Размножение и развитие земноводных
Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений.
Задачи урока:
- объяснить особенности размножения и развития земноводных, установить происхождение земноводных от древних кистеперых рыб.
- развитие умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать.
- воспитание ответственного отношения к учебному труду.
Средства обучения:
- Влажные препараты: “Лягушка”, “Внутреннее строение лягушки”, таблицы “Развитие лягушки”, “Внутреннее строение лягушки”.
- Видеофильм “Тип Хордовые, класс Земноводные”.
Структура урока:
- Проверка домашнего задания.
- Постановка цели урока.
- Подготовка в изучению нового материала.
- Ознакомление с новым материалом.
- Первичное закрепление изученного.
- Постановка домашнего задания.
- Подведение итогов урока.
- Резервные задания.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
- особенности строения и жизнедеятельности, земноводных как первых наземных позвоночных;
- особенности размножения и развития земноводных;
- приспособленность к среде обитания;
- значение в природе, жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах, рисунках;
- осуществлять связь строения систем органов с выполняемыми функциями.
ХОД УРОКА
I. Актуализация знаний
1. Фронтальная проверка знаний
Изучили особенности строения систем внутренних органов у земноводных.
1. Расскажите об особенности строения кровеносной системы у земноводных.
2. Какое значение имеет кровеносная система в жизни лягушки? (памятка по тетради)
3. Чем кровеносная система лягушки отличается от кровеносной системы рыб.
С чем это связано?
4. Чем представлена нервная система у земноводных? Назовите основные отделы
5. Какие отличия вы видите в пищеварительной системе у земноводных по сравнению с рыбами (протоки слюнных желез, настоящий язык, выделяющий клейкое вещество) при проталкивании пищевого кошка помогают глазные яблоки, кишечник более длинный, чем у рыб
6. Назовите органы дыхания у земноводных
Тестирование:
- I вариант
- II вариант
2. Индивидуальный опрос
Задание 1.
- Нарисуйте схему кровеносной системы лягушки. Укажите органы этой системы.
- Какое значение имеет кровеносная система в жизни лягушки?
Задание 2.
- Назовите основные отделы головного мозга лягушки. Каковы особенности строения ее головного мозга?
- Какое значение имеет нервная система в жизни лягушки?
Вывод:
Особенности внутреннего строения лягушки (наличие легких, 3-х камерное сердце, 2 круга кровообращения, сложное развитие нервной системы и органов чувств) позволяет ей вести наземный образ жизни.
II. Изучение нового материала
Постановка проблем:
- Каков годовой цикл жизни земноводных? Как протекает процесс размножения и развития земноводных?
- Это нам необходимо узнать на сегодняшнем уроке (записываем тему урока).
Рассказ учителя.
Годовые жизненные циклы у земноводных хорошо выражены в умеренных широтах с резкими сезонными изменениями условий жизни, в отличие от тропической зоны.
1. Как влияют сезонные изменения в природе на процесс размножения?
Изучить статью $38 стр.183
- При понижении среднесуточной температуры…
Вывод:
- Земноводные реагируют на понижение температуры. Сравнительно малая приспособленность амфибий к обитанию в наземно-воздушной среде обуславливает резкие изменения образа жизни.
2. Где зимуют земноводные?
3. Что происходит в период зимовки?
Вывод:
- Сезонные изменения условий жизни вызывают резкие изменения биологии амфибий.
- Земноводные зимуют на суше и в водоемах.
- В период зимовки амфибии находятся в состоянии оцепенения.
4. Что происходит весной?
Вывод:
- Весной амфибии активны, это связано с размножением. Подавляющее большинство амфибий перемещаются в воду, где происходит спаривание и откладывание икры - мелководье, хорошо прогретое солнцем.
Как протекает процесс размножения у земноводных.
Что мы называем размножением?
- Земноводные, как и рыбы, раздельнополые животные.
Различия между самками и самцами выражены слабо у бесхвостых самки крупнее самцов.
2. Чем еще отличаются?
3. Чем представлены органы размножения у самцов?
4. Чем представлены органы размножения у самок?
5. Что мы называем оплодотворением?
- У амфибий, как и у рыб, оплодотворение наружное
Что же происходит после оплодотворения? (Просмотрев видеоматериал, отвечаем на поставленный вопрос).
Самка откладывает икринки в теплых водоемах на поверхности водоема.
Как вы думаете почему?
Строение икринки (смотрим слайд)
- Икринки (яйца) имеют плотную прозрачную оболочку.
Как вы думаете почему?
Пpeдoxpaняет яйца от механических повреждений, препятствуют сближению между собой - улучшают доступ кислорода, эти оболочки как линзы собирают солнечные лучи для развития зародыша, верхняя часть яйца черного цвета (пигментированная шапочка)
Как вы думаете, почему она черная?
Собирает тепло и защищает от вредного ультрафиолетового излучения. Запас питательных веществ в нижней части яйца
Что же нужно для развития зародыша?
Кислород, питательные вещества, тепло. Через 8-20 суток личинка прорывает оболочку и выходит в окружающую среду.
Почему период развития протекает в данных пределах?
- Яйцо полностью, но неравномерно дробится и образуется многоклеточный зародыш. Через 8-20 суток зародыш прорывает яйцевые оболочки. В виде личинки головастика - выходит наружу. Личинка напоминает вид рыбы (жаберное дыхание, двухкамерное сердце, один круг кровообращения, наличие боковой линии).
В процессе развития у головастика происходят важные изменения (метаморфозы) развиваются конечности, из пищеварительной трубки формируются легкие, по мере развития легких исчезают, и внутренние жабры и естественно видоизменяется кровеносная система, трех камерное сердце, два круга кровообращения. Хвост уменьшается, уменьшается форма головы и туловища, развиваются парные конечности и т.д.
От начала откладки икры до конца превращения личинки во взрослое животное происходит около 2-3 месяцев. Пoлoвoй зрелости достигают в возрасте 3-4 года.
1. Как называют этих личинок?
2. А почему головастик?
3. А где живут головастики?
4. Как вы думаете, чем представлены органы дыхания?
5. Сколько кругов кровообращения?
6. Сколько камер у сердца?
7. У каких животных жаберное дыхание и 1 круг кровообращения.
Сходство личинок земноводных с рыбами.
- У головастика имеется боковая линия, как у рыб 1 круг кровообращения 2-х камерное сердце жаберное дыхание.
Закрепление изученного материала
1. Какие особенности строения икры лягушки и расположение ее в водоеме способствуют сохранению тепла, необходимого для развития зародыша?
2. Продолжительность развития зародышей травяной лягушки в икринках до выхода личинок может составить от 8 до 12 суток.
Почему длительность развития зародышей в икре может меняться в столь широких пределах?
3. Назовите основные стадии развития лягушки.
4. Какие особенности внешнего и внутреннего строения головастика сближают его с рыбами.
Видеоматериал
Обратите внимание, кто показан на видеозаписи.
5. Почему головастика нельзя отнести к самостоятельному виду?
6. Какие особенности строения отличают взрослую лягушку от головастика? Заполнить таблицу задание №3 \\\' Т.П.О.
7. Суринамская пипа откладывает до 50 яиц на спину, самец вдавливает в разбухшую спину, каждое яйцо располагается в своей ячейке. Наружу выходят уже лягушата, закончившие свое превращение.
Травяная лягушка откладывает до 3 тысяч.
Зеленая лягушка – 8 тыс.
Жаба – 10 тыс.
Как вы можете, объяснит этот факт?
Работа по вариантам
- Т.П.О.
- стр. 25 работа 64
- стр. 27 работа 67
Домашнее задание:
- $ 38 правило на стр. 184.
- Подготовить материал о происхождении земноводных.
Комментарии:
Урок биологии в 8-м классе знакомит учащихся с особенностями строения органа зрения человека. Мультимедийная презентация к уроку позволяет использовать не только иллюстративный материал, но и множество интеpaктивных заданий. На данном уроке происходит не только знакомство с терминами и понятиями, также выполняется ряд пpaктических работ, результаты которых учащимися самостоятельно оформляются в рабочих листах....
27 05 2026 6:48:40
Очевидно, что задания низкого уровня сложности подразумевают репродуктивный тип действий, т.е. это задания на узнавание и требуют простых мыслительных операций для выполнения. В заданиях второго уровня сложности сохранен тестовый способ изложения, однако выбор здесь усложняется, появляется многовариантность ответов, появляются задания с различными рамками ответа. Такие задания требуют более сложных мыслительных операций, а также более детального изучения темы. Задания повышенного уровня сложности предполагают самостоятельный путь решения, активную позицию и значительные интеллектуальные усилия обучающегося....
26 05 2026 9:33:56
На уроке, посвященном многообразию водорослей Черного моря, ученики знакомятся с представителями водорослей, произрастающих в Черном море. Рассматривается их роль в образовании органических веществ из углекислого газа и солнечной энергии и выделение кислорода. На уроке вводятся понятия «бентоз» – растения и животные, обитающие на дне, «планктон» – растения и животные, обитающие в толще воды, «нектон» – активно плавающие существа – рыбы, дельфины....
25 05 2026 0:27:55
Интегрированный урок биологии и химии с ИКТ. Цель урока: обобщение знаний учащихся о свойствах спиртов и их влиянии на организм человека, провести исследования для выявления причин токсичности этилового спирта; расширить знания учащихся по теме «Спирты», ядовитых свойствах этанола и отрицательном воздействии на организм человека....
24 05 2026 15:26:54
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
23 05 2026 7:30:30
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
22 05 2026 16:54:46
В ходе урока на основе имеющихся знаний формируются и углубляются понятия об особенностях строения цветка, приспособленности его к условиям внешней среды. В теме формируется понятие как о цветении, так и о физиологическом процессе растений, который наступает только при определённых условиях. Успешно решить эти задачи можно только при комплексном использовании разнообразных наглядных пособий. На уроке формируются качества активного ученика учебного процесса, учиться находить и принимать решения....
21 05 2026 7:47:32
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
20 05 2026 0:38:25
Урок составлен в соответствии с программой и учебником В.В. Пасечника для 6-го класса. При изучении нового материала учитель опирается на знания учащихся о голосеменных из жизненного опыта. Урок имеет пpaктическую и валеологическую направленности, в него включены региональный и экологические компоненты на уроков биологии.
...
19 05 2026 9:42:32
В качестве системообразующего фактора для построения интегрированного урока биологии, физики и химии был выбран человеческий организм, рассматриваемый через призму различных взаимодействий с окружающим миром.
В согласии с дидактическими принципами доступности, систематичности и последовательности отбор содержания урока проведен с учетом предполагаемого образовательного уровня учеников 8-го класса по физике и биологии....
18 05 2026 22:44:52
Программа включает углубление теоретического и пpaктического материала по темам: «Опopно-двигательная система», «Сердечно-сосудистая система», «Система органов дыхания», «Пищеварительная система», «Кожные покровы», «Нервная система». Основой курса являются пpaктические работы, выходящие за рамки содержания школьного курса....
17 05 2026 12:30:40
Конспект урока составлен по программе В.В. Пасечника "Биология. 8-й класс. Человек". Изучается в теме "Опopно-двигательная система"....
16 05 2026 4:53:46
В разных условиях среды естественный отбор имеет различный хаpaктер. Выделяют три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный....
15 05 2026 20:26:45
Урок проводится в форме игры «Крестики – нолики». На уроке осуществляется закрепление и проверка знаний по данной теме, развивается мыслительная деятельность учащихся, сообразительность, смекалка....
14 05 2026 20:16:11
Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....
13 05 2026 15:52:20
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые хаpaктеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
12 05 2026 16:36:27
Данная статья представляет собой сценарий внеклассного мероприятия "Путешествие Незнайки по страницам Красной книги", посвященного проблемам экологии. Мероприятие проводится в форме сказки, где роли исполняют сами ученики. Такая форма является наиболее доступной и интересной для учащихся 1–5-х классов.
...
11 05 2026 5:33:37
Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине. Урок проводится с целью сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша....
10 05 2026 6:54:46
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
09 05 2026 3:55:18
Обобщающий урок проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. Для победы в игре учащиеся должны целенаправленно наблюдать, выделять существенные признаки, делать умозаключения, анализировать. Такая форма способствует повышению интереса к предмету, позволяет осмыслить пройденный материал. В работе представлен иллюстративный материал.
...
08 05 2026 21:11:26
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
07 05 2026 20:45:24
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
06 05 2026 18:18:31
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
05 05 2026 0:37:18
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
04 05 2026 16:43:40
Цель урока - выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями....
03 05 2026 23:58:50
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
02 05 2026 12:45:15
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
01 05 2026 10:35:28
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
30 04 2026 4:45:59
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
29 04 2026 18:34:33
Урок комбинированный с групповой, самостоятельной работой. Учащиеся строят модель структуры биосферы, схему компонентов биосферы с учебником и справочным материалом. Пpaктическая направленность урока состоит в определении компонентов биосферы по наглядным пособиям. Прослеживается межпредметная связь урока с географией, химией, физикой, экологией....
28 04 2026 8:33:47
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
27 04 2026 23:56:52
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
26 04 2026 13:12:30
Процесс откладывания икры самками и оплодотворение ее cпepматозоидами самцов называется нерестом. На период нереста рыбы ищут благоприятные условия для развития потомства, поэтому часто уходят из привычных мест обитания....
25 04 2026 13:31:51
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
24 04 2026 1:52:23
Автор статьи представляет технологию развития критического мышления, где развивает у учащихся информационную и коммуникативную компетентность....
23 04 2026 22:52:37
Урок с использованием игровых моментов как средства реализации активных форм работы, чтобы урок был результативным и познавательным.
...
22 04 2026 17:30:31
Достижение высоких результатов образования возможно тогда, когда технологии дифференцированного обучения будут строиться на основе психологических закономерностей усвоения и развития учащихся с разным уровнем познавательных возможностей....
21 04 2026 18:25:52
Урок можно провести в 11-м классе в конце изучения темы «Основы учения об эволюции». Основой урока является самостоятельная групповая работа. Создаются группы: «экспериментаторов», «аналитиков», «теоретиков» и «художников». Индивидуальные задания взаимосвязаны и приводят к общему выводу – одному из правил эволюции. Правила, сформулированные учениками, в ходе обсуждения «сверяются» с настоящими законами. Для выполнения заданий необходимо использовать различные источники информации (учебники, дополнительная литература) с рисунками, фотографиями, схемами, таблицами....
20 04 2026 6:42:38
«Международный день птиц» – интернациональный экологический праздник, который отмечается ежегодно, 1-го апреля. В Российской Федерации является самым известным из «птичьих» праздников. В статье представлен сценарий и презентация игры-викторины, проводимой для учащихся 7-х классов....
19 04 2026 12:41:42
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
18 04 2026 21:22:44
В 1885 г. на улицах Москвы появилась необычная афиша. К.А.Тимирязев приглашал на публичную лекцию всех желающих. Лекция называлась «Растение – сфинкс». Сфинксы в древнегреческой мифологии мифическое чудовище, существо с головой женщины, лапами и телом льва и крыльями орла. Тимирязев рассказывал о…лишайниках! Лишайники часто называют «изумительной выдумкой природы», во времена Теофраста их называли то мхами, то водорослями, а иногда – “хаосом природы” и “убогой нищетой растительности”....
17 04 2026 16:59:41
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
16 04 2026 2:22:39
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
15 04 2026 1:59:11
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
14 04 2026 18:10:51
Клеточный центр (или центросома) — не мембранная органелла, которая находится в центре клетки, рядом с ядром. Отсюда и пошло название органоида. Присутствует только у низших растений и животных; высшие растения, грибы и некоторые простейшие лишены его....
13 04 2026 22:33:53
В статье приведена технологическая карта обобщающего урока биологии в 5-м классе по учебнику Н.И.Пономарева «Биология» Вентана-Граф (ФГОС). Данный методический материал содержит индивидуальный опopный конспект, а также презентацию, которая содержит различные задания и ответы для взаимопроверки....
12 04 2026 4:14:29
Одной из важнейших проблем организации образовательного процесса, обеспечения высоких результатов учебно-познавательной деятельности учащихся, их соответствия образовательным стандартам является создание системы отслеживания результатов на каждом этапе обучения, у каждого учащегося, по каждой учебной теме. Использование карты продуктивности ученика и технологии групповой работы обеспечивает эту возможность.
...
11 04 2026 10:17:14
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
10 04 2026 14:24:24
Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....
09 04 2026 10:29:31
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
08 04 2026 9:16:49
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
