаpaктер. В ней учащиеся закрепляют имеющиеся у них знания об основных жизненных функциях человеческого организма. Неполные знания учащихся о внутриклеточных изменениях веществ в этой теме расширяются и углубляются, у учащихся формируется понятия об обмене веществ и энергии как совокупности жизненных функций человеческого организма.
...
02 09 2026 11:41:35
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
01 09 2026 18:39:14
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ.
...
31 08 2026 19:11:39
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
30 08 2026 19:48:33
Визитной карточкой нашего села является сосновый бор. Представленная разработка урока позволяет сформировать определенные биологические понятия на примере природного сообщества «Сосновый бор», что способствует воспитанию любви и бережного отношения к природе родного края....
29 08 2026 18:55:46
Учиться – значит исследовать мир. Но мир бесконечен, он не вмещается в рамки урока. В клубе ребята расширяют и закрепляют знания в тесном сотрудничестве и коллективном взаимодействии; это способ подготовки к итоговой аттестации....
28 08 2026 11:22:26
Широкое использование ИКТ позволяет создавать интересные, предметные и межпредметные игры. В интегрированной игре «Знакомые незнакомцы» учащиеся пытались проникнуть в тайну «имянаречения». Ребята использовали Интернет, программы для оформления отчета, что способствовало формированию у них более высокого уровня навыков самостоятельной работы, умений ориентироваться в бурном потоке информации, позволило проявить свой творческий и интеллектуальный потенциал.
...
27 08 2026 4:57:43
Одной из задач изучения раздела биологии "Многообразие живых организмов" является воспитание убежденности в бережном отношении к окружающей природе. Эта задача является сквозной при изучении курса. Урок изучения нового материала. Форма проведения: устный журнал....
26 08 2026 22:39:42
Известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной программы, не всегда оказываются способны к самостоятельному, творческому мышлению. Даже хорошо успевающие ученики нередко имеют нейтральное и даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Обучение, концентрирующее внимание только на запоминании фактов, тормозит развитие творческой личности. Одним из важных условий развития творческого мышлению является постепенное увеличение степени самостоятельности учащихся в выполнении заданий.
...
25 08 2026 6:52:24
Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя в класс. Каждый решает эту проблему по-своему. Что же можно сделать в этой ситуации? Автор на уроках использует различные современные технологии, одной из которых является применение ИКТ....
24 08 2026 7:52:41
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
23 08 2026 16:48:45
Цели урока: охаpaктеризовать особенности строения и свойства нуклеиновых кислот; раскрыть их роль в хранении и передаче наследственной информации....
22 08 2026 2:22:30
Урок экологии в 6-м классе. Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и
личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий, их желания и умения договариваться о сотрудничестве в решении общих экологических проблем....
21 08 2026 1:15:41
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
20 08 2026 7:49:52
В ходе урока обучающиеся знакомятся с хаpaктерными признаками царства бактерий, особенностями строения и жизнедеятельности....
19 08 2026 2:19:56
У животных, размножающихся поповым путем, индивидуальное развитие, как и у растений, охватывает время от оплодотворения до cмepти и подразделяется на периоды....
18 08 2026 6:12:21
Особое место среди активных форм обучения, которые в учебном процессе позволяют моделировать различные жизненные ситуации и отношения, занимают игры.
Во-первых, они оригинальны по форме и тем самым включают один из основных внутренних мотивов учащихся к изучению предмета - интерес.
Во-вторых, они дают возможность рассматривать изучаемые вещества или явления с различных позиций, то есть показывают учащимся окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, со всеми его противоречиями.
...
17 08 2026 23:42:53
Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....
16 08 2026 18:10:11
Итоговый урок по теме. Призван выявить уровень знаний по теме, совершенствовать умения распознавать изучаемые виды в природе и на рисунках....
15 08 2026 14:49:52
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
14 08 2026 22:52:11
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
13 08 2026 0:33:52
Дети учатся быть здоровыми душой и телом, берегут здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы....
12 08 2026 8:13:44
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
11 08 2026 6:42:54
Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....
10 08 2026 1:47:55
Представлен урок биологии, на котором основная роль отводится использованию ИКТ в форме презентаций при изучении темы и в ходе закрепления знаний учащихся. Раскрывается значение зрения, строение и функция глаза. Дается понятие зрительного анализатора. Учащиеся выполняют тестовое задание....
09 08 2026 12:16:56
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
08 08 2026 16:18:47
Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....
07 08 2026 3:44:28
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
06 08 2026 6:46:25
Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой.
...
05 08 2026 14:32:15
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
04 08 2026 5:39:54
Данная тема очень важная и необходимая для понимания обучающихся, так как плод является конечным этапом развития цветка. Основная его функция защита и распространение семян, заключенных в нем. Плоды чрезвычайно разнообразны и обучающиеся должны уметь различать типы плодов, основываясь на знаниях их разнообразных признаков. Ценить и знать их значение в жизни человека (ценные продукты питания, лекарственные и красящие вещества и др.)....
03 08 2026 3:19:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
