Урок-повторение по теме "Корень"
Цель:
сформировать знания о корне, как вегетативном органе растения.
Развивать умения пользоваться микроскопом и другими наглядными материалами.
Воспитывать познавательный интерес к биологии.
Оборудование: таблицы, муляжи, гербарии, микроскопы, микропрепараты.
Ход урока
Класс разделить на три группы. Каждая группа садится за свой стол: зеленый, синий, оранжевый ( на каждом столе стоит флажок соответствующего цвета ). Каждая группа выбирает капитана ( капитан координирует работу комaнды ).
Учитель зачитывает вопросы. На обсуждение каждого вопроса – 1 минута. Комaнда, которая знает ответ на вопрос, поднимает флажок. Необходимо выбрать жюри, которое будет выставлять баллы комaндам и подводить итог игры.
Вопросы комaндам (в скобках даны краткие правильные ответы):
1. Какое значение имеет корень в жизни растения?
( - Поглощает из почвы воду с растворенными минеральными веществами.
- Удерживает растение в почве.
- Обеспечивает вегетативное размножение.
- Запасает питательные вещества ).
2. Что такое корневые волоски, какова их функция?
( Корневые волоски – это длинные выросты клеток из наружного покрова корня. С их помощью корень поглощает из почвы воду с растворенными минеральными солями).
3. Что случится с главным корнем, если отрезать его верхушку?
( Если отрезать верхушку корня, рост корня в длину прекратиться, но у него образуется много боковых и придаточных корней).
4. Письменная работа по карточкам.
От каждого стола приглашается по одному человеку. Учащиеся сидят за разными партами.
Задание: какое строение имеет корень на поперечном срезе? Как передвигается вода после поглощения корневыми волосками? Что представляют собой сосуды, каково их значение?
В то время как учащиеся выполняют письменное задание, учитель зачитывает вопросы остальным.
Вопросы комaндам:
5. Продолжительный полив комнатных растений очень холодной водой может привести к их гибели. Объясните, почему?
( Корни плохо поглощают холодную воду, поэтому длительный полив растений холодной водой может привести к их гибели).
6. Представьте, что вам надо доказать наличие корневого давления у растений.
Какой опыт вы проделаете? Соберите установку для опыта.
( На срезанный стебель комнатного растения надеть короткую резиновую трубку, в которую вставить стеклянную изогнутую трубку. Конец трубки опустить в стакан. Растение полить теплой водой. Через некоторое время из трубки будет вытекать вода. Это доказывает наличие корневого давления у растений).
7. Пpaктическое задание: работа с микроскопами.
От каждого стола приглашается по одному человеку.
Задание: определите, какой участок корня вы видите на микропрепарате? Дайте краткую хаpaктеристику.
Вопросы комaндам:
8. Для чего на дне цветочного горшка делается отверстие?
( Отверстие необходимо для удаления лишней воды при поливе, а также для проникновения воздуха).
9. Два одинаковых черенка бальзамина посадили в глиняный горшок и в жестяную банку. Одинаково ли они будут развиваться? Объясните, почему.
( Нет, неодинаково. В глиняном горшке растение будет развиваться лучше, так как глина имеет микропористую структуру и к корням проникает больше воздуха).
10. Пpaктическое задание: работа с гербариями и муляжами.
От каждого стола приглашается по одному человеку.
Задание:
А) Определите типы корневых систем по гербариям. Дайте определения корневых систем. Какая корневая система хаpaктерна для однодольных растений, а какая - для двудольных?
Б) По гербариям определите виды корней, образующих корневые системы. Дайте их краткую хаpaктеристику.
В) Определите по муляжам, к каким органам растений относятся данные экспонаты: морковь, яблоко, огурец, перец, свекла, репа, сахарная свекла. Объясните, почему вы так думаете? Докажите, используя в качестве примера настоящее яблоко и морковь.
( Яблоко – это плод, а морковь – это корень. Для того чтобы это доказать, необходимо разрезать их пополам. Внутри плода имеются семена).
Вопросы комaндам:
11. Внести «черный ящик». Два различных органа растений, вкусных, сочных, красного цвета лежат в этом ящике. Один любит свет, а другой – темноту. Что здесь лежит?
( Морковь и помидор).
12. В деревне два поля. На одном корнеплоды хорошо растут и дают богатый урожай в дождливое лето, на другом – в засушливое. Объясните, почему?
( Одно поле песчаное, на нем корнеплоды будут хорошо расти в дождливое лето. Другое поле – глинистое, на нем богатый урожай будет в засушливое лето, так как глина задерживает воду).
13. Часто при подсыхании почвы на ее поверхности образуется корка. С какой поверхности влага будет испаряться быстрее: с корки или со взрыхленной поверхности почвы? Почему?
( Между частицами почвы имеются мельчайшие промежутки, которые называются капиллярами. Когда капилляры доходят до самой поверхности почвы, вода поднимается по ним и испаряется. В корке содержится очень много капилляров, поэтому такая почва быстро высыхает. Чтобы сохранить влагу, нужно разрыхлить корку).
14. Какой опыт вы поставите, если требуется доказать, что корень растет верхушкой?
(На корешок проростка нанести несмываемой тушью метки на расстоянии 2мм друг от друга, проросток поместить в сосуд с водой. Через некоторое время расстояние между метками, находящимися около кончика корня, увеличится, так как здесь находится участок, где клетки постоянно делятся и растут).
В конце урока жюри подсчитывает общее количество баллов и подводит итог.
Литература:
1. Аспиз М.Е. « Энциклопедический словарь юного биолога», Москва, « Педагогика», 1986.
2. Артамонов В.И. « Занимательная физиология растений», Москва, « Агропромиздат», 1991.
3. Белик В.С. « Овощные культуры», Москва, « Агропромиздат», 1991.
4. Ганичкина О.А. « Мой огород», Москва, « Книгоэкспорт», 1997.
5. Денисова Г.А. «Удивительный мир растений», Москва, «Просвещение», 1981.
6. Трайтак Д.И. «Книга для чтения по ботанике», Москва, «Просвещение», 1985.
7. Смирнов А. «Вершки и корешки», Москва, «Детская литература», 1986
Комментарии:
Цель урока: показать основные признаки типа "Кишечнополостные", выявить особенности строения многоклеточных животных. На уроке развиваются навыки самостоятельной работы, формируется умение работать в малых и больших группах с дидактическим материалом, развиваются умения самоконтроля и самооценки. Урок построен по модульной технологии....
21 04 2026 1:50:45
Урок с использованием ИКТ технологий и различных форм организации работы с учащимися позволяет развивать мыслительную, информационную компетенции, медиаграмотность, креативность, межличностное сотрудничество при взаимопроверке знаний одноклассников....
20 04 2026 17:33:54
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
19 04 2026 12:43:19
Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....
18 04 2026 15:23:52
Урок систематизации и обобщения знаний об особенностях внешнего строения птиц и основных процессах их жизнедеятельности. На уроке расширяется понятийная база, формируются умения применять полученные знания и умения в новой ситуации, способности учащихся к индивидуальной и совместной учебно-познавательной деятельности. Разноуровневые задания формируют личностные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия....
17 04 2026 12:51:42
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием земноводных; показать их роль в природе и жизни человека....
16 04 2026 3:36:26
Учащиеся формируют знания анатомических особенностей выделительной системы, раскрывают значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ, выясняют, какие болезни могут возникать при этом, как их избежать. Учит защищать проект и анализировать работу в группе....
15 04 2026 17:34:47
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
14 04 2026 15:22:49
Урок является заключительным в теме «Генетика и селекция» в 10-м классе. На уроке раскрывается краткая история биотехнологии, сущность биотехнологических процессов, перспективы развития современной селекции, для закрепления знаний проводится компьютерная лабораторная работа....
13 04 2026 7:22:12
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
12 04 2026 12:40:46
Одной из лучших форм воспитания детей является игра. В предлагаемой работе представлен один из вариантов разработанной автором ролевой игры антинаркотического воспитания....
11 04 2026 15:17:16
Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала.
...
10 04 2026 18:54:57
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
09 04 2026 16:52:41
Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...
08 04 2026 0:49:30
Урок построен на региональном материале – изучении гастрономических привычек народов Северного Кавказа. Дети в преддверии новогоднего праздника знакомятся не только с новогодними национальными блюдами, но и выясняют влияние особенностей кухни Кавказа на состояние здоровья людей. У учащихся развиваются пpaктические навыки по здоровому питанию; воспитывается культура отношения к национальным традициям....
07 04 2026 13:18:17
В процессе обучения весомое значение имеют обобщающие уроки. Обобщающий урок проводится после изучения темы или целого раздела. Его функциональное назначение - повторение, обобщение знаний, построение их в систему, предусматривающую установление связей между понятиями, их соподчиненности. В результате проведения таких уроков учащиеся лучше усваивают содержание учебного материала, качественнее формируется их научно-материалистическое мировоззрение, эффективнее выpaбатываются интеллектуальные и пpaктические умения, способствующие развитию познавательного интереса и самодеятельности.
...
06 04 2026 11:46:37
В ходе урока учащиеся усваивают закономерности движения крови по сосудам на основе применения знаний по физике о давлении и скорости....
05 04 2026 15:32:54
Данная тема очень важная и необходимая для понимания обучающихся, так как плод является конечным этапом развития цветка. Основная его функция защита и распространение семян, заключенных в нем. Плоды чрезвычайно разнообразны и обучающиеся должны уметь различать типы плодов, основываясь на знаниях их разнообразных признаков. Ценить и знать их значение в жизни человека (ценные продукты питания, лекарственные и красящие вещества и др.)....
04 04 2026 18:38:54
Урок учит привлекать знания о строении клетки, совершенствовать умения учащихся работать с разными источниками информации, умению организовывать собственную деятельность на уроке, обучает работать в группах. Урок соответствует современным образовательным стандартам, может применяться в классах с углубленным изучением биологии....
03 04 2026 13:33:28
На уроке стоит задача: узнать где происходит фотосинтез (локализация), как (при каких условиях) и для чего (его значение).
...
02 04 2026 5:32:46
Интеграция предметов гуманитарного и естественных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Целью урока является обобщение знаний о моллюсках, их роли в природе, развитие коммуникативных способностей учащихся через творческую работу. Каждый ученик вовлечен в активную познавательную деятельность, так как на уроке есть поиск, анализ, презентации.
...
01 04 2026 19:23:12
Компетентностный подход поставил учителя перед необходимостью создания программ элективных курсов. Идея посмотреть на биологию как на науку и через науку биологию на окружающий мир – не нова. Может быть, кто-то из учителей биологии также разработал подобный курс. Мне хочется поделиться своим опытом апробации курса "Сквозь призму науки", найти единомышленников, сделать следующий шаг вперед.
...
31 03 2026 22:36:52
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
30 03 2026 3:43:18
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в рамках проектной деятельности призван познакомить учащихся с нарушениями деятельности нервной системы, выявить причины и механизм воздействия нeблагоприятных факторов на различные системы органов, научить «предвидеть» возможные последствия нeблагоприятных факторов на организм, смоделировать самостоятельно меры предупреждения вредных привычек, а также социальные последствия негативного поведения подростков и взрослых, учить оценивать с гражданских позиций современную ситуацию в обществе....
29 03 2026 23:32:35
Исследовательская работа "Какой сок полезен?" может быть использована для проведения лабораторной работы при изучении курса биологии в 8-м классе (тема "Витамины") или при выполнении пpaктически направленного проекта по элективному курсу "Экология человека". Данная работа позволяет учащимся заинтересоваться качеством рекламируемой продукции и в связи с этим проблемами своего здоровья, провести простое, доступное исследование и получить ответ на вопрос: "Какой сок полезен?"
...
28 03 2026 17:10:22
Используя знания об анализаторах и морфологическом строении глаза, сформировать знания о свойствах рецепторов, желтого и слепого пятен, показать сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга, способного воссоздать целостную картину внешнего мира, адекватную действительности. Рассмотреть причины и профилактику нарушений зрения.
...
27 03 2026 14:16:56
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интеpaктивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно-репродуктивные, наглядные и пpaктические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.
...
26 03 2026 4:27:51
Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....
25 03 2026 1:59:49
Урок проводится с использованием УМК «Сферы». Позволяет развить представление о биоразнообразии, эволюции организмов по пути усложнения уровня организации, раскрыть особенности строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся в связи с наземным образом жизни, способствует развитию информационной компетентности, формированию умения сравнивать на основе сравнения представителей отрядов пресмыкающихся....
24 03 2026 10:30:43
В своей работе мы хотим поделиться опытом, как применение ИКТ помогает на уроках биологии. Приводим пример урока по природоведению «Вселенная» с применением компьютерной презентации, а также рассказываем о том, где взять материал к уроку, если на подготовку отводится очень мало времени. Выход мы видим в привлечении к работе учеников, которые в ходе выполнения проектов на уроке информатики создадут огромную базу материалов в помощь учителям-предметникам. В нашей работе приводятся также проектные работы учеников, которые будут хорошей поддержкой как ученикам, так и учителям....
23 03 2026 0:38:51
В ходе урока изучаются типы развития насекомых; выявляется значение личиночной стадии в жизни насекомых. Проверяются знания хаpaктеристик классов члeнистоногих с самопроверкой и самооценкой; выявляются особенности развития насекомых с полным и неполным превращением. Учащиеся работают с таблицами и кластерами....
22 03 2026 10:45:29
Урок призван систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных частей и органоидов клетки, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле....
21 03 2026 15:16:36
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
20 03 2026 19:11:24
Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике.
...
19 03 2026 20:32:54
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
18 03 2026 6:23:15
Урок помогает познакомиться с генеалогическим методом изучения родословных; научиться составлять и анализировать родословные....
17 03 2026 1:28:43
Всем нам надо задуматься о земле, на которую опирается наша стопа, о дереве, в тени которого мы ищем прохлады в жаркий день, о красоте разноцветного луга, над которым весело и беззаботно порхают яркие бабочки. Задуматься о нашем зеленом доме, о мире, который окружает нас с первых и до последних дней и стал настолько привычен, что мы уже и не замечаем его.
А воспитывать это надо с детства. Так пусть же такие праздники позволят привить детям любовь к природе, как к родному дому, понять необходимость совместного мирного существования!
...
16 03 2026 3:55:35
Урок для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Использован учебник «Естествознание». Цель урока: дать первоначальное представление о мхе, его строении; коррегировать устойчивое внимание и его переключение с одного вида деятельности на другой; прививать бережное отношение к флоре, зеленому миру....
15 03 2026 22:25:49
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
14 03 2026 20:40:53
Состояние здоровья, средняя продолжительность жизни населения в России на сегодняшний день вызывает тревогу. При однообразном физическом труде работает только одна группа мышц и в возбуждении находится только один участок ЦНС, что приводит к его утомлению. Автор предлагает во избежание утомления на уроках применять чередование видов деятельности, использовать физкультминутки, релаксационные упражнения, сеансы исцеляющей музыки....
13 03 2026 5:54:48
Использование проектной технологии на уроках биологии разнообразит учебный процесс, несёт в себе мотивационный и творческий потенциал, формирует познавательный интерес и познавательную активность обучающихся, включает их в информационно-коммуникативную деятельность и помогает самостоятельно организовать свою работу, свободно ориентироваться в информационном прострaнcтве.
...
12 03 2026 18:37:12
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
11 03 2026 8:22:28
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
10 03 2026 23:47:41
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
09 03 2026 12:10:45
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
08 03 2026 20:44:56
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
07 03 2026 20:54:48
Разработка предлагает проведение нестандартного урока в виде смотра конкурса знаний учащихся по ранее изученному разделу «Классификация растений». Урок можно проводить в одном классе, но пройдет он интереснее, если задействовать всю параллель 6-х классов. Разнообразные конкурсы и задания вносят оживление и эмоциональную окраску в учебный процесс и помогают поддерживать интерес к изучению биологии....
06 03 2026 19:47:37
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
05 03 2026 22:57:39
Ткани животных, как и ткани растений, входят в состав органов. Органы образуют системы органов, которые выполняют различные функции. Опopно-двигательная система...
04 03 2026 9:52:47
Методическая разработка темы урока предполагает использовать исследовательский метод как средство формирования компетенций на уроке интегративного плана (интеграция биологии и математики). Мотив, определяющий деятельность учителя и учащихся на данном уроке, соответствует древней китайской мудрости "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму"....
03 03 2026 23:18:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
