Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”"

Цели урока:
- обобщение и систематизация знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания;
- развитие умения самооценки, взаимооценки своих знаний;
- развитие коммуникативных, управленческих умений.
Тип урока: обобщающий
Методы: работа в группах: активное занятие «Зоологический тренажер», активное занятие «Угадай, кто?»
Оборудование: карточки с зоологическим тренажером, карточки с текстами «Угадай, кто?», оценочные листы, таблица « Скелет собаки», рельефная таблица «Внутреннее строение млекопитающих», «Строение желудка жвачных животных», динамические модели: «Строение головного мозга рыб», «Строение головного мозга земноводных», «Строение головного мозга пресмыкающихся», «Строение головного мозга птиц», «Строение головного мозга млекопитающих».
План.
I. Организационный момент
II. Обобщение знаний о строении млекопитающих, их
жизнедеятельности и образе жизни с помощью
зоологического тренажера. Работа в группах.
III. Повторение и закрепление знаний об отрядах
млекопитающих с помощью карточек «Угадай,
кто?» Работа в группах.
IV. Подведение итогов урока.
V. Рефлексия.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
– Здравствуйте! Тема сегодняшнего
урока: «Молочные братья» (Класс Млекопитающие»).
Цель урока: повторение, обобщение и прочное
закрепление знаний о строении,
жизнедеятельности млекопитающих, о
взаимоотношениях их со средой обитания.
(Для достижения цели учащиеся работают в группах. Для эффективности работы выбирается лидер в группе, который несет ответственность за принятие решений, объективно оценивает работу каждого ученика внутри группы).
– Перед каждым из вас лежат материалы:
1. Зоологический тренажер.
2. «Угадай, кто?»
3. Оценочный лист
II. Обобщение знаний о строении и жизнедеятельности млекопитающих. «Зоологический тренажер» (Приложение 1)
Задание: Выберите признаки, хаpaктеризующие класс млекопитающих.
- 1 этап: Работа самостоятельная, заполняется соответствующая графа в таблице оценочного листа. (Приложение 2)
- 2 этап: Обсуждение в группах, заполняется соответствующая графа в таблице оценочного листа.
- 3 этап: Обсуждение в классе: Отвечает группа, выполнившая задание первой.
Выступает лидер или участник группы,
выбранный лидером.
Дается ответ на первый вопрос, остальные группы
комментируют свое мнение по этому вопросу.
Таким образом, обсуждаются по порядку все
вопросы зоологического тренажера.
- 4 этап: Экспертная оценка.
– Я даю экспертную оценку по каждому вопросу. Вы заносите правильные ответы в соответствующую графу таблицы оценочного листа. Выявляете несоответствие с ответами, выбранными вами самостоятельно, отмечая каждый правильный «+».
- 5 этап: Оценивание результатов:
- от 12 до 10 правильных ответов – «5» баллов
- от 9 до 7 правильных ответов – «4» балла
- от 6 до 1 правильного ответа – «3» балла
(Балл ставится каждым учеником в свой оценочный лист)
III. Повторение и закрепление знаний по признакам отрядов млекопитающих «Угадай, кто?» (Приложение 3-4
Задание: Прочитайте текст. Определите, о каком отряде млекопитающих идет речь?
- 1 этап: Самостоятельное чтение текстов (в группе дается каждому одинаковый текст).
- 2 этап: Обсуждение в группах.
- 3 этап: Обсуждение в классе. (Отвечает группа, выполнившая задание первой.
Выступает лидер или участник группы, выбранный лидером для представления группового решения. Называется отряд млекопитающих, который ребята определили и основные признаки, по которым сделан выбор.
– Остальные группы, ваше мнение и комментарии по данному решению.
- 4 этап: Экспертная оценка.
– Я даю экспертную оценку по выступлению каждой группы.
- 5 этап: Оценивание результатов:
Группа, справившаяся с заданием, получает две
отметки по 5 баллов, две отметки по 4 балла.
Группа, не справившаяся с заданием, получает две
отметки по 4 балла, две отметки по 3 балла.
(Ребята, оценивая знания, выставляют оценки друг другу. Балл ставится каждым учеником в свой оценочный лист).
V Подведение итогов урока
– Каждый из вас оценивает свою работу
на уроке, т.е. участие в работе группы. (Балл
ставится каждым учеником в свой оценочный листв
поле «Самооценка работы на протяжении всего
урока»)
– Выведите средний балл по трем, полученным в
ходе работы
– Ставим отметки в журнал.
– Подведем итог урока: судя по количеству
хороших отметок, мы с вами достигли цели урока,
т.е. повторили и обобщили знания о строении,
жизнедеятельности млекопитающих, о
взаимоотношениях их со средой обитания.
V. Рефлексия
– Вы согласны с тем, что мы достигли цели?
– Помогла ли групповая работа в достижении цели
занятия?
– Увидели ли вы свои пробелы в знаниях по этой
теме?
– Спасибо за активное участие и помощь в
проведении урока!
Комментарии:
В курсе "Общей биологии" есть интересная тема: "Происхождение человека". Предлагаемый конспект урока позволяет в нетривиальной форме систематизировать знания учащихся о движущих силах антропогенеза, об основных этапах палеонтологической летописи происхождения человека, углубить знания о биосоциальной сущности человека разумного....
04 07 2026 9:30:55
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
03 07 2026 20:27:44
Целью классного часа является формирование желания у подростков вести здоровый образ жизни. Подобранный материал заставляет задуматься о вреде курения....
02 07 2026 17:40:49
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
01 07 2026 21:17:57
Растительный мир Земного шара богат и многообразен, насчитывает более 500тыс. видов. Среди них встречаются мельчайшие микроорганизмы и гигантских размеров деревья. Некоторые виды тропических лиан и морских водорослей достигают 100 и более метров в длину....
30 06 2026 1:14:52
Цель урока – ознакомление обучающихся с физическими упражнениями, влияющими на развитие и укрепление сердечно-сосудистой системы. А также популяризация физкультуры, зарядки, закаливания для сохранения и укрепления здоровья....
29 06 2026 17:51:59
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
28 06 2026 6:13:43
Зубная щётка - одно из величайших изобретений человечества - это основная составляющая личной гигиены человека. Человек обязательно должен ухаживать ежедневно за полостью рта с помощью зубной щётки, ведь это не только здоровые зубы и дёсны, а это в целом это наше здоровье. Ухаживая за полостью рта с помощью зубной щётки, мы бережём своё здоровье. Презентацию можно использовать на уроке биологии в 8-м классе при прохождении темы "Пищеварительная система человека"....
27 06 2026 0:51:19
Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях.
...
26 06 2026 22:13:40
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
25 06 2026 1:42:31
Научить наших учеников действовать – одна из важнейших задач современного образования. Поэтому конкретные знания должны выступать как средства познания и преобразования действительности, а не как конечная цель обучения. В последние годы широкое распространение получила такая форма организации деятельности школьников, как проекты. Эта форма стала применяться во внеклассной работе с учащимися и на факультативных занятиях. Статья содержит планы двух факультативных занятий по теме "Технология выполнения экологического проекта "Мой экодом"....
24 06 2026 12:24:16
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
23 06 2026 1:51:31
Данная разработка может быть полезной для учителей, использующих технологии открытого образования на уроках и во внеурочной деятельности. Игра в технологии "Дебаты" по теме "Содержание птиц в неволе недопустимо" проводится в качестве обобщающего урока и позволяет решить следующие задачи: закрепить и актуализировать полученные ранее знания, овладеть новыми знаниями; способствует формированию культуры спора, терпимости; способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей; способствует формированию навыков совместной деятельности. В статье приводится подробное описание игры и структуры кейсов утверждающей и отрицающей сторон. ...
22 06 2026 15:19:19
Данный проект может быть с успехом реализован на занятиях клуба любителей биологии, на уроках при изучении темы «Хранение и реализация наследственной информации». В проекте предусмотрена групповая исследовательская работа над решением проблемных вопросов в рамках решения основополагающего вопроса....
21 06 2026 19:35:37
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
20 06 2026 16:56:19
Материал урока раскрывает актуальность проблемы охраны животного мира, показывает связь между животным миром и хозяйственной деятельностью человека....
19 06 2026 5:13:19
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
18 06 2026 11:19:52
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
17 06 2026 5:56:44
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
16 06 2026 0:20:28
Представлен конспект урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые" с использованием ИКТ. Цель урока: познакомить учащихся с общей хаpaктеристикой класса пресмыкающихся, с особенностями чешуйчатых в связи со средой их обитания и образом жизни. Проверка домашнего задания осуществляется с помощью программированного тестирования. По ходу урока проводится презентация учебного материала. В закреплении используется кроссворд....
15 06 2026 18:24:42
Задачи. Генетический код днк Решение биологических задач по расшифровке генетического кода Очень часто в части С пятая задача предлагается на расшифровку генетического кода, зная последовательност…...
14 06 2026 15:37:31
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
13 06 2026 14:56:40
Предлагается материал на повторение пройденного материала по зоологии. Игра проходит в виде "Счастливого случая". Каждый класс имеет категории, их всего по баллам 5. Категории усложняются и оцениваются по баллам. Увлекательно играть и узнавать новое....
12 06 2026 4:17:41
Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с рождением науки, развитием научных идей, и формированием систем наук....
11 06 2026 20:51:13
Коррекционная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Хаpaктеризуя умственно-отсталых учеников, можно отметить их инертность, рассеянность, отвлекаемость, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....
10 06 2026 17:41:25
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
09 06 2026 18:24:35
Работа выполнена для использования на предметной неделе по биологии/экологии. Представлена в форме игры для учащихся 8-х классов. Игра в форме компьютерной презентации позволяет более наглядно представить материал, который поможет закрепить, использовать и дополнить знания учащихся о мире живой природы, в котором мы живем....
08 06 2026 1:21:56
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
07 06 2026 22:44:37
В статье приведены примеры использования игровой технологии при закреплении знаний, проверке домашнего задания и подготовке к сдаче экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ, используя игру «Крестики-нолики», в 10–11-х классах....
06 06 2026 3:19:53
Проверочная работа по теме «Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
05 06 2026 23:52:27
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
04 06 2026 16:39:40
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
03 06 2026 19:57:24
Представлен материал "Формирование ключевых компетенций на уроках биологии в 6-х, 7-х классах". В работе приводятся конспекты уроков по биологии в 6-м классе на тему "Органы цветковых растений"; в 7-м классе на темы " Многообразие пресмыкающихся" и "Места обитания и внешнее строение земноводных" ....
02 06 2026 20:29:20
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
01 06 2026 23:49:21
Активизация познавательной деятельности на уроках предполагает применение методов и приемов ТРИЗ. Целью технологии развития творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) является формирование навыков работы с информацией, умение её получать, преобразовывать и творчески использовать для исследовательской или пpaктической деятельности....
31 05 2026 1:54:35
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
30 05 2026 20:33:46
"Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...
29 05 2026 2:23:18
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
28 05 2026 20:47:46
О семейных экологических конкурсах, их планировании и тематике....
27 05 2026 15:56:13
Ботаника, комплекс наук о растениях. Сформировалась ок. 2300 лет назад. Основоположником её считают древнегреческого учёного Теофраста, которого называют...
26 05 2026 14:34:39
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
25 05 2026 12:31:43
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
24 05 2026 10:57:53
Урок-пресс-конференция проводится за счет резервного времени, способствует развитию интереса учащихся к здоровому образу жизни, имеет большое воспитательное значение, так как в последнее время распространилась мода на самые экзотические диеты, и подростки зачастую становятся жертвами диет и коммерческой рекламы.
Урок построен в форме пресс-конференции, приглашается представитель городской СЭС, к уроку подготавливается выставка книг о кулинарии, подбирается коллекция упаковок от зубных паст, муляжи фруктов и овощей, кабинет заранее готовится к уроку.
...
23 05 2026 8:26:59
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Основной акцент сделан на работу с текстом в микрогруппах. Текст подобран в соответствии основным группам витаминов (А; Б; С; Д) изучаемым на уроке. Задания составлены наподобие материалов ГИА-9 части «С». Для закрепления учебного материала предлагается тест. К уроку прилагается презентация. В качестве домашнего задания предлагается небольшая исследовательская работа....
22 05 2026 14:25:40
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
21 05 2026 10:31:13
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
20 05 2026 4:30:46
Изучается цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений, особенности строения и многообразие цветков; развиваются пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений....
19 05 2026 7:36:21
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
18 05 2026 8:36:36
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интеpaктивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, пpaктическую деятельность.
...
17 05 2026 11:23:25
На уроке обучающиеся знакомятся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека. Изучение нового материала опиралось на жизненный опыт учащихся и ранее изученные знания по предмету и теме «Кольчатые черви».
...
16 05 2026 18:39:48
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




