Microsoft Access как средство развития умений самоорганизации учебной деятельности
Задачи занятия:
- Образовательные:
- по экологии:
- обобщить знания студентов о средах жизни, разнообразии абиотических факторов и приспособленности организмов к местообитаниям;
- сформировать умения пользоваться программой Access применительно к изучению многообразия органического мира;
- по информатике:
- изучить современную технологию создания баз данных на примере приложения \"Microsoft Access\";
- научиться проектировать структуру базы данных, строить пустые таблицы базы данных, создавать связи между таблицами, вводить данные в таблицу.
- по экологии:
- Развивающие:
- продолжить формирование умений:
- переносить знания в новую ситуацию;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- преобразовывать имеющуюся информацию в сравнительно-обобщающие таблицы.
- продолжить формирование умений:
- Воспитательные:
- способствовать формированию
- научного мировоззрения на основе познаваемости и общности законов живой природы;
- способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда.
- способствовать формированию
Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа проектор, методические рекомендации по лабораторной работе, учебник «Основы экологии», интеpaктивный курс «Открытая биология 2.5», электронный шаблон для выполнения отчета о проведенной работе.
Тип урока по основной образовательной цели: урок изучения нового материала по созданию баз данных в программе MS Access на основе обобщения изученного материала по экологии.
Методическая цель: показать использование современных информационных технологий в преподавании экологии.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
База данных (БД) – это информационная
модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить
данные о группе объектов, обладающих одинаковым
набором свойств. Например, телефонная книга
(справочник), оценки студентов (журнал), база
данных по вузам (высшее образование), база данных
по лекарственным препаратам (медицина), база
данных по стройматериалам (склад).
Существует несколько различных типов баз данных:
реляционные (табличные), иерархические и сетевые.
Реляционная база данных содержит перечень
объектов одного типа, такую базу данных удобно
представлять в виде двумерной таблицы. Примером
такой таблицы может служить хаpaктеристика сред
обитания, изучаемых вами на экологии.
2. Обобщение знаний по экологии
Прежде чем перейти к разработке и заполнению сравнительно-обобщающей таблицы, вспомним основные понятия этого раздела экологии и их взаимосвязь. С этой целью вам предлагается выполнить задания; при возникновении затруднений можете воспользоваться учебником экологии или дидактическим материалом (Приложение 1).
Задание 1. Рассмотрите рисунок, выберите знакомый Вам живой организм и укажите его среду жизни, среду обитания и местообитание.
Рисунок 1 – Пример пищевой сети
Задание 2. Соотнесите названия факторов среды и их примеры
Названия факторов среды |
Примеры |
|
|
Задание 3. Назовите 4 среды жизни и для одной из них выберите и обоснуйте соответствующие хаpaктеристики из предложенного перечня:
- Наличие капельно-жидкой влаги
- Низкая плотность
- Существенные колебания температуры
- Высокая плотность
- Слабые колебания температуры
- Малое содержание кислорода
- Большое содержание кислорода
- Много солнечного света
- Недостаточность солнечного света
- Отсутствие у растений механической ткани
- Большое содержание углекислого газа
- Сильное развитие скелетных образований животных и механических тканей растений
Мы с вами вспомнили и обобщили хаpaктеристику различных сред жизни и можем приступить к разработке таблицы.
3. Изучение нового материала по информатике
3.1. Разработка структуры таблицы «Хаpaктеристика сред обитания» путем совместного обсуждения со студентами.
Таблица 1 – Хаpaктеристика сред обитания
Код |
Среда обитания |
Среда жизни |
Колебания температур |
Содержание кислорода |
Освещенность |
1 |
Река | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
2 |
Море | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
3 |
Лес лиственный | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
4 |
Пустыня | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
5 |
Саванна | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
6 |
Озеро | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
7 |
Тело человека | другие организмы | Слабые |
Высокое | Слабая |
8 |
Песчаные сухие почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
9 |
Влажные глинистые почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
10 |
Птица | другие организмы | отсутствуют |
отсутствует | отсутствует |
Такая таблица обладает свойствами:
- Каждая строка таблицы – один элемент данных (сведения об одной среде обитания).
- Все столбцы в таблице однородные, т.е. все элементы в столбце имеют одинаковый тип и длину.
- Каждый столбец имеет уникальное имя (например, в таблице нет двух столбцов с именем Код).
- Одинаковые строки в таблице не допускаются (запись о каждой среде обитания только один раз).
- Порядок следования строк и столбцов в таблице может быть произвольным.
Структурные элементы реляционной базы данных:
- Таблица. Каждая таблица состоит из фиксированного числа столбцов и переменного количества строк. Описание столбцов принято называть структурой таблицы.
- Поле – это столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства. Для описания поля используются хаpaктеристики: имя поля, тип поля.
- Запись – это строка таблицы, содержащая набор значений свойств, размещенных в полях базы данных.
- Ключевое поле – это поле, значение которого однозначно определяет запись в таблице. Каждая таблица должна иметь ключевое поле.
Поля могу содержать следующие основные типы данных:
- Счётчик. Содержит последовательность целых чисел, которые задаются автоматически при вводе записей. Эти числа не могут быть изменены пользователем.
- Текстовый. Содержит до 255 символов.
- Числовой. Содержит числа.
- Дата/Время. Содержит даты или время.
- Денежный. Содержит числа в денежном формате.
- Логический. Содержит значения Истина (Да) или Ложь (Нет).
- Гиперссылка. Содержит ссылку на информационный ресурс в Интернете (например, Web-сайт).
Системы управления баз данных и их функции
Для создания баз данных, их поддержки и обслуживания используется специализированное программное обеспечение – системы управления баз данных.
Система управления базами данных (СУБД) –
это комплекс программных и языковых средств,
необходимых для создания и эксплуатации баз
данных.
Приложение Access фирмы Microsoft является системой
управления базами данных (СУБД).
3.2. Основные возможности MS Access:
- Проектирование базовых объектов – двумерных таблиц, с разными типами данных.
- Установление связей между таблицами, с поддержкой целостности данных.
- Ввод, хранение, просмотр, сортировка, модификация и выработка данных из таблиц с использованием различных средств контроля информации, индексировании таблиц и аппарата алгебры логики (для фильтрации данных).
- Создание, модификация и использование производных объектов ИС (форм, запросов и отчётов).
3.3. Работа с Microsoft Access
Запуск Access осуществляется комaндой [Пуск – Программы – Microsoft Office Microsoft Access]. Окно приложения имеет стандартный вид.
Рисунок 2 – Окно выбора варианта начала работы
В Access используется стандартный вид среды
Windows&Office многооконный интерфейс, но в отличие
от других приложений, не многодокументный.
Единовременно может быть открыта только одна
база данных, содержащая обязательное окно базы
данных для работы с объектами.
Окно базы данных – один из главных элементов
интерфейса Access. Файл базы данных имеет
произвольное имя и расширение .MDB.
Здесь систематизированы все объекты БД: таблицы,
запросы, формы, отчёты, макросы и модули.
Таблицы. Это базовый объект БД, все остальные
объекты создаются на основе существующих таблиц
(производные объекты).
Запросы. Это отбор данных на основании заданных
условий. С помощью запроса из базы данных можно
выбрать информацию, удовлетворяющую
определённым условиям.
Формы. Формы позволяют отображать данные,
содержащиеся в таблицах или запросах в более
удобном для восприятия виде. При помощи форм
можно в таблицы новые данные, а также
редактировать или удалять существующие. Форма
может содержать рисунки, графики и другие
внедрённые объекты.
Отчёты. Они предназначены для печати данных,
содержащихся в таблицах и запросах, в красиво
оформленном виде.
Макросы. Макросы служат для автоматизации
повторяющихся операций.
Модули. Они также служат для автоматизации
работы с БД. Модули ещё называют процеДypaми
обработки событий и пишутся на языке VBA.
Рисунок 3 – Окно базы данных с объектами
Набор пунктов горизонтального меню и состав панелей инструментов зависят от типа и режима окна документа, которое в данный момент активно.
Каждый объект Access имеет имя. На имена полей, элементов управления и объектов действуют ограничения:
- Имя должно содержать не более 64 символов;
- Имя может содержать буквы, цифры, пробелы и символы, кроме точки (.), восклицательного знака (!), квадратных скобок ([ ]), кавычек («).
С каждым объектом базы данных работа
выполняется в отдельном окне.
База данных содержит одну и более таблиц. Таблицы
связаны между собой в единое целое посредством
Схемы данных. Схема данных – это
самостоятельный документ в файле базы данных,
имеющий собственное окно. В этом окне
можно создать, просмотреть, изменить и разорвать
связи между таблицами, которые помогают
контролировать данные, создавать запросы и
отчеты. Окно документа Схема данных открывается
с помощью комaнды Правка/Схема данных (или
кнопка на панели инструментов).
Рисунок 4 – Окно Схемы данных
Для создания связи необходимо добавить таблицы в окно Схема данных и перетащить мышью поле из одной таблицы в другую таблицу. В открывшемся диалоговом окне установить свойства Связи и сверить Тип отношения между полями таблицы:
Рисунок 5 – Окно Изменение связей
3.4. Операции с данными в таблице
1. Ввод данных. Заполнить таблицу можно с клавиатуры или методом Подстановки (данные выбираются из другой таблицы). Например, поле Среда жизни в таблице 1 – Хаpaктеристика сред обитания можно заполнить значениями из таблицы 2:
Таблица 2 – Среды жизни
| Среда жизни |
| водная |
| другой организм |
| наземно-воздушная |
| почвенная |
Для этого необходимо для поля Среда жизни на вкладке Подстановка установить Тип элемента управления и Источник строк:
Рисунок 6 – Таблица Среда обитания в режиме Конструктор
2. Перемещение по таблице. В строке состояния указывается общее число записей в таблице и номер текущей записи. Для перемещения по таблице служат кнопки переходов в строке состояния.
3. Редактирование таблицы. При вводе таблицы используется основной стандарт редактирования.
4. Операции с записями и столбцами. С помощью комaнд меню и кнопок панели инструментов можно проводить стандартные операции с записями и столбцами: вырезать и копировать в буфер, удалять, сортировать записи, скрывать столбцы т.д.
4. Закрепление знаний и формирование умений
Выполнение лабораторной работы «Создание базы данных в приложении Access» с использованием электронного шаблона работы (см. Приложение 2).
Литература:
- Золотова С.И. Пpaктикум по Access. – М.:Финансы и статистика, 2000.
- Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002.
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006.
- Н.М. Чернова. Основы экологии: учебник 10–11 класса общеобразовательной школы.– М.: Дрофа, 2002.
Комментарии:
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
02 03 2026 6:20:51
Идею игры можно использовать по любому предмету в любом классе, так как участие в подобных играх развивает интерес и познавательную активность ребят, а также способствует актуализации и закреплению полученных знаний, приобретению новых.
...
01 03 2026 9:39:38
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
28 02 2026 6:57:46
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
27 02 2026 4:37:16
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Пpaктическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью....
26 02 2026 20:21:25
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
25 02 2026 17:18:22
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
24 02 2026 15:49:24
В ходе подготовки и проведения мероприятия учащиеся знакомятся c разнообразием красящих пигментов растений, приобретают навыки работы с дополнительной литературой, биологическим оборудованием и химическими реактивами. Происходит формирование монологической речи и опыта выступления перед аудиторией, воспитание бережного отношения к природе и чувства прекрасного....
23 02 2026 2:34:49
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....
22 02 2026 3:46:47
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
21 02 2026 8:28:25
В руки ребят попал старинный мaнycкрипт, некоторые участки которой со временем оказались утерянными. Для их восстановления требуется совершить виртуальное путешествие в сказочную страну Растений-Легенд. Путь туда лежит через четыре "долины" - "Долину Загадок", "Долину Свитков", "Долину Мифов", "Долину Прагматиков"....
20 02 2026 8:18:27
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
19 02 2026 19:55:35
На уроке учащиеся раскрывают особенности внутреннего строения кишечнополостных животных на примере гидры пресноводной; обеспечиваются знаниями об особенностях внешнего строения кишечнополостных; рассматривают их классификацию; формируются умения сравнивать животных между собой; выделять общие хаpaктерные признаки; показывается пpaктическая значимость знаний; прививается любовь к природе, всему живому, что нас окружает....
18 02 2026 6:20:39
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
17 02 2026 1:33:19
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
16 02 2026 20:43:42
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
15 02 2026 3:28:49
Цели представленной работы – раскрытие связи строения сердца с его функцией, формирование новых анатомических понятий, воспитание самостоятельного мышления, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни. Развитие устойчивого произвольного внимания. Развитие умений сравнивать и обобщать. Продолжение формирования умения работать с текстами и рисунками учебника....
14 02 2026 13:40:21
Сердце представляет собой полый, мышечный орган, имеющий форму конуса. Расположено сердце в грудной клетке, позади гpyдины. Расширенная часть его — основание — обращено кверху, взад и вправо, а узкая верхушка — вниз, вперед, влево....
13 02 2026 3:30:11
Медуза имеет форму зонтика или продольно вытянутого купола. Встречаются довольно крупные виды. Отдельные представители класса сцифоидные в диаметре достигают 2м (Cyanea arctica)....
12 02 2026 1:37:10
Предлагаемый урок-игра может быть использован, как обобщающий. Форма урока даёт возможность создать условия для успешной деятельности учащихся, а также совершенствовать их знания, умения, навыки. Предлагаемый урок позволяет выявить степень усвоенности пройденной темы.
...
11 02 2026 21:26:48
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
10 02 2026 19:19:48
Задачи урока биологии, проведенного в 8-м классе: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, деятельностью слюнных желез, регуляцией слюноотделения; содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни, заложить основу для понимания правил гигиены полости рта.
...
09 02 2026 23:28:38
Интегрированный урок-панорама по природоведению формирует у пятиклассников способность открывать страницы прошлого в изучении вопросов мироздания, таких наук как астрономия, история, биология, литература, постигать их смысл и ценность. Позволяет формировать у учащихся целостную научную картину происхождения нашей планеты Земля.
...
08 02 2026 10:22:29
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
07 02 2026 1:12:57
В статье раскрываются приемы и методы работы с незрячими детьми на уроках биологии. В основу работы положены принципы: научности, формирования аналитико-синтетических способностей, принципы наглядности, доступности, усвоение алгоритма, индивидуального подхода, развивающей направленности в обучении....
06 02 2026 14:30:24
Представлен урок биологии, на котором основная роль отводится использованию ИКТ в форме презентаций при изучении темы и в ходе закрепления знаний учащихся. Раскрывается значение зрения, строение и функция глаза. Дается понятие зрительного анализатора. Учащиеся выполняют тестовое задание....
05 02 2026 6:18:58
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
04 02 2026 20:12:17
Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....
03 02 2026 15:51:16
Задачей данного урока является ознакомление учащихся с видоизмененными побегами; установление сходства и различия в строении подземных и наземных видоизмененных побегах; познакомить учащихся с основной функцией подземных побегов – запасание питательных веществ....
02 02 2026 17:52:53
Обобщающий урок-викторина по теме «Семейства цветковых растений» закрепляет знания о принадлежности цветковых растений к определенным семействам, о происхождении и использовании культурных растений. Можно использовать как внеклассное мероприятие во втором полугодии....
01 02 2026 18:12:38
На занятии учащиеся совершенствуют знания по основным понятиям генетики; закрепляют умения решать генетические задачи на разные типы доминирования....
31 01 2026 9:33:17
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
30 01 2026 19:59:21
Урок содержит информацию в доступном виде, знакомит учащихся с особенностями пищеварения в желудке и 12-перстной кишке. Помогает понять значение ферментов в пищеварении, осознать важность правильного питания и соблюдения гигиенических правил....
29 01 2026 20:42:24
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
28 01 2026 12:37:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок проводится по теме «Дыхание», по программе под редакцией И.Н. Понамаревой. Урок первичного изучения знаний. Используются методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная, индивидуальная работа. Формы и приемы контроля: индивидуальная, групповая. Урок интересен видеофрагментами и фотографиями анатомических органов, фактами и случаями....
27 01 2026 12:45:30
Итоговый урок по теме. Призван выявить уровень знаний по теме, совершенствовать умения распознавать изучаемые виды в природе и на рисунках....
26 01 2026 2:12:59
Учебное занятие может быть проведено в урочное время при изучении темы "Опopно-двигательная система". Для формирования у учащихся способности наблюдать за организмом, делать выводы, развития умений применять полученные знания об ОДС в разных ситуациях используется частично-поисковый и исследовательский методы....
25 01 2026 10:14:38
Второй урок по классам паукообразных. Заранее распределяется работа в группах по количеству отрядов: скорпионы, клещи, сенокосцы и пауки. Учащиеся готовят презентации по плану и выступают с сообщениями перед одноклассниками. Базовые технологии на уроке: личностно-деятельностная; развитие критического мышления; формирование коммуникативных действий; активная рефлексивная деятельность. ....
24 01 2026 17:36:59
Данная статья познакомит обучающихся с особенностями водной среды
обитания, с различными водными животными и их приспособленностью к
жизни в воде....
23 01 2026 5:16:43
Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения наследственности; расширить знания о законах генетики, пpaктическое применение знаний; развивать интерес к предмету; показать влияние среды на формирование признака....
22 01 2026 12:40:20
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
21 01 2026 1:25:57
Презентация может быть использована педагогами, работающими по программе В.П. Пасечника. Форма урока: лекция, комбинированный, изучение нового материала....
20 01 2026 12:34:28
В статье представлен урок изучения нового материала, построенного на основе деятельностного подхода. Используются различные активные методы обучения. Основная форма работы - групповая....
19 01 2026 0:55:11
Урок построен так, что во время занятия учащиеся успевают изучать материал урока, услышать прекрасную музыку, читать стихи, решать задачу, выполнять физкультминутку. Также автор учит ребят составлять мини-проекты....
18 01 2026 0:21:18
Комбинированный урок с постановкой проблемного вопроса и применением активных форм обучения. Решение задач по теме «Работа сердца» и активное участие учащихся в изучении нового материала позволяет им самостоятельно сделать выводы по уроку и ответить на проблемный вопрос.
...
17 01 2026 19:10:57
Зрение — это биологический процесс, обусловливающий восприятие формы, размеров, цвета предметов, окружающих нас, ориентировку среди них. Оно возможно благодаря функции зрительного анализатора, в состав которого входит воспринимающий аппарат — глаз....
16 01 2026 16:29:38
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
15 01 2026 2:52:51
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
14 01 2026 16:32:12
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
13 01 2026 21:39:49
В жарком климате приспособились к жизни крокодилы, ящерицы, черепахи, которые были защищены от палящего солнца развитыми наружными покровами....
12 01 2026 19:14:32
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
