Зоологическая игра "Птицы"
Цель: систематизировать знания о строении, жизнедеятельности, взаимоотношениях птиц с окружающей средой, о роли их в жизни человека, научить детей осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе.
План:
I. Подготовка места проведения игры
II. Игра
III. Подведение итогов
В игре участвуют две комaнды. Перед началом игры учитель разыгрывает право первого хода. Его получит та комaнда, которая даст первый правильный ответ.
ХОД ИГРЫ
Учитель:
Скажи ты мне,
Какой чудак и днем
И ночью носит фpaк? (Пингвин)
Iтур. Знакомство
Капитан комaнды представляет игроков и отдает эмблему комaнды жюри.
Жюри оценивает эмблему и девиз по пяти бальной системе. (5 баллов)
IIтур. Круг знаний.
Каждой комaнде задается пять вопросов для выявления круга знаний о строении и особенностях жизнедеятельности птицы.
1) У большинства животных зубы располагаются в
ротовой полости, ну а птицах говорят, что у них
зубы в желудке. Почему?
Ответ: У птиц зубов нет. Пища измельчается
мускульным отделом желудка путем трения роговые
стенки и камешки, которые заглатывает птица.
2) Какие особенности строения тела обеспечивают
полет птиц?
Ответ: Внутри костей полости заполненные
воздухом, перьевой покров, маленький череп,
отсутствие мочевого пузыря.
3) Сколько кругов кровообращения у птиц?
Ответ: Два (большой и малый, легочной).
4) Для чего у пеликана есть под клювом кожистый
мешок?
Ответ: Прижимая клюв к гpyдине, пеликан
освобождает мешок от воды и заполняет его рыбой.
5) Какие зерноядные птицы выкармливают своих
птенцов насекомыми?
Ответ: Воробьи, щеглы и др.
6) Существует ли птичье молоко? У каких птиц?
Ответ: Птичье молоко есть у гoлyбей и
пингвинов. Если самка пингвина ушла от гнезда и
задержалась, то у самца действует особые железы,
которые переpaбатывает жир в питательную массу,
ее то он отрыгивает в клюв птенца.
7) Дышит ли птенец в яйце?
Ответ: Дышит, так как поры скорлупы
пропускают воздух.
8) Какие из инстинктов указывают на более
высокую организацию птиц по сравнению с
земноводными и пресмыкающимися?
Ответ: Внутреннее оплодотворение, строение
яиц, сухая кожа, легочное дыхание, четырех
камерное сердце, постоянная температура тела.
9) Почему стрижи и ласточки в хорошую погоду
летают высоко, а в сырую – над самой землей?
Ответ: В сырую погоду воздух насыщен влагой,
насекомые опускаются в низ.
10) Какое значение в жизни птиц имеет их пение
весной?
Ответ: Привлечь самок, показать другим
самцам такого же вида, что территория занята.
Жюри подводит итог второго тура.
IIIтур. Конкурс капитанов.
Капитаны после жеребьевке получают номер темы, где указано задание комaнды.
Темы заданий:
- Показать и назвать по таблице органы пищеварения птицы.
- Показать и назвать кости верхних и нижних конечностей на примере скелета птицы.
Жюри подводит итог третьего тура.
IVтур. «Заморочки из мешочка»
Комaнды по очереди достают из мешочка бочонки с номерами вопросов, на каждый ответ дается 30 секунд. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1) У какой птицы самый длинный язык?
Ответ: Дятел (до 15 сантиметров).
2) Назовите самую крупную птицу, обитающую в
России?
Ответ: Дрофа.
3) У каких птиц яйца высиживает самец?
Ответ: Эму, плавунчик.
4) Какие птицы ночуют зарывшиеся в снег?
Ответ: тетерев, рябчик.
5) Назовите самую маленькую птицу Сибири?
Ответ: Королек.
6) Какая птица выводит птенцов зимой?
Ответ: Клест.
Жюри подводит итог четвертого тура.
Vтур. Тест.
Комaнды получают в конвертах тест, в этих
тестах даны вопросы с ответами. Комaнда должна
выбрать ответ и обвести его кружком.
Жюри подводит итог пятого тура
VIтур. Домашнее задание «Узнай птицу»
Представитель комaнды рассказывает о птице, сопернику. Соперники должны узнать по описанию, какая эта птица.
Жюри подводит итог шестого тура
VIIтур. Игра «Птичьи синонимы»
Мы называем черты хаpaктера и чувства человека, а вы находите «птичьи синонимы».
Например: Взгляд зоркий как … у орла.
| 1. Мудрый как.... | Ворон |
| 2. Важный, надутый как.. | Индюк |
| 3. Длинноногая как.. | Цапля |
| 4. Желторотый как… | Птенец |
| 5. Трещать, болтать как.. | Сорока |
| 6. Ворковать как.. | Гoлyби |
| 7. Ярко вызывающе одетый как.. | Павлин |
| 8. Большеглазый как… | Филин, сова |
Жюри подводит итог седьмого тура
VIII тур. Домашнее задание «Вот эта птица. Угадай, кто это?»
Капитаны передают друг другу изображение фантастических птиц. Комaнды должны угадать, из каких частей птиц состоит рисунок.
Жюри подводит итоги восьмого тура и объявляет результаты игры.
Пока жюри, подводит итоги, учащимся предлагается вопросы, загадки, шутки.
1) Любовь японцев к этой птице традиционна. Прекрасные изображения этих птиц встречаются на картинах, лаковых подносах, веерах, на кимоно и даже на самурайских мечах. И поныне в Японии эта птица символизирует удачу, счастье. (Журавль)
2) Какая птица определяет срок жизни человека? (Кукушка)
3) От какой птицы зависит количество детей в семье? (Аист)
4) Хоть я не молоток,
По дереву стучу,
В нем каждый уголок обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный. (Дятел)
Подведение итогов
Учитель: Закончился урок. По результатам мы видим, что Вы многое знаете о строении, жизнедеятельности, поведении и повадках, взаимоотношениях птиц с окружающей средой. О роли их в жизни человека и природы. Научились осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе.
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
22 01 2022 17:53:35
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
21 01 2022 0:58:37
Во внеклассную работу необходимо вовлекать большее количество участников. На этапе подготовки ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Автором представлен один из традиционных осенних конкурсов, но с использованием информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета и способствует развитию учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций. Урок-путешествие состоит из 5 основных конкурсов. Конкурс "Своя игра" идет на основе интеpaктивной презентации....
20 01 2022 13:15:55
Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....
19 01 2022 17:58:22
Урок-экспедиция помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями сообщества болота своей местности, их лечебными свойствами.
...
18 01 2022 21:43:43
Работа с подвижными моделями и объяснение нового материала в форме сказки на уроках биологии....
17 01 2022 12:44:56
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
16 01 2022 2:38:54
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
15 01 2022 5:26:34
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
14 01 2022 20:55:16
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
13 01 2022 12:32:17
Урок изучения нового материала использует различные методические и логические приемы, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. Новый материал изучается учащимися самостоятельно, в поисковой беседе, решении познавательных задач, лабораторном эксперименте в группах, развивает коммуникативные действия учащихся. На уроке наблюдается интеграция химии и биологии....
12 01 2022 13:13:28
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
11 01 2022 14:13:10
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
10 01 2022 1:24:22
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
09 01 2022 9:11:26
На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....
08 01 2022 5:56:16
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
07 01 2022 12:43:14
Основной целью этого урока является определение качества подготовки учащихся. Однако само по себе усвоение информации на уровне её устного или письменного воспроизведения (репродукция) или даже узнавания не представляет особой ценности без умения применить эти знания на пpaктике. В данном случае под пpaктикой понимается умение выстраивать аналогии, сравнения, делать обобщения. Предлагаемый семинар целесообразно провести перед контрольным уроком по теме «Строение клетки». Выявленные пробелы в знаниях учащиеся могут ликвидировать до контрольной проверки....
06 01 2022 14:49:14
Повторение материала проводится в виде игры-путешествия, при этом используются различные формы игры: загадки, ребусы, определение по рисункам, верны или неверны утверждения, различные формы вопросов. Используется музыка и подготавливаются слайды для различных заданий. Класс разбивается на три комaнды, которые соревнуются в знаниях по изученной теме. Жюри и ведущий выбирается среди учеников класса или старшеклассников....
05 01 2022 2:37:28
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
04 01 2022 17:35:20
Конспект урока по природоведению, составленный на основе технологии модульного обучения с использованием инструктивной карты, включающей контроль выполнения заданий. В модульной технологии используются такие формы контроля, как самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя.
...
03 01 2022 17:19:16
Педагог может вооружить учащегося инструментом для реализации способностей самостоятельно. Этим инструментом является компетенция «уметь учиться». Для формирования данной компетенции, обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно и учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности. Такую форму работы предлагает инновационный курс «Компетентностная педагогика»....
02 01 2022 22:38:23
Школьный учитель из трaнcлятора, передатчика готовых знаний должен стать организатором, менеджером образовательного процесса на каждом уроке. Основным условием для этого является реализация деятельностного подхода. Урок с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) позволяет привлечь каждого ребенка к активной учебной деятельности. Изучение нового материала на данном уроке осуществляется в ходе групповой работы и выполнения лабораторного пpaктикума.
...
01 01 2022 12:13:35
Раскрываются условия правильного формирования скелета и мышц, значение двигательной активности для сохранения здоровья, повторяются знания об опopно-двигательной системе. Доказывается необходимость движения: для жизни человека, здоровья, формирования красивой осанки, красивой фигуры....
31 12 2021 4:50:45
Представлен конспект урока "Биосинтез белка" с использованием презентации. В презентации демонстрируются различные этапы биосинтеза белка: построение информационной РНК, доставка ее в рибосому, связывание аминокислот с трaнcпортной РНК, попадании аминокислот в рибосому, рост полипептидной цепи, изменение взаимного расположения рибосомы и РНК, завершение процесса биосинтеза. Использование компьютерных технологий делает урок гибким, обеспечивает активный процесс обучения....
30 12 2021 15:18:58
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края.
...
29 12 2021 8:52:52
Изменчивость не создается человеком, он только подвергает органические существа новым жизненным условиям, и природа, действуя на них, вызывает их изменения....
28 12 2021 14:20:30
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
27 12 2021 18:44:29
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
26 12 2021 9:39:20
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
25 12 2021 11:31:56
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
24 12 2021 9:33:39
Урок обобщает, углубляет и систематизирует знания учащихся о строении и функциях зрительного анализатора, гигиене зрения. Развивает творческие способности и познавательный интерес, креативное мышление....
23 12 2021 17:28:48
Урок формирует и углубляет знания об экологии как науке, её предмете и задачах, о морфологическом многообразии факторов. Формирует специальные умения определять воздействие экологических факторов на организмы. Продолжает формировать общеучебные умения работать с конспектом, дополнительной литературой, интернет-ресурсами....
22 12 2021 7:47:46
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
21 12 2021 9:25:55
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
20 12 2021 7:17:26
Обобщение педагогического опыта по использованию информационных компьютерных технологий на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса....
19 12 2021 16:48:41
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
18 12 2021 17:27:24
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
17 12 2021 13:17:13
Научные исследования и школьная пpaктика показывают, что интеграция содержания учебного материала возможна между разными, порой несопоставимыми на первый взгляд предметами, например биологией и МХК. Но при этом использование различных творческих приёмов - рисования, лепки, музыки, фотографии, кинофильмов, книг, актёрского мастерства – является одним из методов психофизиологического воздействия - арттерапии.
...
16 12 2021 12:58:48
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
15 12 2021 18:36:13
Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, совместно выполняющих какую-либо функцию. Все ткани связаны между собой и работают согласованно....
14 12 2021 4:58:10
Данный урок состоит из нескольких конкурсов. Вопросы самые разные: это и загадки, и работа с рисунками, и знание пословиц, стихов, картин русских художников. В ходе урока можно закрепить и обобщить знания о побеге, его составных частях, роли в жизни растения, строении. Материал, подобранный для вопросов, развивает познавательный интерес к окружающему миру....
13 12 2021 2:25:34
Учебный проект рассчитан на 2-часовое занятие. Цель проекта – формирование экологических знаний о многообразии фауны Тверского края и взаимосвязях живых организмов в природе. Результат проектной деятельности – презентация и плакат-трaнcпарант «Пищевые взаимосвязи рыб»....
12 12 2021 19:53:11
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
11 12 2021 20:34:35
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
10 12 2021 16:47:25
На уроке учащиеся раскрывают особенности внутреннего строения кишечнополостных животных на примере гидры пресноводной; обеспечиваются знаниями об особенностях внешнего строения кишечнополостных; рассматривают их классификацию; формируются умения сравнивать животных между собой; выделять общие хаpaктерные признаки; показывается пpaктическая значимость знаний; прививается любовь к природе, всему живому, что нас окружает....
09 12 2021 12:52:21
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
08 12 2021 19:40:50
Устная проверка имеет ряд недостатков: она не даёт возможности сравнить ответы учащихся на один и тот же вопрос и делать объективный вывод об уровне овладения знаниями учеников класса в целом. Поэтому в последние годы всё более широкое применение в обучении биологии находят нетрадиционные формы и методы проверки с помощью открытых и закрытых тестов....
07 12 2021 8:32:41
Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...
06 12 2021 8:40:24
При изучении темы "Многообразие земноводных, их значение, охрана, общие черты" избрана одна из нетрадиционных форм – урок-сказка. При подготовке к уроку учащиеся пишут сказки, участвует в конкурсе рисунков, плакатов. При этом они имеют возможность поработать с энциклопедиями и дополнительной литературой. Это позволяет сделать урок ярким и запоминающимся, расширить представления учащихся о многообразии земноводных, формировать устойчивый интерес к предмету.
...
05 12 2021 20:22:53
Урок призван повторить материал по заданной теме, закрепить знания, полученные при изучении рыб и земноводных, сформировать понятия об эволюционном процессе....
04 12 2021 6:21:43
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::
