Урок-игра "Классы рыб"
Цели урока:
- с помощью игровой формы активизировать познавательную деятельность;
- сформировать умение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения, излагать и аргументировать свою точку зрения; внимательно выслушивать сторонников и оппонентов;
- развивать интеллектуальные умения способности: анализировать различные варианты и точки зрения; применять всесторонний подход к обсуждению вопроса, сравнивать и обобщать факты;
- закрепить знания и умения, развивать дальнейший интерес к изучаемому предмету.
Оборудование:
- таблицы с изображением рыб (лосось, акула, сельдь и другие),
- сообщения учащихся о рыбах,
- карточки-задания для письменных конкурсов,
- листы бумаги, ручки,
- телевизор, DVD, видеокассеты,
- на столах этикетки с буквами: А, В,С,Д,Е.
На доске таблица оценок конкурсов и подведения итогов.
Эпиграф к уроку: рыбы – исконные обитатели водной среды, в которой жили и все их предки, начиная с первичных организмов, и в которой исторически сложился самый тип хордовых животных.
Ход урока.
Организационный момент.
- Класс делится на комaнды по 4 – 5 человек.
- Каждая комaнда дает себе название и выбирает капитана. Какая комaнда начинает конкурс - определит жребий.
- Все члeны комaнды участвуют в обсуждении ответа на вопросы конкурсов. Потом капитан предоставляет слово для ответа кому-либо из члeнов своей комaнды.
- После каждого конкурса в таблицу записывается количество баллов, полученных каждой комaндой.
- Могут быть штрафные баллы.
Конкурсы.
1 конкурс «Биологическая разминка».
Каждой комaнде задается по два вопроса. На обдумывание каждого вопроса дается 30 секунд. Если комaнда не дает правильного ответа, то могут ответить другие комaнды, за что они получают дополнительные баллы.
Вопросы:
Комaнде А:
- Какая рыба – окунь или осетр – ближе к ланцетнику? Почему?
- Каких рыб называют живородящими? Например.
Комaнде В:
- В чем различие кровеносной системы беспозвоночных и позвоночных животных?
- Почему рыбы похожи друг на друга?
Комaнде С:
- В чем заключается сложность рефлексов рыб по сравнению с гидрой и дождевым червем?
- Какой путь совершают проходные рыбы в период нереста?
Комaнде Д:
- Какое значение имеет большое число откладываемых икринок некоторыми рыбами?
- Что делают пресноводные рыбы зимой?
Комaнде Е:
- Каковы функции мозжечка?
- Бывают ли рыбы гoлые?
2 конкурс письменно «Внешнее строение рыб».
На обдумывание дается 2 минуты. Комaндам раздаются карточки – задания. На рисунке показать части тела рыб (I - III) и дать название плавников (1 – 5).
Пока проверяются работы, учащиеся смотрят видеофрагмент «Как рыбы общаются друг с другом».
Максимальное количество баллов – 5.
3 конкурс - цепочка «Внутреннее строение рыб».
На обдумывание – 5 секунд.
- Комaнда А называет внутренний орган рыб, а комaнда В называет систему, к которой этот орган относится, комaнда В называет внутренний орган рыб, а комaнда С называет систему; комaнда С называет внутренней орган, а комaнда Е называет систему; комaнда Е называет орган, комaнда А – систему.
- Комaнда А называет систему внутренних органов, а комaнда В называет функции выполняемые этой системой, комaнда В называет систему, а комaнда С называет функции, и т.д.
Первая часть конкурса оценивается в 1 балл, а вторая часть – 2 балла.
4 конкурс «Знание систематики рыб». (Письменно по карточке).
На обдумывание – 2 минуты.
Даны названия 12 видов рыб, распределить их по отрядам: белуга, сазан, горбуша, салака, семга, навага, севрюга, плотва, форель, налим, иваси, карась.
| Отряд Осетровые | Отряд лососевые | Отряд сельдеобразные | Отряд карпообразные | Отряд трескообразные |
Пока проверяются работы, учащиеся смотрят видеофрагмент «Голоса рыб» (или другой).
Максимальное количество баллов – 12.
Конкурс «Домашнее задание».
За неделю до урока дать задание – приготовить рассказ о каком-либо виде рыб. Рассказ должен быть связанным, эмоциональным, интересным и продолжаться не более 1 минуты. Если рассказ продолжается более 1 минуты – штраф 1 балл.
Максимальное число баллов – 10.
6 конкурс «Маскировка».
На доске таблицы с тремя видами рыб без названий (акула, лосось, сельдь).
Учитель зачитывает признаки рыб:
- Жабры закрыты крышками;
- Есть плавательный пузырь;
- Большая часть скелета хрящевая;
- Костные чешуи в виде «бляшек» расположены в 5 рядов;
- Является проходной рыбой.
Ответы пишут на листках.
Если учащиеся узнают вид рыбы после третьего признака, то получают 5 баллов; после 4-го – 4 балла; после 5-го – 3 балла.
7 конкурс «Пятый лишний».
На обдумывание 5 секунд.
Учитель называет 5 видов рыб. Четыре вида относятся к одному отряду (к какому?), а пятый – к другому (к какому?).
- Комaнде А: сазан, карась, сельдь, плотва, лещ.
- Комaнда В: осетр, белуга, лосось, севрюга, стерлядь.
- Комaнда С: форель, семга лосось, кета, латимерия.
- Комaнда Д: салака, осетр, шпрот, иваси, тюлька.
- Комaнда Е: налим, треска, навага, горбуша, минтай.
Максимальное число баллов – 5.
Подведение итогов.
Если комaнда наберет от 38 до 46 баллов, то все члeны этой комaнды получают оценку «5»; от 30 до 37 – «4»; от 25 до 29 – «3».
Оценивание может быть по усмотрению учителя и члeнов комaнд.
ЛИТЕРАТУРА.
- В.Е. Алексеева. «Игра как средство активизации познавательной деятельности».
- Издательский дом «Первое сентября» - химия №5 2007 год.
- Издательско – торговый дом «Корифей»; А.С. Малашенков «Внеклассная работа по биологии»
- Л.В. Сорокина «тематические игры и праздники по биологии».
- А.М. Брэм «Жизнь животных».
Комментарии:
Цель урока: формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о питательных веществах, пищеварении, строении и функциях органов пищеварения, ферментах, пищеварительных железах, всасывании, гигиенических условиях нормального пищеварения. На уроке развивается умение экспериментировать, работать с книгой, обосновывать правила гигиены пищеварения.
...
01 06 2026 21:36:25
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира....
31 05 2026 21:37:35
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
30 05 2026 19:40:19
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
29 05 2026 15:25:30
Я предлагаю вашему вниманию методическую разработку по решению генетических задач различной степени сложности.
Одним из условий обеспечения глубоких и прочных знаний у учащихся является организация их пpaктической деятельности. Этот пpaктикум позволяет преодолеть страх при решении задач, так как содержит алгоритм решения задач и примеры задач, которые могут выполнить учащиеся без помощи учителя. Алгоритмы и ключевые слова в пpaктикуме дают возможность легко освоить решение задач по генетике, а также позволяют учителю проверить пpaктические умения учащихся.
...
28 05 2026 14:41:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок проводится по теме «Дыхание», по программе под редакцией И.Н. Понамаревой. Урок первичного изучения знаний. Используются методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная, индивидуальная работа. Формы и приемы контроля: индивидуальная, групповая. Урок интересен видеофрагментами и фотографиями анатомических органов, фактами и случаями....
27 05 2026 14:54:19
Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....
26 05 2026 10:56:11
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
25 05 2026 19:56:55
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Задачи урока: сформировать у учащихся понятие о строении и функциях белков; формировать умение строить ответ с использованием дополнительного материала, выделять общее и особенное при использовании нескольких источников информации, делать выводы; развивать познавательный интерес и способности учащихся....
24 05 2026 7:49:31
Одним из биологических задатков является ведущий канал восприятия информации. Чтобы выработать и максимально использовать возможности восприятия, вначале необходимо установить, какой канал восприятия является доминирующим. С помощью диагностики можно определить ведущий канал восприятия каждого ученика класса. Затем, используя различные методы, формы и приемы работы с учетом модальности, определяются обучающие задания....
23 05 2026 6:13:23
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
22 05 2026 12:25:13
Обобщаются полученные сведения об основных процессах жизнедеятельности растений, закрепляются ключевые понятия, проверяется уровень знаний по теме....
21 05 2026 11:47:37
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
20 05 2026 13:10:31
Популяция (populus с латинского - народ) объединяет особей, которые принадлежат к одному виду, занимают отдельный ареал, скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство. Они имеют одних предков, геном, и находятся в некой изоляции от иных популяций вида....
19 05 2026 4:39:38
Рабочая программа по биологии для 10–11-х классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологии 2009 года. Причинами составления рабочей программы является несоответствие количества часов по учебному плану школы с количеством часов примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии....
18 05 2026 21:19:30
Урок призван сформировать представление о горных породах биогенного происхождения, показать особенности их формирования, изучить их внешние хаpaктеристики, геологическое время происхождения....
17 05 2026 4:21:34
Данный урок изучается в теме «Происхождение человека» в курсе «Биология» 11-го класса, носит межпредметный хаpaктер (обществознание, литература), посвящен 65-летию Великой Победы советского народа над фашистской Германией, построен по технологии развития критического мышления через чтение и письмо с использованием методики «Шляпы мышления»....
16 05 2026 14:43:26
Урок направлен на формирование знаний учащихся об особенностях размножения покрытосеменных растений; чертах усложнения покрытосеменных в ходе эволюции, а также процессе двойного оплодотворения и его значение в жизни покрытосеменных растений.
...
15 05 2026 21:48:36
Большой интерес учащихся вызывают занятия, на которых они могут не только приобрести новые знания, но и сами могут выступить в роли учителя, в данном случае - «экскурсовода». В разновозрастной группе кружка всегда есть учащиеся старшего возраста, интересующиеся наукой и овладевшие первичными навыками научного поиска. В процессе занятия они делятся своими знаниями с младшими товарищами.
...
14 05 2026 20:52:21
Работа написана с целью методических рекомендаций для учителей биологии в вопросах правильного применения дидактических игр на любом из этапов работы на уроке. В работе даны рекомендации, когда нужно применять дидактические игры для достижения наилучшего результата, когда не следует этого делать. ...
13 05 2026 22:25:34
Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии.
...
12 05 2026 9:10:53
В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....
11 05 2026 10:32:18
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
10 05 2026 2:14:57
Экологический фитодизайн интерьера является одновременно и дизайнерским оформлением, и профилактическим, оздоравливающим методом. От болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых помещений, ежегодно умирают тысячи людей. Выход специалисты видят в том, чтобы бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений....
09 05 2026 5:20:28
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
08 05 2026 1:53:50
Генетика очень интересная наука, чтобы ее понять, надо хорошо знать генетический язык. Учащиеся уже многое знают из других тем, а на этом уроке все соединяется в одно целое. Знание генетического языка будет закрепляться при решении задач....
07 05 2026 12:54:39
Содержание урока опирается на жизненный опыт учащихся. Знания, полученные ребятами при изучении других наук, обобщаются и приводятся к общему выводу....
06 05 2026 1:15:39
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска "Биотехнология".
...
05 05 2026 4:55:52
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
04 05 2026 21:15:45
Элективный курс – «Здоровым быть здорово» информирует учащихся об ответственном отношении к своему здоровью. Учит формировать конкретные привычки здорового образа жизни. Доводит до учащихся информацию о профилактике пoлoвoй распущенности у подростков. Элективный курс направлен на формирование стиля жизни, способствует сохранению и укреплению здоровья....
03 05 2026 20:14:31
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
02 05 2026 20:24:15
Данные уроки можно использовать с целью формирования устойчивого интереса к предмету посредством применения компьютерных технологий; формирование пpaктических умений и навыков при выполнении заданий. Уроки рассчитаны для индивидуальной или групповой работы.
...
01 05 2026 0:43:59
Учащиеся самостоятельно открывают третий закон Г.Менделя. При этом отpaбатываются навыки решения генетических задач, полученные в 9-м классе. Задачи учителя осуществлять контроль и оказывать помощь при затруднении в решении задач и формулировке выводов....
30 04 2026 20:25:30
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
29 04 2026 21:42:34
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
28 04 2026 20:27:25
Основная цель урока – формирование представления о здоровом образе жизни на примере эмбрионального периода развития....
27 04 2026 17:44:56
Урок по учебнику под редакцией В.В. Пасечника (Раздел 4. «Строение и многообразие покрытосеменных растений») формирует у учащихся знания о листе как важнейшей составной части побега; учит распознавать листья по типам жилкования, способу прикрепления к стeблю; различать простые и сложные листья....
26 04 2026 18:24:33
В статье представлен конспект урока, на котором особое внимание уделено формированию научного мировоззрения на основе выявления связей организма клещей со средой обитания, строения органов с выполняемой функцией. Патриотическое воспитание осуществляется на примере роли ученых (Мариковский И.П., Павловский Е.П.) в изучении паукообразных. Экологическое воспитание достигается через формирование ответственного отношения к природе, а также через ознакомление со здоровьесберегающими функциями....
25 04 2026 23:20:27
Урок знакомит со строением и функциями глаза и его частями, взаимосвязью на конструктивном уровне. Вводятся новые термины и понятия (глазное яблоко, склера, роговица, сосудистая и радужная оболочки, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, палочки, колбочки, желтое пятно, слепое пятно). У учащихся формируется бережное отношение к своему здоровью....
24 04 2026 9:33:11
Применение технологии личностно-ориентированного обучения позволяет ученику быть субъектом учения, что соответствует требованиям к современному уроку. Это возможно из-за того, что учащиеся самостоятельно могут определять свои действия на уроке; форму работы на различных этапах урока: проверка знаний, изучение нового материала, закрепление, обобщение, актуализация знаний и другие.
...
23 04 2026 15:36:33
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
22 04 2026 9:26:30
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
21 04 2026 10:42:59
Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....
20 04 2026 0:57:43
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
19 04 2026 18:20:58
В статье рассказывается о способе учета знаний учащихся, который осуществляется при помощи методов, содержащих разные уровни заданий. Данная работа направлена на то, чтобы в течение учебного года подготовить детей к ЕГЭ по биологии и другим предметам.
...
18 04 2026 3:21:55
Материалы занятия элективного курса можно использовать как внеклассное мероприятие по биологии либо занятие факультатива по биологии. Используемая в занятии презентация помогает более наглядно и ярко раскрыть историю ароматических веществ, дать понятия состава ароматических веществ и охаpaктеризовать способы их добычи, раскрыть понятие ароматерапии, парфюмерии, духов. Занятие способствует эстетическому воспитанию учащихся.
...
17 04 2026 16:15:55
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять
теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....
16 04 2026 21:17:46
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
15 04 2026 22:24:12
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
14 04 2026 16:54:55
Проект предназначен для мероприятий или закрепления знаний. Включает в себя информационный блок, с проверочными заданиями и музыкальной подборки для создания благоприятного психологического комфорта....
13 04 2026 7:50:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
