Урок-повторение по теме "Корень"
Цель:
сформировать знания о корне, как вегетативном органе растения.
Развивать умения пользоваться микроскопом и другими наглядными материалами.
Воспитывать познавательный интерес к биологии.
Оборудование: таблицы, муляжи, гербарии, микроскопы, микропрепараты.
Ход урока
Класс разделить на три группы. Каждая группа садится за свой стол: зеленый, синий, оранжевый ( на каждом столе стоит флажок соответствующего цвета ). Каждая группа выбирает капитана ( капитан координирует работу комaнды ).
Учитель зачитывает вопросы. На обсуждение каждого вопроса – 1 минута. Комaнда, которая знает ответ на вопрос, поднимает флажок. Необходимо выбрать жюри, которое будет выставлять баллы комaндам и подводить итог игры.
Вопросы комaндам (в скобках даны краткие правильные ответы):
1. Какое значение имеет корень в жизни растения?
( - Поглощает из почвы воду с растворенными минеральными веществами.
- Удерживает растение в почве.
- Обеспечивает вегетативное размножение.
- Запасает питательные вещества ).
2. Что такое корневые волоски, какова их функция?
( Корневые волоски – это длинные выросты клеток из наружного покрова корня. С их помощью корень поглощает из почвы воду с растворенными минеральными солями).
3. Что случится с главным корнем, если отрезать его верхушку?
( Если отрезать верхушку корня, рост корня в длину прекратиться, но у него образуется много боковых и придаточных корней).
4. Письменная работа по карточкам.
От каждого стола приглашается по одному человеку. Учащиеся сидят за разными партами.
Задание: какое строение имеет корень на поперечном срезе? Как передвигается вода после поглощения корневыми волосками? Что представляют собой сосуды, каково их значение?
В то время как учащиеся выполняют письменное задание, учитель зачитывает вопросы остальным.
Вопросы комaндам:
5. Продолжительный полив комнатных растений очень холодной водой может привести к их гибели. Объясните, почему?
( Корни плохо поглощают холодную воду, поэтому длительный полив растений холодной водой может привести к их гибели).
6. Представьте, что вам надо доказать наличие корневого давления у растений.
Какой опыт вы проделаете? Соберите установку для опыта.
( На срезанный стебель комнатного растения надеть короткую резиновую трубку, в которую вставить стеклянную изогнутую трубку. Конец трубки опустить в стакан. Растение полить теплой водой. Через некоторое время из трубки будет вытекать вода. Это доказывает наличие корневого давления у растений).
7. Пpaктическое задание: работа с микроскопами.
От каждого стола приглашается по одному человеку.
Задание: определите, какой участок корня вы видите на микропрепарате? Дайте краткую хаpaктеристику.
Вопросы комaндам:
8. Для чего на дне цветочного горшка делается отверстие?
( Отверстие необходимо для удаления лишней воды при поливе, а также для проникновения воздуха).
9. Два одинаковых черенка бальзамина посадили в глиняный горшок и в жестяную банку. Одинаково ли они будут развиваться? Объясните, почему.
( Нет, неодинаково. В глиняном горшке растение будет развиваться лучше, так как глина имеет микропористую структуру и к корням проникает больше воздуха).
10. Пpaктическое задание: работа с гербариями и муляжами.
От каждого стола приглашается по одному человеку.
Задание:
А) Определите типы корневых систем по гербариям. Дайте определения корневых систем. Какая корневая система хаpaктерна для однодольных растений, а какая - для двудольных?
Б) По гербариям определите виды корней, образующих корневые системы. Дайте их краткую хаpaктеристику.
В) Определите по муляжам, к каким органам растений относятся данные экспонаты: морковь, яблоко, огурец, перец, свекла, репа, сахарная свекла. Объясните, почему вы так думаете? Докажите, используя в качестве примера настоящее яблоко и морковь.
( Яблоко – это плод, а морковь – это корень. Для того чтобы это доказать, необходимо разрезать их пополам. Внутри плода имеются семена).
Вопросы комaндам:
11. Внести «черный ящик». Два различных органа растений, вкусных, сочных, красного цвета лежат в этом ящике. Один любит свет, а другой – темноту. Что здесь лежит?
( Морковь и помидор).
12. В деревне два поля. На одном корнеплоды хорошо растут и дают богатый урожай в дождливое лето, на другом – в засушливое. Объясните, почему?
( Одно поле песчаное, на нем корнеплоды будут хорошо расти в дождливое лето. Другое поле – глинистое, на нем богатый урожай будет в засушливое лето, так как глина задерживает воду).
13. Часто при подсыхании почвы на ее поверхности образуется корка. С какой поверхности влага будет испаряться быстрее: с корки или со взрыхленной поверхности почвы? Почему?
( Между частицами почвы имеются мельчайшие промежутки, которые называются капиллярами. Когда капилляры доходят до самой поверхности почвы, вода поднимается по ним и испаряется. В корке содержится очень много капилляров, поэтому такая почва быстро высыхает. Чтобы сохранить влагу, нужно разрыхлить корку).
14. Какой опыт вы поставите, если требуется доказать, что корень растет верхушкой?
(На корешок проростка нанести несмываемой тушью метки на расстоянии 2мм друг от друга, проросток поместить в сосуд с водой. Через некоторое время расстояние между метками, находящимися около кончика корня, увеличится, так как здесь находится участок, где клетки постоянно делятся и растут).
В конце урока жюри подсчитывает общее количество баллов и подводит итог.
Литература:
1. Аспиз М.Е. « Энциклопедический словарь юного биолога», Москва, « Педагогика», 1986.
2. Артамонов В.И. « Занимательная физиология растений», Москва, « Агропромиздат», 1991.
3. Белик В.С. « Овощные культуры», Москва, « Агропромиздат», 1991.
4. Ганичкина О.А. « Мой огород», Москва, « Книгоэкспорт», 1997.
5. Денисова Г.А. «Удивительный мир растений», Москва, «Просвещение», 1981.
6. Трайтак Д.И. «Книга для чтения по ботанике», Москва, «Просвещение», 1985.
7. Смирнов А. «Вершки и корешки», Москва, «Детская литература», 1986
Комментарии:
Пpaктикоориентированные задания, которые контролируют умения выпускников применять биологические знания о живых системах, биологических закономерностях, хаpaктерных признаках организмов и надорганизменных систем, движущих силах эволюции в пpaктических ситуациях помогут педагогу готовить учеников к ЕГЭ....
30 08 2026 23:43:23
Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....
29 08 2026 14:56:50
Воду и минеральные вещества растения получают с помощью корней. Листья обеспечивают органическое питание растений. В отличие от корней они находятся не в почве,...
28 08 2026 10:13:40
Цели урока: ознакомить учащихся с хаpaктерными особенностями семейства пасленовые; выяснить причины распространения или запрета растений в России; провести связь между бытом, жизнью людей и природы; расширить знания о свойствах и многообразии семейства; побудить учащихся к самостоятельному изучению растений.
...
27 08 2026 2:33:31
Проведение устных журналов, где учащимся приходится самим готовить материал, презентации к нему, составлять и решать задачи, отстаивать свою точку зрения – это один из возможных вариантов активизации деятельности учащихся. Данный журнал может быть использован на уроках географии, биологии, истории или как звено в цепочке внеурочных мероприятиях, посвященных истории развития знаний о селекции растений и великих селекционерах....
26 08 2026 16:12:32
Урок по биологии в 8-м классе, где учащиеся знакомятся со строением и функциями слухового анализатора, заполняют схему «Фишбоун» (эту схему разработала методист БелРИПКППС М.В. Карпухина). Она позволяет конкретизировать учебный материал, развивать логическое мышление, формировать из общего главное.
...
25 08 2026 23:47:40
Урок проводится как заседание клуба знатоков "Что? Где? Когда?". Для соревнующихся комaнд подобраны вопросы проблемного хаpaктера, а также представлены карточки с индивидуальными заданиями. По итогам урока каждый ребенок получает две оценки: за комaндную работу, а также за выполнение карточки с индивидуальными заданиями....
24 08 2026 10:15:15
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
23 08 2026 13:15:14
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
22 08 2026 0:12:57
Урок разработан в соответствии с задачами курса общей биологии, с акцентом на выделение закономерностей, положений биологических теорий и их прикладного значения, с учетом более высокого уровня самостоятельности и требований дидактики к работе над системой биологических понятий. Урок построен так, чтобы в нем присутствовали и творчество, и результаты.
...
21 08 2026 6:15:56
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
20 08 2026 16:11:51
Раздел "Основы генетики" в школьном курсе биологии является одним из самых интересных и увлекательных для учащихся. Изучение сложной темы этого раздела "Взаимодействие неаллельных генов" осуществляется через поиск ответа на причины появления "бомбейского" феномена, глухоты, разной пигментации кожи человека....
19 08 2026 16:58:42
Скелетные мышцы, являясь активной частью опopно-двигательной системы, обусловливают передвижение тела в целом или перемещение его отдельных частей. В каждой мышце различают сокращающуюся часть — мышечное брюшко, или тело, и несокращающуюся часть — сухожилие....
18 08 2026 15:19:21
Данный урок является завершающим по теме «Птицы» в 7-м классе по УМК Пасечника. Цель урока: расширить знания по теме, привить интерес к предмету, научить самостоятельно находить необходимую информацию, способствовать развитию познавательного интереса....
17 08 2026 5:41:38
Проблема формирования информационной культуры очень актуальна. В условиях информатизации образования и общества у учителя появляется новая педагогическая задача по формированию информационной культуры ученика. Урок с использованием презентаций не только поможет усвоить новую тему, но и закрепить полученные знания с помощью тестов....
16 08 2026 23:16:50
Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях.
...
15 08 2026 5:38:36
На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....
14 08 2026 17:54:26
Представлен материал конференции о взаимодействии растений, животных и природных условий в природных зонах Азии. Целью проведения конференции является продолжение формирования представления детей о связи компонентов природы....
13 08 2026 1:29:11
Программа рассчитана не только на обучающихся, проявляющих интерес к биологии, но предполагает формирование такого уровня знаний, который позволил бы в будущем правильно ориентироваться в этой области науки. Программа предусматривает выравнивание стартовых возможностей личности; предметно ориентирует воспитанников в базисных видах деятельности; компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых тем; содействует выбору индивидуального образовательного пути ребенка....
12 08 2026 2:42:35
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
11 08 2026 14:33:19
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
10 08 2026 3:12:33
Урок формирует представление о здоровом образе жизни как средстве духовного, физического и социального благополучия личности. Формируются знания и представления о полезных и вредных привычках; развиваются навыки сохранения здоровья....
09 08 2026 9:12:37
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности систем внутренних органов в связи с жизнью земноводных в воде и на суше. Он состоит из следующих модулей: мотивационная беседа, интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление и раскрытие интриги....
08 08 2026 9:21:24
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
07 08 2026 10:57:38
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
06 08 2026 6:29:24
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
05 08 2026 11:56:20
Научить наших учеников действовать – одна из важнейших задач современного образования. Поэтому конкретные знания должны выступать как средства познания и преобразования действительности, а не как конечная цель обучения. В последние годы широкое распространение получила такая форма организации деятельности школьников, как проекты. Эта форма стала применяться во внеклассной работе с учащимися и на факультативных занятиях. Статья содержит планы двух факультативных занятий по теме "Технология выполнения экологического проекта "Мой экодом"....
04 08 2026 14:20:16
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
03 08 2026 5:17:12
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
02 08 2026 8:12:26
Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку глаза. С помощью глаз человек видит предметы, их перемещение и цвет. Глаза помогают ему ориентироваться в обстановке и передвигаться в нужном направлении. Все это делает глаза ценнейшим органом в системе органов чувств.
Наша жизнь сложна и многообразна, и не всегда мы испытываем только радость – бывают и огорчения. А связаны они с травмами, полученными по халатности и при неправильном обращении с предметами, которые могут причинить боль и страдания. И мы должны знать, как правильно и своевременно оказать помощь пострадавшему. При повреждении глаза резко снижается зрение.
...
01 08 2026 2:53:53
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
31 07 2026 13:22:40
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
30 07 2026 18:39:53
Сложившийся шаблон в проведении уроков вызывает у школьников равнодушие к учёбе и откровенную скуку. Поэтому на своих занятиях я импровизирую, использую нетрадиционные уроки. Конечно, такие занятия, имеющие нестандартную структуру, необычные по замыслу, организации, методике проведения, в большей степени нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия....
29 07 2026 12:43:11
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
28 07 2026 11:59:24
Урок биологии, раскрывающий особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с жизнью в воде....
27 07 2026 6:34:27
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
26 07 2026 17:51:35
Цель урока: сформировать у учащихся знания о биотехнологии, ее основных направлениях: генной, хромосомной и клеточной инженерии; продолжить развитие познавательного интереса к изучению проблем современной селекции, рассказать о достижениях науки и пpaктики в области биотехнологии, рассмотреть этические аспекты исследований в биотехнологии....
25 07 2026 5:34:23
При проведении занятий используются активные формы, методы и приемы обучения: поисковая или эвристическая беседа, постановка и решение проблемного вопроса; решение творческих задач; проведение и анализ наблюдений. Решение задач помогает школьникам понять сложный материал темы, овладеть знаниями о закономерностях наследования и пpaктическом применении их для анализа и прогнозирования наследственных явлений, а также развивает мышление учащихся, способствует формированию познавательного интереса....
24 07 2026 22:22:47
Урок проводится в форме ролевой игры с участием специалистов – историка, химика, врачей, эколога, статистика, фармаколога. На уроке демонстрируется опыт, доказывающий вред курения; проводится пpaктическая работа "Оценка микроклимата классной комнаты".
...
23 07 2026 23:10:31
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
22 07 2026 5:27:12
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
21 07 2026 16:58:16
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
20 07 2026 19:13:20
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
19 07 2026 7:44:33
Цели урока: сформировать представление о строении и функциях крови, продолжить формирование понятия "система органов" на примере кровеносной системы....
18 07 2026 12:33:55
Урок проводится в 3-й четверти в виде путешествия по станциям. Задачи урока: актуализировать знания учащихся об отравлениях, глистных заболеваниях, первой помощи при отравлениях....
17 07 2026 11:31:50
В статье рассказывается о том, как учителю создать и использовать в работе такие Интернет-ресурсы, как собственный сайт, блог, веб-портфолио, wiki-страницы, кабинет сетевого сообщества. Также описываются различные программы, которые могут помочь учителю в работе с Интернет-ресурсами....
16 07 2026 11:27:40
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
15 07 2026 6:38:31
Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....
14 07 2026 22:50:39
В ходе урока на основе имеющихся знаний формируются и углубляются понятия об особенностях строения цветка, приспособленности его к условиям внешней среды. В теме формируется понятие как о цветении, так и о физиологическом процессе растений, который наступает только при определённых условиях. Успешно решить эти задачи можно только при комплексном использовании разнообразных наглядных пособий. На уроке формируются качества активного ученика учебного процесса, учиться находить и принимать решения....
13 07 2026 11:48:25
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
12 07 2026 8:13:30
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
