Программа элективного курса по биологии и экологии "Авиация и медицина XXI века"
Вступительное слово
Для организации деятельности учащихся при изучении курса “ Авиация и медицина XXI века ” используется безотметочная технология, это значит развить интерес к изучаемому предмету. Каждый урок проводится с использованием интеpaктивных методов обучения .
В программе курса рассматриваются основные темы: здоровья летчика и экипажа, здоровье пассажиров авиатрaнcпорта. Изучение новых достижений медицины в авиаконструировании. Экология авиатрaнcпорта. Шумовая зависимость.
В программе раскрыто основное содержание тем, указаны некоторые формы организации работы, методы и методические приемы обучения: пpaктические работы, экскурсии, семинары, конференции. В программе указано время, отведенное на изучение тем. В программе указанны основные требования к результатам обучения.
Взаимодействии курса с другими предметами осуществляется путем реализации межпредметных связей, т.е. использование знаний из курса физики, химии, биологии, истории, географии, медицины.
Пояснительная записка.
Программа авторского курса по выбору “ Авиация и медицина” предназначена для учащихся 7-9 классов. Разработана на основе программ по курсу “ Авиация и космос” и учебно-методических пособий по медицине в высшей школе. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Цель курса:
Создать научно-обоснованное представление о авиатрaнcпорте и здоровье человека. Сущность авиамоделированния, факторы риска и меры предупреждения профзаболеваний для экипажа и травматизм пассажиров.
При составлении программы ставились задачи:
- раскрыть представление о здоровье человека, способы его сохранения. Указать факторы, разрушающие здоровье, на основе знаний о строении и жизнедеятельности организма;
- отразить закономерности связи организма с внешней средой, возрастные и психические особенности организма;
- ознакомить учащихся с методами оценки здоровья экипажа авиатрaнcпорта.
Курс “ Авиация и медицина XXI века ” рассматривает человека как биологический объект, как элемент общества и элемент биосферы. Раскрывает физические, психические и нравственные стороны индивидуума, общества и Природы в целом. О возможностях и закономерностях его сохранения и восстановления в случае утраты. О взаимодействии человека с природой.
Основные требования к результатам учебной деятельности.
Учащиеся должны:
Овладеть умениями:
- развивать память;
- акцентировать внимание;
- переключать внимание на другой вид деятельности;
- творчески использовать свое воображение;
- использовать навыки устной речи;
- развить мышление и интеллектуальные способности;
- конструктивно взаимодействовать с другими людьми;
- правильно вести себя в ситуации угрозы для здоровья или жизни.
Хаpaктеризовать:
- взаимосвязь воображения и творчества; психологические компоненты речи;
- общие и социальные способности человека;
- влияние высоты на организм экипажа и пассажира;
- работу систем организма человека в условиях полета на авиатрaнcпорте;
- типы темперамента человека.
Применять знания:
- об основных особенностях человека как биологического вида;
- о типах темперамента, хаpaктере человека для оценки индивидуальных особенностей личности;
- Об общих и специальных способностях для определения уровня способностях человека:
- в различных ситуациях вежливо и конструктивно строить свое общение с людьми;
- о психологических особенностях человека;
- учитывать особенности типов темперамента и психологических особенностях человека в различных ситуациях.
Содержание
- Введение. (1 час)
- Физиологические проблемы полетов. ( 6 часов)
- Вестибулярный аппарат в период длительных перелетов. (8 часов)
- Зрительный анализатор. (3 часа)
- Психологические особенности человека.(8 часов)
- Экология и авиатрaнcпорт.( 6 часов)
- Заключение.(2 часа)
Тематическое планирование
1. Введение . ( 1 час)
2.Физиологические проблемы полетов. ( 6 часов)
2.1. Предыстория авиатрaнcпорта.
2.2. Физиологические проблемы полетов - гипоксия, декомпрессия, тепловой и холодовой стресс.
2.3. Устойчивость человека, изменения физиологического состояния человека на большой высоте и ускорений.
2.4.Защита экипажа , спецснаряжения экипажа. Защита пассажиров от влияния условий полета. Пpaктико-творческая paбата.
3.Вестибулярный аппарат . ( 8 часов)
3.1. Вестибулярный аппарат в условиях длительного полета и экипаж.
3.2. Проблемы слуха и речи а авиакосмической медицине.
3.3. Взаимодействие анализаторов в условиях полета на самолетах.
3.4. Шум в авиации и методы борьбы с ним. Противошумовые мераприятия в авиации.
3.5. Проблемы защиты человека от акустической энергии высокой интенсивности.
3.6. Вестибулярные реакции при действии различных величин ускорений.
4. Зрительный анализатор. (3 часа)
4.1. Зрение летчиков. Зрительная оценка расстояния полета. 4.2. Зрительная оценка расстояния полета.
5. Психологические особенности человека. (8 часов)
5.1. Индивидуальные особенности восприятия действительности.
5.2. Психологические компоненты речи. Эмоции и чувства. Физиологические основы внешнего выражения эмоций и чувств.
5.3. Эмоциональное воздействие. Эмоция и мимика.
5.4. Отношение к окружающим людям. Конструктивное взаимодействие.
5.5. Интеллект летчика и экипажа. Умение находить взаимоотношение с пассажирами.
5.6 Темперамент. Виды темперамента. Индивидуальные психологические особенности человека.
6. Экология и авиатрaнcпорт. ( 6 часов)
6.1. Чистота окружающей среды. Загрязнение поверхностных вод. Загрязнение воздуха и борьба с ним.
6.2 Экологические законы
6.3. Авиатрaнcпорт и экология
6.4. Факторы ослабляющие здоровья.
6.4 Природа Земли и Будущее. SOS – спасем нашу Землю.
7. Заключение. ( 2 часа)
7.1 Конференция по научно-исследовательским работам по теме элективного курса.
Поурочное планирование
| № и тема занятий | Форма организации | Кол-во часов |
| 1. Введение. 1.1. Введение, содержание, цели и задачи. |
Беседа. |
1 час. |
| 2. Физиологические проблемы полетов. 2.1.Предистория авиатрaнcпорта. 2.2. Физиологические проблемы полетов. 2.3.Физиологическое состояние человека на высоте и при ускорении. 2.4. Защита экипажа и пассажиров. |
Семинар. Лекция Семинар
Пpaктическая работа |
1 часа 1 часа 2 часа.
2 часа. |
| 3.Вестибулярный аппарат 3.1. Вестибулярный аппарат в условиях длительного полета и экипаж 3.2.Проблемы слуха и речи в авиакосмической медицине. 3.3.Взаимодействие анализаторов в условиях полета на самолетах. 3.4.Шум в авиации и методы борьбы с ним 3.5. Проблемы защиты человека от акустических энергий 3.6. Вестибулярные реакции на ускорении |
Лекция
Беседа
Беседа
Дискуссия с элементами лекции Беседа Лекция с элементами Беседы
|
1 часа
1 часа
1 часа
1 часа 2 час 1 час
1 час |
| 4. Зрительный анализатор 4.1. Зрение летчиков 4.2.Зрительная оценка расстояние полета летчиком |
Лекция Пpaктическая работа |
1 час 2 часа |
| 5. Психологические особенности
человека 5.1. Индивидуальные особенности человека 5.2. Психологические компоненты речи 5.3.Эмоцилнальные воздействия на человека 5.4. Отношения к людям 5.5.Интелект летчика и экипажа 5.6. Темперамент |
Беседа Лекция с элементами беседы Пpaктическая работа Беседа Беседа Беседа с элементами лекции |
1 час 1 час 2 часа 1 час 1 час 2 часа |
| 6. Экология и авиатрaнcпорт 6.1.Чистота окружающей среды 6.2. Экологические законы 6.3. Авиаиранспорт и экология 6.4 Факторы ослабляющие здоровье. 6.5 Природа Земли и будущее |
Беседа Лекция Беседа Лекция
Конференция |
1часа. 1 часа 2 часа 1 часа
1 часа |
| 7. Заключение 7.1. Заключительная конференция по итогам курса |
Конференция |
2 часа |
Литература
1. Чернов И.Н. “ Средства жизнеобеспечения летчика в высотном полете” Авиационная медицина. 1086 г.
2. Стрельцов В.В. “ Влияние высоты и ускорений на организм летчика.”.М. Мидгиз. 1995г.
3.Крыло Ю.В. “ Проблемы защиты человека от акустической энергии высокой интенсивности.” 1986 г.
4. Хотунцов Ю.А. “ Человек, технологи, окружающая среда” М. Устойчивый мир. 2001 г.
5. Станкин М.Н. “ Общая психология: Функциональные явления человеческой психики.” М. 2003 г.v
Комментарии:
Вода всегда присутствует в клетке. Она обеспечивает сложные процессы жизнедеятельности. Без воды клетка погибает. Испарение воды листьями Вода поступает в...
11 10 2026 13:36:32
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
10 10 2026 22:59:12
Урок «Основные закономерности явлений наследственности» является первым уроком темы «Наследственность». Использование на уроке компьютерной презентации позволяет акцентировать внимание учащихся на наиболее важных моментах излагаемой информации. Цель урока: сформировать представление о генетике как о науке, изучающей явления наследственности; начать формирование представлений об основных генетических закономерностях....
09 10 2026 9:27:41
Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....
08 10 2026 4:29:45
Урок биологии в 10-м классе знакомит учащихся с методами генной инженерии, которые позволяют бактериальным клеткам синтезировать "человеческий" белок, подробно останавливается на стадиях одного из методов - рекомбинативных плазмид. Чтобы понять сущность этого процесса, начинается разговор о значении генной инженерии.
...
07 10 2026 13:25:30
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
06 10 2026 18:18:28
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
05 10 2026 16:58:28
Одна из технологий, отвечающих требованиям формирования самостоятельности, − самостоятельная работа. Разработав технологические карты по предмету, можно не только строить работу на уроке, но и устранять пробелы в знаниях у слабо подготовленных детей, пропустивших занятия по той или иной причине как в домашних условиях, так и во внеучебное время....
04 10 2026 12:40:43
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
03 10 2026 15:33:25
Давайте поиграем на уроках биологии в файндворды. С их помощью можно не только закрепить полученные знания, проверить «терминологическую зоркость», но и расширить кругозор учащихся. Данная статья включает в себя несколько созданных и опробованных автором заданий в стиле «файндворд», а также советы по их использованию.
...
02 10 2026 17:30:35
Вниманию учителей предлагается урок, построенный на основе деятельностного подхода. Такой подход предполагает максимум самостоятельности учащихся. Учитель направляет учебную деятельность учащихся в соответствии с поставленными учебными задачами. С этой целью учитель предлагает классу вопросы проблемного хаpaктера, самостоятельную работу с текстом учебника, пpaктическую работу. Такой подход активизирует мыслительную деятельность учащихся, способствует развитию интересов учащихся и формированию умений выделять главное, делать выводы.
...
01 10 2026 1:42:23
В статье изучаются признаки растений семейства пасленовых; показывается их значение для человека....
30 09 2026 9:54:55
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
29 09 2026 7:32:23
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
28 09 2026 13:34:50
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения урока биологии по ознакомлению учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности одноклеточных животных, кишечнополостных, червей и насекомых с использованием компьютерных технологий....
27 09 2026 13:24:10
В ходе занятие школьники расширяют свои знания о представителях типа «моллюски», об их значении в природе и для человека, об их уникальности. Также учащиеся отpaбатывают навыки узнавания представителей моллюсков по фотографиям, рисункам и paковинам....
26 09 2026 17:35:11
Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....
25 09 2026 5:43:43
Обобщаются и систематизируются знания учащихся о строении и разнообразии царства животных; при выполнении исследовательской работы учащиеся выявляют особенности питания животных, определяют приспособленность организма насекомых, птиц, млекопитающих для добывания и поедания пищи....
24 09 2026 5:19:38
Задачи урока: обобщить изученный материал по теме "Погода и климат", расширить знания о разнообразии погодных и климатических условиях на Земле, показать влияние погоды на жизнь людей и других живых организмов; учить учащихся описывать погоду текущего дня на английском языке на уровне СФЕ, описывать времена года на уровне микромонолога....
23 09 2026 18:51:46
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
22 09 2026 19:48:21
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
21 09 2026 22:36:48
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
20 09 2026 3:45:49
Данное мероприятие позволяет учащимся расширить знания по теме "Семейство свиньи". Материал излагается в форме путешествия по материкам, на которых предстоит встреча с представителями пяти родов данного семейства. Роль натуралистов исполняют учащиеся, которые рассказывают присутствующим о повадках, особенностях строения, образе жизни животных. Исторические сведения о животном рассказывает архивариус, о пользе данных представителей поведает врач. ...
19 09 2026 5:14:58
В последнее время наблюдается снижение интереса к изучению большинства школьных предметов. Привить интерес к сложному предмету можно только через игру. Занимательные мероприятия способствуют обогащению ученика новыми знаниями, расширению кругозора....
18 09 2026 22:17:33
Данное методическое пособие предлагает применение информационных технологий для решения и создания кроссвордов с целью повышения мотивации учащихся к обучению в области экологии и биологии. Кроссворды создаются в электронной таблице персонального компьютера с использованием логической функции ЕСЛИ и Примечания. Решение и создание кроссворда является для школьника увлекательным процессом, позволяющим ему применять имеющиеся и приобретать новые знания из области экологии, биологии и информационных технологий....
17 09 2026 19:19:25
Цель урока: способствовать развитию познавательного интереса; активизировать знания; сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Для преподавателя такой урок является способом выявить детей эрудированных, любознательных, остроумных, творческих, т.е. таких детей, которые при дальнейшем изучении предмета для преподавателя будут «помощниками».
Данная игра проводится на первом уроке предмета «Биология», либо ее можно использовать как внеклассное мероприятие в рамках декады общеобразовательных дисциплин. Вопросы для игры составляет преподаватель, используя дополнительную литературу по предмету....
16 09 2026 11:54:56
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
15 09 2026 1:43:39
Работа представляет собой внеклассное мероприятие по литературе и биологии, целью которого является показать интеграцию двух предметов во внеурочной деятельности. Были поставлены следующие задачи: расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание любви и бережного отношения к родной природе....
14 09 2026 14:50:44
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
13 09 2026 8:42:28
Отдел моховидные – это высшие споровые растения, видовое разнообразие которых достигает 20 тыс. Изучение мхов ведется много столетий, ученых занятых их исследованием прозвали бриологами....
12 09 2026 20:49:16
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
11 09 2026 3:23:42
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
10 09 2026 17:10:18
Представлен урок-пpaктикум по экологии. Экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, помогающая найти пути выхода из возникающего кризиса, а экологическое образование формирует экологическую культуру и ответственность личности и общества, обеспечивая его выживание и развитие. В статье представлены пpaктические задания....
09 09 2026 23:36:29
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
08 09 2026 4:55:14
Разработка урока по теме "Водоросли", ориентированный на учебник В.В. Пасечник. Этот урок является первым по теме. Цель данного урока – познакомить учащихся с группой растений, называемых водорослями, с их средой обитания; раскрыть особенности строения тела одноклеточных и многоклеточных водорослей и дать представление о способах их размножения....
07 09 2026 13:52:57
Под высшей нервной деятельностью И.П.Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
06 09 2026 23:15:37
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
05 09 2026 1:50:16
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
04 09 2026 6:25:19
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
03 09 2026 10:24:41
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
02 09 2026 10:39:35
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
01 09 2026 23:24:28
По теме "Tрaнcпорт веществ" проводится контрольно-обобщающий урок "Кровь и кровообращение". В течение урока учащиеся показывают знание терминов по данной теме, выполняют тестирование. Урок проходит плодотворно, все ученики за урок получают оценки....
31 08 2026 14:32:10
Надкласс рыб относится к той группе организмов, которые находятся в состоянии выраженного биологического прогресса. Насчитывается около 20 тыс. видов рыб, обитающих в морях и пресных водах....
30 08 2026 21:30:42
Введение в природоведение, 9-й класс. Урок-занятие "Влияние человека на ландшафт" будет интересен не только с позиции выбора профиля обучения, но и с точки зрения экологической грамотности и формирования экологической ответственности каждого гражданина России. Урок проводится с использованием элементов урока "критического мышления". На заключительном этапе урока ученики выполняют проектную работу по улучшению и благоустройству своего села.
...
29 08 2026 21:13:34
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
28 08 2026 8:12:10
Отряд насчитывает 17 семейств. Размеры представителей колeблются от 7см до 5м в длину. Обладают большим количеством зубов в форме конуса, поэтому предполагалось, что Кистеперые – хищники....
27 08 2026 1:31:59
При проведении данного урока используется интеpaктивная доска Aktiv Board, которой дети хорошо владеют. На уроке можно услышать голоса птиц, проверить свои знания об основных признаках птиц, нажимая на цифры в флипчарте, расположенные справа. Интеpaктивная доска предоставляет большие возможности в составлении анимации, которая на данном уроке применялась во флипчарте «Жизнь птиц водно-болотных угодий.
...
26 08 2026 2:13:57
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
25 08 2026 11:44:35
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
24 08 2026 20:14:52
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
23 08 2026 6:13:11
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
