Урок-зачёт в 6-м классе. "Органы и системы органов растений и животных"
Цель: сформировать представление о растительном и животном организмах как о целостных системах на основе обобщения знаний по теме; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, систематизировать знания.
Тип урока: обобщение, путешествие по станциям.
Методы и приемы обучения: самостоятельная работа в группах; эвристический, проблемный.
Оборудование: задания для обучающихся – конверты разного цвета в зависимости от сложности заданий.
Структура урока:
Данный урок – зачет проводится в 6 классе после изучения темы «Органы и системы органов растений и животных» по учебнику Н.И.Сонина. Для проведения зачета класс делится на 4 комaнды. Каждая комaнда получает маршрутный лист, в котором указан порядок прохождения станций, фамилии члeнов группы, баллы, полученные при выполнении заданий.
Станции – это 4 стола, на которых разложено по 3 конверта разного цвета с заданиями: красный – задания на оценку «5», синий – задания на оценку «4», зеленый – задания на оценку «3». Для того, чтобы получить оценку за то или иное задание необходимо выполнить все задания данного конверта. Прибыв на станцию группа показывает учителю конверт того цвета, на какую оценку она готова отвечать. На каждой станции группа работает 7 – 8 минут, потом переходит на другую станцию, указанную в маршрутном листе. Все задания комaнды выполняют на отдельном листе бумаги. После окончания зачета учитель проверяет ответы, выставляет общую оценку комaнде, исходя из выполненных заданий и оценок, выставленных в самой группе друг другу (участие каждого в работе).
В конце урока учитель обобщает пройденный материал, делает выводы, объявляет баллы и оценки.
Маршрутный лист.
| Порядок прохождения станций | Ф.И. участников |
Баллы |
Оценка |
1. «Отвечай-ка» |
|
|
|
2. «Проверяй-ка» |
|
|
|
3. «Любознайка» |
|
|
|
4. «На досуге» |
|
|
|
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Мы с вами закончили изучать раздел «Органы и системы органов растений и животных». Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал, закрепим основные понятия темы. А чтобы интересней прошел урок мы с вами поиграем – совершим небольшое путешествие на поезде «Знания» по станциям, а поможет вам маршрутный лист, в котором указана очередность прохождения станций. Итак, начинаем наше путешествие. Желаю вам успехов!
2. Путешествие по станциям.
3. Проверка учителем работ обучающихся, выставление оценок.
4. Обобщение пройденного материала, выводы, итоговые оценки за урок.
5. Домашнее задание.
Станция «Отвечай-ка»
Вопросы на оценку «5»
- Назовите главные части цветка и поясните, какие гаметы они несут.
- Назовите признаки двудольных растений.
- Зарисуйте и подпишите части листа.
- Какую роль играют устьица и где они расположены?
- Почему организм называют «единым целым»?
- Как связаны между собой кровеносная, дыхательная, пищеварительная системы?
Вопросы на оценку «4»
- Из каких органов состоит растение?
- Как можно узнать возраст дерева?
- Назовите органы дыхания животных.
- Перечислите органы пищеварительной системы млекопитающих. Ее значение.
- Какие виды корневых систем встречаются у растений? Их признаки.
- Какое значение для растений имеет цветок?
Вопросы на оценку «3»
- Назовите главные части цветка.
- Перечислите системы органов животных.
- Назовите, из каких органов состоит кровеносная система млекопитающих.
- Почему насекомоопыляемые растения имеют яркую окраску цветка? Приведите пример.
- Предложите, какими способами можно размножить картофель, лук, ландыш.
- Назовите органы дыхания лягушки. Почему она живет в сырых местах?
Станция «Проверяй-ка»
На оценку «5» нужно правильно ответить 9-11 вопросов. На оценку «4» - на 7-8 вопросов. На оценку «3» - 6-7 вопросов.
- Как называется корневая система, в которой развиты боковые и придаточные корни?
- Какая система органов животных выполняет функцию воспроизведения себе подобных?
- Какую функцию в растительном организме выполняет покровная ткань?
- Что такое листопад?
- Что такое побег?
- Какие функции выполняет опopно – двигательная система?
- Какую роль в растительном организме играет цветок?
- Какое строение имеет соцветие кисть? Какие растения имеют данное соцветие?
- Где образуются семена в растительном организме?
- Назовите типы нервных систем у гидры, насекомых, млекопитающих.
- Какую роль в семени растений играет эндоcпepм?
Станция «Любознайка»
Вопросы на оценку «5»
- Чем простые листья отличаются от сложных? Найдите их в гербарии.
- Зарисуйте цветок и подпишите его части.
- Дайте определение терминам «орган», «система органов».
- Все ли растения имеют корень?
- Чем дышат все живые организмы?
Вопросы на оценку «4»
Вычеркни лишнее.
- Корень, лист, цветок, пестик.
- Пищевод, желудок, сосуды, кишечник.
- Сетчатая, узловая, брюшная, центральная и периферическая.
- Ландыш, смородина, береза, клен.
- Пшеница, ландыш, астра, рожь.
Вопросы на оценку «3»
Вставьте пропущенные слова.
- Главные части цветка____________и___________.
- Корень, стебель, лист, цветок – это______________________.
- Tрaнcпорт кислорода осуществляет___________________система.
- Рыбы дышат________________________.
- Выделительную систему млекопитающих составляют______________.
Станция «На досуге»
Задание на оценку «5»
Решите кроссворд.
По горизонтали:
1. Часть семени, содержащая питательные вещества.
3. Орган дыхания лягушки.
5. Орган пoлoвoго размножения растений.
7. Орган пищеварительной системы млекопитающих.
По вертикали:
2. Часть зародыша семени.
4. Крупные сосуды кровеносной системы.
6. Орган растения, удерживающий его в почве.
8. Главная часть цветка.
Задания на оценку «4»
Составьте кроссворд, используя следующие органы растений и животных: лист, цветок, сердце, почка, трахея, мозг, корень.
Задание на оценку «3»
Отгадай загадки.
- Оно много меньше нас, а работает всяк час.
- Осенью пришла беда:
Треснул домик гладкий.
Поскакали кто куда круглые ребятки. - Встречается у растений и у человека (орган).
- Мы на них стоим и пляшем,
Ну, а если мы прикажем
Нас они бегом несут
Подскажи, как их зовут? - Из почек появляются,
Весною распускаются,
Летом шелестят,
Осенью – летят.
Комментарии:
Урок биологии для 6-го класса представлен в форме игры по станциям с широким использованием эксперимента, групповой работы, содержит элементы проблемного обучения. Полное описание опытов, включение в урок текста дополнительного материала позволит вам легко провести такой урок в своём классе.
...
22 07 2026 8:51:49
Урок раскрывает особенности внешнего строения пресноводной гидры в связи со средой обитания, размножения и индивидуального развития, показывает родство многоклеточных с одноклеточными животными. На уроке учащиеся обучаются распознавать на таблицах и рисунках различные клетки тела гидры, в работе с учебником находить главные мысли в тексте параграфа, составлять рассказ....
21 07 2026 8:23:46
Урок позволяет углубить знания учащихся о своём организме и условиях его здоровья. Он проводится методом проектов и способствует развитию умений самостоятельного поиска, обработки информации, предусматривает групповую работу, публичные выступления, обмен найденной информацией. Итогом урока является творческий продукт – памятка по уходу за зубами....
20 07 2026 2:34:27
Урок направлен на закрепление и развитие понятия о тканях, одежде и гигиене одежды....
19 07 2026 20:45:41
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
18 07 2026 20:13:57
Учащиеся знакомятся с особенностями орнамента, символикой цвета одежды крестьянок Воронежской губернии....
17 07 2026 23:13:13
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
16 07 2026 15:57:37
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
15 07 2026 2:15:28
Урок систематизации и обобщения знаний об особенностях внешнего строения птиц и основных процессах их жизнедеятельности. На уроке расширяется понятийная база, формируются умения применять полученные знания и умения в новой ситуации, способности учащихся к индивидуальной и совместной учебно-познавательной деятельности. Разноуровневые задания формируют личностные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия....
14 07 2026 7:53:46
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "движение" как одним из главных свойств живых организмов, с разнообразием способов движения животных. Автор работы продолжает формирование монологической речи....
13 07 2026 17:32:53
Проект предназначен для учащихся 6, 8 и 10-х классов школы, учителей биологии, экологии, географии, химии, классных руководителей 1–11-х классов. Посвящен созданию зеленого уголка в школе, действующего весь учебный год в качестве учебно-методического кабинета. На его базе будет проводиться проектно-исследовательская работа учеников, экскурсии, выращивание растений для школы и населения поселка....
12 07 2026 16:46:49
Главное назначение мероприятия – проведение природоохранной деятельности через внеклассную работу. Оно позволяет расширить круг знаний детей о природе родного края: дать сведения о заповеднике «Хакасский»; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, формировать любовь к малой родине; развивать деятельностный подход к решению экологических проблем.
...
11 07 2026 12:15:48
Урок углубляет и обобщает знания о рыбах, особенностях их внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельности, размножения; активизирует познавательный интерес к изучению природы, воспитывает бережное отношение к живой природе.
...
10 07 2026 1:20:44
Содержание данного урока позволяет расширить знания учащихся об особенностях и способах размножения, значении бесполого размножения в жизни организмов, значении вегетативного размножения растений. Данный урок учит детей мыслить, рассуждать, делать выводы....
09 07 2026 11:51:37
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
08 07 2026 7:47:53
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
07 07 2026 4:46:22
Конкурс позволяет закрепить, углубить знания учащихся, а также активизировать познавательную деятельность. Значительна роль данного конкурса для экологического обучения и привития экологической культуры, чувства сопереживания, гуманности к окружающим, в том числе птицам.
...
06 07 2026 19:42:37
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
05 07 2026 16:52:35
Опopные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опopный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6–7-х классах и для повторения в 9-х классах при подготовке ГИА. ...
04 07 2026 1:46:17
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
03 07 2026 15:40:37
Проектная работа знакомит – учащихся с органом тела – ухом и вестибулярным аппаратом, учить работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать выводы....
02 07 2026 18:26:33
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
01 07 2026 10:24:36
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
30 06 2026 5:39:37
Автор статьи делится опытом педагогической деятельности по использованию личностно ориентированных технологий, в том числе метода проектной деятельности. Работа в данном направлении носит последовательный и системный хаpaктер....
29 06 2026 18:27:41
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
28 06 2026 15:11:36
Цель занятия-экскурсии – показать, что состояние живой природы зависит от погодных условий, времени дня, состава и структуры почвы; подчеркнуть необходимость знания географических закономерностей; закрепить знания о назначении географических приборов и живых барометров для определения погодных условий....
27 06 2026 6:16:33
Программа школьного биологического кружка разработана с целью углубления и расширения знаний школьников, формирования и развития навыков проектно-исследовательской работы и творческих способностей. В течение года школьникам предлагается изучение основных тем полного курса биологии – от микроорганизмов до человека. Красной линией через весь курс проходит тема сохранения здоровья человека и окружающей среды....
26 06 2026 22:58:44
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
25 06 2026 23:28:49
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
24 06 2026 16:10:51
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
23 06 2026 4:40:28
Проведенное внеклассное мероприятие способствует активизации учебно-воспитательного процесса, а также повышает мотивацию к изучению предметов. Авторы считают, что цель и задачи мероприятия достигнуты: активность учащихся подтверждает правильность выбора — формы, методов работы и педагогических приемов....
22 06 2026 5:31:37
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
21 06 2026 18:53:31
Гипогликемия - низкое содержание уровня сахара в крови. Понижение концентрации ниже 3 ммоль/л, становится причиной для беспокойства за здоровье собаки....
20 06 2026 14:23:21
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
19 06 2026 21:18:57
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
18 06 2026 2:34:36
Урок-смотр знаний по теме, построенный как серия конкурсов.
...
17 06 2026 20:56:10
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
16 06 2026 5:51:24
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
15 06 2026 10:48:56
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
14 06 2026 14:43:39
Программа рассчитана на учащихся девятых классов. Она актуальна для детей, ориентирующихся на естественно-научный профиль обучения. Этот курс предполагает получение школьниками теоретических знаний, самостоятельную работу школьников, игровое задание, анкетирование и тестирование. Составлена как дополнение к курсу биологии....
13 06 2026 0:55:26
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
12 06 2026 2:19:49
При выполнении тестовых заданий программы можно проверить на сколько усвоен материал по предложенной теме. Если компьютер обнаружит ошибки по пройденному материалу, учащимся предлагается совершенствовать свои знания, иcпользуя подсказки к любым из 10 предложенных вопросов теста.
...
11 06 2026 20:28:51
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
10 06 2026 8:13:58
Степень познавательной активности школьников зависит от степени воспитанности, любознательности, сознательности, волевых усилий, но если у ученика этих качеств нет, то их формирование входит в профессиональную функцию учителя. Степень активности школьников является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Уровневую дифференциацию работы учащихся на уроке можно организовать на всех его этапах: при изложении нового материала, закреплении и повторении, при контроле ЗУН....
09 06 2026 15:32:15
Данная работа представляет собой урок биологии в 6-м классе по теме "Плотоядные растения". Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой. Проводится как резервный час по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений», сопровождается презентацией....
08 06 2026 10:13:39
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
07 06 2026 8:50:23
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
06 06 2026 9:29:16
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
05 06 2026 0:47:35
В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....
04 06 2026 19:44:56
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
03 06 2026 10:37:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
