Стригущий лишай (дерматофитоз) у собак: признаки и лечение
Содержание:
- 1) Пути заражения
- 2) Симптомы и клиническая картина
- 3) Постановка диагноза
- 4) Лечение стригущего лишая
- 5) Профилактика дерматофитоза
Стригущий лишай (дерматофитоз) – это заболевание собак, которое вызывают грибковые микроорганизмы. Для него хаpaктерно появление на коже безволосых участков с четко обозначенным контуром.
Шерстяной покров питомца при стригущем лишае выглядит тусклым, волоски становятся сухими, легко ломаются и выпадают. Распространение дерматофитоза осуществляется не только контагиозным, но и предметно-бытовым путем. Заболевание относят к антропозоонозам, поэтому возможно заражение человека.
Стригущий лишай полностью вылечивается в среднем за 1 месяц, но при запущенных случаях времени на лечение требуется больше.
Пути заражения
Возбудителями стригущего лишая у собак являются грибы из группы Dermatophytes, такие, как Trichophyton, Microsporam, Achoreon. Каждый вид вызывает отдельную болезнь, которые называются трихофития, микроспория и фавус. Часто встречаются животные пораженные Microsporum canis. Очень редко паразитируют у собак Trichophyton mentagrophytes и Microsporum gypseum.
Пути заражения дерматофитозом:
- Контакт с больным животным. Переносчиками стригущего лишая выступают бродячие собаки, кошки, грызуны и клещи. Дерматофитоз развивается при попадании споры грибка на поврежденную поверхность кожи.
- Предметно-бытовой способ. Споры грибка переносятся на предметах ухода (миски, пуходерки, щетки, лежаки) или снаряжение (поводки, ошейники, шлейки).
- Окружающая среда. Возбудитель образует споры, поэтому устойчив к изменению температуры и влажности воздуха, а также воздействию дезинфицирующих средств. Возможно попадание споры грибка на тело собаки с грунта или растений.
Стригущим лишаем часто заражаются щенки, молодые и старые собаки, а также слабые животные, которые перенесли болезнь или оперативное вмешательство.
Повышен риск заражения лишаем у рабочих собак охотничьих пород, в виду их контактов с дикими животными.
Симптомы и клиническая картина
От заражения до появления видимых признаков заболевания проходит неделя, иногда месяц. Известны случаи когда минимальный инкубационный период стригущего лишая длился 2 дня, а максимальный продлился 3 месяца.
Развитие дерматофитоза у собак происходит в два этапа:
- Этап I. От больного животного возбудитель попадает на эпидермис другой собаки. Далее микроорганизм выpaбатывает токсины и ферменты, разрыхляющие роговой слой эпидермиса и проникает в волосяную луковицу. Процесс сопровождается зудом и покраснением кожи. Расчесывание места внедрения возбудителя приводит к распространению грибка по всему телу.
- Этап II. Возбудитель разрушает корень волоса в результате чего происходит нарушение питания и выпадение. Кожа выглядит сухой, на ее поверхности образуются корочки. Очаги поражения дерматофитозом становятся видны.
Симптомы стригущего лишая у собак:
- Шерсть тусклая;
- питомец часто чешется;
- волоски становятся ломкими и выпадают;
- покраснения, бугорки на поверхности кожи;
- кожа сухая, шелушится;
- участки облысения кожи округлой формы с четкими границами.
Постановка диагноза
Ветеринарный врач может поставить предварительный диагноз после осмотра собаки с использованием лампы Вуда. При наведении лампы на пораженный участок кожи, грибки светятся зеленым цветом.
Для постановки окончательного диагноза у животного берут глубокий соскоб кожи и проводят лабораторные исследования. Чтобы определить возбудителя, делают посев биологического материала на питательную среду.
Для полной клинической картины берут анализы крови и мочи.
Лечение стригущего лишая
Животное изолируют в отдельное помещение. Миски моют горячей водой. Подстилку и снаряжение (ошейники, поводки) стирают или заменяют на новые. В помещении ежедневно проводят влажную уборку.
Чем лечить дерматофитоз у собаки? Первым делом необходимо обратиться в ветеринарную клинику. Самостоятельно безволосые участки кожи ничем мазать не надо, так как искажается клиническая картина. Врачу будет сложно установить точный диагноз, а следовательно назначить правильное лечение.
Препараты назначают в зависимости от типа дерматофитоза.
В случае установления диагноза микроспория, который подтвержден лабораторными исследованиями применяют двукратно моновалентную вакцину Микканис.
При неизвестной этиологии заболевания для лечения стригущего лишая у собак используют ассоциированные вакцины: Вакдерм, Вакдерм-F, Микродерм и Поливак-ТМ. Введение осуществляют двукратно, в запущенных случаях трехкратно, промежуток между инъекциями составляет 10-14 дней.
При обширном развитии грибка на теле животного, применяют антибиотики содержащие в составе: гризеофульвин, амфотерицин. Введение препаратов осуществляют на протяжении 3-5 недель в зависимости от стадии заболевания.
Препараты для наружной обработки поврежденной кожи при стригущем лишае:
- Раствор салициловой кислоты (10%) ;
- раствор серной извести (2%) ;
- настойка йода (5%) ;
- раствор энилконазола (2%) ;
- салициловая мазь (5-10%).
Настойку йода и салициловую мазь используют в комплексе. Сначала наносят настойку йода, а через 1 час салициловую мазь.
Кроме общих препаратов, есть ещё специальные мази против дерматофитоза, которые останавливают распространение грибка, уменьшают воспалительный процесс и зуд. К ним относят: Миконазол (2%), мазь Ям, Зоомиколь, Тиабендазол, Фунгин, Экалин.
Одновременно с этими препаратами проводят обработку шерстного покрова больного животного один раз в 5 дней 3-5% раствором формальдегида. Разбрызгивают препарат по всему телу животного, а потом прочесывают сначала против шерсти, а потом по шерсти.
При большой площади поражения кожи дерматофитозом применение наружных фунгицидных препаратов нежелательно, так как входящие в их состав вещества при большой дозировке оказывают отравляющее действие на собаку.
На протяжении всего лечения стригущего лишая применяют витаминные препараты (Компливит, Аевит, Гамавит), которые ускоряют восстановление волосяных луковиц и рост волос.
Профилактика дерматофитоза
Для профилактики заболевания используют такие же вакцины против дерматофитозов, что и для лечения. Инъекцию делают двукратно. Вакцинация обеспечивает иммунную защиту собаки на протяжении года.
Старайтесь избегать контактов домашней собаки с бродячими животными. При первых признаках стригущего лишая, обращайтесь в ветклинику. На ранних стадиях, дерматофитоз лечится легко и быстро.
Помните!
- Человек может заразиться стригущим лишаем от больной собаки.
- Точный диагноз устанавливают, только при лабораторных исследованиях.
- Заболевание поддается лечению. Чем запущеннее стригущий лишай, тем дольше будет происходить выздоровление.
- Основной способ профилактики — соблюдение гигиены и своевременная вакцинация питомца.
Комментарии:
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
26 01 2026 3:56:14
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
25 01 2026 12:30:38
Тема урока по программе "Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина", 11-й класс позволяет организовать работу по формированию у обучающихся целостного восприятия окружающего мира, интереса и позитивного отношения к научному поиску, истории науки....
24 01 2026 17:25:50
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
23 01 2026 21:41:25
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
22 01 2026 5:56:37
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
21 01 2026 19:47:37
Учитывая возраст учеников, в основу урока введены знакомые им по телепередачам и компьютерным играм виды работ: блиц-опрос, чайнворд, пазлы. Домашнее задание предусматривает использование дополнительного материала. Урок, проведенный в игровой форме, развивает любознательность, побуждает интерес к живой природе, воспитывает бережное отношение к ней.
...
20 01 2026 19:43:31
Завершающий урок в теме «Дыхание» (9-й класс) позволяет осуществить межпредметные связи. Рассматриваются вопросы химии, биологии, экологии и профилактики здорового образа жизни. Решаются задачи: повторение и закрепление основных понятий темы, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Использована деловая игра (экологи, врачи) и групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи тестирования, устного опроса, заполнения таблиц, составления логических схем....
19 01 2026 19:28:43
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
18 01 2026 22:35:43
Урок целесообразно проводить в 11-м классе после изучения главы "Развитие жизни на Земле". На уроке учащиеся знакомятся с фактами, которые расширяют знания по изучаемой теме,
вносят противоречия в представление о ходе эволюции органического мира. Урок основан на
использовании технологии критического мышления, групповой формы работы....
17 01 2026 11:24:55
Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....
16 01 2026 11:57:53
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
15 01 2026 1:57:39
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
14 01 2026 12:28:35
Урок проводится по теме «Дыхание», по программе под редакцией И.Н. Понамаревой. Урок первичного изучения знаний. Используются методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная, индивидуальная работа. Формы и приемы контроля: индивидуальная, групповая. Урок интересен видеофрагментами и фотографиями анатомических органов, фактами и случаями....
13 01 2026 8:11:11
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
12 01 2026 1:45:32
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
11 01 2026 1:54:18
Учащиеся описывают процессы вегетативного размножения; выделяют отличительные особенности пoлoвoго и бесполого размножения. Приводятся примеры бесполого размножения и растений, размножающихся вегетативно....
10 01 2026 1:50:43
Высшие растения имеют сложную тканевую структуру. Она представлена проводящими и механическими тканями. Также отличительным признаком является наличие трахей, трахеид и ситовидных трубок, которые быстро доставляют питательные вещества от корня к листьям, соцветиям, стeблям....
09 01 2026 15:32:34
Процесс откладывания икры самками и оплодотворение ее cпepматозоидами самцов называется нерестом. На период нереста рыбы ищут благоприятные условия для развития потомства, поэтому часто уходят из привычных мест обитания....
08 01 2026 23:34:19
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
07 01 2026 5:39:26
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
06 01 2026 5:54:33
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
05 01 2026 3:30:18
Участникам «Биржи ботанических знаний» предлагаются 88 вопросов о 50 растениях Амурской области. Возраст учащихся неограничен, количество игроков – 20–30 человек. Продолжительность игры 40–60 минут. Школьники в игровой форме знакомятся с растениями Амурской области и их особенностями. Игру можно успешно использовать в качестве внеклассного мероприятия на неделе биологии в школе....
04 01 2026 5:49:55
Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....
03 01 2026 2:57:15
Методическая разработка урока составлена на основании учебно-методического комплекса под ред. В.В. Пасечника. Основные задачи урока – обобщить знания учащихся о видах корней и корневой системы, развивать мышление, наблюдательность и воспитывать интерес к предмету через игру....
02 01 2026 14:33:30
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
01 01 2026 2:47:50
На уроке обобщаются знания о многообразии покрытосемянных растений, об отличительных особенностях растений класса однодольные и двудольные. Выявляются хаpaктерные признаки растений разных семейств....
31 12 2025 21:54:46
В результате цветения образуются плоды. Однако плоды не смогут завязаться.если не произойдет опыление. Опыление Перенос пыльцы с пыльников тычинок на рыльце...
30 12 2025 9:13:24
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
29 12 2025 10:14:19
Мышечные ткани — это ткани, отличающиеся по структуре и происхождению, но имеют общую способность к сокращению. Состоят из миоцитов — клеток, которые могут воспринимать нервные импульсы и отвечать на них сокращением. Чем мышечное волокно скелетной мышцы отличается от гладкой мышечной ткани?...
28 12 2025 15:21:10
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
27 12 2025 10:26:51
Урок усвоения новых знаний с использованием технологии проблемного обучения помогает раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности....
26 12 2025 13:22:14
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
25 12 2025 7:59:22
Тип урока – обобщающий. Проводится в игровой форме. Учащиеся – это молодые специалисты, работающие в лаборатории НИИ эволюционной биологии. Урок – это один рабочий день лаборатории. На уроке обобщаются знания о направлениях органической эволюции, проводится лабораторная работа по определению идиоадаптаций комара, выполняется самостоятельная работа по карточкам-заданиям, учащиеся также получают новые знания, анализируют, сравнивают, делают выводы во время работы на уроке.
...
24 12 2025 20:29:10
Курс знакомит с особенностями строения грибов, классификацией, их разнообразием по форме, цвету, размерам, способу питания, с мерами предосторожности при их использовании. Изучаемый материал доступен, научен, интересен, связан с химией, медициной, экологией, безопасностью жизнедеятельности, зоологией, экономикой....
23 12 2025 2:37:34
Цель урока: приведение в систему знаний по теме «Кровь и кровообращение», определение их пpaктической значимости.
...
22 12 2025 3:10:12
"Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...
21 12 2025 12:37:13
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
20 12 2025 18:28:35
Тип моллюски — это мягкотелые животные, преимущественно с билатерально симметричным строением, населяющие как водоемы, так и сушу. Насчитывается более 120 тысяч видов....
19 12 2025 18:46:49
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
18 12 2025 7:44:36
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
17 12 2025 14:40:46
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
16 12 2025 15:29:53
К уроку составлена технологическая карта. Рассмотрена деятельность учителя и ученика на уроке биологии....
15 12 2025 0:57:26
Урок систематизирует знания, полученные при изучении темы, повторяет термины, значение сердца, данные кардиологии, влияние вредных веществ на сердечно-сосудистую систему; закрепляет: умение и навыки работы с микроскопом, умение подсчитывать пульс, оказать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечения.
...
14 12 2025 2:52:10
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, гpyдь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
13 12 2025 12:15:37
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
12 12 2025 1:37:13
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 8–9-х классов. Данный курс опирается на знания и умения, полученные школьниками при изучении биологии 8-го класса, поддерживает и углубляет знания по этому предмету. Элективный курс "Обжора долго не живет" рассматривает такие вопросы, как особенности профессии врача диетолога, содержание данной профессии и возможности ее реализации, составление режима питания и индивидуальной диеты. ...
11 12 2025 14:36:57
Урок биологии в 10-м классе проходит в форме конференции, на котором выясняются факторы, влияющие на снижение продолжительности жизни людей.
...
10 12 2025 4:49:20
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
09 12 2025 21:22:27
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
08 12 2025 0:38:53
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека