Школьное лесничество как средство повышения мотивации в обучении биологии и экологии
Паспорт проекта
Цель проекта: Совершенствование условий для всестороннего развития и воспитания познавательной активности учащихся по биологии и экологии через работу школьного лесничества.
ЗАДАЧИ:
- Обеспечить в ходе реализации проекта изучение, повторение, закрепление основных понятий биологии и экологии.
- Восполнить пробелы в знаниях учащихся по ботанике, зоологии.
- Формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды, убеждения, культуру.
- Содействовать эстетическому и экологическому воспитанию.
- Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать.
- Создавать эмоциональные ситуации радости, удивления, занимательности.
Актуальность, теоретическое обоснование проекта.
На современном этапе развития нашего общества остро стоит проблема повышения познавательной активности учеников, их способность самостоятельно добывать и применять знания, полученные на уроках.
Необходимо не только давать определенную сумму знаний по каждому предмету, но и научить детей применять знания в жизни, причем не только по одному предмету, а по всем предметам школьной программы.
Экологическое воспитание выступает сегодня в качестве приоритетного направления развития современной школы и системы образования в целом. Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности. В то же время по данным Комитета по охране окружающей среды Российской Федерации различными формами экологического образования сегодня охвачено лишь 30% населения, за последние пять лет на 20% сократилось число детских внешкольных учреждений экологической направленности, на 15% – летних оздоровительных лагерей, в два раза уменьшилось число Домов природы и школьных лесничеств. К сожалению, экологии как одному из равноправных, основных предметов не нашлось места в разработках базисных планов для 12-летнего образования. Более того, даже частичная экологизация школьного образования, достигнутая в последние годы, сегодня все более нивелируется, так как наблюдается тенденция к дальнейшей технократизации школьных образовательных программ. Что уж говорить об экологии, если даже биологию сократили в базисном плане школ. Выскажу мнение: в современных условиях необходимо знать, например, информатику или экономику, однако все должно быть разумно сбалансировано. Знать и понимать экологические проблемы, уметь их решать сегодня не менее важно. Как предмет, современная экология, давая учащимся целостное представление об окружающем мире, биосфере, месте в ней человека и его потребностях и возможностях, способствует формированию и гражданской позиции, и любви к природе, родине, и ответственности за принимаемые решения, и правильных представлений об обществе, здоровом образе жизни. В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Непрерывность экологического образования осуществляется в нашей школе через школьное лесничество.
В настоящее время большинство выпускников до момента вступления во взрослую жизнь не представляют себе ни их будущую профессию, ни отрасль, где они могут приложить свои знания, полученные в школе. Осуществление работы по реализации проекта помогут некоторым учащимся увидеть результат своей работы, определиться с выбором будущей профессии.
Новизна
Человек связан с природой тысячами невидимых, но прочных нитей, он не может существовать без нее. У дружбы с природой много разных путей. И один из этих путей – школьные лесничества.
Идея создания школьного лесничества не нова, на основе Постановления Совета Министров Чувашской АССР от 14.03.1968г. №165 «Об организации школьных лесничеств в Чувашской Республике» были созданы школьные лесничества в Чувашской Республике. Однако с началом перестройки многое изменилось в нашей стране. К сожалению, коснулось это и школьной жизни, в частности, школьных лесничеств. Народное хозяйство пришло в упадок. Многие забыли, что такое школьное лесничество. Не до этого было – надо было выжить в новых экономических условиях, удержаться на плаву, найти новые формы и методы работы. Тут еще началась реструктуризация школ, в результате которой Юнгинская средняя школа имени Спиридона Михайловича Михайлова объединилась (слилась) с соседней Кубасинской основной общеобразовательной школой. В этой школе в свое время тоже активно действовало школьное лесничество, и эти добрые традиции сохранились.
Официально школьное лесничество в Юнгинской средней общеобразовательной школе им. С.М. Михайлова зарегистрировали 28 января 2003 года.
Так появилось наше школьное лесничество «Лесовички».
Школьное лесничество – это объединение школьников, увлечённых единым делом – изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и многим другим наукам. Кто знает, ведь, может быть, именно работа в школьных лесничествах поможет ребятам выбрать дальнейший жизненный путь?
Создание школьного лесничества позволит комплексно подойти к решению задач познавательного, экологического, и эстетического хаpaктера в ходе обучения биологии, и значительно улучшит отношение к изучаемому предмету. Работа в школьном лесничестве заставит задуматься о выборе будущей профессии.
STEP-анализ Внешней среды
| Политико-правовые факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
Подкрепленная законодательная база:
|
нет |
| Экономические факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
| Социальные факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
| Технологические факторы | |
| Благоприятные факторы | Нeблагоприятные факторы |
|
|
Анализ Внутренней среды
| Сильные стороны | Слабые стороны |
Стабильный педагогический коллектив:
(возможность получения разнообразной информации) |
Недостаточный опыт организации школьного лесничества анализ ситуации показал, что у учащихся разные интересы:
|
| Благоприятные возможности | Угрозы, риски, ограничения |
|
|
Этапы реализации проекта
I этап (подготовительный):
условия для создания школьного лесничества на базе МОУ «Юнгинская СОШ имени С.М. Михайлова» (2003-2004гг)
| № | Мероприятия | Сроки |
|
| 1. |
Изучение нормативно-правовой документации по школьному лесничеству. | сентябрь-декабрь 2003 г. |
Постановления Совета Министров Чувашской АССР от 14.03.1968г. №165 «Об организации школьных лесничеств в Чувашской Республике» Федеральные Законы Российской Федерации \"Об общественных объединениях\", принятый Государственной Думой 14.04.95 г., \"О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений\", принятый Государственной Думой 26.05.95 г., Закон «Об образовании» РФ и ЧР; Республиканская целевая программа развития образования в ЧР на 2006-2010 годы; |
| 2. | Подготовка документации по школьному лесничеству «МОУ «Юнгинская СОШ им. С.М.Михайлова». | Январь- апрель 2004 г. |
протоколы устав школьного лесничества |
| 3. | Создание актива учащихся школьного лесничества. | Май 2004 г. | Создан актив в количестве 10 человек из учащихся 5-11 классов. |
| 4. | Составление плана работы школьного лесничества. | Май 2004 г. | План работы школьного лесничества (приложение1) |
II этап (пpaктический) – 2004-2008 гг.
Приложение
Ш этап (аналитический) – 2008-2009 гг.
| № | Мероприятия | Сроки | Результат |
| 1. | Проведение итогового мониторинга (оформление документов) | Сентябрь-декабрь 2008 г. | |
| 2. | Разработка рекомендаций для учителей по организации и работе школьных лесничеств в Чувашской Республике. | Январь-май 2009 г. |
Финансирование проекта.
СМЕТА ДОХОДОВ И РАСХОДОВ
| Наименование расходов | сумма |
| Выезд в питомник Ильинского лесничества Выезд на экскурсии в Музей леса Выезд на слеты, конкурсы в г.Чебоксары |
220 рублей 750 рублей В зависимости от количества выездов 800 рублей |
| доходы | сумма |
| Доходы от посадки саженцев по договору Спонсорская помощь родителей. |
5200 рублей По решению Попечительского Совета школы. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
| Этапы | Показатели эффективности внедрения проекта | ||
| учащиеся | родители | педагоги | |
| I этап | Повышение уровня культуры общения учащихся. |
Удовлетворенность родителей обучением собственных детей и условиями их пребывания в школе. | Наличие оптимальных условий для качественногопроведения уроков. |
| II этап | Повышение положительной динамики познавательной активности. | Повышение заинтересованности родителей в жизни школы. | Позитивный опыт использования современных технологий. |
| Ш этап | Формирование пpaктических навыков по лесоведению, лесоразведению. | Удовлетворенность родителей участием собственных детей в школьном лесничестве. | Повышение творческой активности педагогов и удовлетворенности совместным трудом с учащимися в школьном лесничестве. |
Выводы:
- Повышение интереса к изучению школьных предметов биологии и экологии.
- Повышение мотивации учащихся к выбору специальностей биологического профиля, сельскохозяйственного и лесотехнического направления.
- Повышение активности участия учащихся в различных конкурсах, конференциях, слетах, акциях.
Результаты:
Участие в республиканских и районных конкурсах, слетах:
- Районный конкурс по проведению противоэрозийных работ, I место, 2004 г.
- XIX Республиканский слет школьных лесничеств 2005 г.: 1 место в конкурсе экологических агитбригад; 2 место в конкурсе экологических стенгазет.
- Республиканская лесная олимпиада, 3 место, 2006 г.
- XX Республиканский слет школьных лесничеств 2006 г.: 1 место в конкурсе экологических агитбригад; 2 место в конкурсе экологических стенгазет.
- Республиканская акция «Посади дерево и сохрани его», 2006 г.
- II Республиканская лесная олимпиада, 2007 г.
- XXI Республиканский слет школьных лесничеств 2007 г.: 3 место в конкурсе зоологов.
- 1 место по итогам организации и работы школьного лесничества в летний период среди общеобразовательных школ Моргаушского района.
- Республиканский конкурс «Берегите землю», 1 место Сытина Мария, 2 место Шандимирова Ирина.
- Республиканский конкурс «Береги свою планету, ведь другой на свете нету!», приуроченный к природоохранной акции «Сохраним земную красоту», 2007 г.
- Республиканская акция «День дерева», 2 место в номинации «Весенняя посадка», 2007 г.
- III районная спартакиада подростковых трудовых бригад и летних лагерей труда и отдыха, 1 место в конкурсе стенгазет, 2007 г.
- III Республиканская лесная олимпиада, 2007 г.
- Республиканский этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета - 2008» в номинации «Новые технологии», создали свой сайт – адрес в сети Internet: les.21411s14.edusite.ru
- XXII Республиканский слет школьных лесничеств 2008 г.: I общекомaндное место; 1 место в конкурсе зоологов, 1место – конкурс гидробиологов, 3 – конкурс ботаников, 3 – конкурс агитбригад.
Участие в конференциях:
- Проект «Будь другом лесу», республиканский этап Всероссийской акции «Я – гражданин России», 3 место, 2005г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2006», секция экология растений, Ермакова М., 2 место.
- Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2006», секция экология растений, Ермакова М.
- ХШ Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция экология птиц, Ермакова Е., 2006г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Ванюшкина С., Трифонова А., 3 место.
- Республиканская конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Ванюшкина С., Трифонова А.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2007», секция экология и медицина, Чернов Е., Ястребова И.
- XIV Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция экология и медицина, Самушкова Д., Столярова Н., 1 место.,2007г.
- XIV Республиканская научно-пpaктическая конференция обучающихся по экологии, секция лесоведение и лесоводство, Тепеева И., 2 место, 2007г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2008», секция экология и медицина, Самушкова Д., Столярова Н., 2 место, 2008г.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся «EXSELSIOR-2008», секция экология и валеология, Ермакова Е., Макарова С., 2008г.
Литература:
- Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников: основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. – М.: 5 за знания, 2005.
- Репина Р.К. Изучение экологии в школе. Чебоксары, 1997.
- Родионова А.В. Формирование эколого-образовательной среды школы // Биология в школе, - 2007. - №2. – С.48-50.
- Экологический вестник Чувашской Республики. Воспоминания о школьном лесничестве. Чебоксары, 2004.
Комментарии:
Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....
25 04 2025 20:14:49
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
24 04 2025 18:17:28
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
23 04 2025 10:29:15
Лишайники — комплексные организмы, слоевище которых представляет собой объединение гриба и водоросли, находящихся в сложных взаимоотношениях друг с другом....
22 04 2025 0:42:54
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
21 04 2025 8:49:33
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
20 04 2025 0:21:28
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
19 04 2025 0:14:11
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
18 04 2025 18:23:43
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения урока биологии по ознакомлению учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности одноклеточных животных, кишечнополостных, червей и насекомых с использованием компьютерных технологий....
17 04 2025 20:31:13
Деревья, знакомые с лета, зимой могут о многом рассказать. Цель работы: говорить на одном языке с природой, стать ее органичной составляющей. Атлас-определитель учит читать описание растения. Рассмотрены отличительные признаки деревьев в период покоя....
16 04 2025 15:26:40
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
15 04 2025 11:13:14
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
14 04 2025 16:24:53
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
13 04 2025 22:27:11
Для кишечнополостных хаpaктерна радиальная симметрия, если провести линию от нижнего края до верхнего, то противоположные участки тела относительно проведенной оси буду идентичны....
12 04 2025 3:16:10
Урок способствует формированию и развитию у учащихся не только предметных, но и общеучебных умений и навыков, ориентированных на развитие личности.
...
11 04 2025 10:54:26
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
10 04 2025 3:31:48
Автор предлагает 5 заданий, в которых использовались психолого-педагогические приемы, способствующие проявлению на высоком уровне интереса, положительных эмоций, активности ребенка, а также развивающие его учебные навыки.
Использование заданий в работе с детьми 4–9-го классов в детском объединении "Юный зоолог" давало хорошие результаты на отдельных этапах учения....
09 04 2025 9:56:41
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
08 04 2025 21:52:57
Внеклассное мероприятие проводится с целью развития экологической грамотности учащихся. Среди его задач – историческое, эстетическое и нравственное воспитание школьников, развитие ответственного отношения к природе, воспитание у детей стремления вести здоровый образ жизни. Учащиеся заранее выбирают растение, о котором расскажут на вечере, подбирают о нем стихи, песни, загадки. Из этого растения они готовят напитки, кремы, лосьоны, оформляют композицию....
07 04 2025 8:54:10
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
06 04 2025 17:43:27
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
05 04 2025 18:26:43
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
04 04 2025 2:26:50
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
03 04 2025 12:38:29
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
02 04 2025 19:59:23
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
01 04 2025 7:47:17
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
31 03 2025 12:54:29
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
30 03 2025 20:49:59
Вниманию учителей предлагается урок, построенный на основе деятельностного подхода. Такой подход предполагает максимум самостоятельности учащихся. Учитель направляет учебную деятельность учащихся в соответствии с поставленными учебными задачами. С этой целью учитель предлагает классу вопросы проблемного хаpaктера, самостоятельную работу с текстом учебника, пpaктическую работу. Такой подход активизирует мыслительную деятельность учащихся, способствует развитию интересов учащихся и формированию умений выделять главное, делать выводы.
...
29 03 2025 20:44:56
Главная цель урока - показать пpaктическую значимость изучения наследственности человека, формировать ценностное отношение к человеку как объекту научных исследований, к жизни человека как высшей ценности на Земле. На уроке применяются методы проблемного обучения, предполагаются разнообразные формы работы обучающихся. В помощь учителю представлена подробная технологическая карта урока и компьютерная презентация....
28 03 2025 11:45:30
Урок способствует развитию мышления, умение применять знания на пpaктике, рассуждать и делать выводы, отвечать на поставленные вопросы. Впервые на уроке природоведения использовалась микролаборатория, что развивает умение работать с биологическими приборами, что в дальнейшем облегчает работу в последующих классах.
...
27 03 2025 9:51:57
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
26 03 2025 15:40:37
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
25 03 2025 11:35:13
Цели урока: актуализация познавательного интереса к теме: "Наследственная информация и её реализация в клетке", создание условий обучающимся для изучения механизмов реализации наследственной информации и закладка базовых знаний для темы: "Основные закономерности явлений наследственности"....
24 03 2025 23:24:48
Урок помогает обеспечить усвоение учащимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, о биологии как комплексной науке и её роли в современном обществе, обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней....
23 03 2025 16:41:32
Урок направлен на формирование навыков пpaктической деятельности учащихся, повторение и углубление пройденного материала, изучение нового материала о мхах как о группе высших споровых растений, особенности их строения. Деятельность учащихся организовывается через различные формы и виды деятельности: групповую работу, работу в парах, работу с микроскопом и гербарным материалом....
22 03 2025 21:12:34
Спустя 2-5 дней после заражения, моча собаки приобретает мутность, становится красной в результате выхода пораженных пироплазмами эритроцитов в урину....
21 03 2025 13:45:12
Дидактические игры являются неотъемлемой частью учебного процесса в малочисленной школе, где поддерживать интерес учащихся в течение урока и на протяжении нескольких уроков особенно трудно. Дидактическая игра является хорошей основой для установления связей биологии с предметами художественно-эстетического цикла. Игра во многом обеспечивает доступность изучения учебного материала, не нанося ущерба его научности....
20 03 2025 21:19:39
Занятие проводится тьютором на основе активных методов обучения. Цель: усвоение материала, контроль знаний, умений и навыков учащихся. Управляемая учебная деятельность активизирует самостоятельную познавательную деятельность, формирует навыки работы с различными источниками информации, проведения учебного исследования для эффективного усвоения знаний, применения их на пpaктике, рефлексии личностных изменений....
19 03 2025 9:44:13
Содержание данного урока позволяет расширить знания учащихся об особенностях и способах размножения, значении бесполого размножения в жизни организмов, значении вегетативного размножения растений. Данный урок учит детей мыслить, рассуждать, делать выводы....
18 03 2025 21:11:47
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
17 03 2025 17:47:10
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
16 03 2025 6:54:31
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов. Урок построен с использованием проблемных заданий и компьютерной презентацией. К уроку прилагаются дифференцированные задания для проверки знаний учащихся.
...
15 03 2025 20:35:44
Метеорологические наблюдения ведутся в России с первой половины XVIII в. В связи с надвигающимся на планету глобальным потеплением изучение в средней школе состояния и изменения погодных условий сегодня особенно актуально. Соединить наилучшим образом теорию и пpaктику метеорологических наблюдений возможно путем выполнения учащимися соответствующей пpaктической работы, а также с помощью встреч с профессионалами-метеорологами....
14 03 2025 15:25:30
Человек пользуется голосом столько, сколько сам существует на земле, и достиг в искусстве владение им необыкновенного совершенства! Голос - метод идентификации личности, аналогично отпечаткам пальцев. Урок содержит материал об анатомическом образования голоса, раскрывает механизмы образования голоса, методики лечения голосового расcтройства, вопросы профилактики сохранения голоса....
13 03 2025 14:52:54
На уроке ученики работают в группах, выполняют задания, которые направлены на формирование знаний о многообразии и значении земноводных....
12 03 2025 22:24:52
Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....
11 03 2025 17:57:33
Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...
10 03 2025 11:48:53
Макроэволюционные процессы возможны только благодаря микроэволюционным. Макроэволюция в отличие от микроэволюции ведет к образованию новых родов, семейств, классов, всех высших таксонов. Микроэволюция обеспечивает изменения только внутривидовые и популяционные....
09 03 2025 0:10:37
Урок комплексного изучения материала призван раскрыть взаимоотношения между организмами внутри популяции, между организмами разных видов, взаимосвязи организмов с факторами неживой природы, изучить сущность борьбы за существование как основного фактора эволюции, познакомить с ее формами....
08 03 2025 19:52:24
Урок разработан в соответствии с задачами курса общей биологии, с акцентом на выделение закономерностей, положений биологических теорий и их прикладного значения, с учетом более высокого уровня самостоятельности и требований дидактики к работе над системой биологических понятий. Урок построен так, чтобы в нем присутствовали и творчество, и результаты.
...
07 03 2025 3:40:22
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев
Основные этапы развития жизни на Земле