Мероприятие "Суд над табаком"
Возраст: 10-13 лет.
Цель: показать на материале ролевой игры, какое пагубное действие оказывает никотин на здоровье человека и как можно избавится от этого дурмана.
Форма работы: ролевая игра.
Оснащение: плакаты, записи, рисунки против курения, поговорки о вреде курения, статические данные.
Действующие лица:
Прокурор, судя, адвокат, организм, школьники, доктор, дeвoчки – сигаретки, табак, внутренние органы человека.
Ход мероприятия:
Учитель: Сегодня на заседании суда слушается дела № 911 организм против табака.
Состав суда Судья ………
Общественный обвинитель ………
Общественный защитник …………
Подсудимый табак обвиняется в краже в особо крупных размерах.
Он украл у Организма здоровье.
Слово предоставляется Прокурору.
Прокурор: Для дачи показания приглашается потерпевший {Входит организм}
Расскажите суду, как все произошло.
Организм: Мое знакомства с обвиняемым произошло так, когда мне было 10 лет, я смотрел как курят взрослые и думал (вот бы мне так научится) и со своими друзьями мы стащили сигареты и попробовали, было так интересно, дым шел изо рта, носа и даже казалось, что дым идет из ушей. С тех пор много воды утекло и все эти годы Табак отравлял мою жизнь, а теперь украл самое дорогое, что у меня было – мое здоровье.
Прокурор: Потерпевший что еще вы можете рассказать суду.
Организм:
Помню, совсем юным раньше был
Спортом занимался – брасом плыл
Но однажды пристрастился я курить
И здоровье пошатнулось в тот же миг.
Нет больше красоты и удали былой
В зеркале лишь вижу страшный образ свой
Понял только поздно, каким глупым был
Загубил ведь сам себя я, загубил.
И сейчас я обращаюсь к вам друзья!
Не курите молодые никогда
Ведь жизнь вся ваша впереди
Так не стоит вам себе вредить!!!!!
Судья: Господин Адвокат, у Вас есть вопросы к потерпевшему?
Адвокат: Значит, обвиняемый не принуждал вас к знакомству? Вы это сделали добровольно?
Организм: Да. Но потом я уже не мог без него обходиться.
Судья: Пострадавший, займите свое место в зале заседания! Господин Прокурор у вас есть свидетели по данному делу?
Судья: Да, Ваша светлость, давайте посмотрим запись снятую скрытой видеокамерой в школе, где учиться потерпевший.
Сценка “Не кури”.
Дeвoчка: Боже, что случилось в нашем классе? Почему огонь и дым?
Мальчики: (хором)
Это мы сигарку курим,
Повзрослеть скорей хотим.
Исполняют песню на мотив “Улыбки”.
1.От сигарки станет нам светлей
От неё у нас совсем поедет крыша.
Не делись ты с сигаретою своей
Цены на неё становятся всё выше.
Припев:
И тогда наверняка
Станет жизнь наша легка
И здоровье расцветёт от никотина
С сигаретой будем спать
Ею жизнь обожествлять
И цвести от её запаха и дыма
2.Ковыляя, мы курить идём
Затянуться дурманного побольше дым.
Не добьёт, бронхит нас не добьёт
Да и язва не затронет и гангрена.
Припев тот же.
Дeвoчка:
Вы не знаете, что такое курение?
Это же заблуждение:
Вы же не повзрослеете,
А отправитесь и заболеете,
От куренья не взрослеют
А болеют и стареют
Не пройдёт и пары лет.
Станешь ты, как старый дед.
1 мальчик:
У меня изнеможение,
Прекратить пора курение.
2 Мальчик:
Пожелтели наши лица.
Мы же не самоубийцы!
Дeвoчка: Как противен этот дым!
Оба мальчика: Курить больше не хотим!
3 Мальчика:
Вы сплошная малышня,
Не пример вы для меня,
Испугались наставления!
Продолжаю я курение
Я не хлюпик, не сопляк,
Буду я курить табак!
(Падает в обморок).
Дeвoчка:
Эй, не слушал ты меня,
Не протянешь ты и дня.
Cмepть его уж стережёт,
Только врач его спасёт.
(Входит доктор)
Все кричат: Доктор, доктор!
1 мальчик:
Дайте, доктор, нам ответ,
Будет, жить он или нет?
Доктор:
Может ноги не протянет,
Только инвалидом станет…
3 мальчик:
Объясните, что со мной?
(Встаёт) Неужели я больной?
Доктор:
Что за глупые вопросы?
Это всё от папиросы!
Ученики: (вместе): Так что же такое - курение?
Дeвoчка:
Курильщикам разум надо иметь,
Неплохо бы им поскорей поумнеть
(Уходят все, кроме врача)
Врач: Наука стала заниматься изучением проблем, связанных с курением, сравнительно недавно. Выяснилось:
- Страдают чаще всего от курения, те, кто стал курить в раннем возрасте.
- Степень вреда зависит от возраста, в каком человек впервые приобщился к курению, а также от того количества сигарет, которые он выкуривает за сутки.
- Все органы без исключения страдают от курения, а именно в большей степени сердце, легкие, почки и мозг.
Адвокат: Дорогой врач, ваши утверждения бездоказательны, немного поподробнее.
Врач: Приглашаю в зал заседания органы
(Входят: сердце, мозг, легкие).
Легкие:
Тоскует сердце, мозг, сосуды, почки,
Слабеют легкие, от дыма почернев
Мы кашляем весь день и даже ночью,
Страдает печень, яд не одолев.
Сердце:
Остановитесь, люди, жизнь прекрасна,
Но с дымом счастье улетает прочь,
Не сразу. Постепенно и ужасно,
И лучший врач не сможет вам помочь.
Мозг:
Друзья и господа, курить бросайте смело,
Не постепенно, сразу, навсегда.
Чтоб голова была здорова, не болела
Чтоб сердце не болела, никогда.
(Уходят)
Адвокат: (обращаясь к врачу) У вас есть ещё что-нибудь по этому поводу, если да, то продолжайте.
Врач: Есть. Было открыто, что в состав табака входят 80 вредных веществ, это: сажа, радиоактивные элементы, никотин и многое другое. Два молодых доктора приняли по 2 миллиграмма никотина, чтобы испытать его воздействие на себе, и они мгновенно почувствовали жжение в горле, боль в желудке, ощутили слабость и вялость, руки стали холодными как лёд, через 2 часа начались судороги, врачи с трудом могли дышать, последствия никотина ощущалось и через неделю спустя. Еще есть один факт: во Франции проводили соревнование среди отдыхающих: кто больше выкурит сигарет. Потребитель - он выкурил 52 сигареты - похоронен на местном кладбище второй и третий оказались в клинике где врачи долго хлопотали над их здоровьем ученые выяснили что каждая сигарета сокращает жизнь в среднем на 12 минут.
Адвокат: Дорогой врач, неужели нельзя избавитсья от этой пагубной привычки?
Врач: Конечно можно, все зависит только от желания и силы воли курящего. Нужно помнить, что ваше здоровье в ваших руках. Наслаждайтесь жизнью без сигарет.
Адвокат: Давайте в зал заседания пригласим сигарету, послушаем, что она может сказать суду. (Входят 3 дeвoчки в костюме сигареты)
Дeвoчки сигаретки: поют на мотив \"Я на солнышке лежу”
Исполняют песенку.
1.На витрине мы лежим
На детишек мы глядим
Все лежим и лежим
И на них мы глядим.2.Как красива я сама
И реклама про меня
Так заманчиво маню
Меня попробуй, говорю.3.И ребята в тот же час
Приглашают в гости нас
И впоследствии потом
Они встречаются с врачом.4.Не бросайтесь вы на нас
В мире много есть прикрас
От курения откажитесь
Лучше спортом вы займитесь.
1 сигарета:
Мое имя сигарета
Я красива, я сильна
Я знакома с целым светом
Очень многим я нужна
2 сигарета:
Мозг и сердце я дурманю
Молодым и старикам
Независимо от знаний
Скажем прямо слабакам.
3 сигарета:
Запомни: человек не слаб, рожден свободным, он не раб
Сегодня вечером, как ляжешь спать, ты должен так себе сказать:
\"Я выбрал сам себе дорогу к свету, я призираю сигарету
Не стану ни за что курить.
Я человек, я должен жить!\"
(Уходят)
Судья: Слово предоставляется подсудимому.
Подсудимый расскажите о себе.
(Выходит Табак)
Табак: Табак, это травянистое растение семейства Паленовых. В мире насчитывается свыше 60 его видов, табак выращивают в 120 странах мира. Это растение с крупными листьями. Высушенные и изрезанные или растертые листья этого растения употрeбляют для курения, нюхания. Курительный табак европейцами был назван \"табаком\" потому, что привозился ранее из провинции Табаго. Табак впервые, 15 марта 1493, из Южной Америки в Европу привез испанский мореплаватель и путешественник Христофор Колумб, а в Россию табак попал от английских торговцев в 1593 году.
Впервые годы табак применялся не только для курения, но и для лечения, как лекарство, из него делали настойки, экстpaкты, таблетки. При неверном употрeблении Михаила Федоровича, курильщиков очень жестко наказывали: их избивали палками и кнутами, отрезали ноздри и уши, отправляли в ссылку. Однако эти строгие меры борьбы с вредной привычкой заметных результатов не давали, а торговля табаком приносила большой доход казни.
Царь Петр 1 в 1697 году официально разрешил торговлю табаком и курение. В середине 19 века начали делать папиросы, а во второй половине 20 века стали изготовлять сигареты, которые содержат наркотическое вещество никотин. Никотин назван так по имени французского дипломата Жана Нико, который в 1560 году завез во Францию табак.
Адвокат: Следует отметить следующие факты.
- Если в стеклянный сосуд поместить гoлyбя и подуть туда дым от одной раскуренной сигареты, гoлyбь отравиться и умрёт.
- Воробей умирает всего лишь от запаха никотина, если понюхаешь намазанную им палочку.
- Капля никотина убивает лошадь.
- А человеческий организм, особенно молодой, очень быстро поддается и приучается к нему. Привычка переходит в пристрастие, которому не может противостоять ещё не полностью окрепший, юный организм. Так признаёте вы себя виновным?
Табак: Нет, не признаю. Да, есть во мне много яда, что же делать, вся семья у меня такая. Но я свою дружбу никому не навязываю. Спросите у организма, почему он начал курить? Молчит. А я отвечу. Причин несколько. Я укажу только основные три.
- Стремление к взрослости. Курение, по мнению подростков, символ независимости. Они не просто курят, а курят “шикарно”.
- Курить в школьном возрасте начинают те ученики, которые не чем не проявили себя не в учебе, не в труде. В голове нет интересных мыслей, и ты не занят интересным делом, а выделиться чем нибудь хочется. Вот и начинают курить. Хотя это и очень вредно.
- Если ученик попал в компанию, где все курят, он тоже начинает курить, чтобы не быть белой вороной. Хотя мне совсем не понятно, почему курить, как все – это проявить хаpaктер, а не курить - значит быть слабаком. По-моему всё как раз наоборот.
Прокурор: Если послушать обвиняемого, то может показаться, что он и вправду не в чём не виноват. Но преступленье на лицо - украдено здоровье и 12 лет жизни. Да, дружбу с ним заводят добровольно, но расстаться с ним потом очень тяжело. Первое знакомство с сигаретой оставляет, как правило, не приятное впечатление и может закончиться лишь лёгким отравлением. Но табак- наркотик, и отвращение к нему быстро пропадает, курильщик может даже испытать удовольствие. А далее курильщик начинает осознавать, что кроме удовольствия табак приносит много не приятностей. Какай же вывод?
Виновен.
Судья: Слушанье дело закончено. Суд удаляется на совещание. (Уходят)
(Встают все ученики и поют песню на мотив “33 коровы”)
1. Показали сценку эту
Мы сегодня неспроста
Обвинили сигарету
Никотинная она
В организм он попадая
Отравляет всё вокруг
И все клеточки страдают
Постепенно умирают
Доставляя много мук.
Припев:
33 причины,
33 причины,
33 причины
Есть наверняка.
33 причины
Сохранить здоровье
Отказаться в раз от табака.
2.В 5 утра ты лучше встань-ка
И зарядкою займись.
С никотином распрощайся,
От куренья откажись.
И тогда здоровым будешь,
Весел будешь ты всегда,
Жизнь покажется красивой,
Беззаботной и счастливой,
Доживёшь ты лет до 100.
Припев тот же - 2 р.
Учитель:
Суд закончился, а приговор выносить вам.
Виновен или нет, решать вашему организму.
О вине табака уже много сказали,
Только так ли виновен табак?
Может то, что сейчас
Мы вам здесь показали,
Не пройдёт мимо вас
Просто так.
И подумаешь ты,
Сигарету, взяв в руку,
Что важнее сейчас для тебя:
Показаться взрослей
И значительней другу
Погубив может этим себя?
Или разум сильней,
Чем пустая бравада,
И тогда говори не робей:
“Я не буду курить,
Мне ведь это не надо
Буду я здоровей и умней”.
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок является одним из примеров использования интеpaктивной методики в обучении биологии. Урок позволяет ученикам освоить большую часть информации о строении кожи и ее производных элементов.Такие уроки вызывают у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала....
29 11 2025 17:23:22
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
28 11 2025 12:44:15
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
27 11 2025 0:13:30
Урок биологии формирует у учащихся общеучебные умения и навыки экологическое сознание, умение сравнивать, находить и показывать сходство в организации птиц и пресмыкающихся. Учащиеся обсуждают гипотезы о происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Цель урока: сформировать умения работы с цифровым микроскопом и создать слайды в пpaктической работе....
26 11 2025 2:24:50
В настоящее время на уроках биологии преобладает информационно-репродуктивное обучение. В связи с этим появляется проблема качества биологического образования. Решением проблемы освоения продуктивной деятельности учащихся является применение ТРИЗ в пpaктике учителя....
25 11 2025 4:59:39
Урок способствует обобщению знаний учащихся, воспитывает уважение друг к другу, развивает самокритичность и умение оценивать себя и других. Урок мобилен, постоянно идет смена видов деятельности, что способствует здоровьесбережению.
...
24 11 2025 4:35:35
Цель урока: установление необходимости минеральных солей для человека и растений, развитие устной речи, дальнейшее формирование лексических и грамматических навыков. Урок рассчитан на уровень владения английским Elementary....
23 11 2025 21:17:56
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
22 11 2025 8:44:19
Урок биологии по теме «Зрительный анализатор» для учащихся 8-х классов направлен на формирование понимания связи между структурой и функциями конструктов органов и организма на примере анализаторов, и расширение представлений учащихся о функционально-структурных связях зрительного анализатора....
21 11 2025 18:31:24
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
20 11 2025 11:46:47
Презентация для учащихся 7-го класса по теме «Надкласс рыбы». Занятие построено на основе презентации....
19 11 2025 4:48:57
Урок биологии, раскрывающий особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с жизнью в воде....
18 11 2025 17:35:55
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
17 11 2025 13:29:32
Внеклассное мероприятие проводится с целью развития экологической грамотности учащихся. Среди его задач – историческое, эстетическое и нравственное воспитание школьников, развитие ответственного отношения к природе, воспитание у детей стремления вести здоровый образ жизни. Учащиеся заранее выбирают растение, о котором расскажут на вечере, подбирают о нем стихи, песни, загадки. Из этого растения они готовят напитки, кремы, лосьоны, оформляют композицию....
16 11 2025 8:36:46
На представленном уроке используются примеры из художественной литературы, живописи, музыки. Фиксация внимание на ярком, необычном развивает способность запоминать, а образное восприятие явлений и процессов облегчает обучение....
15 11 2025 6:36:28
Урок формирует образовательную среду, способствующую повышению интереса школьников к решению острых экологических проблем, расширению и углублению знаний по экологии. Пpaктическая направленность курса предусматривает со стороны учащихся овладение умениями создавать модели экосистем, определять состояние природных и искусственных биогеоценозов, оказывать посильную помощь в их охране и поддержании в надлежащем виде, соблюдать правила поведения в природе, пропагандировать бережное отношение к ней....
14 11 2025 3:32:53
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности дневных и ночных хищных птиц. Позволяет закрепить уже имеющиеся знания и понятия о пищевой специализации птиц, типах развития птенцов. Расширяет кругозор, активизирует познавательный интерес к предмету....
13 11 2025 14:15:31
Во внеклассную работу необходимо вовлекать большее количество участников. На этапе подготовки ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Автором представлен один из традиционных осенних конкурсов, но с использованием информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета и способствует развитию учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций. Урок-путешествие состоит из 5 основных конкурсов. Конкурс "Своя игра" идет на основе интеpaктивной презентации....
12 11 2025 19:55:39
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
11 11 2025 8:54:21
Урок знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями, причинами их возникновения, факторами риска и методами лечения, формирует гуманное отношение к людям с проблемами здоровья как полноценным члeнам общества, развивает интерес учащихся к современным научным исследованиям человека и всего органического мира....
10 11 2025 10:11:46
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
09 11 2025 19:40:45
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
08 11 2025 13:42:17
Наш проект является примером того, что достаточно простые методики могут позволить точно и объективно исследовать водные объекты в условиях школы.
...
07 11 2025 18:36:31
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
06 11 2025 12:36:58
Тип круглые черви или Nemathelminthes – один из самых многочисленных среди царства животных. Насчитывается больше 20 000 видов. Размеры варьируют от 80мкм до 8 метров. Самки обычно крупнее самцов. Все представители обладатели двусторонней симметрии....
05 11 2025 2:47:51
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
04 11 2025 13:43:19
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
03 11 2025 13:21:53
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
02 11 2025 3:22:56
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
01 11 2025 5:31:24
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при ЧС....
31 10 2025 22:18:17
Тема, посвященная зубам, рассматривается на двух, а иногда и на трех занятиях. На первом занятии ребята знакомятся со строением зубов. Ко второму занятию приносят свои зубные пасты, щетки и мы учимся правильному выбору паст, щеток, зубных нитей. Учимся пользоваться зубной нитью, потому что в нашем поселке это редкость. Обязательно говорим о пользе и вреде жевательной резинки и о тех продуктах, которые сделают зубы крепкими и надолго сохранят их здоровье....
30 10 2025 12:45:54
Проблема происхождения пoлoвых различий, механизм определения пола и поддержание определённого соотношения полов в популяции увлекательна и вместе с тем очень важна для теоретической биологии. Вопросы о том, почему мальчики и дeвoчки рождаются примерно в равном количестве, по какой причине это же соотношение полов наблюдается у большинства животных из поколения в поколение, не могли не волновать ученых....
29 10 2025 0:55:35
Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с рождением науки, развитием научных идей, и формированием систем наук....
28 10 2025 1:43:57
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
27 10 2025 20:29:19
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
26 10 2025 15:42:46
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
25 10 2025 20:15:41
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
24 10 2025 0:59:14
В работе показано строение и значение коры больших полушарий головного мозга; даны биологические понятия по строению и значению коры больших полушарий; усвоение знаний об особенностях строения головного мозга.
...
23 10 2025 6:12:21
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
22 10 2025 0:16:13
Урок помогает выработать умения выявлять явления и находить различия между ними, формирует представление о физических и химических явлениях. С помощью задания для интеpaктивной доски, малых фольклорных форм учащиеся самостоятельно находят и выделяют явления. Демонстрационные опыты помогают выявить различия между физическими и химическими явлениями.
...
21 10 2025 20:55:43
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
20 10 2025 17:54:48
Особенностью боррелиоза у собак является течение без выраженных клинических признаков. Это провоцирует переход острой стадии болезни в хроническую....
19 10 2025 1:18:46
Повторение материала проводится в виде игры-путешествия, при этом используются различные формы игры: загадки, ребусы, определение по рисункам, верны или неверны утверждения, различные формы вопросов. Используется музыка и подготавливаются слайды для различных заданий. Класс разбивается на три комaнды, которые соревнуются в знаниях по изученной теме. Жюри и ведущий выбирается среди учеников класса или старшеклассников....
18 10 2025 1:35:25
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
17 10 2025 11:42:46
Урок знакомит с фазами митоза и пониманием его биологического значения. У учащихся формируется умение последовательно выстраивать процессы митоза. Создаются условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений....
16 10 2025 18:18:52
Более подробное изложение материала о науке систематике позволяет понять ее значение для эволюции органического мира. Знакомство с биографией К. Линнея раскрывает перед учащимся его жизнь, упорство в поставленной цели и заслуги перед наукой....
15 10 2025 18:44:23
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
14 10 2025 16:35:30
Данный урок-обобщение помогает расширить, обобщить и систематизировать знания по теме "Отряд Папоротниковидные", изучить многообразие папоротников, их значение в природе и жизни человека, распространение на материках и в России. Использование презентации на уроке способствует более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету. ...
13 10 2025 1:28:30
Урок по учебнику под редакцией В.В. Пасечника (Раздел 4. «Строение и многообразие покрытосеменных растений») формирует у учащихся знания о листе как важнейшей составной части побега; учит распознавать листья по типам жилкования, способу прикрепления к стeблю; различать простые и сложные листья....
12 10 2025 23:11:49
Работа представляет собой урок природоведения в 5-м классе по теме "Методы изучения природы" по программе А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. На данном уроке реализуется принцип деятельностного подхода, используются групповая и индивидуальная формы работы....
11 10 2025 2:23:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
