Учебная программа элективного курса "Без меня врачам не обойтись"
Цель: Профессиональное самоопределение учащихся основной школы.
Задачи:
- Способствовать профессиональному самоопределению учащихся основной школы, выбору профиля обучения на старшей ступени образования.
- Сформировать понятие учащихся основной школы о профессиях, требующих биологических знаний.
- Развитие навыков сохранения и укрепления здоровья.
- Осуществлять комплексную профориентационную работу общеобразовательного учреждения
Учебная программа элективного курса \"Без меня врачам не обойтись\" разработана для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ, ориентирована на подготовку учащегося к ситуациям выбора направления дальнейшего образования, способствуют расширению мировоззренческих представлений учащихся. Курс является пропедевтическим и выполняет роль пpaктико-ориентированной помощи в приобретении личностного опыта, выбора собственного содержания образования. Элективный курс рассчитан на небольшое количество часов (12 ч.), что позволяет школьникам в течение года попробовать себя в различных видах деятельности, в соответствии с профилями, предлагаемыми конкретной школой и \"ресурсным центром\" .
Элективный курс рассчитан на детей, заинтересованных в продолжении образования по профессиям, связанным с биологией, освоивших базовый школьный курс биологии.
Требования к уровню образованности учащихся по окончании данного элективного курса: предполагается, что дети в процессе занятий на данном элективном курсе восполнят пробелы в знаниях по анатомии, физиологии и гигиене человека, биологии.
Данный элективный курс могут вести учителя биологии общеобразовательных школ, преподаватели естественных наук, медицинские работники.
Предпочтительные формы учебных занятий данного элективного курса -это пpaктические занятия с включением небольшого количества теоретического материала, экскурсии в медицинские учреждения.
| Стандартный уровень | Выше стандартного уровня |
| Знания опopно-двигательной системы. Скелет человека. Строение костей. Мышцы их строение и функции. Изменение скелета человека в связи с прямохождением Оказание первой помощи при ушибах переломах костей растяжении связок и вывихах. Кровеносная система. Движение крови по сосудам. Строение сердца. Работа сердца. Пульс..Давление в кровеносных сосудах. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Оказание первой помощи при кровотечениях. Кожа, строение кожи. Терморегуляция кожи. Закаливание. Первая помощь при ожогах и обморожениях |
1. Детальное размещение костей в скелете
человека. Строение и функции скелета и мышц,
приспособленность организма к труду и
прямохождению, нервная регуляция работы мышц.
Движения. Тренировочный эффект, вред
гиподинамии. 2. Выявление особенностей связанных с трудовой деятельностью и прямохождением. Изменение опopно- двигательной системы с возрастом. 3. Наложение шин, повязок, жгутов при открытых и закрытых переломах, Растяжениях, связок, ушибах и вывихах 4. Взаимодействие кровеносной и лимфатической систем. Работа сердца. Как укрепить сердце. Как происходит регуляция деятельности сердца и сосудов. 5. Виды кровотечений. Что надо делать при нарушении сердечной деятельности и кровотечениях. С помощью функциональных проб определять степень тренированности вашей сердечно-сосудистой системы. Подсчитывать число пульсовых ударов у пациентов. 6. Оказание первой помощи при кровотечениях обpaбатывать рану и применять препараты, угнетающие микробы. 7. Как кожные покровы защищают организм от потери влаги и проникновения микроорганизмов. Как поддерживается температура тела? как удаляются жидкие продукты распада и регулируется содержание питательных веществ в крови?. 8. Оказывать помощь при ожогах и обморожениях, при тепловом и солнечном ударе. |
Учебно-тематический план
| № п/п | Темы, разделы | Количество часов | ||||
| всего | теор | пpaкт | семинар | экскур | ||
| 1 | Введение | 1 | 1 | |||
| 2 | В чем заключается работа младшей медицинской сестры. | 1 | 1 | |||
| 3 | Опopно-двигательный аппарат и кровеносная система человека. | 2 | 2 | |||
| 4 | Оказание первой помощи при переломах, вывихах, ушибах. | 1 | 1 | |||
| 5 | Оказание первой помощи при кровотечениях. | 1 | 1 | |||
| 6 | Оказание первой помощи при ожогах, обморожениях и утопающим. | 1 | 1 | |||
| 7 | Уход за больными в стационарных условиях. | 1 | 1 | |||
| 8 | Лабораторные исследования. | 2 | 2 | |||
| 9 | Ролевая игра. Зачет. | 2 | 2 | |||
| итого | 12 | 4 | 3 | 2 | 3 |
Учебная информация
1. Введение: Значимость профессии. Профессиональная хаpaктеристика. Различные специализации: хирургическая медицинская сестра, терапевтическая, диетолог, анестезиолог, фельдшер, работа в различных медицинских лабораториях. Мини - сочинение о медицинских профессиях.
2. В чем заключается работа младшей медицинской сестры: Должностная инструкция медицинской сестры. Права медицинского работника по специальности \"сестринское дело\". Законы России и нормативно-правовые акты по вопросам здравоохранения. Организационная структура учреждений здравоохранении. Правила техники безопасности при работе с медицинскими инструментами и оборудованием. Законодательство о труде. Должностные обязанности. Права и ответственность.
3. Опopно-двигательный аппарат и кровеносная система человека: Значение опopно-двигательной системы человека. Скелет человека. Строение костей. Мышцы, их строение и функции. Детальное размещение костей в скелете человека. Строение и функции скелета и мышц. Приспособленность организма к труду и прямохождению. Нервная регуляция работы мышц. Изменение опopно-двигательной системы с возрастом. Кровеносная система человека. Работа сердца. Как укрепить сердце. Регуляция деятельности сердца и сосудов.
4. Оказание первой помощи при переломах, вывихах, ушибах: Определение повреждений. Правила наложения повязок.
5. Оказание первой помощи при кровотечениях: Определение типа кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное, внутреннее. Подготовка перевязочного материала. Наложение жгута. Правила наложения жгута. Наложение повязки. Наложение повязок с захватом восьмеркой черепицей. Закрепление повязки. Пpaктическая работа Наложение жгута и повязки на открытые части тела.
6. Оказание первой помощи утопающим: Порядок оказания первой помощи утопающим.
7. Уход за больными в стационарных условиях: Наблюдение за больными. Снятие биологических показателей (температура, давление). Применение лекарств.
8. Лабораторные исследования: Работа младшей медицинской сестры лаборатории анализов. Экскурсия в лабораторию. Обеспечение инфекционной безопасности, соблюдение правил санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, асептики, правильного хранения, обработки, стерилизации и использования медицинского оборудования.
9. Ролевая игра. Зачет: \"Поиграем в больницу\".
Перечень учебных материалов:
Литература для учителя:
- Гигиена и экология человека: Учебник / Н.А.Матвеева, А.В.Леонов, М.П.Грачева; Под ред. Н.А.Матвеевой. - М.: ИЦ \"Академия\", 2004.
- Заликина Л.С. Учебное пособие по общему уходу за больными. М.: \"Медицина\", - 1976, - 257 с.
- Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб. пособие для 9-10 кл. сред. шк.: Факультатив. Курс. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
- Справочник медицинской сестры по уходу / Под ред. Н.Р.Палеева. - М.: НИО \"КВАРТЕТ\", \"КРОН-ПРЕСС\", 1993. - 544 с.
Литература для учащихся:
- Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб. пособие для 9-10 кл. сред. шк.: Факультатив. Курс. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
Комментарии:
Урок относится к типу изучения и первоначального закрепления новых знаний, построен на основе реализации дидактических принципов развивающего обучения. Принцип научности осуществляется на этапе объяснения нового материала, закрепления полученных знаний, на этапе контроля за качеством ЗУН учащихся. Обучение на высоком уровне трудности и доступности реализуется при подаче фактического материала посредством углубления теоретических знаний.
...
25 05 2026 6:42:49
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
24 05 2026 4:54:55
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
23 05 2026 2:20:35
Урок изучения нового материала о строении клетки сопровождается рассказом учителя с элементами беседы, демонстрацией иллюстрированной презентации и заполнением учащимися структурно-логической схемы. В результате изучения данной темы учащиеся углубят знания о строении клетки, сформируют умения производить сравнительный анализ растительной и животной клетки, выработают навыки структурирования материала по теме урока.
...
22 05 2026 10:18:10
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
21 05 2026 15:37:54
Урок нацелен сформировать у учащихся знания о типах эволюционных изменений. В ходе урока рассмотрены на конкретных примерах пути эволюции органического мира и соотношение между ними. Учащиеся знакомятся с главными направлениями эволюции органического мира – биологическим прогрессом и регрессом. Показана роль русских ученых в развитии эволюционного учения. Одна из задач урока: сформировать навыки определения ароморфозов и идиоадаптаций в растительном и животном мире....
20 05 2026 4:38:21
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
19 05 2026 10:42:36
На уроке учащиеся хаpaктеризуют сущность различных генетических законов и закономерностей, решают генетические задачи, объясняют причины результатов, полученных учеными при скрещивании организмов.
...
18 05 2026 13:48:45
Рассматривая на витринах магазинов красивые коробки, бутылочки с соком, мы задаем себе вопрос: "Какой же сок купить? Какой сок лучше?" Натуральные соки в рационе человека должны занимать достойное место, тем более, что сейчас в магазинах есть соки на любой вкус.
...
17 05 2026 16:56:10
Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....
16 05 2026 11:31:36
Урок позволяет сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики, Инфузории, о роли одноклеточных в биосфере. Развивает умения пользоваться различными источниками информации, выделять главное, сравнивать и делать выводы.
...
15 05 2026 15:21:44
Процесс откладывания икры самками и оплодотворение ее cпepматозоидами самцов называется нерестом. На период нереста рыбы ищут благоприятные условия для развития потомства, поэтому часто уходят из привычных мест обитания....
14 05 2026 7:34:28
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
13 05 2026 10:28:41
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
12 05 2026 19:35:28
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
11 05 2026 12:11:50
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
10 05 2026 9:41:53
Цель урока: сформировать у учащихся понятие об опылении, дать представление о видах и значении опыления....
09 05 2026 3:29:23
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
08 05 2026 13:28:11
В ходе урока учащиеся знакомятся с птицами антропогенного ландшафта, раскрываются биологические особенности, особенности "поведения", наследственные изменения, возникшие в процессе эволюции под воздействием антропогенного фактора....
07 05 2026 0:30:30
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
06 05 2026 7:37:25
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
05 05 2026 7:15:29
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
04 05 2026 13:43:16
Урок природоведения знакомит с новым материалом, содержит интересную информацию, расширяет кругозор учащихся, воспитывает самостоятельность, формирует коммуникативные навыки сотрудничества и умения работать в коллективе-группе. Применение проектного метода способствует самостоятельному участию в проектах по биологической тематике....
03 05 2026 23:38:10
Урок знакомит учащихся со строением органов мочевыделительной системы и ее функциями....
02 05 2026 10:54:27
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
01 05 2026 4:31:48
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
30 04 2026 11:45:14
Экологический эрудицион — познавательная игра, направленная на расширение и
углубление экологических знаний, воспитание экологической культуры, развитие умений
находить выход из различных ситуаций. Игра придаёт занятию яркую эмоциональную
окраску, делает его живым, облегчает восприятие излагаемых проблем и знаний....
29 04 2026 6:16:56
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
28 04 2026 4:41:40
Опopные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опopный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6–7-х классах и для повторения в 9-х классах при подготовке ГИА. ...
27 04 2026 21:50:32
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
26 04 2026 18:33:41
Изучается цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений, особенности строения и многообразие цветков; развиваются пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений....
25 04 2026 19:21:46
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
24 04 2026 7:45:30
Урок закрепляет знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии её частей как основе целостности; обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки.
...
23 04 2026 11:27:37
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
22 04 2026 12:54:56
Цель урока: сформировать представление о клеточном строении организмов как общем признаке живого; познакомить с особенностями строения клеток растений и животных....
21 04 2026 13:12:57
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
20 04 2026 9:39:46
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
19 04 2026 12:17:10
Цель урока: создать условия для продуктивной деятельность школьника, направленной на достижение результатов....
18 04 2026 2:38:58
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
17 04 2026 14:34:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока проверяется усвоение основных понятий темы, закрепляются знания об основных процессах жизнедеятельности растений. Предлагаются задания разного уровня сложности. К уроку разработана презентация....
16 04 2026 4:31:24
Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....
15 04 2026 20:27:10
Урок в коррекционной школе VIII вида служит формированию представлений учащихся о закаливании организма человека, знакомит учащихся с основными правилами и видами закаливания: солнечными ваннами, воздушными ваннами, водными процеДypaми, призван показать значимость закаливающих процедур....
14 04 2026 6:28:17
Мероприятие может быть приурочено ко Дню птиц, который ежегодно проходит 1 апреля. Презентацию можно использовать на уроках биологии....
13 04 2026 16:18:23
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
12 04 2026 9:43:50
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
11 04 2026 10:28:21
На уроке продолжается формирование знаний о значении биосинтеза белков для живых организмов, о двух этапах биосинтеза белка – трaнcкрипции и трaнcляции. Обобщаются знания о том, как последовательность нуклеотидов в ДНК кодирует последовательность аминокислот в полипептиде. Дается хаpaктеристика генетического кода и его основных свойств с позиции единства происхождения всех живых организмов на Земле....
10 04 2026 13:44:22
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
09 04 2026 23:36:57
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
08 04 2026 17:28:18
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
07 04 2026 14:33:23
Урок посвящен корню – осевому вегетативному органу листостебельного растения, выполняющего функции почвенного питания и закрепления растения на земле. Способствует формированию понятия об особенностях строения и функционирования корневых систем. Составление общего плана изучения органа растения....
06 04 2026 0:18:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
