Microsoft Access как средство развития умений самоорганизации учебной деятельности
Задачи занятия:
- Образовательные:
- по экологии:
- обобщить знания студентов о средах жизни, разнообразии абиотических факторов и приспособленности организмов к местообитаниям;
- сформировать умения пользоваться программой Access применительно к изучению многообразия органического мира;
- по информатике:
- изучить современную технологию создания баз данных на примере приложения \"Microsoft Access\";
- научиться проектировать структуру базы данных, строить пустые таблицы базы данных, создавать связи между таблицами, вводить данные в таблицу.
- по экологии:
- Развивающие:
- продолжить формирование умений:
- переносить знания в новую ситуацию;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- преобразовывать имеющуюся информацию в сравнительно-обобщающие таблицы.
- продолжить формирование умений:
- Воспитательные:
- способствовать формированию
- научного мировоззрения на основе познаваемости и общности законов живой природы;
- способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда.
- способствовать формированию
Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа проектор, методические рекомендации по лабораторной работе, учебник «Основы экологии», интеpaктивный курс «Открытая биология 2.5», электронный шаблон для выполнения отчета о проведенной работе.
Тип урока по основной образовательной цели: урок изучения нового материала по созданию баз данных в программе MS Access на основе обобщения изученного материала по экологии.
Методическая цель: показать использование современных информационных технологий в преподавании экологии.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
База данных (БД) – это информационная
модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить
данные о группе объектов, обладающих одинаковым
набором свойств. Например, телефонная книга
(справочник), оценки студентов (журнал), база
данных по вузам (высшее образование), база данных
по лекарственным препаратам (медицина), база
данных по стройматериалам (склад).
Существует несколько различных типов баз данных:
реляционные (табличные), иерархические и сетевые.
Реляционная база данных содержит перечень
объектов одного типа, такую базу данных удобно
представлять в виде двумерной таблицы. Примером
такой таблицы может служить хаpaктеристика сред
обитания, изучаемых вами на экологии.
2. Обобщение знаний по экологии
Прежде чем перейти к разработке и заполнению сравнительно-обобщающей таблицы, вспомним основные понятия этого раздела экологии и их взаимосвязь. С этой целью вам предлагается выполнить задания; при возникновении затруднений можете воспользоваться учебником экологии или дидактическим материалом (Приложение 1).
Задание 1. Рассмотрите рисунок, выберите знакомый Вам живой организм и укажите его среду жизни, среду обитания и местообитание.
Рисунок 1 – Пример пищевой сети
Задание 2. Соотнесите названия факторов среды и их примеры
Названия факторов среды |
Примеры |
|
|
Задание 3. Назовите 4 среды жизни и для одной из них выберите и обоснуйте соответствующие хаpaктеристики из предложенного перечня:
- Наличие капельно-жидкой влаги
- Низкая плотность
- Существенные колебания температуры
- Высокая плотность
- Слабые колебания температуры
- Малое содержание кислорода
- Большое содержание кислорода
- Много солнечного света
- Недостаточность солнечного света
- Отсутствие у растений механической ткани
- Большое содержание углекислого газа
- Сильное развитие скелетных образований животных и механических тканей растений
Мы с вами вспомнили и обобщили хаpaктеристику различных сред жизни и можем приступить к разработке таблицы.
3. Изучение нового материала по информатике
3.1. Разработка структуры таблицы «Хаpaктеристика сред обитания» путем совместного обсуждения со студентами.
Таблица 1 – Хаpaктеристика сред обитания
Код |
Среда обитания |
Среда жизни |
Колебания температур |
Содержание кислорода |
Освещенность |
1 |
Река | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
2 |
Море | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
3 |
Лес лиственный | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
4 |
Пустыня | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
5 |
Саванна | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
6 |
Озеро | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
7 |
Тело человека | другие организмы | Слабые |
Высокое | Слабая |
8 |
Песчаные сухие почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
9 |
Влажные глинистые почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
10 |
Птица | другие организмы | отсутствуют |
отсутствует | отсутствует |
Такая таблица обладает свойствами:
- Каждая строка таблицы – один элемент данных (сведения об одной среде обитания).
- Все столбцы в таблице однородные, т.е. все элементы в столбце имеют одинаковый тип и длину.
- Каждый столбец имеет уникальное имя (например, в таблице нет двух столбцов с именем Код).
- Одинаковые строки в таблице не допускаются (запись о каждой среде обитания только один раз).
- Порядок следования строк и столбцов в таблице может быть произвольным.
Структурные элементы реляционной базы данных:
- Таблица. Каждая таблица состоит из фиксированного числа столбцов и переменного количества строк. Описание столбцов принято называть структурой таблицы.
- Поле – это столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства. Для описания поля используются хаpaктеристики: имя поля, тип поля.
- Запись – это строка таблицы, содержащая набор значений свойств, размещенных в полях базы данных.
- Ключевое поле – это поле, значение которого однозначно определяет запись в таблице. Каждая таблица должна иметь ключевое поле.
Поля могу содержать следующие основные типы данных:
- Счётчик. Содержит последовательность целых чисел, которые задаются автоматически при вводе записей. Эти числа не могут быть изменены пользователем.
- Текстовый. Содержит до 255 символов.
- Числовой. Содержит числа.
- Дата/Время. Содержит даты или время.
- Денежный. Содержит числа в денежном формате.
- Логический. Содержит значения Истина (Да) или Ложь (Нет).
- Гиперссылка. Содержит ссылку на информационный ресурс в Интернете (например, Web-сайт).
Системы управления баз данных и их функции
Для создания баз данных, их поддержки и обслуживания используется специализированное программное обеспечение – системы управления баз данных.
Система управления базами данных (СУБД) –
это комплекс программных и языковых средств,
необходимых для создания и эксплуатации баз
данных.
Приложение Access фирмы Microsoft является системой
управления базами данных (СУБД).
3.2. Основные возможности MS Access:
- Проектирование базовых объектов – двумерных таблиц, с разными типами данных.
- Установление связей между таблицами, с поддержкой целостности данных.
- Ввод, хранение, просмотр, сортировка, модификация и выработка данных из таблиц с использованием различных средств контроля информации, индексировании таблиц и аппарата алгебры логики (для фильтрации данных).
- Создание, модификация и использование производных объектов ИС (форм, запросов и отчётов).
3.3. Работа с Microsoft Access
Запуск Access осуществляется комaндой [Пуск – Программы – Microsoft Office Microsoft Access]. Окно приложения имеет стандартный вид.
Рисунок 2 – Окно выбора варианта начала работы
В Access используется стандартный вид среды
Windows&Office многооконный интерфейс, но в отличие
от других приложений, не многодокументный.
Единовременно может быть открыта только одна
база данных, содержащая обязательное окно базы
данных для работы с объектами.
Окно базы данных – один из главных элементов
интерфейса Access. Файл базы данных имеет
произвольное имя и расширение .MDB.
Здесь систематизированы все объекты БД: таблицы,
запросы, формы, отчёты, макросы и модули.
Таблицы. Это базовый объект БД, все остальные
объекты создаются на основе существующих таблиц
(производные объекты).
Запросы. Это отбор данных на основании заданных
условий. С помощью запроса из базы данных можно
выбрать информацию, удовлетворяющую
определённым условиям.
Формы. Формы позволяют отображать данные,
содержащиеся в таблицах или запросах в более
удобном для восприятия виде. При помощи форм
можно в таблицы новые данные, а также
редактировать или удалять существующие. Форма
может содержать рисунки, графики и другие
внедрённые объекты.
Отчёты. Они предназначены для печати данных,
содержащихся в таблицах и запросах, в красиво
оформленном виде.
Макросы. Макросы служат для автоматизации
повторяющихся операций.
Модули. Они также служат для автоматизации
работы с БД. Модули ещё называют процеДypaми
обработки событий и пишутся на языке VBA.
Рисунок 3 – Окно базы данных с объектами
Набор пунктов горизонтального меню и состав панелей инструментов зависят от типа и режима окна документа, которое в данный момент активно.
Каждый объект Access имеет имя. На имена полей, элементов управления и объектов действуют ограничения:
- Имя должно содержать не более 64 символов;
- Имя может содержать буквы, цифры, пробелы и символы, кроме точки (.), восклицательного знака (!), квадратных скобок ([ ]), кавычек («).
С каждым объектом базы данных работа
выполняется в отдельном окне.
База данных содержит одну и более таблиц. Таблицы
связаны между собой в единое целое посредством
Схемы данных. Схема данных – это
самостоятельный документ в файле базы данных,
имеющий собственное окно. В этом окне
можно создать, просмотреть, изменить и разорвать
связи между таблицами, которые помогают
контролировать данные, создавать запросы и
отчеты. Окно документа Схема данных открывается
с помощью комaнды Правка/Схема данных (или
кнопка на панели инструментов).
Рисунок 4 – Окно Схемы данных
Для создания связи необходимо добавить таблицы в окно Схема данных и перетащить мышью поле из одной таблицы в другую таблицу. В открывшемся диалоговом окне установить свойства Связи и сверить Тип отношения между полями таблицы:
Рисунок 5 – Окно Изменение связей
3.4. Операции с данными в таблице
1. Ввод данных. Заполнить таблицу можно с клавиатуры или методом Подстановки (данные выбираются из другой таблицы). Например, поле Среда жизни в таблице 1 – Хаpaктеристика сред обитания можно заполнить значениями из таблицы 2:
Таблица 2 – Среды жизни
| Среда жизни |
| водная |
| другой организм |
| наземно-воздушная |
| почвенная |
Для этого необходимо для поля Среда жизни на вкладке Подстановка установить Тип элемента управления и Источник строк:
Рисунок 6 – Таблица Среда обитания в режиме Конструктор
2. Перемещение по таблице. В строке состояния указывается общее число записей в таблице и номер текущей записи. Для перемещения по таблице служат кнопки переходов в строке состояния.
3. Редактирование таблицы. При вводе таблицы используется основной стандарт редактирования.
4. Операции с записями и столбцами. С помощью комaнд меню и кнопок панели инструментов можно проводить стандартные операции с записями и столбцами: вырезать и копировать в буфер, удалять, сортировать записи, скрывать столбцы т.д.
4. Закрепление знаний и формирование умений
Выполнение лабораторной работы «Создание базы данных в приложении Access» с использованием электронного шаблона работы (см. Приложение 2).
Литература:
- Золотова С.И. Пpaктикум по Access. – М.:Финансы и статистика, 2000.
- Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002.
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006.
- Н.М. Чернова. Основы экологии: учебник 10–11 класса общеобразовательной школы.– М.: Дрофа, 2002.
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок-игра проводится при подведении итогов по теме. Урок составлен к учебнику «Биология» под редакцией И.Н. Пономаревой. Повторяет материал по теме в виде игры, активизирует познавательный интерес учащихся....
01 09 2026 2:20:13
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
31 08 2026 2:15:44
Представлен конспект урока на тему "Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение". На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, питания и размножения шляпочных грибов....
30 08 2026 19:58:14
Данный развернутый план-конспект урока поможет учителям биологии в развитии здоровьесберегающих компетентностей учащихся. Учебный материал урока позволит активизировать внимание учащихся на знаниях и умениях, пpaктически значимых в их жизни.
...
29 08 2026 18:26:27
Урок обобщает знания учащихся по основным признакам организмов трех царств и их значение в природе и жизни человека. Урок также способствует выявлению отличительных особенностей трех царств, систематизации знаний учащихся, полученных при изучении тем. В ходе урока учащиеся работают с терминами, сравнивают, анализируют и делают выводы. Урок воспитывает бережное отношение учащихся к природе....
28 08 2026 15:58:11
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
27 08 2026 23:59:20
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
26 08 2026 13:12:11
Урок сочетает различные формы и методы проведения урока, активизирует внимание и развивает аналитические навыки. ...
25 08 2026 19:51:38
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
24 08 2026 5:17:55
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
23 08 2026 5:39:54
Макроэволюционные процессы возможны только благодаря микроэволюционным. Макроэволюция в отличие от микроэволюции ведет к образованию новых родов, семейств, классов, всех высших таксонов. Микроэволюция обеспечивает изменения только внутривидовые и популяционные....
22 08 2026 16:11:41
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
21 08 2026 7:54:59
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
20 08 2026 15:12:37
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
19 08 2026 20:57:56
Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....
18 08 2026 23:25:30
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
17 08 2026 11:50:35
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
16 08 2026 6:54:13
На уроке подробно рассматривается процесс трaнcпортировки веществ в организме данных животных. Учащиеся работают с дидактическими карточками и слайдами презентации....
15 08 2026 15:13:26
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
14 08 2026 1:44:51
Урок в 7-м классе обобщает знания, повторяет, систематизирует знания и навыки учащихся....
13 08 2026 6:16:45
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
12 08 2026 0:34:52
Задачами урока являются: знакомство учащихся с классом Головоногие моллюски, особенностями их строения, закрепление полученных знаний в ходе теста, развитие биологического кругозора учащихся....
11 08 2026 18:17:49
В ходе урока проверяется усвоение основных понятий темы, закрепляются знания об основных процессах жизнедеятельности растений. Предлагаются задания разного уровня сложности. К уроку разработана презентация....
10 08 2026 4:21:53
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
09 08 2026 7:29:56
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
08 08 2026 9:31:52
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок ставит перед учащимися проблему развития и смены биогеоценозов на нашей планете, позволяет возобновить информацию об экологической сукцессии, познакомить учащихся с ее видами, природой и механизмом, получить представление о стадиях сукцессионных изменений, определить хаpaктер воздействия человека на развитие экосистем, выяснить, каково значение знаний о сукцессиях для человека....
07 08 2026 18:29:50
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
06 08 2026 5:48:20
Палеозойская эра в кембрийский период была представлена организмами, обитающие преимущественно в водной среде. Большое распространение получили крупных размеров многоклеточные бурые и зеленые водоросли....
05 08 2026 7:20:34
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
04 08 2026 15:46:27
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
03 08 2026 5:54:47
По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....
02 08 2026 22:36:37
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
01 08 2026 21:25:25
Занятие посвящено многообразию деревьев и кустарников, их значению в природе и для человека. Цель занятия - сформировать понятие "кустарник"; развить умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитать бережное отношение к природе....
31 07 2026 19:42:59
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
30 07 2026 7:18:14
Главная цель урока - показать пpaктическую значимость изучения наследственности человека, формировать ценностное отношение к человеку как объекту научных исследований, к жизни человека как высшей ценности на Земле. На уроке применяются методы проблемного обучения, предполагаются разнообразные формы работы обучающихся. В помощь учителю представлена подробная технологическая карта урока и компьютерная презентация....
29 07 2026 11:47:59
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
28 07 2026 10:37:50
Основная цель школы-интерната - подготовка образованного человека, умеющего совершенствовать себя, строить гармоничные отношения с миром, природой, другими людьми посредством личностно-ориентированного обучения, в основе которого лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, направленные на поступательное движение к новому качеству образования детей с патологией зрения....
27 07 2026 21:36:14
Цель экскурсии – ознакомление с видами древесных растений леса. Также экскурсанты изучают структуру и видовое разнообразие лесного сообщества определяют меры охраны лесных экосистем и способы их рационального использования, при которых поддерживаются экологическое равновесие и ресурсы....
26 07 2026 8:29:53
Мероприятие проводится на неделе естественных наук. Учащиеся активизируют и закрепляют знания; развивается познавательный интерес к биологии....
25 07 2026 20:11:20
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска "Биотехнология".
...
24 07 2026 17:47:15
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
23 07 2026 6:28:17
Работа представляет собой полную разработку урока по теме «Что я знаю о живых организмах» по природоведению (5-й класс, учебник: Т.С. Сухова, В.И. Строганов, программа под редакцией И.Н. Пономарёвой). Урок в форме игры «Копилка»....
22 07 2026 4:28:59
Неделя здоровья для учащихся всей школы обычно заканчивается итоговым мероприятием. Им может быть конференция, устный журнал, вечер. Главное в проведении вечера показать учащимся вред курения для здоровья, повысить активность школьников, раскрыть творческие способности учащихся....
21 07 2026 10:22:43
Урок-игра в 7-м классе с элементами интеpaктивного обучения раскрывает многообразие кишечнополостных, особенности их строения и образа жизни, связь со средой обитания, значение в природе и жизни человека. Особенностью урока является внедрение регионального компонента – знакомство учащихся с местными видами кишечнополостных....
20 07 2026 16:31:30
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
19 07 2026 11:17:37
Урок для учащихся 8-го класса по теме "Зрительное восприятие. Гигиена зрения" с использованием технологии модульного обучения, но его можно адаптировать для традиционных уроков. Использование видеофрагментов и сообщений учащихся позволяет сделать урок более интересным и привлекательным. При этом для ученика остается наиболее важной возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь.
...
18 07 2026 17:40:12
Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....
17 07 2026 21:19:17
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
16 07 2026 9:16:55
Интеpaктивные свойства программной среды MS PowerPoint позволяют создавать продукты учебного назначения с элементами управления, т. е. полноценные электронные образовательные ресурсы. В статье рассматривается дидактический потенциал приложения как инструмента для создания электронных определителей биологических видов с помощью настройки действия. В качестве образцов представлены образовательные ресурсы, предназначенные для определения предусмотренных школьной программой покрытосеменных растений....
15 07 2026 18:45:54
Данная разработка урока может использоваться в 6-м классе при изучении темы «Грибы». При исключении из урока лабораторного опыта его с успехом можно использовать в качестве внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся; мероприятия, посвящённого 65-летию Победы. Урок сопровождается показом слайдов (презентация)....
14 07 2026 1:22:14
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
