Зеленые насаждения и их роль в селе Черный Яр
Общие цели и задачи.
- Привлечь внимание участников и руководителей к экологическим, нравственно-эстетическим и другим проблемам существующих в селе.
- Раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе и влияющего на здоровье.
- Овладеть методами слежения и оценки состояния сельской среды.
- Способствовать самоактуализации природных задатков участников НОУ, содействовать творческому развитию их личности, аргументирования своей точки зрения.
Задачи темы:
- Изучение состояния элементов озеленения сельской среды: парка, пришкольного участка.
- Оценка состояния деревьев, кустарников.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский, эвристический.
Рекомендуемые места проведения работы: парк, пришкольный участок.
Материалы и оборудование: рулетка, линейка, лупа, калькулятор, бланк для описания физико-географической хаpaктеристики парка, таблица для внесения морфологических данных.
Ход урока
Тема нашего урока выбрана не случайно, ведь в этом году Чёрному Яру исполняется сколько лет? (380 лет.)
Правильно, 380 лет. Это вполне солидный возраст. История Чёрного Яра уходит в древние времена, даже в каменный век. О том свидетельствуют немые курганы, многие из которых раскопаны и изучены археологами. На уроках истории и географии вы знакомились с историей Чёрного Яра.
- А каков Чёрный Яр сегодня?
- Каким мы его хотим видеть?
- Что нужно для этого сделать?
Вот это те вопросы, на которые нам предстоит сегодня ответить.
В нашей работе могут участвовать все присутствующие: 9 класс, 10 класс и уважаемые гости, если у Вас будут интересные предложения, мы их с удовольствием выслушаем.
Все мы являемся жителями Чёрного Яра, который является для нас естественной средой обитания. Скажите, пожалуйста, в какой природной зоне расположен Чёрный Яр? (Чёрный Яр расположен в зоне полупустынь (Сев. часть Астpaxaнской области).)
А почему же тогда мы имеем возможность выращивать с.х. культуры, которая пользуется спросом во всей стране, у многих во дворах растут прекрасные фруктовые сады…?
(Учащиеся рассказывают о наличии и значении Волго-Ахтубинской поймы и искусственной системе орошения.)
Но мы сегодня поговорим о зелёных насаждениях села. Скажите, а какая самая крупная зелёная зона в Чёрном Яру? (Парк!)
Правильно - это парк. Посмотрите пожалуйста как он выглядит из космоса. (см. Приложение 1)
(Учащийся, выполнивший съёмку парка из космоса через Интернет, даёт полную хаpaктеристику (место расположения парка, границы и т.д.)
Ну а теперь давайте спустимся на землю и познакомимся с результатами исследования наших экспертов (уч-ся из НОУ).
(см. Приложение 2, Приложение 3)
Рассказ учащихся:
«Именно такие зелёные насаждения как наш парк смягчают климат, влияют на
чистоту и качество атмосферного воздуха. В парке, по нашим подсчётам,
произрастают 150 деревьев. Среди них клён, вяз, тополь, берёза, абрикос.
Среди зелени легче дышится, здесь не досаждают зной и пыль, что хаpaктерно для
нашей местности. Не утомляет резкий шум, а ведь в центре парка находится
танцплошадка. В летний жаркий день температура в парке на 10-15 градусов меньше
чем на открытом прострaнcтве. Зелёные насаждения на площади 1 га примерно в10
раз больше увлажняют и освежают воздух, чем водный бассейн той же площади. У нас
имеется карточка земельного участка нашего парка, которую нам любезно
предоставили в райкомземе. Площадь нашего парка составляет 38981м.кв.»
Члeны НОУ проделали огромную работу по изучению этого растительного компонента, находящегося в черте нашего села. Давайте подсчитаем, во сколько раз увлажняют и освежают воздух деревья нашего парка.
(Ученик решает задачу у доски.)
Ну, а теперь давайте рассмотрим физико-географическую хаpaктеристику территории парка. На последнем занятии мы с вами отправлялись в парк и у вас есть все данные в рабочем варианте. Занесите эти данные в бланк для описания. (см. Приложение 4)
А сейчас я хочу обратиться к девятиклассникам. Пока десятиклассники заполняют бланки, ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: «Какое значение имеет парк в вашей жизни?»
(Учащиеся и приглашенные гости оживлённо отвечают на данный вопрос.)
Девятиклассники получили опережающее задание разработать проекты по темам:
- Модернизация парка с.Чёрный Яр.
- Каким Вы видите наше село в будущем?
(Идёт защита первого проекта.)
Десятые классы закончили работу. Пожалуйста, охаpaктеризуйте её.
(Ученица знакомит всех с результатами описания.)
Следующий этап нашей работы: оценить состояние зелёных насаждений, заполнив шкалу визуальной оценки деревьев по внешним признакам, используя формулу и данные таблицы, которые лежат у вас на столах. (см. Приложение 5) А мы пока прослушаем проект 2.
(Идёт защита второго проекта.)
Члeны НОУ закончили работу, охаpaктеризуйте её.
А теперь давайте подумаем, какое значение оказывает человек на окружающую среду:
- Парка.
- Состояние села в целом.
(Ученики отвечают.)
А сейчас я попрошу вас выполнить упражнение. Раздаю список проблем. Ваше решение.
(Ученики отвечают устно.)
Ребята, а вот уже одно решение мы частично выполнили – это экологическое просвещение и воспитание.
Цель о которой я умышленно умолчала, но к которой мы пришли – «Воспитание природой».
Обращаюсь к высказыванию на доске:
«Любовь к природе, впрочем как и всякая человеческая любовь, несомненно,
закладывается у нас с детства».
И. Соколов-Митков.
А ещё мы только что провели экологический тренинг, на котором имели место развитие экологических установок личности, которая прослеживается в преодолении антропоцентрического прагматического отношения к природным объектам, таким как наш Черноярский парк. Сегодня мы увидели взаимодействие Ваше с окружающей социосредой.
(Ученики делают вывод о проделанной работе.)
Спасибо. На сегодняшнем уроке помимо интересных работ , высказываний и логических умозаключений я увидела развитие эмоционально-чувствительной сферы личности.
Домашнее задание: «Составить паспорт своего дерева».
Объявление оценок.
Комментарии:
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, авторской программы "Программа по биологии. 6–9-й класс" А.А. Вахрушева и А.С. Раутиана, 2008 г. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)....
24 08 2026 22:46:50
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
23 08 2026 0:24:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....
22 08 2026 6:11:10
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
21 08 2026 10:55:11
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
20 08 2026 10:55:41
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
19 08 2026 0:40:57
Представлен конспект урока-игры в 5-м классе: "Через тернии - к Звездам". Эта игра проводится после изучения главы "Вселенная". Игра - одна из форм проведения обобщающего урока в моей педагогической пpaктике. Пpaктически каждая пройденная глава в 5-х и 6-х классах обобщается именно в игровой форме. Игра побуждает учащихся к знаниям, к победе, учит коллективной форме работы, определенным правилам и нормам поведения, а главное - прививает интерес к предмету....
18 08 2026 19:18:12
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
17 08 2026 8:20:57
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
16 08 2026 15:40:52
При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....
15 08 2026 2:10:45
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
14 08 2026 18:53:10
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
13 08 2026 9:25:29
Основная цель школы-интерната - подготовка образованного человека, умеющего совершенствовать себя, строить гармоничные отношения с миром, природой, другими людьми посредством личностно-ориентированного обучения, в основе которого лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, направленные на поступательное движение к новому качеству образования детей с патологией зрения....
12 08 2026 18:18:57
Методическая разработка является примером реализации деятельностного подхода в обучении биологии при изучении сущности и причин наследственной изменчивости. Использованы: метод проектов как способ достижения дидактической цели путем выделения и разработки проблемы, использования предметных знаний в качестве средства обучения действиям при создании реального пpaктического результата; элементы модульной технологии для осуществления руководства проектной деятельностью....
11 08 2026 3:14:51
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
10 08 2026 11:53:56
Зрение — это биологический процесс, обусловливающий восприятие формы, размеров, цвета предметов, окружающих нас, ориентировку среди них. Оно возможно благодаря функции зрительного анализатора, в состав которого входит воспринимающий аппарат — глаз....
09 08 2026 23:51:26
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
08 08 2026 10:20:33
Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....
07 08 2026 22:15:24
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
06 08 2026 8:55:38
На уроке систематизируются полученные ранее знания о способах размножения; дается представление о клонировании и полиэмбрионии как способах бесполого размножения; раскрывается биологическая роль бесполого и пoлoвoго типов размножения....
05 08 2026 0:48:34
В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....
04 08 2026 12:21:26
Урок разработан применительно к учебнику Колесова Д.В., Маш Р.Д., Беляева И.Н. «Биология. Человек. 8 класс». Урок открытия нового знания, на котором формируется представление о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Подобраны задания, развивающие умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, выбирать главное, работать с натуральными объектами. Применяются интеpaктивные технологии, технологии развивающего обучения....
03 08 2026 15:59:13
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
02 08 2026 0:45:24
Основная задача урока: сформировать у учащихся представления о процессе биосинтеза белка, его основных закономерностях; познакомить с «генетическим кодом» и его основными свойствами. Использование презентации в качестве видеоряда позволяет облегчить понимание сложного теоретического материала, сократить время на его объяснение и закрепить изученное решением биологических задач....
01 08 2026 11:22:24
Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....
31 07 2026 14:43:44
Урок изучения нового материала в 8-м классе рассчитан как на детей-аудиалов, так и визуалов, используется фронтальный опрос, который помогает ребятам вспомнить ранее изученные понятия и нацеливает их на дальнейшее усвоение нового материала. В начале урока ставится проблема, которая позволяет развивать у учащихся логическое мышление, внимание, основная масса изучаемого материала записывается в виде схем, которые учитель строит в ходе урока вместе с учениками....
30 07 2026 12:26:36
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
29 07 2026 14:57:39
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
28 07 2026 0:54:50
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....
27 07 2026 12:33:20
Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....
26 07 2026 13:21:43
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
25 07 2026 2:16:45
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
24 07 2026 22:16:17
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
23 07 2026 3:26:51
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
22 07 2026 19:43:13
Опopно-двигательная система человека - это совокупность костей скелета, хрящевой ткани и прикрепленных к ним связок, мускулатуры, которые вместе обеспечивают поддержание позы, перемещение, выполнение активных движений....
21 07 2026 23:26:17
Урок призван систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных частей и органоидов клетки, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле....
20 07 2026 11:29:38
Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....
19 07 2026 16:14:31
Цель урока: расширить знания о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, раскрыть суть процесса фотосинтеза.
...
18 07 2026 4:47:45
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
17 07 2026 0:35:54
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
16 07 2026 13:59:38
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
15 07 2026 2:35:31
Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Paковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают paковины мощные мышцы-замыкатели....
14 07 2026 21:41:28
Подготовка к семинарам значительно активизирует познавательную деятельность учащихся, вовлекает их в самостоятельные поиски дополнительной научной информации для решения проблемных учебно-познавательных задач и выполнения тематических заданий. Представленный урок-семинар позволяет рассмотреть одну из самых интересных и таинственных тем биологической науки – «Генетика человека»....
13 07 2026 10:25:32
Углерод вступает в круговорот веществ в биосфере и завершает его в форме углекислого газа. Во время фотосинтеза из атмосферы поглощается диоксид углерода, который превращается фотосинтезирующими организмами в углеводы....
12 07 2026 8:18:22
Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя в класс. Каждый решает эту проблему по-своему. Что же можно сделать в этой ситуации? Автор на уроках использует различные современные технологии, одной из которых является применение ИКТ....
11 07 2026 5:47:51
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
10 07 2026 6:59:36
Урок помогает повторить строение и функции нервной системы, развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом....
09 07 2026 23:43:16
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
08 07 2026 3:58:35
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
07 07 2026 14:36:51
Урок дает представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставляет учащихся задуматься о необходимости быть здоровым, приобщает к здоровому образу жизни; объясняет роль здоровья в жизни и деятельности человека; развитии общества....
06 07 2026 0:36:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
