Виртуальная экскурсия «Шорский национальный парк»

Цель: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков.
Задачи:
- предметные: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми “Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории; воспитывать культуру поведения в групповой работе.
- личностные: воспитывать интерес к миру живых существ, природным комплексам; воспитывать ответственное отношение к окружающей среде, чувства сопричастности к сохранению уникальности природы.
- регулятивные: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока) ; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения.
- коммуникативные: развитие творческих способностей ребёнка; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.) ; формирование умения слушать и понимать речь других людей.
- познавательные: формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.
Планируемый результат.
Предметные:
Знают: особо охраняемую природную территорию “Шорский национальный парк”, памятники природы, расположенные на территории парка.
Умеют: давать определение биологическим терминам; составлять устно небольшое монологическое высказывание по заданному вопросу; пользуясь картой определять место положения национального парка, различать животных и растения, занесенных в Красную книгу; работать в группах; ставить цель и планировать свои действия.
Личностные:
- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
- Знание основных принципов и правил отношения к окружающей среде.
Метапредметные (познавательные): самостоятельно определяют цель своего обучения.
Ход урока:
1. Вступительное слово
1 часть — информационная
2. Виды охраняемых территорий.
3. Статус “Шорского национального парка”, занимаемая площадь.
4. Дата возникновения.
5. Описание местоположения.
6. Рельеф, климатические условия.
8. Описание животного и растительного мира.
9. Эмблема парка.
10. Туристическая деятельность на территории парка.
11. Экопросветительская деятельность на территории парка.
12. Знаменитые люди Горной Шории.
13. Физминутка.
2 часть — занимательная:
Викторина, буриме, загадки, ребусы, пословицы.
Класс: 7 класс
Тип урока: открытия нового знания (ОНЗ).
Методы, используемые на уроке:
1. Объяснительно-иллюстративный
2. Частично-поисковый
3. Репродуктивный
Место занятия в структуре образовательного процесса: внеурочное занятие - знакомство с природоохраняемой территорией Кемеровской обл.
Новизна: Масштабы влияния хозяйственной промышленности на природу в наше время стали таковы, что сейчас надо спасать природу от разрушения, влияния цивилизации, а значит охранять ее. Необходимо сберечь ее для будущих поколений. Проводя агитационную, экопросветительную работу с учащимися учителя повышают экологическую грамотность и культуру населения.
Значимость: представление природы как универсальной ценности, сохранение в первозданном виде, охранение ландшафтов и уникальных природных объектов.
Актуальность работы:
Сохранение и развитие системы, особо охраняемые природные территории Кемеровской области (ООПТ) является приоритетным направлением экологической политики Российской Федерации. Охрана окружающей среды и её экологическое состояние для человечества всегда были жизненно необходимы, а на сегодняшний день как никогда актуальны. Проблемы сохранения уникальных природных объектов и ландшафтов можно решить с помощью открытий и познаний в области природоохранной деятельности человечества. Национальные парки должны стать базой, с которой начнется включение общения с Природой в процесс обучения школьников.
Ожидаемые результаты: повышение интереса учащихся к особо охраняемым природным территориям Кемеровской области, расширение кругозора учащихся, понимание жизни как наивысшей ценности, вера в красоту и добро.
Приобретаемые навыки детей: посредством общения, воображения, игр дети приобретают навыки умения ориентироваться по карте, различать животных и растения, занесенные в Красную книгу.
Дальнейшие мероприятия: разработка внеурочных занятий по особо охраняемым природным территориям Кемеровской области.
Используемое оборудование: Мультимедийный проектор, настенный экран, ноутбук, электронное приложение к уроку (52 слайда), карта Кемеровской области и Таштагольского района.
Вид внеурочной деятельности: познавательный
Цель: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков.
(слайд 3)
Ход урока
I этап. “Органиционно-мотивационный”
Планируемые результаты деятельности:
- Регулятивные УУД: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; самостоятельно организовывать свое рабочее место.
- Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
- Познавательные УУД: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.
Сегодняшнее занятие мы начнем с просмотра интересного материала на экране. (слайд 1) Внимательно посмотрите и ответьте на вопрос “ О чем мы сегодня будем говорить на занятии?” (показ слайдов с изображением природы)
Презентация.
Приложение.
- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? Сегодня рассмотрим особо охраняемую территорию Кемеровской области. Какие виды охраняемых территорий вы знаете? (Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы.)
Заказники — охраняемые природные территории, на которых в течение ряда лет сохраняются отдельные виды животных и растений, а остальные виды природного богатства используются ограниченно.
Заповедники — это охраняемая территория, где запрещена всякая хозяйственная деятельность и ведутся научные исследования по охране природы.
Национальные парки — территории с определенной структурой управления отдыхом людей и природопользованием, на которых охраняются ландшафты и уникальные природные объекты.
Вот и вырвался все-таки в горы я. (слайд 4)
И не важно, что лишь на два дня.
Знаменитая Горная Шория,
Словно друга, встречает меня.
Владимир Семизаров.
II этап.Осмысление содержания.
Планируемые результаты деятельности:
- Личностные УУД: воспитывать интерес к миру живых существ, природным комплексам; воспитывать ответственное отношение к окружающей среде, чувства сопричастности к сохранению уникальности природы.
- Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и понимать речь других людей.
- Познавательные УУД: формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.
Отправляясь в “Шорию” мы с вами должны подготовиться, найти снаряжение для путешествия. Узнать о достопримечательностях и уникальности природы национального парка.
“Шорский национальный парк” получил статус федерального значения.Площадь парка составляет 413.800.00 га.( слайд 5)
Создан Горно-Шорский национальный район в 1926 г.В 1939 году район был ликвидирован, в связи с развитием горнодобывающей промышлености.Образован парк постановлением Совета Министров РСФСР от 27.12.1989 № 386 с целью сохранения уникального природного комплекса Горной Шории и создания условий для развития организованного отдыха трудящихся.( слайд 6)
Каково географическое положение Горной Шории?
Граничит с Алтаем (по хребту Бийская грива) и Хакасией (по Абаканскому хребту).
Здесь смыкаются отроги Кузнецкого Алатау, Алтая и Саян (гора Мустаг, гора Зеленая, горы:Кубез, Патын, Куль-Тайга). Протяженность территории с севера на юг 170 км, с запада на восток 100 км. (слайд 7)
Город Таштагол - административный центр, находится в 560 км от Новосибирска, 400 км от Кемерово и в 160 км от Новокузнецка. В переводе с шорского языка означает “камень на ладони”.(слайд 8)
- Почему, путешественники, называют этот район страной заповедных гор?
Рельеф - это сложная горная система, сильно расчлeненная речными долинами. Средняя высота над уровнем моря 500–800 м, отдельные вершины достигают 1600–1800 м. Высшая точка - гора Мустаг, 1570 м.( слайд 9)
Недра Горной Шории – настоящая кладовая, в них почти вся таблица Менделеева: уголь, фосфориты, медь, доломит, золото. Именно в Горной Шории был найден крупнейший в Сибири золотой самородок весом 24кг. Здесь добывают лучшую в стране железную руду, на ЗСМК и КМК ее переpaбатывают. Местные жители шорцы еще в глубокой древности плавили из нее железо и ковали кольчуги, мечи, лопаты. И в настоящее время в Горной Шории работают рудники по добыче железной руды.(слайд 10)
- В какой же сезон лучше отравляться в Горную Шорию?
Сезон летнего туризма длится с мая по сентябрь, с ноября по май – горнолыжный сезон. Климат - континентальный, в целом довольно мягкий. Большая интенсивность солнца позволяет загорать уже с марта. Зимой преобладает ясная, умеренно морозная погода без ветра, образуется мощный снежный покров. Снежный покров достигает местами 200 - 250 см. Среднегодовая ? -1С°, минимальная ? -52С°, максимальная ? +32С°. Около 1000 мм осадков в год. Преобладают ветры южного и юго-западного направления. Лето теплое с достаточным количеством влаги.(слайд 11)
Познакомимся с природой национального парка.
Леса занимают более 90% от всей площади парка. На склонах горных хребтов и в речных долинах раскинулась черневая тайга.К хаpaктерным признакам черневой тайги относятся преобладание в древостое пихты и осины с подлеском из высокорослых кустарников (черемухи обыкновенной, рябины сибирской и калины обыкновенной) и развитие высоких (до 2,5 м и более) трав – борца северного, живокости высокой, бодяка разнолистного и др.
Кедрачи встречаются в основном по берегам р. Мрассу, что, по мнению топонимиста В. Шабалина, послужило основанием для шорцев назвать ее “кедровой рекой”.В ядре ореха содержится 60–70 % жира, хорошо усваиваемого человеческим организмом. ( слайд 12)
К редким видам парка относятся более 60 видов, Башмачок крапчатыйсвое название цветок получил по форме губы, напоминающей женский башмачок.(слайд 13)
Большое разнообразие ягод: земляника, клюва, черника, брусника.( слайд 14)
- Каких встретим зверей?
Фауна парка насчитывает 60 видов млекопитающих и 180 видов птиц. В парке можно встретить царственного марала и могучего лося, хрупкую кабаргу и пугливую косулю, пушистого соболя и грациозную норку, неуклюжую росомаху и ловкую рысь. Встречаются кабан и медведь, рябчик и глухарь.Сибирская кабарга редкий вид. У самцов на брюшной стороне расположены мускусные железы, с помощью которых они метят территорию. Усиленно уничтожается бpaконьерами из-за наличия мускусных желез, используемых в парфюмерии.( слайд 15,16)
Редкие виды, занесенные в Красную книгу РФ и Красную книгу Кузбасса: орлан белохвостый, беркут, скопа, серая цапля, иглохвостый стриж.(слайд 17)
В кристально чистых реках Горной Шории обитает 14 видов рыб, среди них хариус, ленок, таймень, налим.На территории парка разрешена любительская лицензионная охота. ( слайд 18)
Изучая природу парка мы с Крепких Александром создали эмблему парка. Растительный мир представлен кедрачом, животный сибирской кабаргой и соболем. (слайд 19)
- Чем еще можно заниматься в парке? Природным туризмом.
На территории парка известно более 70 природных достопримечательностей, многие из которых именуются “памятниками природы”.Перспективным видом туризма является конный, экологический и спортивный (восхождение на горные вершины, спуск в пещеры). Действуют два водных маршрута по р. Мрас – су. ( слайд 20)
Водопад “Сага” расположен на ручье Шолбычак в 200 м от реки Мрассу. С высоты 15 метров, разбиваясь о камни, падает ручей Шолбычак и успокаивается в студеном озерце с небольшим гротом. Останец “Солдат” или “Старуха-камень” стоит на особой границе, нарушать которую не положено щукам. Если попадется на крючок, ее отпускают из-за стpaxa cмepти. ( слайд 21)
Арка “Пьющий слон” по форме напоминает слона, который наклонился к реке и пьет воду. Легенда горыТуралык.Однажды оспа шла на инородцев; Туралыг начал в нее бросать камнями. Оспа превратилась в двух змей и поползла по горе, но Туралыг не вдался в обман. Он пригвоздил змей к утесу, который и до сих пор в виде двух черных извилистых полос отражаются на желтоватом камне. В признательность за это благодеяние Туралыг чествуется шаманами во время их суеверных действий наравне с другими горами чем-либо знаменитыми. ( слайд 22)
Скалы “Царские ворота” (высотой 100 метров) расположены на правом берегу реки Мрас-су. Название получили они из-за большого сквозного отверстия в виде капли, расположенного ближе к вершине. Местное население готово рассказать множество легенд, раскрывающих тайну появления этого удивительного отверстия. Окраска скал меняется в зависимости от погоды и освещения: в солнечную погоду они светлые, серо-белые или розоватые, а в пасмурную – серые с фиолетовым оттенком.(слайд 23)
“Спасские дворцы” - так называются скалы, расположенные недалеко от посёлка Спасска. Поражают размеры, массивность и неприступность скал, сложенных гранитными породами в окружении тайги. (слайд 24)
Культовая вершина коренного местного населения – шорцев гора Мустаг (1570 м) - высшая точка Горной Шории в переводе “ледяная гора”. Подъем на вершину г. Зеленая и спуск – на кресельной канатной дороге. Далее – пеший переход к группе гранитных скал “Верблюды”, подъем на вершину горы Курган к Поклонному кресту. (слайд 25, 26)
В 2001 году на горе Курган, одной из вершин Мустага, в честь 2000-летия Рождества Христова, благодаря усилиям Кемеровской и Новокузнецкой епархии, был поставлен огромный металлический крест. Конструкция весит ни много ни мало, а 7,5 тонн, поэтому, для ее доставки и установки на гору потребовался вертолет. Вместе с основанием его высота составляет примерно 20 метров. (слайд 27)
- Почему Горную Шорию называют Сибирской Швейцарией?
Самой природой здесь созданы уникальные условия для развития туризма: горнолыжные курорты, альпийские луга и необыкновенно чистый, лекарственный воздух. Здесь водятся соболя, хариусы, кедровые орехи, дикие звери и “снежные люди”. Поросшие лесом горы прорезаны глубокими каньонами рек, и это делает ландшафт особенно выразительным, не похожим на “обычную” тайгу. (слайд 28)
Легкий “сухой” снег привлекает горнолыжников и сноубордистов. Центр популярного горнолыжного курорта “Шерегеш” -Гора Зелёная.
Мекка летнего туризма — Шорский национальный парк, занимающий треть территории удивительного края. Бурные и порожистые реки Горной Шории питаются снегом и обильными летними осадками, поэтому с весны, когда вода прибывает, сюда едут любители водного спорта. ( слайд 29)
Ко дню рождения \"Шорского национального парка\" в рамках регионального конкурса социальных и культурных проектов ежегодно проводятся фотоконкурсы по номинациям “Живая природа”, “Красоты родного края”, “Человек и природа”,“ПриродаШерегеша”, “Шерегешсемейный”,“ЛыжникШерегеша”,“Краса Шерегеша”. ( слайд 30, 31)
Конкурс “Йети-талисман”. Много легенд сложено о шорском народе. Одна из них – о снежном человеке, который, якобы, живёт в Азасской пещере, на берегу реки Мрас-Су. Его никто не видел, но народные умельцы представляют его таким. ( слайд 32,33)
Находясь на территории национального парка, наблюдая за природой, она побуждает людей посвятить Горной Шории стихи. Например, “Тайга Горной Шории”, написал Вадим Чернышев.(слайд 34)
Теперьб ребятаб немного отдохнем и в путь в страну “Знаний”
Физминутка (слайд 35) IIIэтап.Закрепление нового материала.
Планируемые результаты деятельности:
- Познавательные УУД: формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
- Личностные УУД: Осознавать единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение. Умение рассуждать, анализировать и делать выводы.
- Коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и понимать речь других людей. Понимать возможность существования различных точек зрения.
Разминка “Горная Шория” (слайд 36)
- Административный центр Горной Шории?
- В каком году образован Шорский национальный парк?
- С какими территориями граничит Горная Шория?
- Что является высшей точкой Горной Шории?
- Какие добывают полезные ископаемые?
- Какие животные изображены на эмблеме заповедника?
- Каких животных внесли в Красную книгу Кузбасса?
- Животные, какой природной зоны встречаются на территории заповедника?
- Что такое черненая тайга?
- Какие на территории парка располагаются памятники природы?
- Почему Горную Шорию называют “Сибирской Швейцарией”?
- Что располагается на вершине горы Мустага?
- Главный талисман Горной Шории?
Конкурс “Следопыт”. (слайд 37)
Угадать следы медведя, зайца (1 комaнда), лося и росомахи (2 комaнда).
Конкурс “Буриме”.За 5-6 мин придумать стих, по предложенным рифмам. (слайд 38)
1 комaнда ......охраняю
.......не забываю
........храню
.......люблю
2 комaнда .........знать
....защищать
.........чистой
.......лучистой
Конкурс “Загадки”. (слайд 39)
В тихом домике на ветке
От дождя укрылись детки.
В тёмных горенках сидят,
Из-под ставенок глядя. (кедровые орешки)В сенокос - горька, а в мороз - сладка,
Что за ягодка? (калина)Я красна, я кисла,
Созревала под снежком
Ну-ка, кто со мной знаком? (клюква)У меня длинней иголки, чем у елки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви-только на макушке. (сосна)Стоит красавица
Всем нравится,
Платье потерялось,
А пуговицы остались. (черемуха)Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла,
Здесь дрозды, скворцы снуют
И галдя, его клюют. (рябина)
Стоит девчонка
В красной шапчонке.
Кто ни пройдет-
Всяк поклонится. (земляника)Рассыпает солнце стрелы,
Сосны зажигая.
Что за ягодка созрела,
Синяя такая?
На кусточки, под листочки
Кто-то бусы бросил,
- Все поляны в синих точках
У зеленых сосен. (черника)
Конкурс “Ребусы”. Составить пословицу. (слайд 40)
1 комaнда. Не беречь поросли – не видать леса.
2 комaнда. Нет земли краше, чем страна наша.
1 комaнда 1.Вырос лес, так будет и ........
2. Леса от ветра защищают, урожаю ........
3. У леса, как у беса, всего .....
2 комaнда 1. В лес не съездишь, так и дома ..........
2.Каково в лес кликнешь, таково ...........
3. Лес и вода - брат и ......
Если ребята не устали можно провести конкурс “Пословицы о лесе”. Необходимозакончить пословицу. (слайд 41)
1. Вырос лес, так будет и топорище.
2. В лес не съездишь, так и дома замерзнешь.
3. Леса от ветра защищают, урожаю помогают.
4. Каково в лес кликнешь, таково и откликнется.
5. У леса, как у беса, всего много.
6. Лес и вода - брат и сестра.
Рефлексия.
Подведение итогов.Анализ и оценка успешности достижения цели, поставленной в начале урока.
Планируемые результаты деятельности:Коммуникативные УУД: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной.РегулятивныеУУД: выделять моменты своей и чужой деятельности как единого целого.ЛичностныеУУД: умение рассуждать, анализировать и делать выводы.
Заключение.
Любите наш родной сибирский край! Часто путешествуйте по уголкам Кемеровской области, узнавайте и открывайте неизведанное. Интересуйтесь и любите свою малую Родину! Мы в ответственности за ее судьбу. (слайд 42)
“Если хотите быть подлинными сыновьями своей страны и всей земли, людьми познания и духовной свободы, людьми мужества и гуманности, труда и борьбы, людьми, создающими духовные ценности, - то будьте верны музе далеких стрaнcтвий и путешествуйте в меру своих сил и свободного времени. Потому что каждое путешествие — это проникновение в область значительного и прекрасного”.(слайд 43) К.Г. Паустовский.
Используемые интернет ресурсы:
1. Из личного фотоальбома Крепких Н.В. Учитель нач. классов
2. http://art.novokuznetsk.su
3.http://biouroki.ru
4. http://birds-altay.ru
5. http://festival.1september.ru/authors/207-453-884
6. http://fotki.yandex.ru
7 .http://images.yandex.ru
8 .http://myski.su
9.http://news.ngs.ru
http://fotki.yandex.ru/
10.http://fotki.yandex.ru/http://pressa.ru›Anonspublication/show/id/2057
11.http://prozagadki.ru
12.http://rutracker.org
13.http://sewelew.ru/bogatstvo-shorii/bogatstvo-shorii#ixzz2f9pInl11
14.http://shema-dohoda
15.http://sheregesh.su
16.http://smito.ru
17.http://tash-school9.narod.ru
18.http://www.nvkz.kuzbass.net
19.http://wiki.kem-edu.ru
20.http://www.kuzbass85.ru
21.http://www.zapoved.net
22.http://www.shor-np.kemv.ru
Комментарии:
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
22 08 2026 1:18:16
Мероприятие проводится для учащихся 5—6-х классов как внеклассное. Включает игровые задания, что позволяет повысить познавательный интерес к предмету. Большинство заданий не предусматривают готовых ответов, заставляют рассуждать, использовать полученные учащимися знания на пpaктике, рассчитаны на разный уровень подготовленности детей.
...
21 08 2026 1:21:57
Биологический турнир для учащихся 7-х классов разработан по программе И.Н. Пономаревой. Мероприятие можно проводить в качестве обобщающего урока после изучения класса млекопитающих либо в качестве внеклассного мероприятия по предмету в предметную неделю....
20 08 2026 0:24:14
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
19 08 2026 21:49:31
Занятие позволяет сформировать представление о современном экологическом состоянии реки Амур, его биоразнообразии. Учащиеся совместно с педагогом открывают тайны подводного мира Амура через беседу, выполнение самостоятельной работы, решение кроссворда....
18 08 2026 6:48:53
Наличие среди архейских отложений пород органического происхождения — известняков, графита и пр. — указывает на существование в эту эру живых организмов....
17 08 2026 13:20:56
Урок формирует у учащихся представление о витаминах, авитаминозах, гипо- и гипервитаминозах, нормах рационального питания; продолжает развитие знаний учащихся о биологически активных веществах клетки, обеспечивающих постоянство состава внутренней среды организма; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....
16 08 2026 11:22:41
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
15 08 2026 13:32:35
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
14 08 2026 4:14:15
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
13 08 2026 18:18:43
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
12 08 2026 17:39:37
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
11 08 2026 19:26:38
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
10 08 2026 22:31:12
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
09 08 2026 20:55:40
Вводное занятие в курсе "Валеология" для студентов I-го курса педагогического университета раскрывает основные принципы ЗОЖ и составляющих здорового образа жизни, таких, как рациональный суточный режим, сбалансированное питание, физические нагрузки, нравственное и психическое здоровье. Цель семинара заключается в сплочении группы, активизации творческого потенциала учащихся, расширении поля видения вопроса обсуждения....
08 08 2026 10:34:43
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов. Элективный курс "Открывая занавес "раскрывает значимость биологических знаний, применения знаний в жизни, в технологии, в строительстве. Раскрывает широту возможностей и связей биологической науки с другими науками. В программе предусмотрены современные методы и технологии обучения - работа в группах, мозговой штурм, защита проектов, презентаций, работа с научной и справочной литературой, исследовательские и творческие работы учащихся....
07 08 2026 6:34:16
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
...
06 08 2026 9:36:22
Автотрофные бактерии — это бактерии, которые могут синтезировать органические вещества из неорганических в результате фотосинтеза (фототрофные) и хемосинтеза (хемотрофные)....
05 08 2026 22:41:48
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
04 08 2026 1:52:32
Большинство окружающих нас растений имеют цветки. Несмотря на внешнее разнообразие, все цветки имеют сходное строение и приспособлены для пoлoвoго размножения...
03 08 2026 15:17:45
Цель мероприятия - систематизировать и обобщить знания обучающихся по темам: "Опopно-двигательная система", "Пищеварение", "Кровь и кровообращение", "Дыхание", "Обмен веществ". Игра проводится в упрощенной форме телевизионной передачи «Своя игра»....
02 08 2026 20:50:55
Разделы данного курса позволяют более подробно рассмотреть важнейшие научные факты, законы и теории в биологии, основные отрасли в биологии и пограничные дисциплины естествознания, объекты и методы их изучения через главные исторические этапы в развитии биологии....
01 08 2026 20:48:11
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
31 07 2026 11:46:16
Данная разработка предлагает проведение занятия элективного курса "Человек и его здоровье" с целью обучения учащихся 9-х классов пpaктическому применению знаний из разных областей наук, формирования у них мировоззренческих понятий о единстве и взаимосвязи всех компонентов окружающего мира. Основная задача данного курса формирование экологически грамотного поведения человека по отношению ко всему живому, включая собственное здоровье....
30 07 2026 15:36:36
В разработке урока предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, творческие задания), направленные на формирование знаний о многообразии фауны культурных ландшафтов....
29 07 2026 3:31:12
Это заболевание собак, которое вызывают грибковые микроорганизмы. Для болезни хаpaктерно появление на коже безволосых участков с четким контуром....
28 07 2026 21:14:50
Факультативный курс «Ботаника на подоконнике» - это программа обобщения, закрепления и расширения знаний о растениях, предназначенная для биологического образования учащихся 6–7-х классов. Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства, дети получают знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений....
27 07 2026 16:53:26
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
26 07 2026 5:51:41
Цель урока – развитие глобального мышления учащихся, интереса к изучению права на профильном уровне, показать значимость биологии в разных сферах жизни, в том числе в деле правосудия, формирование правового мировоззрения, уважения к деятельности правоохранительных органов.
...
25 07 2026 7:43:16
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
24 07 2026 12:44:21
Применение модульной технологии обучения позволяет оптимально соотносить предметное содержание с учебными возможностями учащихся и повышает эффективность учебного процесса. Материал содержит план урока для учащихся 7-го класса и необходимое дидактическое сопровождение – модуль урока....
23 07 2026 3:48:37
На уроке формируются знания о строении, процессах жизнедеятельности, образе жизни, приспособленности круглых и плоских червей к среде обитания; развиваются умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, литературой, дидактическим материалом; осуществляется гигиеническое воспитание.
Средствами обучения являются таблицы, иллюстрации, дидактические тетради и карточки, видеофильм.
В ходе урока используются следующие методы: рассказ, беседа, игры, самостоятельная работа, просмотр видеофильма.
Обучающиеся решают биологические задачи, заполняют таблицу, делают сообщения.
...
22 07 2026 19:42:56
Урок формирует представление у учащихся о происхождении жизни на Земле. Дает знания о живых организмах на разных стадиях развития жизни на Земле. Прививает интерес к изучаемой теме и предмету в целом. Развивает умение работать творчески, умение мыслит и рассуждать. Воспитывает культуру слушателя. Формирует уважительное отношение учащихся ко всему живому на Земле.
...
21 07 2026 22:29:53
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
20 07 2026 2:31:53
Интеграция обучения, использование знаний, полученных на других уроках. Знакомство с миром цветов, в котором все не только прекрасно, но и вкусно, а порой очень полезно. На уроке ученицы, применяя ранее полученные знания, создают новые экзотические блюда, развивают свои творческие способности в их оформлении.
...
19 07 2026 12:51:47
Представленный материал является разработкой одного занятия элективного курса «Биология и профессии». Элективный курс изучается в 11-м классе. Курс предполагает следующие задачи: просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с биологией; расширение знаний о пpaктическом применении биологических знаний; формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков и пр....
18 07 2026 10:15:30
В центре внимания современных эффективных форм и методов – самостоятельная образовательная деятельность и интенсивное групповое взаимодействие. Коллективные способы обучения развивают мышление, интересы и склонности учащихся, социальные навыки, реализуют их потребности в общении. В статье приведены примеры использования КСО на уроках биологии....
17 07 2026 23:41:41
Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
16 07 2026 10:51:59
Урок с применением коллективных и активных методов и форм работы на уроках. Одной из таких форм работы является телемарафон. Урок проходит на одном дыхании, в любом классе и сильном и с очень слабыми знаниями и организацией. Равнодушных сторонних наблюдателей не остается с первых минут урока. Урок автор дает в конце изучения темы «Класс Птицы» как повторение пройденного....
15 07 2026 2:41:49
Предлагается разработка урока-игры. Проводится на последнем уроке по теме "Царство растений". Игра комaндная, познавательно-обобщающая. Способствует развитию
познавательной активности, коллективизма. На уроке используются мультимедийные технологии.
...
14 07 2026 16:42:18
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
13 07 2026 22:49:38
Урок биологии в 6-м классе на формирование новых знаний об опopной системе живых организмов и ее значении. Цели урока: развитие мыслительных и информационных умений учащихся, коммуникативной культуры; воспитание интереса к предмету.
На уроке используются такие методы, как: организация поисковой работы (работа с учебной книгой), составление и чтение структурно-логической схемы, сравнение, аналогия, осмысление результатов своих действий (рефлексивный анализ)....
12 07 2026 19:36:52
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
11 07 2026 14:49:47
Мы все любим играть, а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов. ...
10 07 2026 5:47:56
Изучается многообразие птиц, рассматриваются особенности строения, связанные с образом жизни и средой обитания, раскрывается значение птиц данных отрядов в природе и жизни человека....
09 07 2026 9:43:33
На данном уроке учащиеся узнают анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца.
...
08 07 2026 8:31:14
Учебно-воспитательные задачи кружка биологии решаются в процессе усвоения учащимися основных вопросов и понятий биологии, научных фактов, законов, теорий и ведущих идей, составляющих основу для подготовки школьников к трудовой деятельности и формирования их научного мировоззрения....
07 07 2026 21:20:57
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
06 07 2026 17:26:56
На основании ранее полученных знаний о законах наследования систематизируются и обобщаются знания законов наследования признаков человека, формируются взаимосвязь между генетическими и цитологическими знаниями. Закрепляется алгоритм решения задач по генетике. Рассматриваются закономерности наследования признаков человека с учетом его индивидуального здоровья.
...
05 07 2026 17:37:24
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
04 07 2026 12:37:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




