Программа элективного курса по биологии и экологии "Авиация и медицина XXI века"
Вступительное слово
Для организации деятельности учащихся при изучении курса “ Авиация и медицина XXI века ” используется безотметочная технология, это значит развить интерес к изучаемому предмету. Каждый урок проводится с использованием интеpaктивных методов обучения .
В программе курса рассматриваются основные темы: здоровья летчика и экипажа, здоровье пассажиров авиатрaнcпорта. Изучение новых достижений медицины в авиаконструировании. Экология авиатрaнcпорта. Шумовая зависимость.
В программе раскрыто основное содержание тем, указаны некоторые формы организации работы, методы и методические приемы обучения: пpaктические работы, экскурсии, семинары, конференции. В программе указано время, отведенное на изучение тем. В программе указанны основные требования к результатам обучения.
Взаимодействии курса с другими предметами осуществляется путем реализации межпредметных связей, т.е. использование знаний из курса физики, химии, биологии, истории, географии, медицины.
Пояснительная записка.
Программа авторского курса по выбору “ Авиация и медицина” предназначена для учащихся 7-9 классов. Разработана на основе программ по курсу “ Авиация и космос” и учебно-методических пособий по медицине в высшей школе. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Цель курса:
Создать научно-обоснованное представление о авиатрaнcпорте и здоровье человека. Сущность авиамоделированния, факторы риска и меры предупреждения профзаболеваний для экипажа и травматизм пассажиров.
При составлении программы ставились задачи:
- раскрыть представление о здоровье человека, способы его сохранения. Указать факторы, разрушающие здоровье, на основе знаний о строении и жизнедеятельности организма;
- отразить закономерности связи организма с внешней средой, возрастные и психические особенности организма;
- ознакомить учащихся с методами оценки здоровья экипажа авиатрaнcпорта.
Курс “ Авиация и медицина XXI века ” рассматривает человека как биологический объект, как элемент общества и элемент биосферы. Раскрывает физические, психические и нравственные стороны индивидуума, общества и Природы в целом. О возможностях и закономерностях его сохранения и восстановления в случае утраты. О взаимодействии человека с природой.
Основные требования к результатам учебной деятельности.
Учащиеся должны:
Овладеть умениями:
- развивать память;
- акцентировать внимание;
- переключать внимание на другой вид деятельности;
- творчески использовать свое воображение;
- использовать навыки устной речи;
- развить мышление и интеллектуальные способности;
- конструктивно взаимодействовать с другими людьми;
- правильно вести себя в ситуации угрозы для здоровья или жизни.
Хаpaктеризовать:
- взаимосвязь воображения и творчества; психологические компоненты речи;
- общие и социальные способности человека;
- влияние высоты на организм экипажа и пассажира;
- работу систем организма человека в условиях полета на авиатрaнcпорте;
- типы темперамента человека.
Применять знания:
- об основных особенностях человека как биологического вида;
- о типах темперамента, хаpaктере человека для оценки индивидуальных особенностей личности;
- Об общих и специальных способностях для определения уровня способностях человека:
- в различных ситуациях вежливо и конструктивно строить свое общение с людьми;
- о психологических особенностях человека;
- учитывать особенности типов темперамента и психологических особенностях человека в различных ситуациях.
Содержание
- Введение. (1 час)
- Физиологические проблемы полетов. ( 6 часов)
- Вестибулярный аппарат в период длительных перелетов. (8 часов)
- Зрительный анализатор. (3 часа)
- Психологические особенности человека.(8 часов)
- Экология и авиатрaнcпорт.( 6 часов)
- Заключение.(2 часа)
Тематическое планирование
1. Введение . ( 1 час)
2.Физиологические проблемы полетов. ( 6 часов)
2.1. Предыстория авиатрaнcпорта.
2.2. Физиологические проблемы полетов - гипоксия, декомпрессия, тепловой и холодовой стресс.
2.3. Устойчивость человека, изменения физиологического состояния человека на большой высоте и ускорений.
2.4.Защита экипажа , спецснаряжения экипажа. Защита пассажиров от влияния условий полета. Пpaктико-творческая paбата.
3.Вестибулярный аппарат . ( 8 часов)
3.1. Вестибулярный аппарат в условиях длительного полета и экипаж.
3.2. Проблемы слуха и речи а авиакосмической медицине.
3.3. Взаимодействие анализаторов в условиях полета на самолетах.
3.4. Шум в авиации и методы борьбы с ним. Противошумовые мераприятия в авиации.
3.5. Проблемы защиты человека от акустической энергии высокой интенсивности.
3.6. Вестибулярные реакции при действии различных величин ускорений.
4. Зрительный анализатор. (3 часа)
4.1. Зрение летчиков. Зрительная оценка расстояния полета. 4.2. Зрительная оценка расстояния полета.
5. Психологические особенности человека. (8 часов)
5.1. Индивидуальные особенности восприятия действительности.
5.2. Психологические компоненты речи. Эмоции и чувства. Физиологические основы внешнего выражения эмоций и чувств.
5.3. Эмоциональное воздействие. Эмоция и мимика.
5.4. Отношение к окружающим людям. Конструктивное взаимодействие.
5.5. Интеллект летчика и экипажа. Умение находить взаимоотношение с пассажирами.
5.6 Темперамент. Виды темперамента. Индивидуальные психологические особенности человека.
6. Экология и авиатрaнcпорт. ( 6 часов)
6.1. Чистота окружающей среды. Загрязнение поверхностных вод. Загрязнение воздуха и борьба с ним.
6.2 Экологические законы
6.3. Авиатрaнcпорт и экология
6.4. Факторы ослабляющие здоровья.
6.4 Природа Земли и Будущее. SOS – спасем нашу Землю.
7. Заключение. ( 2 часа)
7.1 Конференция по научно-исследовательским работам по теме элективного курса.
Поурочное планирование
| № и тема занятий | Форма организации | Кол-во часов |
| 1. Введение. 1.1. Введение, содержание, цели и задачи. |
Беседа. |
1 час. |
| 2. Физиологические проблемы полетов. 2.1.Предистория авиатрaнcпорта. 2.2. Физиологические проблемы полетов. 2.3.Физиологическое состояние человека на высоте и при ускорении. 2.4. Защита экипажа и пассажиров. |
Семинар. Лекция Семинар
Пpaктическая работа |
1 часа 1 часа 2 часа.
2 часа. |
| 3.Вестибулярный аппарат 3.1. Вестибулярный аппарат в условиях длительного полета и экипаж 3.2.Проблемы слуха и речи в авиакосмической медицине. 3.3.Взаимодействие анализаторов в условиях полета на самолетах. 3.4.Шум в авиации и методы борьбы с ним 3.5. Проблемы защиты человека от акустических энергий 3.6. Вестибулярные реакции на ускорении |
Лекция
Беседа
Беседа
Дискуссия с элементами лекции Беседа Лекция с элементами Беседы
|
1 часа
1 часа
1 часа
1 часа 2 час 1 час
1 час |
| 4. Зрительный анализатор 4.1. Зрение летчиков 4.2.Зрительная оценка расстояние полета летчиком |
Лекция Пpaктическая работа |
1 час 2 часа |
| 5. Психологические особенности
человека 5.1. Индивидуальные особенности человека 5.2. Психологические компоненты речи 5.3.Эмоцилнальные воздействия на человека 5.4. Отношения к людям 5.5.Интелект летчика и экипажа 5.6. Темперамент |
Беседа Лекция с элементами беседы Пpaктическая работа Беседа Беседа Беседа с элементами лекции |
1 час 1 час 2 часа 1 час 1 час 2 часа |
| 6. Экология и авиатрaнcпорт 6.1.Чистота окружающей среды 6.2. Экологические законы 6.3. Авиаиранспорт и экология 6.4 Факторы ослабляющие здоровье. 6.5 Природа Земли и будущее |
Беседа Лекция Беседа Лекция
Конференция |
1часа. 1 часа 2 часа 1 часа
1 часа |
| 7. Заключение 7.1. Заключительная конференция по итогам курса |
Конференция |
2 часа |
Литература
1. Чернов И.Н. “ Средства жизнеобеспечения летчика в высотном полете” Авиационная медицина. 1086 г.
2. Стрельцов В.В. “ Влияние высоты и ускорений на организм летчика.”.М. Мидгиз. 1995г.
3.Крыло Ю.В. “ Проблемы защиты человека от акустической энергии высокой интенсивности.” 1986 г.
4. Хотунцов Ю.А. “ Человек, технологи, окружающая среда” М. Устойчивый мир. 2001 г.
5. Станкин М.Н. “ Общая психология: Функциональные явления человеческой психики.” М. 2003 г.v
Комментарии:
Учебно-методическое пособие для обучающихся 9–10-х классов и учителей-предметников "Микробиология" создано на основе стандартной версии программы Microsoft Office PowerPoint. Автор учебника Захаров В.Б. "Общая биология". Пособие было разработано как сопровождающий справочный, дополнительный материал к серии уроков по темам 9-х и 10-х классов: "Возникновение жизни на Земле", "Учение о клетке"....
21 05 2026 11:12:23
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
20 05 2026 11:57:26
Данный конспект урока по биологии в 9-м классе с использованием презентации «Путешествие в Идеальный город» позволяет учителю изучить особенности строения растительной клетки и функции органелл клетки. Урок проводится в форме драматизационного проекта и соответствует общеобразовательной программе С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
19 05 2026 21:24:54
Внеклассное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели на заключительном этапе в виде предметного вечера.
...
18 05 2026 4:49:58
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
17 05 2026 21:32:28
В настоящее время, когда учащиеся имеют доступ к сети Интернет, владеют широким спектром информации, возрастает потребность у учителя искать новые формы и методы преподавания своего предмета. Для достижения этого используются различные способы, одним из которых является занимательность. Реализовать его помогает использование современных компьютерных технологий.
...
16 05 2026 17:32:49
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
15 05 2026 8:51:38
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
14 05 2026 22:53:19
Инфузория имеет постоянную форму тела, эктоплазма снаружи уплотнена и образует пелликулу. Тело покрыто ресничками. Их насчитывается около 10-15 тыс....
13 05 2026 13:50:57
Цель урока: сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах: дать представление о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний....
12 05 2026 13:21:51
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
11 05 2026 13:18:29
Цель: развитие познавательной активности, общее развитие. Учащиеся изучают состав и значение крови, строение и работу сердца, кровеносных сосудов. Учатся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях....
10 05 2026 2:12:21
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
09 05 2026 4:44:37
Об использовании интеpaктивных медиапособий на уроках биологии с приведением примеров....
08 05 2026 20:49:51
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
07 05 2026 19:33:22
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
06 05 2026 8:50:31
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
05 05 2026 12:33:34
Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты".
...
04 05 2026 14:43:13
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
03 05 2026 2:17:37
Моделируя в ходе работы возможный фенотип своего будущего ребенка, учащиеся становятся на уровень научного прогнозирования собственной жизни. Необычный способ оформления результатов – в виде детского портрета – провоцирует творческое воображение, предполагает использование учащимся элементов художественного творчества. Цель работы: повторение и закрепление основных генетических закономерностей; развитие интереса к пpaктическому применению генетики....
02 05 2026 13:59:17
Педагог должен не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания. Модульное обучение предполагает формирование у учащихся навыков самообразования, переводит учителя из режима информирования в режим консультирования и управления. Сущность модульного обучения: ученик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем – целевым функциональным узлом, в который объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием....
01 05 2026 5:51:20
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
30 04 2026 8:14:57
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
29 04 2026 2:26:28
В ходе урока дети знакомятся с общей хаpaктеристикой грибов, строением, разнообразием, а также с основными процессами жизнедеятельности. В качестве основных единиц обучения в данном уроке используются элементы ИКТ (презентация), смена видов деятельности, стимулирующие высокую познавательную активность, мотивацию. В конце урока проводится первичный контроль знаний, исходя из результатов которого можно уже на уроке определить степень усвоения знаний и дать учащимся дифференцированное домашнее задание....
28 04 2026 1:57:51
Цели урока: напомнить о роли размножения как важнейшего свойства, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле; познакомить учащихся с сущностью жизненного цикла клетки, раскрыть особенности отдельных стадий интерфазы; охаpaктеризовать основной способ деления эукариотических клеток – митоз; раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза....
27 04 2026 0:44:59
Разработанный технологический пакет к уроку биологии с использованием видеоматериала из видеоряда коллекции Национального географического общества «Крылья над Серенгети / жизнь и cмepть на африканских равнинах» позволяет акцентировать эмоции учащихся, сообщить материал и обеспечить полисенсорность познания. Отрывок фильма демонстрируется после объяснения учителя. После просмотра следует обсуждение увиденного. Разработано тестирование на разных этапах урока и представлен углубленный вариант....
26 04 2026 7:14:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
25 04 2026 23:14:45
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
24 04 2026 22:21:36
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
23 04 2026 9:50:42
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
22 04 2026 17:53:50
Учащиеся на уроке вспоминают строение ядра и его функции; строение прокариот и эукариот. Учитель воспроизводит необходимые для овладения новым материалом знания учащихся о клеточных формах жизни....
21 04 2026 15:37:37
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
20 04 2026 16:37:26
В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке осуществляется развитие личности, компетентной в сфере самостоятельной познавательной деятельности. В рамках поставленной цели решаются следующие задачи: организация навыков самообразования, формирование умений самостоятельной работы, повышение уровня самоорганизации и самоконтроля....
19 04 2026 2:19:47
Разработка урока в 8-м классе по курсу «Биология. Человек» составлена на основе УМК В.В. Пасечник, в который включен материал о происхождении человека. Разработка включает задания для проверки изученной темы «Систематическое положение человека» и является ее логическим продолжением....
18 04 2026 15:28:59
Урок способствует развитию мышления, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на поставленные вопросы. Впервые на уроке природоведения использовалась микролаборатория, что развивает умение работать с биологическими приборами, что в дальнейшем облегчает работу в последующих классах.
...
17 04 2026 4:45:21
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
16 04 2026 18:20:11
Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий....
15 04 2026 7:22:54
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
14 04 2026 2:16:54
Учащиеся знакомятся с оптимальными условиями всхожести семян (благоприятные условия), изучают методику закладки опыта, учатся ставить опыты при изучении семян....
13 04 2026 13:37:15
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
12 04 2026 19:16:47
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
11 04 2026 19:20:18
Урок проводится в форме путешествия по заповедным местам Оренбургской области. Помимо знакомства с уникальными уголками природы области, учащиеся осознают свою ответственность за их дальнейшую судьбу. Материал можно использовать как в преподавании уроков, так и во внеклассной работе....
10 04 2026 1:16:15
Урок логически продолжает изучение эволюционного развития позвоночных животных, раскрывает черты приспособленности организмов к среде обитания, формирует самостоятельность, творческое отношение к учебе, ответственное отношение к окружающей среде, любви к природе....
09 04 2026 16:40:58
Урок знакомит учащихся с различными гипотезами о возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе Земли. Цель урока: обобщение и систематизация учебного материала в ходе самостоятельной работы с литературным источником....
08 04 2026 1:18:32
У многоклеточных организмов клетки разных тканей удалены друг от друга. Поэтому у них сформировалась трaнcпортная система.обеспечивающая поступление газов и...
07 04 2026 12:30:52
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
06 04 2026 6:19:46
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
05 04 2026 19:43:32
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
04 04 2026 22:47:57
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
03 04 2026 21:42:26
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
02 04 2026 4:44:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
