Урок по биологии в 10-м классе. Тема: "Генетика человека"
Урок. (2 академических часа)
Тип урока. Урок изучения нового материала.
Методы урока. Лекция. Сообщения учащихся.
Задачи урока:
- Показать единство биологических закономерностей для всей живой природы.
- Ознакомить с методами изучения наследственности человека. Раскрыть области пpaктического значения генетических знаний для медицины и здравоохранения.
- Формирование научного мировоззрения (убежденности в объективности биологических закономерностей).
- Нравственное воспитание (ознакомление учащихся с успехами медицинской генетики и высокогуманной сущностью медицинской науки).
- Развитие умения выделять главное (конспектирование при объяснении учителя), развитие самостоятельности в приобретении знаний и познавательного интереса (подготовка выступлений, сообщений для урока).
Оборудование.
Презентация автора урока “Генетика человека”.
Карточки с афоризмами: “Воплощение в жизнь научной истины о законах наследственности поможет избавить человечество от многих скорбей и горя” (И.П.Павлов). “Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье” (Г.Гeйне).
На столы учащихся карточки с таблицами: таблица 1 “Хаpaктеристика близнецов”, таблица 2 “Нормальное и нарушенное число хромосом”, таблица3. “Отрицательные последствия родственных бpaков”
Самодельные таблицы “Близнецовый метод”, “Генеалогический метод”, “Цитогенетический метод”, “Доминантные и рецессивные признаки у человека”.
Литература для дополнительного чтения. Н.П. Бочков “Гены и судьбы”, М. “Молодая гвардия”, 1990 г; Ш.Ауэрбах “Наследственность”, М. “Атомиздат”, 1969 г; Ю.П.Лаптев “Занимательная генетика” М. “Колос”, 1982 г; И.П. Карузина “Биология” М. “Медицина”, 1977 г; Н. Дубинин, В. Губарев “Нить жизни” М. “Атомиздат”, 1968 г; Н.П. Дубинин “Генетика и человек” М. “Просвещение”, 1978 г; З.С. Киселева, А.Н. Мягкова “Методика преподавания факультативного курса по генетике” М. “Просвещение” 1979 г.
Усвоение новых понятий:
- генеалогический метод
- цитогенетический метод
- близнецовый метод
- биохимический метод
- популяционно-генетический метод
- трисомия
- синдром Шерешевского-Тернера
- синдром Клайнфельтера
- фенилкетонурия
- синдром Дayна
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Вступление в тему. Фронтальное повторение вопросов:
Основные закономерности при моно- и дигибридном скрещивании, модификационная и мутационная изменчивость.
3. Формирование новых понятий.
Вопросы на доске:
- Методы изучения наследственности человека.
- Примеры рецессивных и доминантных признаков у человека.
- Хромосомные аномалии.
- Медицинская генетика и ее задачи.
Учитель. Распространяются ли закономерности передачи наследственных свойств, открытые Г.Менделем, на человека?
Человек – сложнейшая загадка для науки и самого себя, понимание его природы было и остается предметов многочисленных исследований, в том числе и генетических.
Генетика человека – раздел науки генетики, который объясняет многое из того, что ранее было загадочным в биологической природе человека.
В настоящее время ясно, что наследственность человека подчиняется тем же самым биологическим закономерностям, что и наследственность всех живых существ. Так как генетический материал заключен в хромосомах, которых 23 пары, генетическая программа тоже подвержена мутациям.
Законы наследственности и хаpaктер наследования отдельных признаков у человека и животных едины.
Изучение наследственности имеет большое значение, так как здоровая наследственность – залог здоровья человека. (Чтение по таблице цитаты Г.Гeйне о красоте человека).
У человека есть доминантные и рецессивные признаки.
Доминантные и рецессивные признаки у человека (Самодельная таблица), анализ.
| № п/п | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1. | Работа по таблице “Доминантные и
рецессивные признаки”.
Рис 1. Пример доминантного и рецессивного признака |
Называют признаки |
| 2. | У человека изучено наследование около 2000 мутационных признаков и свойств: короткопалость, шестипалость, цвет глаз, хаpaктер носа, способность ощущать горький вкус, непереносимость отдельных лекарственных веществ (аллергия), восприимчивость к заразным болезням… | Записывают в тетради. “Мутации у человека”. Сообщение ученика. |
| 3. | Для человека хаpaктерно промежуточное
наследование. Цвет кожи – 2 пары генов. Рост – 10
пар генов. А также действие генов зависит от
окружающей среды. Так под влиянием гормонов
действие генов проявляется в крайних случаях
(гигантизм или карликовость). (Вопрос о норме
реакции). Наследственными являются: умственная деятельность, короткопалость, белая прядь волос, врожденная куриная слепота |
Слушают, записывают. Выступление ученика “Куриная слепота”. |
| 4. | Наследственным является резус-фактор. | Выступление ученика “Резус- фактор” |
| 5. | Наследственным является альбинизм. | Выступление ученика “Альбинизм” |
| 6. | Наследуются и группы крови, что
помогает установить возможность родства в
спopных случаях (в судебной пpaктике). (Записи на доске) – ОО – АО, АА – ВО, ВВ – АВ |
Выступление ученика “Группа крови”. |
Методы изучения наследственности человека
Генеалогический. Цитогенетический. Близнецовый. Биохимический.
Популяцинно-генетический.
| 1. | Популяционно-генетический метод. Определяют частоту тех или иных генов в человеческой популяции. Учитывается число альбиносов, дальтоников… Так в Европе по амавротической идиотии оказался в гетерозиготном состоянии каждый сотый человек, а в гомозиготном – 55 случаев на 1 млн. жителей. Выявляются отрицательные последствия родственных бpaков. |
Слушают, записывают |
| 2. | Биохимический метод. Работа дома с текстом учебника. Стр. 227 Автор Полянский, стр. 111 Автор Беляев |
Домашнее задание по учебнику |
| 3 | Генеалогический метод (Самодельная
таблица). Изучение родословных линий различных семей. С помощью него получены интересные данные о доминантных и рецессивных признаках, о наследственном хаpaктере различных болезней. Проследив наследование одного или двух признаков, составляют схемы родословной. Для составления схем родословных приняты обозначения. Метод позволяет определить наследование целого ряда заболеваний: сахарный диабет врожденная глухота шизофрения, катаpaкта… По доминантному типу наследуется так называемая “габсбургская губа”. Интересным является наследование гемофилии Часто этот метод называется клинико-генеалогический метод, так как наблюдение идёт за патологическими признаками. |
Рис 2. Династия Габсбургов
Выступление ученика “Династия Габсбургов”. Выступление ученика “Гемофилия”. |
| 4 | Близнецовый метод (Самодельная
таблица) Основан на изучении близнецов (О. Б., Р. Б). Изучение однояйцовых близнецов, их роста, развития позволяет выявить влияние физических, социальных условий жизни на проявление генотипа. Работа по таблице1 “Хаpaктеристика близнецов”. |
Выступление ученика “Близнецовый метод”. |
Рис.3 Развитие разных типов близнецов
Таблица 1 “Хаpaктеристика близнецов”
| Тип близнецов | Генотип, пол | Признаки | ||
| Цвет глаз и волос | Группа крови | Психическое развитие | ||
| О.Б. | Одинаковый | Одинаковый | Одна | Сходное |
| Р.Б. | Различный или одинаковый | Различный, но может быть сходство | Чаще разная | Различное |
Неполное разделение оплодотворенной яйцеклетки на ранних стадиях бластулы приводит к множественным уpoдствам.
| 3. | Цитогенетический метод
(Самодельная таблица) Позволяет установить видимые изменения в хромосомном комплексе человека. Болезни, связанные с изменением числа хромосом, прослеживаются на стадии метафазы в делящейся клетке. Работа с таблицей 2 на местах. Нерасхождение 21 пары хромосом – синдром Дayна. Резкое слабоумие, скошенный разрез глаз, уpoдливое телосложение. Частота заболевания связана с возрастом матери. При укорочении одной хромосомы 21 пары развивается белокровие (злокачественное). |
Работают с таблицей, записывают в
тетради. Изучают приложения |
Таблица 2 “Нормальное и нарушенное число хромосом”
| Нормальное 22+х |
Heнopмaльное | ||
| 22+ХХ | 22+0 | ||
| 22+Х Норма |
44+Х Норма |
44+ХХХ=47 трисомия |
44+Х0=45 синдром Шерешевского-Тернера |
| 22+У Норма |
44+ХУ Норма |
44+ХХУ=47 синдром Клайнфельтера |
44+ОУ Зародыш мужского пола погибает. |
Бpaки между родственниками повышают частоту рецессивных мутаций. Это отметил в 1814 г. лондонский врач Адамс.
Болезни по Адамсу делятся на врождённые и наследственные.
Причина наследственных – мутации (дальтонизм, шизофрения, слабоумие). Причина врождённых – факторы среды (сифилис, уpoдства).
Таблица 3 “Отрицательные последствия родственных бpaков”.
| Бpaки | Страна | Заболевание | Cмepтность | ||
| Число | % больных | Число детей | % умерших | ||
| Неродственные | США, Франция | 163 833 |
9,8 3,5 |
873 2745 |
16,0 3,9 |
| Родственные | США, Франция | 192 144 |
16,6 12,8 |
2778 743 |
22,9 9,3 |
Выводы: Все законы наследственности справедливы как для животных и растений, так и для человека. Но изучение и управление генетикой человека – вопрос сложный и имеет ряд трудностей, т.к.:
Человек – существо социальное, к нему не применимы методы экспериментальные.
Человек размножается очень медленно и дает малое число потомков.
Хромосомный комплекс содержит довольно большое число хромосом и генотип человека очень гетерозиготен. Вот почему генетика человека требует самого пристального к себе внимания. Для общей биологии и для медицины она имеет большое значение и в будущем ее роль возрастает.
Сообщение ученика по вопросу: “Медицинская генетика и ее задачи”.
Вывод по уроку.
Медицина – область научной и пpaктической деятельности человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья людей, предупреждение и лечение болезней. Знание генетики человека позволяет прогнозировать вероятность рождения детей, страдающих наследственными недугами. В ряде случаев имеется возможность прогноза вероятности рождения второго здорового ребенка, если первый поражен наследственным заболеванием.
И.П.Павлов писал: “Воплощение в жизнь научной истины о законах наследственности поможет избавить человечество от многих скорбей и горя”.
4. Применение знаний. Работа с тестами.
Задание: Выбери правильный ответ.
1. Генетика человека по-другому…
Антропогенетика. Эмбриология. Цитология. Палеонтология.
2. Определи методы антропогенетики…
Генеалогический. Цитогенетический. Экспериментальный. Близнецовый.
3. Назвать доминантные признаки…
Высокий рост. Гoлyбоглазость. Толстые губы. Пятипалость и т.д.
5. Домашнее задание. § 59. Автор Ю.И.Полянский или §§ 32,33.
Автор Д.К.Беляев. Составить родословную своей семьи по двум признакам
Примечание. На уроке используется презентация автора “Генетика человека”
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представленный урок может служить примером повышения мотивации информационными технологиями. Урок обобщает знания учащихся о лекарственных растениях Ростовской области интеграцией знаний из области биологии, географии и экологии. Построен в форме игры, участвуют два педагога, один из которых выступает в образе сказочной «Травницы»....
25 02 2026 19:46:14
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
24 02 2026 13:51:15
В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....
23 02 2026 23:40:18
Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....
22 02 2026 13:12:34
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
21 02 2026 7:46:29
В обучении биологии, помимо традиционных форм и методов проверки знаний и умений применяются и нетрадиционные. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ. В качестве нетрадиционного метода контроля знаний используются кроссворды. Решение кроссвордов – полезное занятие для развития логического мышления. Они позволяют одновременно вспомнить забытую информацию и приобрести новую. С помощью такого метода можно установить уровень предметной терминологической грамотности....
20 02 2026 17:51:36
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
19 02 2026 2:43:31
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
18 02 2026 8:10:54
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
17 02 2026 9:45:33
Учащимся 5-го класса предлагается презентация темы "Происхождение человека", подготовленная учениками 11-го класса на компьютере. Урок является интегрированным (биология + информатика). Чтобы разгрузить детей в течение учебного часа, устраиваются физкультминутка, гимнастика для глаз, релаксационная пауза. Урок динамичен, дети не устают, они все время активны. Подобные уроки вызывают интерес и у старшеклассников и у ребят помладше, а потому являются очень эффективными....
16 02 2026 5:38:16
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
15 02 2026 4:29:33
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
14 02 2026 21:48:35
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
13 02 2026 14:10:45
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
12 02 2026 23:14:48
Применение технологии личностно-ориентированного обучения позволяет ученику быть субъектом учения, что соответствует требованиям к современному уроку. Это возможно из-за того, что учащиеся самостоятельно могут определять свои действия на уроке; форму работы на различных этапах урока: проверка знаний, изучение нового материала, закрепление, обобщение, актуализация знаний и другие.
...
11 02 2026 14:18:33
Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....
10 02 2026 1:24:47
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
09 02 2026 19:42:11
Автотрофные бактерии — это бактерии, которые могут синтезировать органические вещества из неорганических в результате фотосинтеза (фототрофные) и хемосинтеза (хемотрофные)....
08 02 2026 20:44:44
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
07 02 2026 11:34:15
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
06 02 2026 7:58:29
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
05 02 2026 13:55:34
Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....
04 02 2026 3:27:32
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
03 02 2026 15:24:59
В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков.
...
02 02 2026 5:23:10
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
01 02 2026 11:47:25
Урок знакомит учащихся с основными особенностями внешнего и внутреннего строения представителей типа Губки, их многообразием, значением в природе и жизни человека; способствует формированию у школьников познавательного интереса к процессу изучения различных типов животных; содействует воспитанию бережного отношения к природе и доброжелательных межличностных отношений....
31 01 2026 0:18:32
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
30 01 2026 16:47:13
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
29 01 2026 9:42:41
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
28 01 2026 5:49:20
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
27 01 2026 17:45:28
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
26 01 2026 13:49:14
Урок знакомит учащихся с методами изучения наследственности человека, показывает пpaктическое значение генетики для медицины, знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями.
...
25 01 2026 12:23:21
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На уроке используется прием компьютерного моделирования, что позволяет учащимся наглядно увидеть, как численность популяций зависит от условий среды и деятельности человека, понять важность сохранения многообразия органического мира Земли. В разработке используются ЦОР Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru), для работы не требуется выход в Интернет. Разработка может быть использована на уроках обобщения и закрепления знаний в разделе "Основы экологии", тест можно использовать для отработки знаний при подготовке к ЕГЭ....
24 01 2026 20:45:13
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
23 01 2026 22:16:12
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
22 01 2026 4:16:15
Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....
21 01 2026 21:45:23
Курс биологии 8-го класса имеет важное пpaктическое значение для формирования навыков здорового образа жизни. При изучении темы «Дыхание» ученики получают знания о строении, физиологии, заболеваниях органов дыхания, их основных причинах и мерах профилактики. Также развиваются навыки научно-исследовательской деятельности, так как учащиеся готовят мини-проекты. Применение ИКТ-технологии способствует развитию познавательного интереса....
20 01 2026 9:15:56
Большое внимание при изучении курса биологии уделяется проведению пpaктических и лабораторных работ. Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить данный урок, который направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами....
19 01 2026 5:42:11
На основании ранее полученных знаний о законах наследования систематизируются и обобщаются знания законов наследования признаков человека, формируются взаимосвязь между генетическими и цитологическими знаниями. Закрепляется алгоритм решения задач по генетике. Рассматриваются закономерности наследования признаков человека с учетом его индивидуального здоровья.
...
18 01 2026 18:18:52
Урок включен в раздел «Земля», в котором дети рассматривали строение Земли и горные породы. В этой теме учащиеся знакомятся с веществами и явлениями природы, основываясь на знаниях, которые получили на прошлых уроках. Узнают, что есть тело, а что вещество. Какие бывают вещества и из чего состоят. Осуществляется первичное знакомство с предметом "химия". Дети знакомятся с видами явлений. Выделяют признаки явлений через видеоопыты....
17 01 2026 0:37:28
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
16 01 2026 13:13:53
Программа основного общего образования по биологии включает пояснительную записку, тематическое и поурочно-тематическое планирование. Перечень экскурсий, лабораторных и пpaктических работ сокращен, формирует специальные умения и навыки учащихся и достигает целей программы. Часть работ проводится демонстрационно и не оценивается....
15 01 2026 15:18:40
Цель урока: повторение, обобщение и контроль знаний по теме «Теория Чарльза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора»....
14 01 2026 7:19:42
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
13 01 2026 21:23:21
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
12 01 2026 9:22:50
Урок биологии, посвященный повторению темы «Корень». Учащиеся вспоминают и закрепляют пройденный материал, развивают чувство комaндной работы....
11 01 2026 4:31:50
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах пoлoвoго размножения, участии пoлoвых желез в пoлoвoм размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами....
10 01 2026 11:14:59
Вид — это группа организмов, объединённых сходством морфологических и физиологических признаков, которые скрещиваются между собой и приносят плодовитое потомство, обитают в одинаковых условиях среды и заселяют определенную территорию. Структурная единица вида – популяция....
09 01 2026 12:54:36
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
08 01 2026 11:46:46
Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо)....
07 01 2026 21:26:11
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
