Интегрированный урок (биология, география и английский язык) в 7-м классе по теме "Природа Австралии"
Цели:
-Познакомиться с особенностями природы Австралии и классами первозверей и сумчатых млекопитающих.
- Расширять кругозор учеников в рамках темы.
- Развивать умение учеников осуществлять речевую деятельность, самостоятельность в работе, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
- Воспитывать любознательность, внимание, наблюдательность, вовлекать в поиски новых знаний.
Подготовительная работа:
Заранее учителем класс разбивается на 5 групп:
1-Австралийские экологи
2-географы
3-биологи
4-натуралисты
5-редакция журнала «Филя»
Вступительное слово учителя о целе урока
Ученик в роли ведущего читает стихотворение об Австралии, а на экране – кадры видеоклипа «Австралия», затем он объявляет тему круглого стола: «Что удивительного в природе Австралии?».
1Ученик из 5 группы:
Недавно к нам в редакцию прислали очень непонятную фотографию (рис1).Мы думаем, что эта шутка наших коллег из «Мурзилки». Под изображением стояла подпись-млекопитающее, но в гнезде мы видим яйца и нелепое тело, соединенное из трех животных.
1Ученик из 3 группы рассказывает о примитивных млекопитающих:
Существуют примитивные млекопитающие, имеющие вороньи кости в поясе передних конечностей и клоаку, откладывающие яйца, но выкармливающие детенышей молоком. Похоже, что этот зверь относится именно к этой группе Первозверей или яйцекладущих..Пальцы ног, соединенные плавательной перепонкой, свидетельствуют о водном обитании животного. Задние лапы имеют шпоры с ядовитыми железами. Имеется кожная складка, закрывающая ушные отверстия и глаза во время пребывания его в воде. Зверь покрыт коричневым мехом, не имеющим зачес и плохо намокающим. Голова заканчивается «утиным клювом», который представляет собой морду в форме клюва — орган осязания и добычи пищи. Клювом на дне водоема ловит насекомых, paкообразных, червей и моллюсков. Вместо зубов имеются роговые пластинки, которыми животное перетирает paкушки моллюсков. Толстый хвост зверька служит местом для хранения запасов жира и помогает плавать.
1Ученик из 4 группы:
Мы наблюдали такого зверя на берегах рек Австралии.
Ученик подробно рассказывает об образе жизни утконоса, не называя животное:
Большую часть времени животное проводит в своей теплой сухой норе, находящейся на высоте 1,2–3,6 м над уровнем воды. Тесный входной туннель устроен так, чтобы отжимать воду с шубки хозяина. Зимой впадает в кратковременную спячку. Период размножения приходится на весну. Самка откладывает яйца размером с воробьиные (обычно два) в мягкой оболочке в специальную многоходовую нору (иногда до 18 м глубиной), где сама предварительно делает гнездо из водяных растений, листьев эвкалипта. Во время высиживания самка сворачивается вокруг яиц, согревая их своим теплом. Малыши появляются на свет слепыми и гoлыми, величиной до 2,5см. Сосков у матери нет, но молоко выделяется через видоизмененные потовые железы. Спустя 4 месяца детеныши впервые выходят из норы, а еще через 2 недели начинают самостоятельную жизнь.
Ведущий:
Попросим одного географа рассказать, в каких местах Австралии можно найти водные места.
1Ученик из 2 группы рассказывает о реках континента, о заболоченных местах.
Ведущий обращается с вопросом о неизвестном, к австралийским коллегам, и они на английском языке поясняют, что это млекопитающее.
На экране появляются титры русского перевода.
Это-утконос, он яйцекладущее млекопитающее животное, превосходный пловец. Впервые его обнаружили в 1797 году около города Сиднея. Утконос изображен на монете -20 центов.
Также мы хотим показать вам другое интересное животное – это ехидна (рис2).Она напоминает ежа с большим клювом. Ехидна охраняется законом. Ее изображение есть на 5 центовой монете. Что вам известно о ехидне.
ЕХИДНЫ или колючий муравьед из семейства млекопитающих отряда однопроходных (яйцекладущих) подкласса Первозверей (клоачных) Тело ехидн (длина до 80 см) покрыто иглами (длина до 8 см). Цвет игл варьируется от белого до черного. Под иглами тело покрыто короткой бурой шерстью. У ехидны тонкая заостренная морда, заканчивающаяся узким ртом. Зубы у ехидны отсутствуют, но на задней части языка находятся роговые зубчики, которые помогает перетирать пищу.
2Ученик из 4 группы:
Они живут преимущественно в зарослях кустарника. Потревоженная ехидна сворачивается, как шар. С помощью когтей она может зарываться в рыхлую землю, подставляя врагу лишь иглы. Днем, затаившись в пустотах под корнями, животное отдыхает. Ночью она отправляется на поиски насекомых — муравьев, термитов. Найдя насекомое, ехидна выбрасывает свой тонкий, длинный и липкий язык, к которому прилипает добыча. Обладающая сильными мускулами, ехидна способна сдвигать тяжелые камни. В холодное время она впадает в спячку. Запасы подкожного жира позволяют ей голодать около месяца.
Самка откладывает одно яйцо и вынашивает его в сумке, имеющейся на брюхе. Вылупившийся детеныш слизывает молоко, тонкой струйкой стекающее по шерсти из млечных желез. Малыш остается в сумке от 6 до 8 недель, пока отросшие иглы не заставят мамашу перетащить его в гнездо.
2Ученик из 2 группы:
Ехидны предпочитают условия тропического леса.
Далее следует рассказ об этих лесах и местонахождении по карте.
2Ученик из 5 группы:
Наша редакция закупила разнообразный корм. Помогите нам отсортировать его для утконоса и ехидны.
Ведущий:
Я думаю, с этим заданием лучше справятся натуралисты.
Комaнда №4 распределяет «еду» для утконоса и ехидны:
Муравьи, Моллюски, дождевые черви, травянистые растения, кpaбы.
Спасибо! А кому понадобиться растительный корм?
2Ученик из группы 3
Я думаю Кенгуру, так как они преимущественно растительноядные животные(рис3).
Это семейство млекопитающих относится к другому отряду - сумчатых. Большой рыжий кенгуру встречается по всей Австралии. Самки бледно-серого цвета, самцы красно-рыжие. Длина тела 25-160 см, хвоста 15-105 см, масса тела 1,4-90 кг.
У всех кенгуру задние конечности значительно длиннее и сильнее передних. Передние пятипалые, с большими когтями. На задних конечностях первого пальца нет второй, и третий соединены кожистой перепонкой, четвертый большой, с мощным когтем, пятый умеренной длины. Хвост сильный, покрыт волосами. У стоящего кенгуру он выполняет функцию дополнительной опоры, а во время прыжков — балансира. Мех густой и мягкий, черный, серый или рыжий разных оттенков. Выводковая сумка открывается вперед. Сосков 4, но функционируют обычно 2. Беременность 30-40 дней, 2 месяца кенгуренок находится в сумке матери. Молодые кенгуру отделяются от матерей и образуют новую стаю.
2Ученик из 1 группы
Кенгуру высоко и далеко прыгает. Он изображен на государственном гербе.
3Ученик из 4 группы:
При спокойном передвижении кенгуру совершают прыжки до 1,5 метров в длину. Убегая от опасности, прыгают на 8-12 метров и развивают скорость до 88 км/ч, но быстро устают. Их легко можно догнать даже на лошади. Кенгуру изобрели своеобразный способ борьбы с собаками. Преследуемое собаками животное забегает в воду и ждет подплывающую собаку, затем хватает ее за голову и начинает топить. Собака тотчас прекращает борьбу и старается выскочить на берег. Если поблизости нет воды, кенгуру становится спиной к дереву и ударяет подбежавшего противника задними ногами в живот.
Ученик из 2 группы
Первым европейцем, увидевшим кенгуру, был голландский мореплаватель Ф. Пелсарт в 1629, судно которого село на мель около западного берега Австралии. Кук впервые увидел кенгуру в 1770, и именно он дал зверю название. По преданию, на вопрос Кука, как называется прыгающее животное, аборигены отвечали «кенгуру». Кук решил, что это и есть название зверя. На самом деле, на языке местного племени это означало «не понимаю». В 1773 в Англию в подарок королю Георгу III был отправлен первый живой кенгуру. В конце XIX — начале XX вв. были предприняты попытки акклиматизировать валлаби (в Германии) и серых гигантских кенгуру (в Англии). Кенгуру успешно размножались и даже неплохо переносили суровые зимы. Однако всех их истребили бpaконьеры.
3Ученик из 4 группы (продолжает):
Активны кенгуру, в основном, ночью. День проводят в травяных гнездах или норах. Держатся обычно небольшими группами, состоящими из самца и нескольких самок. Беременность длится 22-40 дней. В помете 1-2 детеныша, размером 7-25 мм, массой 0,6-5,5 г. Новорожденный (почти эмбрион), пpaктически лишен шерсти, задние конечности развиты слабо, согнуты и закрыты хвостом, на передних конечностях хорошо заметны коготки. В то время как глаза и уши у эмбриона совсем неразвиты, у него есть раскрытые ноздри и сформировавшийся обонятельный центр в мозгу. Новорожденный кенгуру пробирается к сумке, цепляясь за материнскую шерсть и ориентируясь по запаху. Между моментом рождения и моментом прикрепления к соску у крупных кенгуру проходит 5-30 мин. После прикрепления детеныша, на конце соска образуется утолщение. Отделить кенгуренка от соска, не повредив ему рот, невозможно. Интересно, что мать скорее свидетель деятельности новорожденного, чем его помощник. Попав в сумку к матери, кенгуренок около полугода развивается там, плотно присосавшись к соску. Затем он начинает вылезать и пробовать растительную пищу, но питается молоком еще 1,5 месяца. В случае опасности прячется в сумку, размер входного отверстия которой мать может произвольно изменять.
3Ученик из 3 группы.
Действительно, много опасностей у детенышей кенгуру. Ведь это животное приспособлено к обитанию в открытых прострaнcтвах, и мы попросим географов рассказать об этой природной зоне.
Выступление ученика из группы 4.
3Ученик из группы 5:
По факсу от английских коллег мы должны были получить изображение животного, обитающего на деревьях. Но пришло много разных фотографий с фрагментами. Помогите нам разобраться.
Ученики из 3 группы из фрагментов собирают изображение коалы(рис 4).
Спасибо. Скажите, наши австралийские друзья, - эту фотографию вы нам прислали?
4Ученик из 1 группы.
Да. Это коала – наш любимый забавный медвежонок, живущий на эвкалиптах. Они большие сони, могут проспать 18 часов.
4Ученик из 2 группы рассказывает об эвкалиптовых лесах
4Ученик из 3 группы рассказывает о приспособлениях для жизни на деревьях:
В день взрослому коала необходимо не менее 1 кг листьев.
Коала внешне похож на медведя, покрыт густым мехом. Длина тела 60-80 см, масса до 16 кг. На большой голове расположились крупные, закругленные уши и черный гладкий нос
Зверек смотрит маленькими, широко расставленными глаза. Имеются щечные мешки. Пятипалые конечности прекрасно приспособлены для лазания. На их передних лапах два противостоящих остальным пальца и на задних – один. К тому же второй и третий пальцы на ногах соединены кожной пленкой. Это дает возможность коале перелезть с ветки на ветку, если деревья стоят достаточно близко. Выводковая сумка имеет два соска и открывается назад.
5Ученик из 4 группы рассказывает об образе жизни
Коала ведет преимущественно ночной образ жизни. Большую часть своей жизни проводит, сидя в кроне деревьев. На землю спускается только, чтобы перебраться с одного эвкалипта на другой. Движения коалы крайне медлительны. Испуганный или раненый, он «плачет», как ребенок.
На одного самца коалы приходится пять самок. Размножаются один раз в два года. Беременность длится 25-30 дней. В помете почти всегда один детеныш, весом 5,5 г. Двойни бывают крайне редко. Детеныш находится в сумке 6 месяцев. Потом еще около полугода молодой коала держится с матерью, проводя большую часть времени у нее на спине. На растительную диету мать переводит детеныша в течение месяца, прикармливая его полупереваренной кашицей из эвкалиптовых листьев.
Коала становится пoлoвoзрелым в 3-4 года.
Уважаемые географы, в нашем небольшом зоопарке есть два животных, которых мы хотим выпустить на природу. Помогите подобрать для них территорию в Австралии, а группа биологов поможет определить их вид:
1. Не крупное животное, покрытое мехом, хорошо прыгает, имеет длинный хвост, цепкие лапы и хорошо лазает по деревьям. (Леса северной Австралии, древесный кенгуру.)
2. Маленький зверек с шелковистым мехом и сумкой на спине. Имеются щелевидные ноздри, нет глаз и ушей. Очень любят рыть ходы в земле. (Сумчатый крот, саванны и полупустыни).
Ведущий:
Почему природа материка так непохожа на все другие страны? Почему здесь так много примитивных млекопитающих?
Рассказ ученика из 2 группы о раннем отколе и дрейфе материка.
Ведущий
Сегодня на круглом столе мы говорили об уникальности природы Австралии и познакомились с большим количеством новых животных, растений, узнали много разных терминов. Попросим английских коллег выстроить все это в группы и дать нам перевод.
Флора:
Жестколистные леса-эвкалипт
Дождевые тропические леса- баньян
Саваны-Бутылочное дерево.
Фауна:
Первозвери или яйцекладущие - утконос, ехидна;
Сумчатые - кенгуру, коала.
5Ученик из группы 1:
Уважаемая редакция журнала, для ваших читателей мы подготовили кроссворд о природе нашей страны. Помогите нам перевести его на русский язык
Ведущий раздает каждой группе по вопросу, а группе журналистов - перевести ответы.
Кроссворд показывается на экране.
- Детское место на животе многих австралийских животных (Сумка)
- Какое животное изображено на одной из монет Австралии (Ехидна)
- Любимое местообитание утконоса (Река)
- Какое животное изображено на гербе Австралии (Кенгуру)
- Листьями, какого растения питается коала (Эвкалипта)
- Что едят детеныши сумчатых (молоко)
Заключение
Учитель благодарит всех учащихся за работу и объявляет оценки.
Комментарии:
Урок на тему "Энерготраты человека и пищевой рацион" является частью темы "Обмен веществ и энергии". Данная тема имеет обобщающий хаpaктер. В ней учащиеся закрепляют имеющиеся у них знания об основных жизненных функциях человеческого организма. Неполные знания учащихся о внутриклеточных изменениях веществ в этой теме расширяются и углубляются, у учащихся формируется понятия об обмене веществ и энергии как совокупности жизненных функций человеческого организма.
...
02 04 2025 11:38:14
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
01 04 2025 17:41:39
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности соответствует ФГОС, использует деятельностный подход и частично-поисковый метод, в самостоятельной и дифференцированной работе учащихся в группах с учебной и справочной литературой, а также поиске информации в Интернете....
31 03 2025 19:30:46
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
30 03 2025 10:20:34
Урок раскрывает понятие анализатор; формирует знания о функциях и строении анализаторов и их видах, о специфичности анализаторов, значении их частей в восприятии и анализе раздражений, действующих на человека, роли ощущений и восприятий в жизни человека, в познании окружающего мира....
29 03 2025 1:43:52
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
28 03 2025 14:51:23
Урок знакомит учащихся с различными гипотезами о возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе Земли. Цель урока: обобщение и систематизация учебного материала в ходе самостоятельной работы с литературным источником....
27 03 2025 0:34:52
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
26 03 2025 7:59:18
На уроке рассматриваются вопросы о причинах наследственных болезней, методах изучения наследственности человека, успехах медицины в этой области и, главное, профилактике наследственных заболеваний. В организации познавательной деятельности учащихся использованы интеpaктивные, групповые методы: «мозговой штурм», «совместный проект» и т.д. ...
25 03 2025 21:36:10
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
24 03 2025 22:40:56
Разработка урока-экскурсии представляет собой урок-конструктор и может использоваться для учащихся разного возраста. Для оформления отчета по экскурсии можно использовать еще один урок, на котором предлагаю провести также викторину с использованием интеpaктивной доски. Задания для викторины представлены в приложении.
...
23 03 2025 20:59:10
Состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем является одним из важнейших критериев для оценки воздействия на организм человека систематической спортивной тренировки. Физическая культура, в единстве с нормами здорового образа жизни, обеспечивает пpaктическое решение вопросов по сохранению и укреплению здоровья человека....
22 03 2025 19:51:30
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о главных путях и направлениях эволюционного процесса, сформировать умения правильно сравнивать различные направления и пути эволюции, иллюстрировать рассказ о них разнообразными примерами из мира растений и животных; систематизировать и обобщить знания о процессе и основных итогах исторического развития органического мира....
21 03 2025 17:47:47
Интеллектуальная игра по экологии родного края «Звёздный час» расширяет кругозор школьников о родном крае, создает условия для развития их интереса к изучению биологии и экологии, краеведческого материала, умений проявлять индивидуальные качества, способствует проявлению творческих способностей детей. Использование презентации позволяет познакомиться не только с теоретическим материалом, но запомнить внешний вид растений и животных, о которых идет речь в игре....
20 03 2025 18:49:21
Информационно-коммуникационные технологии, микроисследования и работы с дополнительными источниками информации, межпредметные связи с физикой и литературой позволяют глубоко изучить учебный материал, развивают мышления воспитанников, навыки работы с информацией и помогают расширить воспитательные возможности урока....
19 03 2025 20:54:30
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
18 03 2025 3:24:48
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
17 03 2025 1:55:43
Урок изучения нового материала способствует осознанию, осмыслению и первичному закреплению учащимися блока новой учебной информации средствами технологии проблемного обучения и ИКТ. На уроке создаются условия для усвоения понятий "вакцина", "прививка", "естественный иммунитет", "искусственный иммунитет", "лечебная сыворотка"; раскрыть взаимосвязь между строением и функциями лимфатической системы, механизм иммунитета....
16 03 2025 22:18:37
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
15 03 2025 21:43:25
В ходе урока дети учатся деловому и партнерскому стилю общения. Созданы условия, при которых ребята учатся ориентироваться в необычных ситуациях, пользоваться интеpaктивными средствами. Пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию....
14 03 2025 20:56:17
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
13 03 2025 23:34:49
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
12 03 2025 8:53:19
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
11 03 2025 21:35:20
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме, навыки анализа информации. В течение урока используется интеpaктивная доска для закрепления новых знаний, просмотра видеороликов, музыкального сопровождения. Информация урока заставляет задуматься подростков о бережном отношении к женщинам....
10 03 2025 4:39:29
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина. ...
09 03 2025 16:58:28
Проблема происхождения пoлoвых различий, механизм определения пола и поддержание определённого соотношения полов в популяции увлекательна и вместе с тем очень важна для теоретической биологии. Вопросы о том, почему мальчики и дeвoчки рождаются примерно в равном количестве, по какой причине это же соотношение полов наблюдается у большинства животных из поколения в поколение, не могли не волновать ученых....
08 03 2025 17:43:19
В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....
07 03 2025 12:13:25
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
06 03 2025 0:18:55
Большое внимание при изучении курса «Биология» уделяется проведению пpaктических и лабораторных работ. В классах среднего звена пpaктическая часть включена в материал учебника (программа В.В.Пасечника), а для 10–11-го класса – нет. Предлагаю для рассмотрения лабораторные работы: «Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой», «Определение крахмала в растительных тканях», «Наблюдение явления плазмолиза и деплазмолиза» и другие....
05 03 2025 17:56:49
Сущность модульной технологии заключается в том, что ученик полностью самостоятельно (или с некоторой помощью учителя) достигает конкретных целей познавательной учебной деятельности в процессе работы с модулем. Таким образом, главным в деятельности учителя является помочь ученику самостоятельно достигнуть поставленных целей урока. Для чего содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с заявленной целью. Дидактическая цель формулируется для учащихся и содержит в себе указания не только на объем содержания, но и на уровень его усвоения. Модуль на печатной основе предполагает изменение форм общения учителя с учащимся....
04 03 2025 16:51:44
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
03 03 2025 12:25:40
Интегрированный урок биологии и физкультуры не только раскрывает значение двигательной активности для организма, но и знакомит с бесценным опытом выживания в тяжелых для существования климатических условиях коренных народов Севера. Использование народных игр и состязаний на занятиях не только учит детей играть, но и знакомит их с обычаями и традициями....
02 03 2025 8:26:36
Урок помогает познакомить учащихся с защитными свойствами организма; раскрыть сущность иммунитета; познакомить с видами иммунитета.
...
01 03 2025 9:13:57
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
28 02 2025 1:44:52
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
27 02 2025 6:43:30
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
26 02 2025 3:40:28
Урок с использованием SMART Вoard, целью которого: обобщение и систематизация материала по теме «Тела живой и неживой природы», формирование общебиологических понятий – признаки живых организмов, наука биология; формирование экологических понятий – расселение живых организмов в разных средах обитания. Развитие умения логически мыслить, работать с рисунками учебника и доской SMART Board; формирование устной предметной речи и развитие умения выделять главное. Воспитание чувства бережного отношения к природе и чувства уважительного отношения к одноклассникам.
...
25 02 2025 13:40:17
Цель урока: сформировать целостное представление о движении крови в организме, о физико-химических основах работы внутренних органов и взаимодействии их с кровью; установить причинно-следственные связи с курсами химии и физики.
...
24 02 2025 12:49:48
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
23 02 2025 1:20:28
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
22 02 2025 16:18:51
Представлены программа и методическая пособие "Фитотерапия" - элективный курс для учащихся 7-8-х классов (68 часов). Данное мероприятие проводится в теме "Пища должна быть лекарством". На него мы приглашаем ребят младших классов. К сценарию внеклассного мероприятия "Лекарства на обеденном столе" прилагаются статьи из газет, фотографии.
...
21 02 2025 23:45:40
Тема происхождения жизни на Земле является одной из самых интересных и в тоже время трудных для изложения педагогов и восприятия учащихся. Предлагаемая разработка содержит богатый иллюстративный и научный материал, которые будут полезны учителям при изучении данной темы....
20 02 2025 1:50:14
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
19 02 2025 3:52:24
Абитуриенты, поступающие на биологические факультеты университетов, педагогических институтов, а также в медицинские и сельскохозяйственное высшие учебные заведения, нередко показывают невысокие знания по генетике — одному из наиболее трудных, но важных разделов школьной программы по биологии и показывают слабое развитие компетенций третьего уровня. Третий уровень от обучающихся требует найти закономерности, провести обобщение и объяснить или обосновать полученные результаты....
18 02 2025 19:33:43
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
17 02 2025 22:31:17
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
16 02 2025 23:22:21
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
15 02 2025 22:35:25
Экологическая тропа - это учебно-просветительный "кабинет" в природных условиях. Это отличный урок с применением самой лучшей наглядности, где ребята вдумчиво наблюдают и изучают природу, приобретая глубокие и прочные знания о ней. Проводить экскурсии и походы по экологическим тропам можно как в дополнительном образовании, так и в общеобразовательной школе....
14 02 2025 13:53:11
Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....
13 02 2025 18:30:15
Цель: развитие познавательной активности, общее развитие. Учащиеся изучают состав и значение крови, строение и работу сердца, кровеносных сосудов. Учатся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях....
12 02 2025 17:31:28
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Эры и периоды в развитии жизни на Земле