Органоиды клетки в стихах ЕГЭ biologia's Blog

Структурные компоненты животной клетки
В.Н.Фросин
Вот плазмолемма поверх клетки; Является она барьером крепким,
И пропускает в клетку то, Что клетка ждет уже давно:
Ионы, воду, трaнcферрин, Глюкозу и холестерин, …
И множество других веществ, Так нужных для живых существ.
В мембране два липидных слоя, Которые фосфолипиды строят,
»Хвостами» внутрь, а »головой» к воде, Что в окружающей среде.
Липиды кружатся, плывут, Из слоя в слой редко бегут.
Удерживает их один Известный всем холестерин.
Структура всех мембран простая; Она как жидкость та густая,
В которой плавают белки, Когда ничем не закреплены.
Молекулы белков обычно, Располагаясь мозаично,
Ведут себя так динамично, Как им привычно.
Структурные белки в мембране не одни;
В ней есть рецепторы, ферменты, G-белки.
У каждого из них своя работа И общая для всех забота:
Сигнал для клетки так преобразовать, Чтоб можно было в клетку передать.
Рецептор через G-белок о нем ферменту сообщает, Фермент каскад реакций в клетке запускает.
Здесь олигосахариды, Как известные нам гиды,
Сообщают клеткам всем Все о клетке: чья и с кем В контакт готова та вступить,
Чтобы тканью прочной быть, Чтоб узнал ее друг, враг,
Чтобы братом был ей брат.
Под плазматической мембраной В пучине цитоплазмы самой
Все органеллы очень дружно Снабжают клетку тем, что нужно.
Вот масса гранул — рибосомы; Объединившись в полисомы,
На информационной РНК сидят И трaнcляцию творят.
Они есть в клетках льва, лисицы, Бактерии, акулы, птицы.
В них различают две частицы – Субъединицы.
Они содержат РНК И молекулы белка.
Рибосома – аппарат, “Жизнь” создающий агрегат.
Здесь синтезируют белок; Он для клетки царь и бог:
То мотор, то регулятор, То фермент – катализатор,
То рецептор, то каркас; Будет длинным наш рассказ,
Если вспомнить без прикрас Чем он важен для всех нас.
Белок – линейный полимер; Его известен мономер:
Аланин, глицин, валин, Триптофан, лизин, пролин…
Двадцать разных мономеров В состав входит полимера.
Цепь уложена в спираль. Цепь прочна, хоть и не сталь!
Свернута спираль в клубок. Ну, совсем как колобок.
Вот здесь первичная структура В-спираль свернулась туго,
А рядом с ней “гармошкою” простой Она сложилась в-слой;
Связи водородные там- тут Им развернуться не дают.
“Спираль-спираль”, “спираль и слой”, …- Мотив один, мотив другой, …
Вот несколько таких мотивов, Пройдя притирку, коррективы,
Под присмотром шаперона Завершают фолдинг — снова
Свернут правильно белок, И к работе он готов!
Но пойдет фолдинг по-иному, Тогда свернут по-другому
Белок окажется, и он Станет страшным: он — прион!
Его молекула тогда Погубит клетку навсегда.
Устроен сложно наш пептид! А кто шифрует его вид?
Закодирован он в гене, Где все о каждом полимере
Там триплетов цепь одна Сообщает нам всегда
Все о структуре мономеров Внутри белковых полимеров.
Если ген тот изменен:
нуклеотид в нем удален или вставка в нем, замена, То жди в пептиде перемену.
И мутантный наш белок Загонит клетку в уголок:
Станет клетка так болеть, Что может даже умереть!
Вот эндоплазматическая сеть. На гранулярной — рибосомы есть,
Что синтезируют белки, Эластичны и гибки.
Их дальнейшая судьба Всем известна; вот она:
Попадая внутрь сети, Изменяются они. Прикрепляются к мембране,
С нею движутся, а далее В составе маленького пузырька Поступают кто куда.
Но сначала в комплекс важный, Где сортируют белок каждый,
Направляют в лизосомы, Плазмолемму, пероксисомы.
В лизосомы поступают Все ферменты, что разрушают
Полимер до мономеров… Множество у нас примеров.
Лизосомы на посту – Соблюдают чистоту.
Их протеазы, гидролазы Берегут нас от заразы.
Все мембранные белки В пузырьках закреплены.
Те к плазмолемме прилипают И белки к ней доставляют.
Комплекс Гольджи – аппарат, Что любой работе рад.
Среди всех структур она Даже в окуляр видна.
А вот потомки своих предков; Когда-то не было их в клетках.
Две мембраны в оболочке, Рибосомы, словно точки.
Кристы, матрикс, ДНК (С мембраной связана она)…
Продолжаем наш рассказ: Митохондрии ждут нас!
В них окисление веществ с ПВК начинается, В цикле Кребса оно продолжается:
Отщепляют СО2, протоны, И, конечно, электроны.
Каждый, кстати, очень мал, Но энергичен и удал.
Вот он как волна-частица По цепи ферментной мчится.
При переносе электронов Цепь трaнcлоцирует протоны.
Их обратное движение Вызывает восхищение:
Фермент, фосфат и АДФ – Получите АТФ!
И это эволюции создание Называется “дыхание”.
Вот волокнистые структуры, Словно нити арматуры.
Тянется с конца в конец Масса нитей и колец.
Там, где надо, удлиняются, Разрушаются, сплетаются.
Нитевидные структуры – Динамичные фигуры.
Микротрубочки и филаменты – Скелета клетки компоненты.
Кроме этого одни Еще их функции важны:
Клеткам форму придают И движение создают;
Tрaнcпорт клеточных структур – Вот функция таких фигур
Центросома — у ядра, Центриолями создана.
Микротрубочки и тут: Веером от них идут.
Важно их назначение: Хромосом перемещение.
А хромосом распределение – Главная черта деления.
Наконец пришли к ядру. Что в нем есть, то на виду.
В оболочке – две мембраны, Поры – не от пули раны,
По краям белки стоят — эти поры сторожат:
Ведут контроль по существу – Пройти разрешают веществу.
В ядре виден хроматин. В нем белок, но не один:
Агрегаты из белка Оплетает ДНК.
Почти два ее витка Вокруг двух тетрад белка
Четырех типов гистонов – И готова нуклеосома.
Во всех ядрышках ядра Много нитей РНК:
Они, взаимодействуя с белком, В состав входят рибосом.
Хромосомы из хроматина Прикрепляются к ламине
И к молекулам белка Всего матрикса ядра.
Ген – участок ДНК, Его функция важна:
Шифровать все РНК И молекулы белка.
Часть генов в клетке ингибируется, Часть активно трaнcкрибируется.
Когда ген экспрессируется, Шифруемый белок синтезируется.
В разных клетках, в разный срок Разный строится белок.
До специфичности доводка – Это клеток дифференцировка.
Во всех клетках есть праймаза, ДНК — полимераза,
В клетках мышц — белок актин, В слюнных железах – муцин.
В каждый миг и в нужный час Белок выручит всех нас:
Когда надо, кровь свернет, Кислород перенесет.
Гормон роста удивит: Мать гиганта нам родит.
Снизит уровень глюкозы инсулин, Запасет нам кислород миоглобин.
В цитоплазме есть каспазы- Нуклеазы, протеазы.
При апоптозе клетка ими Совершает хаpaкири.
Пришедший к клеточке сигнал Бьет нашу клетку наповал.
И митохондрий повреждения Ведут клетку к уничтожению.
Если сделана работа, То судьба белка – забота
Лизосом, протеасом: В них разрушен будет он!
Протеазы налетают И белок наш расщепляют.
Не запасает клетка впрок Ненужный ей пока белок.
Все белки очень важны, Клеткам все они нужны.
И кого из них создать, Клетке форму как придать,
Где расти, где умирать, И кому какой секрет отдать –
Все решает заодно Клетки центр – ее ядро!
* Источник – В.Н.Фросин “Биология в моей жизни: воспоминания студента медицинского института” (7-е изд.) – Казань, изд. ООО “Диалог-Компьютерс”, 2006
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный хаpaктер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных хаpaктеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов....
16 05 2022 6:37:50
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
15 05 2022 7:41:38
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
14 05 2022 6:12:42
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
13 05 2022 0:18:42
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления. На уроке реализуется схема: вызов - осмысление - рефлексия. На стадии вызова используется прием мозговой штурм. Прием - бортовой журнал - является стратегией урока, так как работает на всех стадиях урока. Форма работы - индивидуальная и групповая. Основной принцип урока - принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Урок составлен с поддержкой презентации, подготовленной автором....
12 05 2022 17:16:47
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
11 05 2022 0:52:24
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
10 05 2022 1:56:46
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
09 05 2022 11:24:49
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
08 05 2022 14:28:47
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
07 05 2022 7:41:37
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
06 05 2022 1:31:47
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
05 05 2022 7:23:21
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
04 05 2022 6:45:59
В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии.
...
03 05 2022 3:43:19
В статье представлен вариант проведения урока по изучению семейства цветковых растений. При проведении урока проводится лабораторная работа по определению растений семейства с использованием презентации.
...
02 05 2022 12:29:48
Интеллектуальная игра по биологии и экологии "Растения леса" проводится в форме биологического турнира, экологического КВН или брейн-ринга в рамках предметной декады с целью повышения познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла, расширения кругозора и развития логического мышления учащихся, привлечения подрастающего поколения к изучению и охране леса, воспитания любви к родной природе.
...
01 05 2022 3:33:48
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
30 04 2022 4:30:17
Классный час на тему проводится в форме информационного ринга....
29 04 2022 8:42:54
В моей работе тесно соединились две области деятельности – учебная и внеклассная. Я смогла их соединить благодаря развитию живого уголка. В основе моей профессиональной деятельности, как учебной, так и деятельности по авторской программе, объединения детей и подростков в школьное биологическое общество «Импульс» лежит развитие живого уголка, природоохранная и исследовательская направленность.
...
28 04 2022 15:26:27
С 2004 года работаю над темой "Развивающая деятельность школьников в условиях адаптивной школы". На данном уроке показана развивающая деятельность школьников "Торговый ряд на рыбалке". Учащиеся показывают свои знания о рыбах Омской области.
...
27 04 2022 1:27:40
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
26 04 2022 23:12:43
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
25 04 2022 10:41:24
Цель урока - возможность выполнения функций скелета при сохранении прочности и уменьшения массы. В связи с этим рассматривается строение костей как инженерно-техническое сооружение. С помощью опытов, рисунков, декальцинированной и прокаленной костей демонстрируется преимущество полостей, кость как композиционный материал, указывается принцип внутреннего строения костей, используемого в архитектуре....
24 04 2022 14:24:44
На уроке учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, их отличительными особенностями, сформируют представление о строении грибов, типах питания и размножении....
23 04 2022 5:22:26
В современных условиях понимание образования не сводится только к формированию систематических знаний, умений и навыков, школа нацелена на интеллектуальное и нравственное развитие ребенка, формирование у него творческого мышления, умение работать с информацией.
Исследовательская компетентность – способности, связанные с анализом и оценкой ситуаций. На уроках у учащихся формируются навыки самостоятельной работы с источниками; умения сравнивать факты, оценки; обсуждаются проблемные вопросы, развивается критическое мышление.
...
22 04 2022 6:28:30
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
21 04 2022 11:14:26
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
20 04 2022 4:28:10
Цель урока: раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны....
19 04 2022 15:52:31
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
18 04 2022 8:10:49
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
17 04 2022 22:33:47
Учащиеся знакомятся с многообразием приматов; выявляют их хаpaктерные особенности, признаки высокой организации по сравнению с другими животными; показывают сходство приматов с человеком; формируют бережное отношение к природе, прививают любовь к животным. В помощь учителю представлена презентация. На уроке использованы различные педагогические методы: информационные, фронтальные (вопрос ‒ ответ), игровые....
16 04 2022 23:50:38
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
15 04 2022 1:48:31
На уроке у учащихся формируется система знаний об условиях возникновения жизни на нашей планете естественным путем; об основных ароморфозах у одноклеточных и многоклеточных организмов в архейскую, протерозойскую эры. Ученики убеждаются в том, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.
...
14 04 2022 7:32:46
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
13 04 2022 23:19:21
Функции коры головного мозга — осуществление сложных рефлекторных реакций, составляющих основу высшей нервной деятельности (поведения) человека....
12 04 2022 12:54:15
Разработка урока по курсу биологии (6-й класс) "Обмен веществ и энергии в клетке" поможет учителю сформировать у учащихся представления о целостности организма, взаимосвязи его жизненных функций, о взаимосвязи и взаимозависимости организмов в природе, их связи с компонентами неживой природы; подвести учащихся к пониманию основополагающих физических, химических и экологических законов и сделать это на должном научном, эстетическом и эмоциональном уровне....
11 04 2022 14:47:26
Благополучие человека зависит от жизни других организмов. Задача человека —сохранить жизнь на нашей планете. Для этого нужно знать, какое строение имеют живые...
10 04 2022 1:28:22
Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников.
...
09 04 2022 3:47:22
Данная тема всегда вызывает затруднения при изучении её учащимися. Обдумывая каждый этап урока, поняла, что ученики должны сами вовлекаться в изучение нового материала. В этом помогла презентация к уроку. Анимация, использованная на уроке, наглядно показывает сложные процессы обмены веществ....
08 04 2022 11:24:27
Урок с помощью игровой формы помогает активизировать познавательную деятельность, формирует умение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения, излагать и аргументировать свою точку зрения, развивает интеллектуальные способности.
...
07 04 2022 3:19:50
Основная организационная единица при концентрированном обучении – учебный блок. Суть его в том, что учащийся непрерывно, в течение относительно продолжительного времени изучает материал одного-двух предметов. В статье приведена разработка блока, состоящего из урока-лекции, урока-самопогружения, урока-пpaктикума, урока-зачета.
...
06 04 2022 17:26:52
Органеллы цитоплазмы делятся на мембранные и немембранные, последние в свою очередь могут быть двухмембранные и одномембранные....
05 04 2022 6:23:43
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
04 04 2022 7:34:36
В работе рассказывается о свойствах УМК «Перспективная начальная школа», таких как комплектность, инструментальность, интеpaктивность и интеграция. Используются примеры из своей пpaктики, рассказывается об особенностях УМК «Перспективная школа», которые существенно отличают его от всех других комплектов начальной школы....
03 04 2022 15:32:46
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
02 04 2022 20:35:37
В КВН-игре принимают участие ученики 8-х классов. Игру проводят во время тематической недели биологии или после прохождения тем "Пищеварение", "Обмен веществ и энергии" и соответствующей подготовки комaнд-участниц. Данный КВН также можно провести как внеклассное мероприятие по биологии. ...
01 04 2022 0:44:30
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
31 03 2022 13:38:15
Урок по теме "Клеточная теория строения организмов" в 9-м классе провожу в форме урока-конференции с использованием компьютерной презентации. К этому уроку ученики готовятся группами из 2–3 человек, по разным темам, используя рекомендованную мной литературу. Перед проведением урока мы вместе с ребятами просматриваем подготовленный материал и обсуждаем вопросы, вызвавшие затруднения. На основании подобранного материала составляются выступления и компьютерная презентация.
...
30 03 2022 18:18:44
Целью данной игры является обобщение знаний по биологии и экологии, которую учащиеся накопили за курс основной школы. Для игры создается две комaнды из учащихся 7–9-х классов.
Игра состоит из нескольких гeймов, где учащимся предлагаются различные задания, которые требуют и конкретных знаний от ребят, а также задания-угадайки, которые проверяют догадливость учащихся.
...
29 03 2022 14:59:21
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с многообразием и биологическим значением соцветий, отличием простых соцветий от сложных соцветий. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
28 03 2022 20:22:24
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::