Школьное лесничество как средство повышения мотивации в обучении биологии и экологии
Паспорт проекта
Цель проекта: Совершенствование условий для всестороннего развития и воспитания познавательной активности учащихся по биологии и экологии через работу школьного лесничества.
ЗАДАЧИ:
- Обеспечить в ходе реализации проекта изучение, повторение, закрепление основных понятий биологии и экологии.
- Восполнить пробелы в знаниях учащихся по ботанике, зоологии.
- Формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды, убеждения, культуру.
- Содействовать эстетическому и экологическому воспитанию.
- Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать.
- Создавать эмоциональные ситуации радости, удивления, занимательности.
Актуальность, теоретическое обоснование проекта.
На современном этапе развития нашего общества остро стоит проблема повышения познавательной активности учеников, их способность самостоятельно добывать и применять знания, полученные на уроках.
Необходимо не только давать определенную сумму знаний по каждому предмету, но и научить детей применять знания в жизни, причем не только по одному предмету, а по всем предметам школьной программы.
Экологическое воспитание выступает сегодня в качестве приоритетного направления развития современной школы и системы образования в целом. Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности. В то же время по данным Комитета по охране окружающей среды Российской Федерации различными формами экологического образования сегодня охвачено лишь 30% населения, за последние пять лет на 20% сократилось число детских внешкольных учреждений экологической направленности, на 15% – летних оздоровительных лагерей, в два раза уменьшилось число Домов природы и школьных лесничеств. К сожалению, экологии как одному из равноправных, основных предметов не нашлось места в разработках базисных планов для 12-летнего образования. Более того, даже частичная экологизация школьного образования, достигнутая в последние годы, сегодня все более нивелируется, так как наблюдается тенденция к дальнейшей технократизации школьных образовательных программ. Что уж говорить об экологии, если даже биологию сократили в базисном плане школ. Выскажу мнение: в современных условиях необходимо знать, например, информатику или экономику, однако все должно быть разумно сбалансировано. Знать и понимать экологические проблемы, уметь их решать сегодня не менее важно. Как предмет, современная экология, давая учащимся целостное представление об окружающем мире, биосфере, месте в ней человека и его потребностях и возможностях, способствует формированию и гражданской позиции, и любви к природе, родине, и ответственности за принимаемые решения, и правильных представлений об обществе, здоровом образе жизни. В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Непрерывность экологического образования осуществляется в нашей школе через школьное лесничество.
В настоящее время большинство выпускников до момента вступления во взрослую жизнь не представляют себе ни их будущую профессию, ни отрасль, где они могут приложить свои знания, полученные в школе. Осуществление работы по реализации проекта помогут некоторым учащимся увидеть результат своей работы, определиться с выбором будущей профессии.
Новизна
Человек связан с природой тысячами невидимых, но прочных нитей, он не может существовать без нее. У дружбы с природой много разных путей. И один из этих путей – школьные лесничества.
Идея создания школьного лесничества не нова, на основе Постановления Совета Министров Чувашской АССР от 14.03.1968г. №165 «Об организации школьных лесничеств в Чувашской Республике» были созданы школьные лесничества в Чувашской Республике. Однако с началом перестройки многое изменилось в нашей стране. К сожалению, коснулось это и школьной жизни, в частности, школьных лесничеств. Народное хозяйство пришло в упадок. Многие забыли, что такое школьное лесничество. Не до этого было – надо было выжить в новых экономических условиях, удержаться на плаву, найти новые формы и методы работы. Тут еще началась реструктуризация школ, в результате которой Юнгинская средняя школа имени Спиридона Михайловича Михайлова объединилась (слилась) с соседней Кубасинской основной общеобразовательной школой. В этой школе в свое время тоже активно действовало школьное лесничество, и эти добрые традиции сохранились.
Официально школьное лесничество в Юнгинской средней общеобразовательной школе им. С.М. Михайлова зарегистрировали 28 января 2003 года.
Так появилось наше школьное лесничество «Лесовички».
Школьное лесничество – это объединение школьников, увлечённых единым делом – изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и многим другим наукам. Кто знает, ведь, может быть, именно работа в школьных лесничествах поможет ребятам выбрать дальнейший жизненный путь?
Создание школьного лесничества позволит комплексно подойти к решению задач познавательного, экологического, и эстетического хаpaктера в ходе обучения биологии, и значительно улучшит отношение к изучаемому предмету. Работа в школьном лесничестве заставит задуматься о выборе будущей профессии.
STEP-анализ Внешней среды
| Политико-правовые факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
Подкрепленная законодательная база:
|
нет |
| Экономические факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
| Социальные факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
| Технологические факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
Анализ Внутренней среды
| Сильные стороны | Слабые стороны |
Стабильный педагогический коллектив:
(возможность получения разнообразной информации) |
Недостаточный опыт организации школьного лесничества анализ ситуации показал, что у учащихся разные интересы:
|
| Благоприятные возможности | Угрозы, риски, ограничения |
|
|
Этапы реализации проекта
I этап (подготовительный):
условия для создания школьного лесничества на базе МОУ «Юнгинская СОШ имени С.М. Михайлова» (2003-2004гг)
| № | Мероприятия | Сроки |
|
| 1. |
Изучение нормативно-правовой документации по школьному лесничеству. | сентябрь-декабрь 2003 г. |
Постановления Совета Министров Чувашской АССР от 14.03.1968г. №165 «Об организации школьных лесничеств в Чувашской Республике» Федеральные Законы Российской Федерации \"Об общественных объединениях\", принятый Государственной Думой 14.04.95 г., \"О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений\", принятый Государственной Думой 26.05.95 г., Закон «Об образовании» РФ и ЧР; Республиканская целевая программа развития образования в ЧР на 2006-2010 годы; |
| 2. | Подготовка документации по школьному лесничеству «МОУ «Юнгинская СОШ им. С.М.Михайлова». | Январь- апрель 2004 г. |
протоколы устав школьного лесничества |
| 3. | Создание актива учащихся школьного лесничества. | Май 2004 г. | Создан актив в количестве 10 человек из учащихся 5-11 классов. |
| 4. | Составление плана работы школьного лесничества. | Май 2004 г. | План работы школьного лесничества (приложение1) |
II этап (пpaктический) – 2004-2008 гг.
Приложение
Ш этап (аналитический) – 2008-2009 гг.
| № | Мероприятия | Сроки | Результат |
| 1. | Проведение итогового мониторинга (оформление документов) | Сентябрь-декабрь 2008 г. | |
| 2. | Разработка рекомендаций для учителей по организации и работе школьных лесничеств в Чувашской Республике. | Январь-май 2009 г. |
Финансирование проекта.
СМЕТА ДОХОДОВ И РАСХОДОВ
| Наименование расходов | сумма |
| Выезд в питомник Ильинского лесничества Выезд на экскурсии в Музей леса Выезд на слеты, конкурсы в г.Чебоксары |
220 рублей 750 рублей В зависимости от количества выездов 800 рублей |
| доходы | сумма |
| Доходы от посадки саженцев по договору Спонсорская помощь родителей. |
5200 рублей По решению Попечительского Совета школы. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
| Этапы | Показатели эффективности внедрения проекта | ||
| учащиеся | родители | педагоги | |
| I этап | Повышение уровня культуры общения учащихся. |
Удовлетворенность родителей обучением собственных детей и условиями их пребывания в школе. | Наличие оптимальных условий для качественногопроведения уроков. |
| II этап | Повышение положительной динамики познавательной активности. | Повышение заинтересованности родителей в жизни школы. | Позитивный опыт использования современных технологий. |
| Ш этап | Формирование пpaктических навыков по лесоведению, лесоразведению. | Удовлетворенность родителей участием собственных детей в школьном лесничестве. | Повышение творческой активности педагогов и удовлетворенности совместным трудом с учащимися в школьном лесничестве. |
Выводы:
- Повышение интереса к изучению школьных предметов биологии и экологии.
- Повышение мотивации учащихся к выбору специальностей биологического профиля, сельскохозяйственного и лесотехнического направления.
- Повышение активности участия учащихся в различных конкурсах, конференциях, слетах, акциях.
Результаты:
Участие в республиканских и районных конкурсах, слетах:
- Районный конкурс по проведению противоэрозийных работ, I место, 2004 г.
- XIX Республиканский слет школьных лесничеств 2005 г.: 1 место в конкурсе экологических агитбригад; 2 место в конкурсе экологических стенгазет.
- Республиканская лесная олимпиада, 3 место, 2006 г.
- XX Республиканский слет школьных лесничеств 2006 г.: 1 место в конкурсе экологических агитбригад; 2 место в конкурсе экологических стенгазет.
- Республиканская акция «Посади дерево и сохрани его», 2006 г.
- II Республиканская лесная олимпиада, 2007 г.
- XXI Республиканский слет школьных лесничеств 2007 г.: 3 место в конкурсе зоологов.
- 1 место по итогам организации и работы школьного лесничества в летний период среди общеобразовательных школ Моргаушского района.
- Республиканский конкурс «Берегите землю», 1 место Сытина Мария, 2 место Шандимирова Ирина.
- Республиканский конкурс «Береги свою планету, ведь другой на свете нету!», приуроченный к природоохранной акции «Сохраним земную красоту», 2007 г.
- Республиканская акция «День дерева», 2 место в номинации «Весенняя посадка», 2007 г.
- III районная спартакиада подростковых трудовых бригад и летних лагерей труда и отдыха, 1 место в конкурсе стенгазет, 2007 г.
- III Республиканская лесная олимпиада, 2007 г.
- Республиканский этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета - 2008» в номинации «Новые технологии», создали свой сайт – адрес в сети Internet: les.21411s14.edusite.ru
- XXII Республиканский слет школьных лесничеств 2008 г.: I общекомaндное место; 1 место в конкурсе зоологов, 1место – конкурс гидробиологов, 3 – конкурс ботаников, 3 – конкурс агитбригад.
Участие в конференциях:
- Проект «Будь другом лесу», республиканский этап Всероссийской акции «Я – гражданин России», 3 место, 2005г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2006», секция экология растений, Ермакова М., 2 место.
- Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2006», секция экология растений, Ермакова М.
- ХШ Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция экология птиц, Ермакова Е., 2006г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Ванюшкина С., Трифонова А., 3 место.
- Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Ванюшкина С., Трифонова А.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Чернов Е., Ястребова И.
- XIV Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция экология и медицина, Самушкова Д., Столярова Н., 1 место.,2007г.
- XIV Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция лесоведение и лесоводство, Тепеева И., 2 место, 2007г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2008», секция экология и медицина, Самушкова Д., Столярова Н., 2 место, 2008г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2008», секция экология и валеология, Ермакова Е., Макарова С., 2008г.
Литература:
- Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2005.
- Репина Р.К. Изучение экологии в школе. Чебоксары, 1997.
- Родионова А.В. Формирование эколого-образовательной среды школы // Биология в школе, - 2007. - №2. – С.48-50.
- Экологический вестник Чувашской Республики. Воспоминания о школьном лесничестве. Чебоксары, 2004.
Комментарии:
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
01 04 2025 8:15:52
Биологическая игра для учащихся 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников о значении и содержании Красной книги Красноярского края, глубже познакомиться с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу.
...
31 03 2025 1:36:59
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
30 03 2025 5:30:59
Выделяют три основных вида соединительной ткани, которые имеют различное строение и осуществляют определенные функции: собственно соединительная ткань, хрящевая и костная....
29 03 2025 15:19:15
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
28 03 2025 22:12:44
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
27 03 2025 5:36:13
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
26 03 2025 18:11:44
В данной разработке отражен творческий подход к преподаванию раздела биологии-зоологии, что поможет учителям качественно подготовиться к проведению уроков. К уроку имеется мультимедийное приложение (СD-диск) в виде презентации. Методическая разработка предназначена для учителей-предметников; для учеников, стремящихся расширить свой кругозор....
25 03 2025 3:48:48
Урок продолжает изучение темы "Факторы среды". На уроке используются разные формы работы с классом с учетом уровня подготовленности учеников. В презентации представлены кадры, отражающие взаимодействие факторов среды, реакцию живых организмов на изменения факторов, дается понятие "толерантность и ограничивающий фактор"....
24 03 2025 7:49:57
Изучение внешних (фенотипических) признаков не теряет своей актуальности до сих пор. Наверное, каждый из людей задавался вопросом, на кого он или она похож или похожа. Или, например, родители новорожденного ребенка спорят о том, чьи из них фенотипические данные малыш унаследовал. Изучение фенотипических признаков играет немаловажную роль и при установлении родства, ведь у кровных родственников хоть в какой-то мере есть схожесть во внешности. Эта работа поможет вам создать свое родословное древо....
23 03 2025 8:39:56
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
22 03 2025 23:46:43
Познавательный интерес – важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии используются приемы технологии критического мышления, развивающего обучения, игровых методик. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся....
21 03 2025 19:19:30
Появившаяся недавно телевизионная игра «Большие гонки» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
20 03 2025 9:14:18
Данный урок состоит из нескольких конкурсов. Вопросы самые разные: это и загадки, и работа с рисунками, и знание пословиц, стихов, картин русских художников. В ходе урока можно закрепить и обобщить знания о побеге, его составных частях, роли в жизни растения, строении. Материал, подобранный для вопросов, развивает познавательный интерес к окружающему миру....
19 03 2025 16:16:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке учащиеся вспоминают материал 6-го класса по строению корней, листьев, цветков, плодов и применяют полученные знания для изучения темы "Семейства крестоцветные". Выявляют особенности строения растений семейства, рассматривают представителей, выясняют важность растений для человека....
18 03 2025 2:28:30
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
17 03 2025 0:15:49
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
16 03 2025 5:33:10
Цель урока - не только изучить суть мутационной изменчивости, но и раскрыть проблемы биологической безопасности продуктов питания, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Презентация призвана помочь учителю сделать урок наглядным и интересным....
15 03 2025 6:13:58
Проектная работа знакомит – учащихся с органом тела – ухом и вестибулярным аппаратом, учить работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать выводы....
14 03 2025 8:44:41
Курс знакомит с особенностями строения грибов, классификацией, их разнообразием по форме, цвету, размерам, способу питания, с мерами предосторожности при их использовании. Изучаемый материал доступен, научен, интересен, связан с химией, медициной, экологией, безопасностью жизнедеятельности, зоологией, экономикой....
13 03 2025 19:22:10
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
12 03 2025 16:25:26
В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....
11 03 2025 16:12:18
Программа позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний о строении и физиологии организма, причинах аномального развития, здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих в ходе выполнения пpaктических работ и изучения функциональных проб. Программа рассчитана на 16 часов....
10 03 2025 9:56:27
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
09 03 2025 0:41:42
В последнее время в СМИ все чаще стали появляться публикации на тему правильного питания. Много говорят как об ожирении, так и об анорексии и булимии. Необходимо знакомить учащихся с основными нормами питания, принципами расчета суточного рациона питания, учить рассчитывать сбалансированный суточный рацион, объяснять необходимость выполнения режима питания.
...
08 03 2025 6:21:58
Устный журнал посвящен факторам укрепляющим и ослабляющим здоровье, а также влиянию на организм человека вредных привычек: употрeблению алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ и курения.
...
07 03 2025 4:20:24
Урок знакомит учащихся с природными и культурными достопримечательностями наслегов родного района, воспитывает у учащихся чувство любви к родному городу, формирует национальное самосознание....
06 03 2025 9:20:49
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
05 03 2025 1:12:24
Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала.
...
04 03 2025 10:41:16
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
03 03 2025 23:33:37
Цели урока: провести вводное ознакомление с корнем как функциональной структурой, дать описание устройства корня и показать, что оно соответствует его значению, а также показать, что питание растений происходит в основном через корни, неотделимо от водоснабжения и состоит в поглощении неорганических веществ....
02 03 2025 15:58:23
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
01 03 2025 21:18:53
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина. ...
28 02 2025 1:14:22
Стебель – это ось побега, с расположенными на нем листьями, почками. Строение стeбля может быть первичным - при формировании нового растения, когда клетки еще не дифференцированы (у однодольных остается на всю жизнь). Для двудольных и голосеменных хаpaктерно быстрое изменение первичного стeбля....
27 02 2025 2:16:37
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
26 02 2025 4:17:12
На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....
25 02 2025 7:43:32
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
24 02 2025 1:30:14
Цель урока: сформировать у учащихся понятия о химических явлениях....
23 02 2025 19:55:27
В статье представлена разработка урока, предусмотренной учебной программой 6-го класса. На уроке учащиеся знакомятся с сущностью процесса фотосинтеза, с понятиями автотрофы и гетеротрофы. Новые знания учащиеся добывают сами, используя текст учебника....
22 02 2025 12:17:40
Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....
21 02 2025 8:32:15
Раздел "Основы генетики" в школьном курсе биологии является одним из самых интересных и увлекательных для учащихся. Изучение сложной темы этого раздела "Взаимодействие неаллельных генов" осуществляется через поиск ответа на причины появления "бомбейского" феномена, глухоты, разной пигментации кожи человека....
20 02 2025 18:52:16
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
19 02 2025 16:18:51
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
18 02 2025 0:46:17
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
17 02 2025 20:40:35
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
16 02 2025 21:17:38
Урок здоровья разработан для учащихся 8–9-х классов. Основная идея урока - показать негативное влияние на организм человека такой пагубной привычки современного общества как гиподинамия. В разработке предложены методы борьбы с гиподинамией в школьных условиях – это физкультминутки, посещение уроков физкультуры и занятия спортом в секциях и на свежем воздухе....
15 02 2025 2:43:25
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
14 02 2025 14:37:59
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
13 02 2025 4:40:33
Урок знакомит с традиционными методами селекции – отбором и гибридизацией – и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
12 02 2025 1:13:44
Влияние на организм окружающей среды чрезвычайно многообразно. На него прежде всего действуют материальные факторы природной среды, которые условно делят на химические, физические (абиогенные) и биологические (биогенные)....
11 02 2025 22:17:33
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев