Зеленые насаждения и их роль в селе Черный Яр
Общие цели и задачи.
- Привлечь внимание участников и руководителей к экологическим, нравственно-эстетическим и другим проблемам существующих в селе.
- Раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе и влияющего на здоровье.
- Овладеть методами слежения и оценки состояния сельской среды.
- Способствовать самоактуализации природных задатков участников НОУ, содействовать творческому развитию их личности, аргументирования своей точки зрения.
Задачи темы:
- Изучение состояния элементов озеленения сельской среды: парка, пришкольного участка.
- Оценка состояния деревьев, кустарников.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, эвристический.
Рекомендуемые места проведения работы: парк, пришкольный участок.
Материалы и оборудование: рулетка, линейка, лупа, калькулятор, бланк для описания физико-географической хаpaктеристики парка, таблица для внесения морфологических данных.
Ход урока
Тема нашего урока выбрана не случайно, ведь в этом году Чёрному Яру исполняется сколько лет? (380 лет.)
Правильно, 380 лет. Это вполне солидный возраст. История Чёрного Яра уходит в древние времена, даже в каменный век. О том свидетельствуют немые курганы, многие из которых раскопаны и изучены археологами. На уроках истории и географии вы знакомились с историей Чёрного Яра.
- А каков Чёрный Яр сегодня?
- Каким мы его хотим видеть?
- Что нужно для этого сделать?
Вот это те вопросы, на которые нам предстоит сегодня ответить.
В нашей работе могут участвовать все присутствующие: 9 класс, 10 класс и уважаемые гости, если у Вас будут интересные предложения, мы их с удовольствием выслушаем.
Все мы являемся жителями Чёрного Яра, который является для нас естественной средой обитания. Скажите, пожалуйста, в какой природной зоне расположен Чёрный Яр? (Чёрный Яр расположен в зоне полупустынь (Сев. часть Астpaxaнской области).)
А почему же тогда мы имеем возможность выращивать с.х. культуры, которая пользуется спросом во всей стране, у многих во дворах растут прекрасные фруктовые сады…?
(Учащиеся рассказывают о наличии и значении Волго-Ахтубинской поймы и искусственной системе орошения.)
Но мы сегодня поговорим о зелёных насаждениях села. Скажите, а какая самая крупная зелёная зона в Чёрном Яру? (Парк!)
Правильно - это парк. Посмотрите пожалуйста как он выглядит из космоса. (см. Приложение 1)
(Учащийся, выполнивший съёмку парка из космоса через Интернет, даёт полную хаpaктеристику (место расположения парка, границы и т.д.)
Ну а теперь давайте спустимся на землю и познакомимся с результатами исследования наших экспертов (уч-ся из НОУ).
(см. Приложение 2, Приложение 3)
Рассказ учащихся:
«Именно такие зелёные насаждения как наш парк смягчают климат, влияют на
чистоту и качество атмосферного воздуха. В парке, по нашим подсчётам,
произрастают 150 деревьев. Среди них клён, вяз, тополь, берёза, абрикос.
Среди зелени легче дышится, здесь не досаждают зной и пыль, что хаpaктерно для
нашей местности. Не утомляет резкий шум, а ведь в центре парка находится
танцплошадка. В летний жаркий день температура в парке на 10-15 градусов меньше
чем на открытом прострaнcтве. Зелёные насаждения на площади 1 га примерно в10
раз больше увлажняют и освежают воздух, чем водный бассейн той же площади. У нас
имеется карточка земельного участка нашего парка, которую нам любезно
предоставили в райкомземе. Площадь нашего парка составляет 38981м.кв.»
Члeны НОУ проделали огромную работу по изучению этого растительного компонента, находящегося в черте нашего села. Давайте подсчитаем, во сколько раз увлажняют и освежают воздух деревья нашего парка.
(Ученик решает задачу у доски.)
Ну, а теперь давайте рассмотрим физико-географическую хаpaктеристику территории парка. На последнем занятии мы с вами отправлялись в парк и у вас есть все данные в рабочем варианте. Занесите эти данные в бланк для описания. (см. Приложение 4)
А сейчас я хочу обратиться к девятиклассникам. Пока десятиклассники заполняют бланки, ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: «Какое значение имеет парк в вашей жизни?»
(Учащиеся и приглашенные гости оживлённо отвечают на данный вопрос.)
Девятиклассники получили опережающее задание разработать проекты по темам:
- Модернизация парка с.Чёрный Яр.
- Каким Вы видите наше село в будущем?
(Идёт защита первого проекта.)
Десятые классы закончили работу. Пожалуйста, охаpaктеризуйте её.
(Ученица знакомит всех с результатами описания.)
Следующий этап нашей работы: оценить состояние зелёных насаждений, заполнив шкалу визуальной оценки деревьев по внешним признакам, используя формулу и данные таблицы, которые лежат у вас на столах. (см. Приложение 5) А мы пока прослушаем проект 2.
(Идёт защита второго проекта.)
Члeны НОУ закончили работу, охаpaктеризуйте её.
А теперь давайте подумаем, какое значение оказывает человек на окружающую среду:
- Парка.
- Состояние села в целом.
(Ученики отвечают.)
А сейчас я попрошу вас выполнить упражнение. Раздаю список проблем. Ваше решение.
(Ученики отвечают устно.)
Ребята, а вот уже одно решение мы частично выполнили – это экологическое просвещение и воспитание.
Цель о которой я умышленно умолчала, но к которой мы пришли – «Воспитание природой».
Обращаюсь к высказыванию на доске:
«Любовь к природе, впрочем как и всякая человеческая любовь, несомненно,
закладывается у нас с детства».
И. Соколов-Митков.
А ещё мы только что провели экологический тренинг, на котором имели место развитие экологических установок личности, которая прослеживается в преодолении антропоцентрического прагматического отношения к природным объектам, таким как наш Черноярский парк. Сегодня мы увидели взаимодействие Ваше с окружающей социосредой.
(Ученики делают вывод о проделанной работе.)
Спасибо. На сегодняшнем уроке помимо интересных работ , высказываний и логических умозаключений я увидела развитие эмоционально-чувствительной сферы личности.
Домашнее задание: «Составить паспорт своего дерева».
Объявление оценок.
Комментарии:
Уничтожение лесов, осушение болот, орошение засушливых земель — все это отражается на географическом распределении видов. Большое значение имеет и вовлечение в хозяйственный оборот новых природных ресурсов для размещения населенных пунктов, промышленных предприятий, использования атомной энергии....
23 07 2026 5:11:47
Пpaктическая работа по биологии с использованием компьютерной технологии. На уроке ученики углубляют знания о метаболизме на основе изучения фотосинтеза как одного из вариантов пластического обмена. Привлечение учащихся к цели урока происходит через включение их в самостоятельную работу.
...
22 07 2026 4:13:22
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
21 07 2026 19:16:37
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
20 07 2026 6:12:45
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Земноводные"....
19 07 2026 5:12:36
Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....
18 07 2026 6:49:50
Одним из методов коррекции и развития психических процессов детей с нарушением интеллекта является моделирование. Цель моделирования: обеспечить успешное усвоение знаний об особенностях объектов окружающего мира, о существующих между ними связях и отношениях, более точном описании этих объектов в устной речи. Данное внеклассное мероприятие – научная конференция проводится с разновозрастными учащимися, способствует формированию умений анализировать, сравнивать, обобщать изучаемый материал.
...
17 07 2026 20:32:12
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
16 07 2026 14:40:21
Данная работа предлагает проведение нестандартного урока по теме "Вода" (учебник для 5-го кл. "Природа. Неживая и живая": В.М.Пакулова, Н.В.Иванова) с целью активизации познавательной деятельности учащихся. Основа урока – групповая игра. В ходе урока дети узнают много нового материала, преподнесенного в занимательной форме, учатся бережному отношению к воде. Информация, полученная на этом уроке, легко воспринимается учащимися и надолго остается в их памяти....
15 07 2026 9:49:43
Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....
14 07 2026 18:54:17
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
13 07 2026 4:38:28
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
12 07 2026 11:37:47
Сценарий этой игры строится на основе сказки "О золотой рыбке" А.С. Пушкина. Только в нашем варианте рыбка не исполняет прихоти вредной старухи, а по желанию старика знакомит его с принцессой Коралловых Рифов, ее придворными-представителями типа кишечнополостных. Все они рассказывают о своей жизни и ее особенностях, о пользе, которую они приносят и о том, почему и когда их надо бояться.
...
11 07 2026 13:49:35
"Лишайники" - это урок изучения новой темы. Целью урока является знакомство учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; приспособленностью лишайников к разнообразным условиям обитания, их ролью в природе и жизни человека. В ходе урока происходит отработка понятий: "грибница", "симбиоз", "паразитизм", питание грибов и водорослей. В течение урока учащиеся работают с информационными листами, готовят сообщения, используя дополнительные источники литературы. ...
10 07 2026 17:18:41
Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам.
...
09 07 2026 4:58:35
Абитуриенты, поступающие на биологические факультеты университетов, педагогических институтов, а также в медицинские и сельскохозяйственное высшие учебные заведения, нередко показывают невысокие знания по генетике — одному из наиболее трудных, но важных разделов школьной программы по биологии и показывают слабое развитие компетенций третьего уровня. Третий уровень от обучающихся требует найти закономерности, провести обобщение и объяснить или обосновать полученные результаты....
08 07 2026 2:53:49
Урок проводится в рамках технологии проблемного обучения. Учащиеся-исследователи, ведущие раскопки на холмах, так как корни – подземный орган растения. Терминологическая работа фиксирует внимание учащихся на основных понятиях темы. Проблемные вопросы и задачи способствуют развитию мышления учащихся....
07 07 2026 17:25:53
Под закаливанием организма понимают мероприятия, повышающие устойчивость организма к воздействиям нeблагоприятных факторов среды....
06 07 2026 8:57:49
Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....
05 07 2026 18:31:36
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
04 07 2026 13:18:56
Выделение — процесс, обеспечивающий выведение из организма образующихся в процессе жизнедеятельности вредных веществ, избытка воды и солей. В совокупности с...
03 07 2026 11:10:41
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
02 07 2026 14:17:31
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
01 07 2026 19:34:34
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
30 06 2026 13:33:32
Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....
29 06 2026 11:28:37
По внешнему виду млекопитающие очень разнообразны, что связано с разными условиями жизни, способом питания и поведения. Но все-таки, все системы органов у млекопитающих имеют общее строение и функциональные возможности....
28 06 2026 18:17:56
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
27 06 2026 16:48:17
Данный урок является первым в теме «Жизнь растений» курса биологии 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника «Биология: Бактерии. Грибы. Растения.» московского издательства «Дрофа»....
26 06 2026 16:52:58
Учащиеся получают представления о листе как вегетативном органе, особенностях его внешнего строения в решении биологических задач и выполнении лабораторной работы. Учащиеся работают с текстом, описывают морфологические признаки по плану, анализируют, делают выводы....
25 06 2026 21:41:27
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок обобщения и систематизации материала о селекции растений и животных. Урок знакомит учащихся с основными направлениями биотехнологии и ее значением в развитии сельского хозяйства. Цель урока: сформировать у учащихся представление об основных методах селекционной работы с микроорганизмами. Научить школьников обосновывать значение метода генной инженерии для процесса выведения новых штаммов микроорганизмов и др....
24 06 2026 14:22:19
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
23 06 2026 16:47:11
Программа помогает овладеть основными навыками ведения здорового образа жизни – залога долголетия. Она включает два раздела: здоровье человека и его компоненты, человек и окружающая среда. ...
22 06 2026 22:45:16
На уроке дети узнают великую тайну растений – поглощать солнечную энергию и превращать ее в химическую энергию органических веществ (процесс фотосинтеза). По ходу урока обучающиеся делают выводы о значении фотосинтеза для всех живых организмов на Земле....
21 06 2026 6:54:19
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
20 06 2026 17:21:47
Сейчас в мире идет напряженный поиск новых путей развития, который осуществляется в различных областях культуры: в науке, образовании, философии, искусстве, религиозном постижении мира. Речь идет о выработке представлений о фундаментальных основах бытия, пересмотре прежних общественных идеалов, поиске новых смыслов и целей деятельности человека. Одним словом, осуществляется переход к новому мировоззрению и миропониманию....
19 06 2026 5:53:44
В работе проанализирован педагогический опыт автора по организации летних домашних заданий по биологии. Обоснована актуальность данность темы, основные методические приемы и формы, разработана система заданий по зоологии беспозвоночных и ботанике. Правильно организованные летние работы, повышают интерес учащихся к живой природе, помогают закрепить знания по биологии и дают весьма ценный иллюстративный материал для урока.
...
18 06 2026 18:21:24
Биологическая игра для учащихся 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников о значении и содержании Красной книги Красноярского края, глубже познакомиться с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу.
...
17 06 2026 4:58:10
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
16 06 2026 6:21:16
Цель урока: показать учащимся роль газообмена в легких и тканях и дыхательных движений в жизни человека.
...
15 06 2026 21:49:23
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
14 06 2026 20:39:20
Большая заслуга по созданию новых пород домашних животных принадлежит выдающемуся селекционеру М.Ф.Иванову, который вывел высокопродуктивные породы свиней и овец. Работа проводилась в Аскании-Новой....
13 06 2026 18:32:59
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
12 06 2026 9:40:20
Цели урока: показать многообразие современных пресмыкающихся, углубить и расширить понятие о классе; на конкретных примерах показать черты приспособленности животных к среде обитания; определить значение пресмыкающихся в природе, жизни человека и необходимость их охраны....
11 06 2026 19:56:16
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
10 06 2026 10:57:41
Программа курса предназначена для учащихся 9-х классов, позволяет осознать важность проблемы собственного питания и принимать разумные меры предосторожности при потрeблении пищи. Программа позволяет расширить знания о питательных веществах пищи, их строении и значении для детского организма, о вредных и полезных продуктах питания....
09 06 2026 21:16:54
Состояние кожи напрямую отражается на здоровье человека. Поэтому гигиена кожи, одежды и обуви имеет большое значение при профилактике различных заболеваний....
08 06 2026 7:21:23
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
07 06 2026 11:32:48
В последнее время в школьную пpaктику входят более эффективные методы и средства обучения, способствующие активации познавательной деятельности учащихся. К ним можно отнести такой дидактический материал, задания которых составлены таким образом, что могут быть предложены для выполнения отдельному ученику, группе учащихся или всему классу, что позволяет реализовать дифференцированный подход в обучении и с помощью задания выявить подготовку на разных уровнях....
06 06 2026 6:24:23
В работе представлены результаты применения УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003–медиатека" в процессе обучения для ученика и учителя.
Дается описание, систематизация, методическое обоснование деятельности творческой группы учителей школы, возглавляемых координатором – учителем информатики – по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, а также анализ возможностей реализации творческой инициативы учителя при использовании современных мультимедийных технологий. Показана система использования ИКТ на различных этапах урока.
...
05 06 2026 1:56:52
Интегрированный урок биологии и МХК.
Что такое красота? Какова её роль в жизни живых организмов? Субъективна она или существует вне нашего сознания? Что понимаем мы под красотой человеческого тела? Эти вопросы поставлены перед учащимися на занятии. В ходе урока - две позиции: красота субъективна, считает учитель литературы, приглашая в путешествие по времени, в ходе которого предлагаются различные точки зрения на красоту человека; красота объективна, считает учитель биологии, так как в основе её – гармоничность и целесообразность. Учащимся даётся право принять любую из позиций, аргументируя свой выбор.
...
04 06 2026 20:59:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
