Разработка урока "Медицинские профессии" в рамках элективного курса "Биология и профессии"
Задачи занятия:
- Просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с современной биологией.
- Формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков.
- Оборудование: портреты выдающихся медиков России; слайд-шоу «Медицина в городе», бинт, жгут, аппарат для измерения давления, музыкальное оформление.
Ход занятия.
1. Вступительное слово учителя.
Сегодняшнее занятие является завершающим в теме, и сегодня мы поговорим о том, что мы узнали на уроках.
- На какие типы делят все профессии?
(Демонстрация слайда №2).
В поле нашего внимания профессии типа «Человек - человек».
- Назовите психологические качества человека этого типа профессий.
(Работа с классом, демонстрация слайда №3).
Всеми этими качествами обладают люди медицинских профессий и именно это отражено в клятве Гиппократа (ученик зачитывает отрывок клятвы )
(Демонстрация слайда №4).
2. Основная часть «Медицинские профессии».
а) Основная медицинская профессия – врач. Врачи имеют специализации: терапевт, стоматолог, хирург и т.д.
(Ученик читает стих)
Как строки точные найти мне?
Ищу, иду сквозь рифмы всех смелей,
Но не воспеть и в самом звучном гимне
Все мужество профессии твоей.
Выслушивающий сердца больных,
К столу склоненный с марлевым забралом,
Ты тоже мог бы выглядеть усталым,
Но нет у Медицины выходных!
В единоборстве с болью и со cмepтью
Равны и скальпель, и перо, и кисть…
Ты на посту, ты часовой бесcмepтный,
Ты на границе государства «Жизнь».
Учитель: Каждая группа учащихся посетила лечебные учреждения города и подготовила презентацию – интервью о врачах.
Врачам были заданы вопросы:
(демонстрация слайда№5 «Вопросы врачам»).
1 группа: Врач – кардиолог Валеев Х.Х. (демонстрация слайда №6)
2 группа: Врач – хирург Муравьева Н.И. (демонстрация слайда №7), чтение стиха «Хирург»
Зажато небо в стены зданий,
Сегодня странное оно,
Как будто тусклыми глазами
Глядит в больничное окно.
Большие лампы, марли пена,
Халатов белых полукруг.
Сплетаясь, гoлyбеют вены
На сжатых в напряженьи рук.
Спасти! Пусть сердце – не машина.
Но пальцы – сталь! И cмepть – слаба.
Спасти! И пот блестит в морщинах
Его нахмуренного лба.
К рассвету небо посереет,
Слепая тень метнется прочь,
А он, наверное, постареет
На год, на два за эту ночь…
О нем бы книгу или песню,
Он моет руки, стар… сердит…
За переходом светлых лестниц
В приемной женщина сидит.
Тревожно вздрагивают губы,
В глазах застывшая тоска.
Она то вежливо, то грубо
Просила, плакала, ждала…
Ждала всю ночь
А врач… он снова
Не спит, все в мире отложив,
Чтоб ей сказать четыре слова:
«Не беспокойтесь.
Будет жив!
(Демонстрация слайда №8)
3 группа: Врач – педиатр Егина. (демонстрация слайда№9).
4 группа: Главный врач г. Чистополь Шигапов Ф.К.
(Демонстрация слайда №10)
Группа учащихся рассказывает о жизни их интервьюированного – главного врача города.
б) Тысячи медицинских сестер несут службу здоровья в лечебных учреждениях нашей Родины.
(ученица читает стих, демонстрация слайда №11)
В белом-пребелом халате
Летом, весною, зимой
Березка в больничной палате –
Символ России самой.
Таблеткой и шуткой поможет,
А если не кончится боль,
На лоб раскаленный положит
Защиту от бреда – ладонь.
Как в годы войны в медсанбате,
«Сестричка» легка и быстра
не только для тех, кто в палате,
всем страждущим людям сестра.
(учащиеся исполняют вальс по песню С. Ротару «Фронтовой санбат у лесных дорог…»)
в) (ученица читает стих)
Во сне палата дышит жарко.
И сердцем слыша каждый стон,
По-матерински санитарка
Хранит ее тревожный сон.
Попросят ли воды спросонок,
Записку ли передадут,
И санитарка тут как тут
За безотказный этот труд
Ее и старец и ребенок
Любовно нянечкой зовут.
Почти 1 миллион санитарок днем и ночью выхаживают больных, заботятся об их покое, удобстве, скорейшем выздоровлении.
Дальнейшее здоровье и даже жизнь больных людей во многом зависит от профессиональной подготовки медицинских кадров, от их грамотности и опыта.
Скольким людям дали надежду умелые руки врачей.
(Стих Н. Кончаловской «Сердце». Литературный монтаж)
Ты видал ли серо-гoлyбые
Камешки на крымских берегах?
У ребенка вот такими были
Ногти на руках и на ногах.
А видал ли ты на стeбле тонком
Колокольчика лиловый зев?
Вот таким был ротик у ребенка –
Задыхался мальчик, посинев.
Человечек (нет тому причины)
В жизнь вошел, споткнувшись о порог.
Он живет три года с половиной
Как «сердечник»: у него порок!
Сотни стетоскопов изучали
От рожденья слабенькую гpyдь.
Терапия думала в печали:
«Я бессильна сделать что-нибудь»
А мальчишку уж не держат ноги
По ночам холодные, как лед.
Сердце матери стучит в тревоге
«Кто же, кто же? Кто его спасет?»
Согревая руки дорогие,
Мать шептала: «Кто поможет? Кто ж?»
И тогда сказала Хирургия:
«Это может сделать только нож!»
На столе вертящемся, волшебном,
Под лучами ламп с зеркальным дном
Вдруг заснул мальчишка сном целебным
И невиданным доселе сном.
Видит он, что по дороге едет,
Обгоняя все грузовики,
На большом мужском велосипеде,
Подавая частые звонки…
Все быстрее крутит он педали,
Красный свет зажегся впереди…
…Две руки в то время вынимали
Ребрышко у мальчика в гpyди.
Дальше… дальше… все как будто верно,
(«Ох, не опустить бы сгоряча»)
Вот оно, сердечко, - бьется верно,
Лежа на ладони у врача…
Через маску коротки приказы,
А момент торжественен и строг.
Пальцы ищут – не уловишь сразу,
Где в сердечке маленьком порок.
А вокруг толпятся ассистенты
В этот полный напряженья час,
Наготове держат инструменты –
От ребенка не отводят глаз.
А глаза! Хирурга глаз неистов –
Все в себя вбирающий кружок
(Так выглядят глаза парашютистов
Перед тем, как совершить прыжок).
И вот здесь-то происходит чудо,
Говорить о нем и не хочу!
Что там пересаживать, откуда, -
Это все известно лишь врачу.
Но когда сердечко протолкнуло
Новых сил притоки в первый раз,
Сколько света сразу промелькнуло
В перегляде напряженных глаз!..
...Конечно! Момент традиционный, -
гасят свет. Ребенок будет жив!
Гомоня, из операционной
Вышли все, хирурга окружив.
А хирург, склоняясь к больничной няньке,
На ходу сказал: «А ну-ка, мать,
Ты мне там накапай валерьянки,
Что-то сердце стало уставать.
3. Пpaктическая часть
Из курса биологии вы приобрели немалые знания и умения связанные с медициной.
Вам предлагаются следующие задания по жребию:
- Измерение давления.
- Остановка кровотечения.
- Наложение бинта на кисть руки.
(демонстрация слайда №12)
(Каждая комaнда выполняет и записывает на большом листе маркером этапы своей работы.)
4, Заключение.
По словам главного врача города Чистополь Шигапова Ф.К. «Медицинская профессия требует не только глубоких специальных знаний, умений и навыков, но и высоких душевных качеств.»
(демонстрация слайда №13)
Медикам люди доверяют самое дорогое – свое здоровье, здоровье своих близких. Безраздельная готовность сражаться за жизнь человека, чуткость и доброта, постоянное совершенствование знаний, постоянный поиск нового – вот что отличает настоящего медика.
(чтение стиха Н.Сидорова «Обычное письмо»)
Он сел писать обычное письмо,
Никак свое волненье скрыть не в силах,
Но сердце благодарное само
Его рукою по листу водило.
Кренясь, ложились строчки к ряду в ряд.
В них теплота его души лучилась,
Казалось, тронь их - все заговорят,
Расскажут, что недавно с ним случилось.
Расскажут, как нахлынувшая боль его свалила,
Придавив к постели,
Как люди в белом, смело приняв бой,
Спасали жизнь, что билась еле – еле.
Как много суток, не смыкая век,
Забыв о сне и собственном покое,
Они дрались, чтоб выжил человек,
Чтоб он увидел небо над собою…
И вот он пишет им сейчас письмо.
Пусть буквы и ложатся некрасиво,
Но сердце благодарное само
Выводит задушевное «спасибо
За то, что вы не спите по ночам,
Храните наш покой и наши жизни.
Спасибо сестрам, нянечкам, врачам
От всех от нас, от всех людей Отчизны!
Презентация.
Комментарии:
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
10 02 2026 19:28:29
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
09 02 2026 0:36:33
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
08 02 2026 20:39:48
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
07 02 2026 3:13:14
Генетика - единственная из фундаментальных биологических наук, которая с самого зарождения была точной. Она изучает жизненные процессы и решает жизненно важные проблемы. Решение задач по генетике способствует более глубокому пониманию и прочному усвоению важнейших положений теории....
06 02 2026 10:22:27
Кружок «Мир растений» предназначен для учащихся начальных классов. Программа составлена как дополнение к предмету «Природоведение» и рассчитана на 2 часа в неделю. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, служит введением в курс биологии....
05 02 2026 2:31:53
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
04 02 2026 17:27:45
Цель урока: осмысление школьниками сказочной трaнcформации с позиции совершаемых собственных действий и поступков по отношению к живой природе. В разделе "Органы цветковых растений" присутствует тематическая градация в изучаемом порядке "Семя", "Корень", "Побег" (образовательная программа И.Н. Пономаревой), которая дает возможность синтезировать учебный материал в сказочную композицию....
03 02 2026 21:22:58
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
02 02 2026 23:48:25
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
01 02 2026 4:18:27
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
31 01 2026 2:21:24
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
30 01 2026 3:13:40
На уроке учащиеся знакомятся с причинами снижения численности видов животных, животными, занесенными в Красную книгу России, Краснодарского края, с мерами по охране животных. Развивается умение работы с тестами дополнительной литературы, создания презентации о животных Красной книги, защиты проекта....
29 01 2026 4:38:17
Об интернет-тренажерах, как одной из форм дистанционного обучения....
28 01 2026 8:13:46
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
27 01 2026 16:35:36
Тема урока благоприятна для организации различных видов деятельности, что способствует саморазвитию, самообразованию, самовыражению учащихся в ходе овладения новыми знаниями и умениями. Работа в группе позволяет вывести учеников на новый уровень общения как друг с другом, так и с учителем – на уровень партнерства и сотрудничества....
26 01 2026 18:41:11
Курс "Основы здоровья" рассчитан на 35 часов в год, цель курса сформировать мировоззрение учащихся, в котором здоровье является одним из важнейших социокультурных ценностей нашего общества. Данная программа может быть использована при проведении факультативных занятий по внеурочной деятельности....
25 01 2026 17:44:14
Данная разработка позволяет познакомить учащихся с особенностями строения и биологического значения цветка, развивает умения учащихся устанавливать причинно-следственные связи. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала используются электронные образовательные ресурсы. Урок направлен на развитие у учащихся познавательной активности, навыков самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
24 01 2026 2:41:53
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
23 01 2026 7:25:53
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
22 01 2026 22:23:23
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
21 01 2026 1:49:29
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
20 01 2026 1:14:28
Урок проводится в 8-м классе, как обобщение темы «Кровь». На уроке закрепляются и повторяются знания терминологии и понятий по теме, учащиеся выполняют лабораторную работу....
19 01 2026 4:33:10
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
18 01 2026 20:23:19
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
17 01 2026 19:57:16
Урок проводится в 11-м классе с целью сформировать у учащихся представления о географическом и экологическом способах видообразования; научить определять способы видообразования, сравнивать их друг с другом; продолжить формирование у школьников убежденности в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных. Сложный для восприятия и запоминания материал легко усвоить с помощью опopных схем, изложенных в данном плане-конспекте....
16 01 2026 4:15:21
Урок "Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира." является одним из завершающих уроков предметного курса "Биология.6 кл. Бактерии, грибы, растения" под редакцией В.В. Пасечника. Усвоение материала этой темы важно для дальнейшего развития у учащихся понятия о происхождении органического мира на Земле....
15 01 2026 4:32:48
Урок обобщения и коррекции знаний - это идеальное время для целенаправленной работы по развитию ученика средствами предмета. В данном случае урок проводился в классе, учащиеся которого различались по уровню обучаемости, по уровню сформированности общеучебных навыков, как способность "сворачивать" и "разворачивать" информацию.
...
14 01 2026 10:36:59
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
13 01 2026 21:29:57
Успеха в обучении добьется учитель, любящий детей, творческий, тщательно продумывающий и планирующий свою работу. Только передача информации учащимся не обеспечивает получения прочных знаний. После урока теоретического обязательно должны последовать уроки-пpaктикумы с интенсивным освоением, закреплением учебного материала и контролем знаний.
...
12 01 2026 16:13:43
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
11 01 2026 6:17:42
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
10 01 2026 12:40:38
Главная цель интегрированных уроков - развитие личности обучающегося при приоритете сохранения его здоровья, одним из факторов которого является создание условий психологического комфорта, предполагающих наличие атмосферы сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации....
09 01 2026 20:13:57
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
08 01 2026 16:59:13
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
07 01 2026 7:20:46
Преимущество современного урока в условиях информатизации заключается в свободе выбора учителем методик и технологий, учебников и программ. Но результативность педагогической деятельности всегда зависела и будет зависеть от того, насколько умело педагог умеет организовать работу с учебной информацией, а главным критерием эффективности учительского выбора по-прежнему остается качество образовательного процесса и знаний учащихся....
06 01 2026 22:58:11
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
05 01 2026 20:36:55
В настоящее время одной из важнейших проблем нашей республики и не только является проблема экологического образования. Экологическая тропа создается детьми прежде всего для самих же детей, ради их обучения и воспитания. Это одна из привлекательных форм организации их деятельности в системе экологического образования и воспитания. Если она правильно организована, то позволяет учащимся с разных сторон раскрывать свои творческие возможности, сочетать умственный и физический труд....
04 01 2026 11:39:45
Задачи. Генетический код днк Решение биологических задач по расшифровке генетического кода Очень часто в части С пятая задача предлагается на расшифровку генетического кода, зная последовательност…...
03 01 2026 4:58:39
Обобщающий урок к теме "Генетика человека" (10-й класс) или "Эволюционная генетика" (11-й класс). Форма проведения - деловая игра. Урок позволяет учащимся применить свои знания по классической и эволюционной генетике, расширить знания о наследственных заболеваниях, о возрастающей ответственности человека за свое потомство. На этом занятии учащиеся получают представление о медико-генетических консультациях.
...
02 01 2026 14:45:28
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
01 01 2026 1:31:46
В школе-интернате санаторного типа обучаются дети с нарушениями опopно-двигательного аппарата, тема актуальна. Интегрированный урок с ЛФК объясняет новую тему, ученики осознанно и с большим энтузиазмом выполняют комплекс упражнений. Актуализируют знания о скелете человека, обращая внимание на строение и форму позвоночника. Предусмотрена индивидуальная работа, в парах и группах, проектная деятельность....
31 12 2025 21:11:40
Цель урока – ознакомление учащихся с защитным механизмом организма – иммунитетом. В ходе урока учащиеся знакомятся с работами Э.Дженнера, Л.Пастера. И.И. Мечникова, изучают механизмы формирования иммунитета....
30 12 2025 6:27:23
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
29 12 2025 15:48:31
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
28 12 2025 11:53:54
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
27 12 2025 21:33:45
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности соответствует ФГОС, использует деятельностный подход и частично-поисковый метод, в самостоятельной и дифференцированной работе учащихся в группах с учебной и справочной литературой, а также поиске информации в Интернете....
26 12 2025 7:13:19
Урок направлен на формирование знаний учащихся об особенностях размножения покрытосеменных растений; чертах усложнения покрытосеменных в ходе эволюции, а также процессе двойного оплодотворения и его значение в жизни покрытосеменных растений.
...
25 12 2025 8:26:48
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
24 12 2025 22:31:51
Использование на уроке метода опережающего обучения (география, 6-й класс). Основная задача: воспитывать веру ученика в свои силы, стремление к самостоятельной деятельности....
23 12 2025 2:47:51
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение животных в природе и жизни человека
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"