Урок биологии в 8-м классе по теме "Заболевания органов зрения и их профилактика"
Цель: повторить и обобщить знания о строении и функциях зрительного анализатора; углубить знания о причинах нарушения зрения; сформулировать правила гигиены зрения.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания о строении зрительного анализатора и функциях его частей, познакомить с заболеваниями зрения и причинами их вызывающими; на основе повторения и обобщения изученного материала, сформулировать правила гигиены зрения.
Развивающие: научить использовать теоретический материал в решении конкретных задач, развивать навыки работы с компьютером и использования Интернета при поиске информации о заболеваниях, развивать навыки работы с текстом, умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; развивать способность правильно формулировать свои мысли при общении, в ходе работы с текстом и заполнении таблицы, развивать монологическую речь.
Воспитательные: пропаганда здорового образа жизни, коммуникативных навыков.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры.
Ход урока
1. Актуализация знаний
Слепота – большое несчастье. В былые времена считалось, что в сравнении с ней даже cмepть ничто. Слепые были обречены на нищенство и голод.
В современном обществе количество страдающих заболеваниями зрения неуклонно растет и этому есть объяснения. Развитие средств массовых коммуникаций – телевидения, компьютерной сети заставляет напрягать наше зрение, что часто приводит к его заболеваниям.
Далеко за примером ходить не надо. По данным за прошлый учебный год из 414 учащихся нашей школы отклонения по зрению имели 141 человек, т. е. почти каждый третий.
А сколько человек в вашем классе имеют проблемы со зрением?
Объявляется тема урока и его цель.
2. Основная часть урока
Зрительное восприятие обеспечивает зрительный анализатор. (Приложение 1)
Задание. Назовите части зрительного анализатора. (1 слайд «Зрительный анализатор»)
Задание. Объясните это выражение. (2 слайд «Глаз смотрит, а мозг видит»)
Наиболее часто встречающиеся дефекты зрения: близорукость и дальнозоркость.
Задание. Где изображен дефект зрения – дальнозоркость, а где близорукость и как вы это определили? (3 слайд. Изображение зрительного восприятия при близорукости и дальнозоркости.)
Причины ослабления зрения могут быть как врожденными, так и приобретенными. Причины врожденной близорукости и дальнозоркости – размер и форма глазного яблока (обратите внимание на слайд).
Дефекты зрения могут быть и приобретенными. Например, старческая дальнозоркость вызывается изменениями хрусталика, который с возрастом теряет эластичность.
Основная причина приобретенных дефектов – ослабление ресничной мышцы, на которой подвешен хрусталик. А раз это мышца, то ее как и любую мышцу можно тренировать. Это эффективное профилактическое средство.
(На каждого ученика выдается раздаточный материал «Упражнения для глаз». Приложение 2)
Итак, вывод (4 слайд):
Нарушение и ослабление зрения может быть вызвано:
- внутренними изменениями;
- внешними изменениями.
Далее класс делится на 2 группы.
1 группа садится за компьютеры и получает задание:
Найти в Интернете сведения о самых распространенных заболеваниях зрения, приводящих к слепоте, глаукоме и катаpaкте. Из материала выбрать основную информацию и занести в таблицу.
Таблица.
| Название заболевания |
Признаки заболевания |
Причины заболевания |
Методы лечения |
1. Глаукома 2. Катаpaкта |
|
|
|
2 группа получает раздаточный материал, на котором записаны внешние факторы, вызывающие нарушения зрения.
- Едкие вещества (кислоты, щелочи), огонь и пар вызывают ожог глаз.
- Никотин и алкоголь вызывают поражение зрительного нерва и ухудшение зрения.
- Попадание твердых частиц ведет к травме или гибели глаза.
- Нeблагоприятные физические воздействия ведут к ослабеванию ресничной мышцы и ухудшению зрения.
- Работа при плохих климатических условиях (ветер, ыль, снег) вызывают конъюнктивит – воспаление конъюнктивы.
Задание: Изучите материал и предложите меры профилактики, т.е. меры предупреждения нарушения зрения под действием данных факторов. Запишите ваши предложения в тетрадь.
(Дается время на выполнение заданий. Затем, заслушиваются выступления представителей от первой и второй групп, все остальные внимательно слушают и, при необходимости, дополняют.)
Какие правила гигиены зрения нам предлагают специалисты?
- При чтении и письме расстояние от глаз до книги или тетради должно быть 30-35 см.
- После 20-30 минут зрительной работы глазам следует давать отдых (3-5 минут).
- На рабочем месте свет должен падать спереди слева, вечером использовать настольную лампу.
- Не читать лежа и в движущемся трaнcпорте.
- Смотреть телевизор или работать за монитором не более 1,5-2 часа в день. Располагаться от экрана надо на расстоянии 2,5-3 метров.
- Защищать глаза от слишком яркого света.
- Беречь глаза от пыли, не тереть их руками, вытирать только совершенно чистым полотенцем или носовым платком.
3. Закрепление
(5 слайд)
Задание. Установите соответствия между заболеваниями зрения, его причинами и признаками.
Задание. Назовите 5 знаменитых людей, у которых были или есть проблемы со зрением.
Затем предлагается 5 знаменитых биологов, у которых были проблемы со зрением, назовите их имена.
(6 слайд)
Мечников И.И.
Вернадский В.И.
Мендель Г.
Ламарк Ж.-Б.
Опарин А.И.
Ж.-Б. Ламарк (к концу жизни совсем потерял зрение и умер в безызвестности и бедности совершенно слепым).
4. Подведение итогов
Оценки за работу в тетрадях получают все ребята.
5. Домашнее задание
Сочинить рекламный слоган, который начинается словами «Хорошее зрение – это…»
Комментарии:
Совершенствование урока по содержанию и по форме одна из задач учителя. На уроке происходит процесс воспитания и развития личности. Развиваются умения и навыки, внутренний мир человека. Учительская задача – создать такую учебную среду, где обучение происходит в деятельности, чтобы ребенок на уроке был активен, развивался, творил, сам строил свои знания....
12 12 2025 12:24:14
Здоровьесберегающие технологии снимают эмоциональное напряжение в течение урока. Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать учащихся изучаемым материалом, активизировать работу на уроке....
11 12 2025 22:49:50
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
10 12 2025 12:22:43
Введение технологии кейс-стади связано с реализацией компетентностного подхода в образовании и требует смены парадигмы мышления в сторону системно-деятельностного подхода. Урок интересен тем, что переpaбатывается огромный массив информации, и в уроке появляются два кейса (кейс документов и кейс решения проблемной ситуации)....
09 12 2025 8:28:53
Урок представляет собой элективный курс по биологии для учащихся 5‒6-х классов. На занятии рассматриваются группы технических растений – масличные, прядильные, крахмалоносные, красильные, каучуконосные и др. Различные формы урока: лабораторная работа, составление таблицы, работа с текстом, защита презентации. Особое внимание уделяется межпредметным связям, патриотическому воспитанию. Можно использовать материал для подготовки к олимпиадам, во внеклассной работе....
08 12 2025 10:34:50
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
07 12 2025 19:15:27
Под самостоятельной учебной деятельностью понимается любая организованная деятельность учащихся, направленная на выполнение поставленной дидактической задачи. Самостоятельная работа вынуждает, а потом приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, давать объяснение и толкование явлениям природы, выдвигать гипотезы, т.е. в конечном итоге добывать знания....
06 12 2025 14:49:14
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
05 12 2025 13:38:12
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
04 12 2025 0:10:27
Свои функции в клетке рибосомы выполняют более активно в виде полирибосом. Эти комплексы способны одновременно синтезировать несколько молекул белка....
03 12 2025 7:43:39
В статье представлена разработка урока по данной теме.
...
02 12 2025 23:36:29
Автор знакомит учащихся с богатствами края, воспитывает бережное отношение к природе. Учит работать коллективно....
01 12 2025 8:55:19
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
30 11 2025 10:43:15
Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....
29 11 2025 18:29:41
Урок биологии, в ходе которого формируются понятия о многообразии живого мира. Урок может быть использован в курсе «Природа 5 – введение в биологию и экологию» (учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. Н.М. Черновой, § 28), а также в курсе «Биология» – Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники (учебник для 6-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. И.Н. Пономаревой, § 6, 7). Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты растительных и животных клеток....
28 11 2025 3:30:19
Предложенная игра "Звездный час" проводится для учеников 5–7-х классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника "День птиц" . Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе....
27 11 2025 20:43:46
Урок проводится в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания по теме. В ходе игры развивается интерес и познавательная деятельность школьников, повышается межличностное общение....
26 11 2025 16:22:36
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
25 11 2025 13:54:26
Представленный урок открывает раздел «Генетика», изучаемый в курсе «Общая биология» в 10–11-м классе. Использование литературных произведений, исторических фактов, творческих заданий делают его насыщенным, интересным и познавательным.
...
24 11 2025 7:44:31
Урок биологии в коррекционной школе-интернате VIII-го вида. Методы, используемые на уроке, развивают познавательную деятельность учащихся в работе с наглядным материалом: комнатными растениями, презентацией. Прививается любовь к природе, малой родине, России....
23 11 2025 3:17:25
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
22 11 2025 19:57:59
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
21 11 2025 22:17:59
Данная работа может использоваться как в урочное время, так и во внеурочной деятельности, например, как классный час. В статье рассказывается об истории появлении водки и других спиртных напитков, об их воздействии на организм человека.
...
20 11 2025 15:17:12
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
19 11 2025 10:10:22
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
18 11 2025 18:49:21
Способ диалектического обучения основан на диалектике идей (преобразование сознания), отношений (преобразование общества), средств (орудий) труда (преобразование природы). Ученики переходят от сообщенных знаний к выводным. Формируются навыки работы с понятиями, формальной и диалектической логики....
17 11 2025 0:58:48
Обобщить и закрепить знания по теме «Жизнь на Земле», продолжить формирование у учащихся умения принимать самостоятельно решения, воспитывать у ребят бережное отношение и любовь к природе....
16 11 2025 19:40:51
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
15 11 2025 21:26:11
Урок обобщения и систематизации знаний учащихся в 7-м классе по биологии "Путешествие в страну Кишечнополостных"....
14 11 2025 16:57:13
Учитель продолжает формировать представления о возникновении Земли. На уроке рассматриваются особенности внутреннего строения и внешних оболочек Земли. Рельеф Земли. Создаются условия для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке с целью углубления знаний....
13 11 2025 13:42:36
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
12 11 2025 22:47:18
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
11 11 2025 2:24:53
Учебный процесс во многом является формализованным: как правило, учитель объясняет материал, а потом оценивает степень его усвоения при помощи пятибалльной системы оценок. Однако в последние годы получают распространение другие формы проведения уроков, которые играют позитивную роль, разнообразя учебный процесс. Турнир знаний по теме "Кровь" разработан для учащихся 9-х классов. Ребята по желанию объединяются в несколько комaнд, каждая должна выполнить ряд заданий; некоторые из них требуют предварительной подготовки.
...
10 11 2025 10:47:54
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
09 11 2025 20:32:12
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
08 11 2025 17:17:53
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
07 11 2025 10:37:10
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
06 11 2025 4:19:50
Урок учит привлекать знания о строении клетки, совершенствовать умения учащихся работать с разными источниками информации, умению организовывать собственную деятельность на уроке, обучает работать в группах. Урок соответствует современным образовательным стандартам, может применяться в классах с углубленным изучением биологии....
05 11 2025 0:10:49
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
04 11 2025 8:20:45
В ходе урока формируются коммуникативные и исследовательские компетенции. Использование натуральных объектов исследования повышает познавательный интерес учащихся.
...
03 11 2025 0:25:11
Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....
02 11 2025 3:21:13
Урок аналитического мышления, выстроенный по технологии В.В. Шогана. Он состоит из таких модулей, как интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление, раскрытие интриги. Урок аналитического мышления — это особое состояние сознания. На уроке происходит знакомство с голосеменными растениями, сравнение с представителями других отделов царства растений....
01 11 2025 6:58:49
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
31 10 2025 18:44:59
Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой.
...
30 10 2025 0:14:39
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
29 10 2025 23:31:19
Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные" – полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной для учащихся. Подобранные задачи хаpaктеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Для закрепления теоретического материала по способам и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля....
28 10 2025 19:42:19
Урок формирует у учащихся представления об основных свойствах почвенной среды и приспособлениях, возникших у живых организмов к жизни в этой среде....
27 10 2025 13:13:27
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
26 10 2025 18:24:28
Урок позволяет сформировать понятие о виде, структуре вида, его критериях; определить понятие о популяции как о структурной единице вида. Занятие поможет детям приобрести навыки работы с лабораторным оборудованием, развивать умения наблюдать, делать выводы, описывать особей видов по морфологическому критерию.
...
25 10 2025 5:13:48
Данный урок стоит в разделе "Основы учения об эволюции" по учебнику "Общая биология", 10–11-й класс, авторы Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Учитель использует такие формы организации познавательной деятельности учащихся, как групповая и индивидуальная. Создавая проблемную ситуацию, учитель организует поиск информации в учебной и дополнительной литературе. Урок сопровождается медиапрезентацией....
24 10 2025 6:47:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок обобщения по теме: "Особенности плоских, круглых и кольчатых червей". 7-й класс
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"