Microsoft Access как средство развития умений самоорганизации учебной деятельности
Задачи занятия:
- Образовательные:
- по экологии:
- обобщить знания студентов о средах жизни, разнообразии абиотических факторов и приспособленности организмов к местообитаниям;
- сформировать умения пользоваться программой Access применительно к изучению многообразия органического мира;
- по информатике:
- изучить современную технологию создания баз данных на примере приложения \"Microsoft Access\";
- научиться проектировать структуру базы данных, строить пустые таблицы базы данных, создавать связи между таблицами, вводить данные в таблицу.
- по экологии:
- Развивающие:
- продолжить формирование умений:
- переносить знания в новую ситуацию;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- преобразовывать имеющуюся информацию в сравнительно-обобщающие таблицы.
- продолжить формирование умений:
- Воспитательные:
- способствовать формированию
- научного мировоззрения на основе познаваемости и общности законов живой природы;
- способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда.
- способствовать формированию
Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа проектор, методические рекомендации по лабораторной работе, учебник «Основы экологии», интеpaктивный курс «Открытая биология 2.5», электронный шаблон для выполнения отчета о проведенной работе.
Тип урока по основной образовательной цели: урок изучения нового материала по созданию баз данных в программе MS Access на основе обобщения изученного материала по экологии.
Методическая цель: показать использование современных информационных технологий в преподавании экологии.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
База данных (БД) – это информационная
модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить
данные о группе объектов, обладающих одинаковым
набором свойств. Например, телефонная книга
(справочник), оценки студентов (журнал), база
данных по вузам (высшее образование), база данных
по лекарственным препаратам (медицина), база
данных по стройматериалам (склад).
Существует несколько различных типов баз данных:
реляционные (табличные), иерархические и сетевые.
Реляционная база данных содержит перечень
объектов одного типа, такую базу данных удобно
представлять в виде двумерной таблицы. Примером
такой таблицы может служить хаpaктеристика сред
обитания, изучаемых вами на экологии.
2. Обобщение знаний по экологии
Прежде чем перейти к разработке и заполнению сравнительно-обобщающей таблицы, вспомним основные понятия этого раздела экологии и их взаимосвязь. С этой целью вам предлагается выполнить задания; при возникновении затруднений можете воспользоваться учебником экологии или дидактическим материалом (Приложение 1).
Задание 1. Рассмотрите рисунок, выберите знакомый Вам живой организм и укажите его среду жизни, среду обитания и местообитание.
Рисунок 1 – Пример пищевой сети
Задание 2. Соотнесите названия факторов среды и их примеры
Названия факторов среды |
Примеры |
|
|
Задание 3. Назовите 4 среды жизни и для одной из них выберите и обоснуйте соответствующие хаpaктеристики из предложенного перечня:
- Наличие капельно-жидкой влаги
- Низкая плотность
- Существенные колебания температуры
- Высокая плотность
- Слабые колебания температуры
- Малое содержание кислорода
- Большое содержание кислорода
- Много солнечного света
- Недостаточность солнечного света
- Отсутствие у растений механической ткани
- Большое содержание углекислого газа
- Сильное развитие скелетных образований животных и механических тканей растений
Мы с вами вспомнили и обобщили хаpaктеристику различных сред жизни и можем приступить к разработке таблицы.
3. Изучение нового материала по информатике
3.1. Разработка структуры таблицы «Хаpaктеристика сред обитания» путем совместного обсуждения со студентами.
Таблица 1 – Хаpaктеристика сред обитания
Код |
Среда обитания |
Среда жизни |
Колебания температур |
Содержание кислорода |
Освещенность |
1 |
Река | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
2 |
Море | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
3 |
Лес лиственный | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
4 |
Пустыня | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
5 |
Саванна | наз-возд | Сильные |
Высокое | Хорошая |
6 |
Озеро | водная | Слабые |
Низкое | Слабая |
7 |
Тело человека | другие организмы | Слабые |
Высокое | Слабая |
8 |
Песчаные сухие почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
9 |
Влажные глинистые почвы | почвенная | Слабые |
Низкое | Слабая |
10 |
Птица | другие организмы | отсутствуют |
отсутствует | отсутствует |
Такая таблица обладает свойствами:
- Каждая строка таблицы – один элемент данных (сведения об одной среде обитания).
- Все столбцы в таблице однородные, т.е. все элементы в столбце имеют одинаковый тип и длину.
- Каждый столбец имеет уникальное имя (например, в таблице нет двух столбцов с именем Код).
- Одинаковые строки в таблице не допускаются (запись о каждой среде обитания только один раз).
- Порядок следования строк и столбцов в таблице может быть произвольным.
Структурные элементы реляционной базы данных:
- Таблица. Каждая таблица состоит из фиксированного числа столбцов и переменного количества строк. Описание столбцов принято называть структурой таблицы.
- Поле – это столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства. Для описания поля используются хаpaктеристики: имя поля, тип поля.
- Запись – это строка таблицы, содержащая набор значений свойств, размещенных в полях базы данных.
- Ключевое поле – это поле, значение которого однозначно определяет запись в таблице. Каждая таблица должна иметь ключевое поле.
Поля могу содержать следующие основные типы данных:
- Счётчик. Содержит последовательность целых чисел, которые задаются автоматически при вводе записей. Эти числа не могут быть изменены пользователем.
- Текстовый. Содержит до 255 символов.
- Числовой. Содержит числа.
- Дата/Время. Содержит даты или время.
- Денежный. Содержит числа в денежном формате.
- Логический. Содержит значения Истина (Да) или Ложь (Нет).
- Гиперссылка. Содержит ссылку на информационный ресурс в Интернете (например, Web-сайт).
Системы управления баз данных и их функции
Для создания баз данных, их поддержки и обслуживания используется специализированное программное обеспечение – системы управления баз данных.
Система управления базами данных (СУБД) –
это комплекс программных и языковых средств,
необходимых для создания и эксплуатации баз
данных.
Приложение Access фирмы Microsoft является системой
управления базами данных (СУБД).
3.2. Основные возможности MS Access:
- Проектирование базовых объектов – двумерных таблиц, с разными типами данных.
- Установление связей между таблицами, с поддержкой целостности данных.
- Ввод, хранение, просмотр, сортировка, модификация и выработка данных из таблиц с использованием различных средств контроля информации, индексировании таблиц и аппарата алгебры логики (для фильтрации данных).
- Создание, модификация и использование производных объектов ИС (форм, запросов и отчётов).
3.3. Работа с Microsoft Access
Запуск Access осуществляется комaндой [Пуск – Программы – Microsoft Office Microsoft Access]. Окно приложения имеет стандартный вид.
Рисунок 2 – Окно выбора варианта начала работы
В Access используется стандартный вид среды
Windows&Office многооконный интерфейс, но в отличие
от других приложений, не многодокументный.
Единовременно может быть открыта только одна
база данных, содержащая обязательное окно базы
данных для работы с объектами.
Окно базы данных – один из главных элементов
интерфейса Access. Файл базы данных имеет
произвольное имя и расширение .MDB.
Здесь систематизированы все объекты БД: таблицы,
запросы, формы, отчёты, макросы и модули.
Таблицы. Это базовый объект БД, все остальные
объекты создаются на основе существующих таблиц
(производные объекты).
Запросы. Это отбор данных на основании заданных
условий. С помощью запроса из базы данных можно
выбрать информацию, удовлетворяющую
определённым условиям.
Формы. Формы позволяют отображать данные,
содержащиеся в таблицах или запросах в более
удобном для восприятия виде. При помощи форм
можно в таблицы новые данные, а также
редактировать или удалять существующие. Форма
может содержать рисунки, графики и другие
внедрённые объекты.
Отчёты. Они предназначены для печати данных,
содержащихся в таблицах и запросах, в красиво
оформленном виде.
Макросы. Макросы служат для автоматизации
повторяющихся операций.
Модули. Они также служат для автоматизации
работы с БД. Модули ещё называют процеДypaми
обработки событий и пишутся на языке VBA.
Рисунок 3 – Окно базы данных с объектами
Набор пунктов горизонтального меню и состав панелей инструментов зависят от типа и режима окна документа, которое в данный момент активно.
Каждый объект Access имеет имя. На имена полей, элементов управления и объектов действуют ограничения:
- Имя должно содержать не более 64 символов;
- Имя может содержать буквы, цифры, пробелы и символы, кроме точки (.), восклицательного знака (!), квадратных скобок ([ ]), кавычек («).
С каждым объектом базы данных работа
выполняется в отдельном окне.
База данных содержит одну и более таблиц. Таблицы
связаны между собой в единое целое посредством
Схемы данных. Схема данных – это
самостоятельный документ в файле базы данных,
имеющий собственное окно. В этом окне
можно создать, просмотреть, изменить и разорвать
связи между таблицами, которые помогают
контролировать данные, создавать запросы и
отчеты. Окно документа Схема данных открывается
с помощью комaнды Правка/Схема данных (или
кнопка на панели инструментов).
Рисунок 4 – Окно Схемы данных
Для создания связи необходимо добавить таблицы в окно Схема данных и перетащить мышью поле из одной таблицы в другую таблицу. В открывшемся диалоговом окне установить свойства Связи и сверить Тип отношения между полями таблицы:
Рисунок 5 – Окно Изменение связей
3.4. Операции с данными в таблице
1. Ввод данных. Заполнить таблицу можно с клавиатуры или методом Подстановки (данные выбираются из другой таблицы). Например, поле Среда жизни в таблице 1 – Хаpaктеристика сред обитания можно заполнить значениями из таблицы 2:
Таблица 2 – Среды жизни
| Среда жизни |
| водная |
| другой организм |
| наземно-воздушная |
| почвенная |
Для этого необходимо для поля Среда жизни на вкладке Подстановка установить Тип элемента управления и Источник строк:
Рисунок 6 – Таблица Среда обитания в режиме Конструктор
2. Перемещение по таблице. В строке состояния указывается общее число записей в таблице и номер текущей записи. Для перемещения по таблице служат кнопки переходов в строке состояния.
3. Редактирование таблицы. При вводе таблицы используется основной стандарт редактирования.
4. Операции с записями и столбцами. С помощью комaнд меню и кнопок панели инструментов можно проводить стандартные операции с записями и столбцами: вырезать и копировать в буфер, удалять, сортировать записи, скрывать столбцы т.д.
4. Закрепление знаний и формирование умений
Выполнение лабораторной работы «Создание базы данных в приложении Access» с использованием электронного шаблона работы (см. Приложение 2).
Литература:
- Золотова С.И. Пpaктикум по Access. – М.:Финансы и статистика, 2000.
- Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика, 2002.
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006.
- Н.М. Чернова. Основы экологии: учебник 10–11 класса общеобразовательной школы.– М.: Дрофа, 2002.
Комментарии:
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
28 04 2026 8:51:35
В данной постановке участвуют дети разного возраста, которые вовлечены в активную агитационно-пропагандистскую работу посредством искусства. Дети получают возможность выступать на сцене и показывать свои таланты. В процессе творчества у обучающихся воспитывается любовь и бережное отношение к планете, природе, друг к другу....
27 04 2026 10:11:14
Творчество педагога заключается в поиске новых подходов и новых смыслов в обучении и воспитании. Интеллект-карты – это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме, который позволяет преобразовать большие объемы учебной информации в краткую, доступную форму....
26 04 2026 17:44:43
В статье описываются приемы и этапы использования информационно-коммуникационных технологий в работе учителя биологии с целью реализации задач современного образования, приводятся примеры авторских работ, а также обосновывается эффективность использования ИКТ на современном уроке....
25 04 2026 12:34:27
На первый план в этом уроке выдвигается идея развивающего обучения. Создаются возможности для развития интеллекта, творческих способностей. Ученикам дана возможность принимать решения, самостоятельно мыслить, обрести уверенность в своих силах. В процессе изучения темы использовался словесно-логический метод обучения....
24 04 2026 12:20:48
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
23 04 2026 14:15:17
Учитель вводит в урок пpaктические действия анализирующего хаpaктера. Пpaктическая работа активизирует и направляет внимание и деятельность детей на активный поиск частей цветка. И после проверки знаний выясняется, что у учащихся имеются четкие представления о строении цветка.
...
22 04 2026 9:21:30
Целью урока является повторение и обобщение знаний о делении клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития организмов; о процессах, протекающих в период интерфазы и митоза, их значении; об особенностях строения, развития и функциях пoлoвых клеток; об особенностях мейоза, оплодотворения и их биологическом значении; об этапах эмбрионального и постэмбрионального развития; об использовании знаний о размножении и развитии организмов в здравоохранении....
21 04 2026 13:31:42
Тело спирогиры состоит из неветвящихся нитей, которые состоят из одного ряда одинаковых, вытянутых, цилиндрических клеток, имеющих длину от нескольких миллиметров до 8-10см...
20 04 2026 2:11:14
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
19 04 2026 22:30:45
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
18 04 2026 7:44:43
Это заболевание собак, которое вызывают грибковые микроорганизмы. Для болезни хаpaктерно появление на коже безволосых участков с четким контуром....
17 04 2026 12:21:57
Познавательный праздник по биологии посвящен 200-летию Ч. Дарвина. Цель праздника: расширить знания по биологии, развивать внимание учпеников, сообразительность, умение работать в коллективе. Мероприятие проходит в красочно оформленном зале в стиле XIX века или на палубе корабля. Учащиеся 9−11-х классов создают 4 комaнды по 4 учащихся, которые готовят свое выступление (сюрприз). Познавательно-активная часть представляет собой викторины, конкурсы, игры....
16 04 2026 8:16:47
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
15 04 2026 4:56:27
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интеллектуально-познавательная игра обобщает знания по зоологии с основами экологии и прививает интерес к предмету. Вопросы и задания, используемые в игре, соответствуют уровню развития учащихся 7-го класса. Игра может быть проведена на уроке в качестве закрепления материала школьного курса зоологии по окончании первого полугодия, или как внеклассное мероприятие, например, во время проведения предметной недели по биологии....
14 04 2026 2:42:51
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
13 04 2026 5:32:16
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний....
12 04 2026 1:39:42
Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....
11 04 2026 12:13:28
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
10 04 2026 5:52:30
В современных условиях очень важно, чтобы учащиеся получали не только сумму знаний, но умели применять их на пpaктике, интеграция химических умений в биологические темы способствует формированию общеучебных компетенций, формированию более целостной картины мира в сознании учащихся. Учащиеся лучше воспринимают и усваивают материал, если им довелось при этом провести, хотя бы небольшое исследование....
09 04 2026 9:25:58
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
08 04 2026 12:42:16
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
07 04 2026 12:21:19
В соответствии с ФГОС одной из главных личностных хаpaктеристик выпускника школы является осознанное выполнение правил здорового и экологически целесообразного образа жизни. Необходимо внедрение концепции здоровьеформирующего образования, которое представляет собой педагогический процесс, направленный на формирование и развитие у всех субъектов устойчивой ориентации на сохранение здоровья. В нашей школе создание здоровьеформирующей среды осуществляется через организацию сетевого взаимодействия....
06 04 2026 8:40:30
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
05 04 2026 10:51:19
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
04 04 2026 11:48:58
Элективный курс "Решение задач по генетике" рекомендован учащимся 9–11-х классов, обучающимся по учебникам цикла Н.И. Сонина. На занятиях учащиеся учатся решать, оформлять, анализировать генетические задачи.
...
03 04 2026 8:17:21
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
02 04 2026 1:48:34
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
01 04 2026 11:30:52
Урок знакомит с традиционными методами селекции - отбором и гибридизацией 0150 и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
31 03 2026 22:55:36
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
30 03 2026 16:26:48
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
29 03 2026 14:37:55
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
28 03 2026 6:43:21
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
27 03 2026 5:42:13
В работе представлены теоретические основы технологии критического мышления учащихся и разработаны уроки по курсу биологии "Человек", 8-й класс по учебнику Н.И. Сонина. Уроки разработаны соответственно модели описанной С.И. Заир-Бек, и имеют основу, состоящую из трёхфазного процесса: вызов - реализация смысла (осмысления содержания) - рефлексии (размышления).
...
26 03 2026 4:15:54
В статье вы познакомитесь с пауками, их общей хаpaктеристикой, эволюцией, анатомией, ростом, строительной, пищедобывательной, пoлoвoй и оборонительной деятельностью.
...
25 03 2026 6:42:27
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
24 03 2026 10:39:36
Урок-игра по теме разработан для учащихся 8-го класса, в занимательной форме позволяет повторить и закрепить материал по теме "Скелет"; выявить уровень усвоения учащимися знаний, а также умений по пройденной теме; развивать у учащихся интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление.
...
23 03 2026 2:40:23
Цель урока: развивать интерес к здоровью, правильному питанию, расширять знания по теме, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»; закрепить изученный материал, определить уровень знаний, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»....
22 03 2026 12:18:12
Проект направлен на привлечение внимания жителей поселка к окружающей среде и сохранению здоровья человека. Улучшение экологической обстановки, ликвидация свалок, изменение общественного мнения о значимости каждого жителя в решении этой проблемы и формирование биологического и экологического мышления....
21 03 2026 0:27:41
Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....
20 03 2026 22:43:27
Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....
19 03 2026 5:21:56
Одной из главных задач школы является развитие в процессе обучения самостоятельного творческого мышления учащихся. Курс школьной биологии представляет большие возможности для такого развития. Осознанное усвоение учащимися курса биологии невозможно без проведения специальной работы по целенаправленному развитию мышления. Цель данного урока: развитие в процессе обучения курса зоологии аналитического мышления учащихся....
18 03 2026 7:57:39
Обобщающий урок в 9-м классе по теме «Кожа» позволяет не только расширить знания о гигиенических требованиях ухода за кожей и ее образованиями, но и способствует формированию познавательного интереса, профессиональному самоопределению....
17 03 2026 11:45:43
Цели урока: охаpaктеризовать различные виды травм системы опоры и движения, научиться различать повреждения суставов, костей и растяжения связок; определить цели доврачебной помощи, показать ее отличие от профессиональной врачебной помощи; научиться оказывать доврачебную помощь и понимать ее основы; формировать умения логически мыслить, продумывать и задавать вопросы. Знать на калмыцком языке названия костей....
16 03 2026 13:23:58
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
15 03 2026 4:48:14
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
14 03 2026 2:10:51
Урок в курсе "Общей биологии" сопровождается презентацией. В ходе урока рассматриваются основные этапы энергетического обмена. Наиболее подробно рассматривается третий этап — кислородное расщепление (с точки зрения протекания биохимических реакций в клетке)....
13 03 2026 5:55:36
Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....
12 03 2026 4:53:12
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
11 03 2026 18:44:23
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
10 03 2026 2:18:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
