Урок биологии в 8-м классе "Гармония гормонов"
Задачи урока:
- Изучение строения эндокринной системы человека
- Изучение роли гормонов в обменных процессах в организме человека.
- Ознакомление с нарушениями нейрогумopaльной регуляции и их влиянием на состояние человека.
Оборудование: рельефная таблица, репродукции картин: Леонардо да Винчи «Джоконда»; Питер Пауль Рубенс «Портрет Сусанны Фоурмент»; рисунки гигантов и карликов.
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
1. Благодаря чему поддерживается относительное постоянство внутренней среды организма, и какое это имеет значение для деятельности организма?
2. В чём заключается разница между нервным и гумopaльным способами регуляций функций?
II. Изучение новой темы
– Тема сегодняшнего урока: (Приложение 1. Слайд 1) Гармония гормонов почему мной выбрано именно это название? Я думаю, что после полного изучения темы мы ответим на этот вопрос.
Знакомство с планом урока (Приложение 1. Слайд 2)
Знакомство с эндокринной системой.
– Эндокринная система человека представлена различными видами желёз, которые делятся на три группы.(Приложение 1. Слайд 3)
(Cхему показывать постепенно по щелчку, в ходе объяснения материала)
1 щелчок
ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ,
ВНЕШНЕЙ СЕКРЕЦИИ,
СМЕШАННОЙ СЕКРЕЦИИ.
2 щелчок
– Которые объединяет то, что они выpaбатывают
специфические вещества – секреты
Для того чтобы узнать, как осуществляется
деятельность данных желёз, нам необходимо
познакомиться с условными обозначениями 3
щелчок
Ребята знакомятся с условными обозначениями
4 щелчок
– Итак, железы внутренней секреции не имеют выводных протоков, и выделяемый секрет поступает непосредственно в кровь
5 щелчок
– Железы внешней секреции выделяют секреты,
которые по специальным протокам выделяются не в
кровь, а в какие-либо полости тела (в ротовую,
желудок, кишечник), либо во внешнюю среду (пот).
А сейчас самостоятельно посмотрите деятельность
желёз смешанной секреции и объясните их
действие – 6 щелчок
Учитель выслушивает ответы детей, корректирует их.
– Давайте сравним деятельность желёз внешней и внутренней секреции (Приложение 1. Слайд 4)
Учитель комментирует данные таблицы, учащиеся фиксируют её в тетрадь.
– А сейчас мы познакомимся с железами разных секреций, с местом их расположения и названиями.
(Приложение 1. Слайд 5)
Железы внутренней секреции:
Гипофиз – расположен в гипофизной ямке
турецкого седла под промежуточным мозгом. Масса =
0,5 г.
Эпифиз – в продольной борозде коры больших
полушарий. Масса = 0,25 г.
Щитовидная железа – в переднем отделе шеи. Масса
= 30 – 50 г.
Надпочечники – на верхних концах почек. Масса = 10
– 20 г.
Поджелудочная железа – непосредственно под
желудком. Масса = 100 – 120 г.
(Приложение 1. Слайд 6)
Железы внешней секреции: печень, поджелудочная железа, слюнные и слёзные железы.
(Приложение 1. Слайд 7)
Железы смешанной секреции: печень,
поджелудочная и пoлoвые железы.
Итак мы познакомились с эндокринной системой
человека и вернёмся к плану нашего урока (перейти
по гиперссылке, щёлкнув по кнопке перехода к
плану урока)
Следующий пункт нашего плана – знакомство со
строением щитовидной железы (щелкнуть на
надпись щитовидной железы и перейти к 8 слайду Презентации)
Щитовидная железа
Впервые щитовидную железу thyreoidea от греч. thyreos
– щит, dea – образ.
Описал римский врач Гален в классическом
тpaктате «О частях человеческого тела».
В действительности щитовидная железа мало
похожа на щит. Название своё она получила
благодаря внешнему сходству с расположенным по
соседству щитовидным хрящом гортани.
Она напоминает бабочку с развёрнутыми крыльями,
соединенных между собой узким перешейком.
(Приложение 1. Слайд 9)
Гормоны этой железы, которые так же называют
гормонами активности, влияют на
продолжительность жизни т.к., по мнению многих
специалистов, являются консервантами молодости.
В науке есть такое мнение: если количество
гормонов щитовидной железы находится в норме, то
человек долгое время сохраняет физическую и
творческую активность.
Основной гормон щитовидной железы – тироксин
и трийодотиронин – на 65% состоит из йода
А йод содержащие гормоны регулируют важнейшие
процессы, происходящие в организме: оказывают
влияние на умственное и физическое развитие
человека.
И снова возвращаемся к плану урока ( переход по
кнопке гиперссылки), мы должны познакомится с
заболеваниями , вызванными нарушениями
деятельности желёз (переход к слайду 10)
Нарушения деятельности желёз внутренней
секреции вызывают заболевания, называемые
эндокринными. Эти нарушения бывают двоякого рода
:
А) усиление деятельности железы – Гиперфункция,
когда образуется и выделяется в кровь
увеличенное кол-во гормона.
Б) ослабление деятельности железы – Гипофункция,
когда образуется и выделяется в кровь
уменьшенное, по сравнению с нормой, количество
гормона.
Учащиеся фиксируют схему в тетрадь
Длительный и стойкий недостаток гормонов
щитовидной железы, спровоцированный недостатком
йода вызывает самое распространенное на Урале
заболевание щитовидной железы
Гипотиреоз. Коварство этого недуга
заключается в том, что длительное время болезнь
имеет слабовыраженные симптомы, которые
зачастую расцениваются как результат
переутомления. Постоянная слабость и чувство
усталости по утрам. Это состояние сопровождается
головными, мышечными и суставными болями. Кроме
физической заторможенности может проявляться и
умственная, выражающаяся в частой забывчивости.
Снижаются зрение и слух. У детей, в рационе
которых мало йода, зачастую развивается
неспособность к обучению, что приводит к
снижению интеллекта. Причём на разных стадиях
развития человека это по-разному сказывается на
состоянии его здоровья.
(Приложение 1. Слайд 11)
Учитель комментирует: Самое страшное последствие, вызванное нарушением функции щитовидной железы, спровоцированное недостатком йода это рождение детей с задержкой психического и физического развития, иначе называемое кретинизмом. Причём раньше слово кретин не считалось ругательным, к нему относились так же как к слову «астматик».
(Приложение 1. Слайд 12)
Карта. Вопрос к ребятам: Что указано на карте и к какому выводу можно прийти, рассматривая её?
Выслушиваются мнения учащихся и корректируются учителем
– Кроме этого жители нашей страны, особенно Урала имеют повышенный риск гипотиреоза из-за недостаточного потрeбления йода. А какова же суточная потребность в йоде?
(Приложение 1. Слайд 13 – суточной потребности йода)
(Приложение 1. Слайд 14 – йодсодержащих продуктов)
– А сейчас вам предлагается выполнить небольшое пpaктическое задание.
Ребятам раздаются карточки пpaктического задания – Приложение 2
– Обратим внимание на репродукции (Приложение
1. Слайд 15) Узнаете ли вы их? (Представлены
портреты «Джоконда» и «Сусанна Фоурмент»)
Сотни лет не перестаёт восхищать людей портрет
этой молодой женщины «Джоконда», своей
загадочной улыбкой написанной Леонардо да Винчи
величайшего художника эпохи Возрождения. У
Леонардо очень мало завершённых картин. Мона
Лиза или Джоконда – счастливое исключение.
Эмигрировав во Францию, Леонардо взял с собой
этот портрет и не расставался с ним до конца
своей жизни. После cмepти Леонардо портрет
перешёл к королю Франции Франсиску I и был
помещён в Лувре, где и хранится до сих пор. Столь
же знаменита и репродукция Пауля Рубенса
«Портрет Сусанны Фоурмент.
– Как вы думаете, почему эти знаменитые портреты оказались на нашем уроке?
1) Определение заболевания.
2) Вывод о наследственности.
(Приложение 1. Слайд 16)
– Следующее задание составить правильную схему, отражающую путешествие капельки гормона щитовидной железы используя все составные части слайда.
(Приложение 1. Слайд 17)
– Проверим правильность выполнения данного задания.
(Приложение 1. Слайд 18)
– Что мы видим на данном слайде? (Выслушиваются
ответы учащихся)
– Это результат гипо- и гиперфункции – гипофиза.
Размер этой железы размещённой в мозгу у
человека не больше фасолины, а весит она менее
грамма – 0,5 г. Один из выделяемых ею гормонов –
гормон роста – соматотропин. Об
этом стало известно в начале XIX в., когда с
помощью экстpaкта гипофиза удалось
вырастить гигантских крыс. Случаи карликовости и
гигантизма, болезненного ожирения связаны с
нарушением выработки – соматотропина.
Гипофункция – карликовость, гиперфункция –
гигантизм.
Доклад – Карлики и великаны, самые
полные и самые худые люди. (Приложение
3)
НАДПОЧЕЧНИКИ
Историческая справка – Юлий
Цезарь ничего не знал о гормонах, но как опытный
полководец, в лучших воинских частях оставлял
только тех солдат, которые при виде врага
краснели, а не бледнели. И делал правильно.
– Получив знания о
надпочечниках, попробуйте объяснить этот факт с
научной точки зрения.
В природе кошка увидев своего злейшего врага –
собаку: шипит, выгибает спину дугой, шерсть на её
затылке становится дыбом. В этот момент в её
кровь выброшен гормон – адреналин – это
гормон тревоги, стpaxa.
Собака, встретившись с кошкой – рычит, лает,
гонится за ней. В её кровь в этот момент тоже
выделяется гормон, но не гормон тревоги, гормон
агрессии – норадреналин.
Оба этих гормона выpaбатываются расположенными
на верхних концах почек парными железами –
надпочечниками. (Слайд 19)
У каждого человека своя реакция на опасность:
кто-то выделяет больше гормона тревоги –
адреналина, а кто-то, в этой же ситуации, гормона
агрессии – норадреналина. Поэт Андрей
Вознесенский даже написал об этом стихи:
Когда человек боится,
Выделяет адреналин.
Это знают собаки
И, лая бегут за ним.
– Если перед схваткой на ринге, дpaкой или боем
противники затевают словесную перепалку они
бессознательно стремятся таким образом
усилить у себя выделение агрессивного
гормона норадреналина и подавить, тем самым,
чувство стpaxa.
Биологи выяснили, что потенциального вожака в
стае зверей можно определить по количеству
адреналина и норадреналина, выpaбатываемых в
кровь при нагрузках и опасностях.
У человека преобладание выpaбатываемого гормона
можно определить по внешнему виду:
Норадреналин – расширяет кровеносные
сосуды – человек краснеет.
Адреналин – сужает кровеносные сосуды – человек
бледнеет.
– Вернёмся к исторической справке о Юлии
Цезаре почему выбор солдат по его «методике» был
правильным?
– Надпочечники также выpaбатывают гормоны,
формирующие внешний облик мужской внешности.
– Если у мужчин этих гормонов будет
выpaбатываться мало, то … (выслушиваются
ответы ребят и комментируются учителем).
– Если у женщин этих гормонов будет
выpaбатываться много, то … (выслушиваются
ответы ребят и комментируются учителем).
– Почему тема урока имеет такое название.
Учитель выслушивает мнение учащихся, делает выводы по уроку, задаёт домашнее задание.
III. Домашнее задание
1) Изучить текст параграфа.
2) Заполнить следующую таблицу:
Железы внутренней секреции |
Гормон |
Физиологический эффект |
Нарушения в деятельности |
|
Гиперфункция |
Гипофункция |
|||
3) Приготовить доклад о роли поджелудочной железы.
Комментарии:
Основной целью проекта является исследование видов земноводных, их жизнедеятельности, влияние экологической ситуации региона на их численность. Для работы над данным проектом была выбрана разноуровневая работа по группам поисково-исследовательским методом. Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word....
26 11 2025 11:36:52
Данный урок разработан с использованием модульно-блочной технологии. Модули являются составными частями блоков.
Блок № 1 «Организменный уровень организации». В блоке 29 модулей, модуль № 28.1 «Вирусы». Раскрытие темы данного модуля позволяет доказать, что вирусы – это неклеточные формы жизни, с присущими всему живому свойствами.
...
25 11 2025 3:22:54
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
24 11 2025 5:33:50
Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....
23 11 2025 5:35:47
Деятельность человека — это мощный экологический фактор. В текущий период жизни планеты наибольшие преобразования в биосфере осуществляются человеком....
22 11 2025 10:17:50
Учащиеся получают представления о листе как вегетативном органе, особенностях его внешнего строения в решении биологических задач и выполнении лабораторной работы. Учащиеся работают с текстом, описывают морфологические признаки по плану, анализируют, делают выводы....
21 11 2025 3:19:21
Урок поможет учащимся расширить кругозор о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике....
20 11 2025 0:33:14
Это патологическое разрастание ткани, визуально проявляющееся в виде образования плотных узелков в области сосков, подмышечных впадин и паховой области....
19 11 2025 17:47:46
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
18 11 2025 15:17:57
Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....
17 11 2025 16:38:41
Данный конспект необходимо сочетать с презентацией к уроку. Презентацию по ботанике, можно использовать как дополнение на уроке по теме "Бактерии" Большое количество иллюстраций помогают составить целостное представление об особенностях строения и жизнедеятельности бактериальной клетки, разнообразии бактерий и их значении в природе и в жизни человека....
16 11 2025 23:32:16
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
15 11 2025 16:17:28
Анатомия, раздел морфологии, изучающий форму и внутреннее строение отдельных органов, систем и организма в целом. Различают анатомию животных (зоотомию), из...
14 11 2025 23:31:53
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Задачи урока: обобщение и систематизация знаний законов Менделя, закрепление навыков и умений по решению генетических задач; развивать самостоятельность, воспитывать интерес к предмету и потребность в приобретении знаний; развивать умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически мыслить, решать проблемные задачи....
13 11 2025 16:26:10
лучшие книги для подготовки к ЕГЭ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Сегодня на прилавках книжных магазинов можно встретить всевозможные учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, у покупателя глаза «разбега…...
12 11 2025 16:41:52
Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов.
...
11 11 2025 21:28:22
Данная тема является одной из сложнейших в курсе общей биологии. Все материалы по уроку помогут учащимся лучше подготовиться к ЕГЭ по биологии. Использование ИКТ на уроке поможет учителю активизировать познавательную деятельность и развивать интеллектуальное мышление....
10 11 2025 0:50:18
Содержание семинара позволит углубить и обобщить знания школьников,
предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа,
когда обучаемый самостоятельно работает по тексту учебника....
09 11 2025 17:45:45
В статье представлены авторские материалы к внеклассному мероприятию по биологии для 8-го класса (анатомия и физиология человека). Викторина «Знай свой организм» проводится в три тура. Вопросы викторины сопровождаются базовыми элементами ответов. Задания, предложенные в статье, могут быть использованы и на уроках в режиме обобщающего повторения, фронтального опроса, разминки.
...
08 11 2025 9:35:16
Урок биологии в 7-м классе проводится при изучении темы «Тип члeнистоногие». Для актуализации знаний и мотивации школьников на уроке используется компьютерная презентация.
...
07 11 2025 19:46:33
Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....
06 11 2025 4:44:29
Данный курс предназначен для изучения подростками вопросов психологии и физиологии. Актуальность курса велика, так как он позволит подросткам изучить самих себя, узнать свои недостатки, научиться бороться с ними, понять причины проблем в отношениях с родителями, учителями, ровесниками, уметь прощать обиду.
...
05 11 2025 4:17:13
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На уроке используется прием компьютерного моделирования, что позволяет учащимся наглядно увидеть, как численность популяций зависит от условий среды и деятельности человека, понять важность сохранения многообразия органического мира Земли. В разработке используются ЦОР Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru), для работы не требуется выход в Интернет. Разработка может быть использована на уроках обобщения и закрепления знаний в разделе "Основы экологии", тест можно использовать для отработки знаний при подготовке к ЕГЭ....
04 11 2025 19:34:31
Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....
03 11 2025 1:59:56
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
02 11 2025 22:45:41
Урок биологии проводится в 7-м классе (автор программы В.В. Пасечник). Тема урока является актуальной – ученики изучают влияние экологических факторов на биоценозы. В группах школьники выбирают капитана, который координирует их работу. В качестве рефлексии предлагается составить синквейн....
01 11 2025 19:27:18
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
31 10 2025 7:52:39
Данный урок является завершающим по теме «Птицы» в 7-м классе по УМК Пасечника. Цель урока: расширить знания по теме, привить интерес к предмету, научить самостоятельно находить необходимую информацию, способствовать развитию познавательного интереса....
30 10 2025 16:40:41
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
29 10 2025 1:35:48
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
28 10 2025 18:30:15
На уроке учащиеся хаpaктеризуют сущность различных генетических законов и закономерностей, решают генетические задачи, объясняют причины результатов, полученных учеными при скрещивании организмов.
...
27 10 2025 18:57:49
Разработка данного урока позволит учащимся открыть удивительный мир цветов. Растения составляют неотъемлемую часть окружения человека. Особенно велика роль живых растений в городе. Декоративные растения семейства сложноцветные – бархатцы и календула широко используются для озеленения улиц, скверов, парков. Основная цель предлагаемого мною урока – пробудить у детей любовь и бережное отношение к этим скромным растениям....
26 10 2025 1:29:44
Предлагаемый урок-путешествие построен по принципу динамичности. На каждом из этапов урока предусмотрены различные виды деятельности обучающихся: игра, лабораторная, самостоятельная работа, словарная работа, работа с учебником и наглядностями, фронтальная работа (приём "Цифры"). Используется метод графического представления материала. Информационным сопровождением урока является мультимедийная презентация....
25 10 2025 9:40:48
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
24 10 2025 17:31:47
Не будем забывать, что целью формирования субъективного отношения к насекомым является экологическое отношение не только к самим насекомым, но и человека к человеку. Любовь во многих философиях рассматривается как спасение. Значит, любовь к природе и к насекомым как ее части есть спасение человека....
23 10 2025 19:50:59
Урок знакомит с основными признаками животных, существенными признаками строения и жизнедеятельности простейших, учит различать изученные объекты в таблицах; объясняет роль простейших в жизни человека....
22 10 2025 12:56:41
Концентрическая система преподавания биологии предполагает получение основ знаний по "Общей биологии" ещё в 9-м классе. В 10–11-м классе ребята выходят на "новый виток", изучают общую биологию снова, что позволяет использовать не столько образовательный, сколько развивающий и воспитательный аспект содержания предмета....
21 10 2025 23:33:41
Урок по теме "Генетика человека" рассчитан на два академических часа. Отличается четкой организационно-методической структурой. Метод - лекция, сообщения учащихся. Содержательная сторона вопросов урока не только в материале, отобранном учителем для рассказа, но и в выступлениях учащихся, в наглядности, в содержании самодельных и сравнительных таблиц на рабочих местах учащихся. Использованы возможности здоровьесберегающих и компьютерных технологий.
...
20 10 2025 10:29:34
Целью урока является показать многообразие земноводных, их хаpaктерные особенности, взаимосвязь строения с образом жизни и познакомить с редкими и исчезающими видами земноводных, мерами по их охране. В задачи урока входят: обобщение и систематизация знаний о земноводных, совершенствование умений распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах и рисунках, воспитание эстетических взглядов....
19 10 2025 19:53:32
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
18 10 2025 15:59:24
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
17 10 2025 15:29:29
Урок для учащихся 9-го класса общеобразовательной школы (учебник Мамонтова С.Г., Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Общие закономерности"). Цель урока: изучить особенности строения эукариотической клетки, выявить признаки сходства и различия животной и растительной клетки. Задания, предлагаемые на уроке, направлены на систематизацию знаний, совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности, умению устанавливать причинно-следственные связи. На уроке используется презентация.
...
16 10 2025 18:24:36
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
15 10 2025 16:31:35
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
14 10 2025 12:35:26
Гипотеза чистоты гамет была выдвинута чешским ученым Грегором Менделем, который изучал закономерности наследования в живых организмах. Рассмотрим суть гипотезы и разберем три основных закона наследования признаков....
13 10 2025 23:24:15
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
12 10 2025 1:26:33
Задача учителя биологии – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти подход, который затронет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать величайшую ценность жизни....
11 10 2025 5:49:56
«Познания и стрaнcтвия неотделимы друг от друга». Эти слова К.Г. Паустовского стали девизом многих путешественников. Также неотделимы друг от друга наши предметные области: природоведение и русский язык....
10 10 2025 14:14:23
Урок носит выраженную пpaктическую направленность, что способствует активизации познавательного интереса учащихся с ограниченными возможностями здоровья, развитию интереса к исследованиям, учит их логически мыслить, делать сопоставления, выводы, позволяет воспринимать учебный материал через различные каналы....
09 10 2025 0:54:55
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
08 10 2025 2:29:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
