Строение и значение кожи. 8-й класс
Цель: знакомство со строением и значением кожи.
Задачи:
- формирование представлений о коже, как органе, участвующем в обмене веществ и энергии;
- развитие у учащихся словесно-логического мышления, способностей сравнивать и анализировать, продолжить развитие навыков работы с дополнительным материалом;
- воспитание у учащихся навыков гигиены, правильного ухода за кожей, а также бережного отношения к своему здоровью.
Оборудование:
- таблица «Строение кожи»,
- компьютер,
- компьютерная презентация «Строение и значение кожи»,
- микроскоп,
- микропрепарат «Срез кожи»,
- лупа.
ХОД УРОКА
I. Актуализация знаний
– Проведем краткую экскурсию в покровный мир животных, вспомним эволюцию кожного покрова наземных животных. Подцарство многоклеточные, по форме тела, их разделяют на какие группы?
Ответы учащихся:
– Плоские
– Круглые
– Кольчатые
– Чем образована их стенка тела? (У плоских
червей стенка тела образована из производных
трех слоев: экто, -энто, -мезодермы. У круглых
червей (нематоды) снаружи одеты сложно
устроенной многослойной кутикулой, выделяемый
покровом тела и представляющий собой
своеобразный наружный скелет, который создает
опору для мускулатуры. У кольчатых червей
кожно-мускульный мешок состоит из кутикулы,
эпителия, кольцевой и продольной мускулатуры, а
также внутренней выстилки полости тела.)
Тип моллюски.
– На спинной стороне расположена выделяемая
мантией защитная paковина, наружный слой
paковины образован органическим рогоподобным
веществом, внутренний тончайшими пластинками
извести.
Самая прогрессивная группа животных?
Тип члeнистоногие.
– Тело покрыто сплошной хитинизированной
кутикулой, которая распадается на более твердые
щитки.
Тип Хордовые. Подтип Позвоночные.
Надкласс Рыбы.
– Тело покрыто чешуей – тонкие костные
пластинки.
Класс Земноводные или Амфибии
– Кожа у всех амфибий гoлая, покрыта слизью,
которая пpeдoxpaняет от иссушения и
проникновения бактерий.
Класс Рептилии или Пресмыкающиеся
– Снаружи тело покрыто роговыми щитками. Роговой
покров пpeдoxpaняет животных от потери влаги и
иссушения, защищает от повреждения. Кожа
рептилий плотно прилегает к телу. Например: змеи
периодически сбрасывают роговой покров. Этот
процесс называется линька.
Класс Птицы
– Кожа у птиц тонкая, покрыта перьями, но ноги и
клюв покрыты роговыми щитками.
Самый высокоорганизованный класс позвоночных
животных это?
Класс Млекопитающие
– Кожный покров образован из двух слоев:
наружного – эпидермиса и внутреннего –
собственно кожи. Эпидермис дает начало многим
производным кожи: иглам, волосам, когтям, копытам,
рогам, чешуе.
– На самой высокой ступени эволюционного
развития живого стоит человек.
Надцарство: Эукариоты
Царство: Животные
Подцарство: Многоклеточные
Тип: Хордовые
Подтип: Позвоночные
Класс: Млекопитающие
Отряд: Приматы
Семейство: Гоминиды
Род: Человек
Вид: Человек разумный
II. Активизация познавательной деятельности
– Сегодня мы с вами познакомимся с органом человека, а какой это орган – угадайте! Даю подсказки.
- Это сложный орган со многими функциями;
- Масса 2,7 кг;
- Самый тяжелый орган человека;
- Его называют «зеркалом» здоровья и болезни;
- Этот орган является экраном, на которой отражаются изменения в организме;
- Постоянно отмирает и постоянно рождается вновь;
- Тесно связан с нервной системой;
- Формирует производные – ногти и волосы.
Угадали – это КОЖА.
III. Изучение нового материала
1. Что такое кожа? Какую роль она играет в нашем организме?
Кожа – это наружный покров тела, который надежно защищает все находящиеся под ней орган от механических повреждений, препятствует потере воды организмом, проникновению в него различных бактерий. Кожа участвует в регуляции температуры тела, в обменных, в защитных и выделительных процессах. В коже располагается большое количество чувствительных нервных окончаний – рецепторов, которые воспринимают боль, холод, тепло, что позволяет организму человека, избегать возможных повреждений. Площадь поверхности тела 1,5-2 кв.м.
2. Попробуем перечислить все основные функции кожи?
1) Защитная – кожа защищает наш организм от
различных механических и прочих внешних
воздействий.
2) Терморегуляторная
3) Чувствительная – кожа пронизана
чувствительными нервными окончаниями,
воспринимающими тепло и холод, прикосновение,
боль.
4) Выделительная – кожа принимает участие в
выделении. В среднем потовые железы выpaбатывают
от 0,7-1 литр пота в сутки.
3. Строение кожи.
В коже различают два слоя: наружный - эпидермис и внутренний – собственно кожу (дерму) и подкожно жировую клетчатку. В наружном слое можно различить роговой слой. Он состоит из прилегающих друг другу погибших клеток. Глубокие слои образованы живыми клетками. Эпидермис является эпителиальной тканью. В них находится пигмент меланин, от него зависит цвет кожи. Собственно кожа образована соединительной тканью, в ней много эластических волокон, которые придают коже упругость. В собственной коже расположены потовые и сальные железы. Подкожная клетчатка смягчает от механического воздействия.
4. Лабораторная работа «Строение кожи».
А) Рассмотрение микропрепарата «Срез кожи» под микроскопом.
Заполнение таблицы с помощью параграфа 33 и на стр.133 рис.52.
Слой |
Строение |
Функция |
| Эпидермис | Роговой слой образован мертвыми клетками, внутренний – живыми, пигмент меланин | Защитная |
| Собственно кожа (дерма) | Плотная волокнистая, соединительная ткань, есть кровеносные сосуды, нервы, потовые и сальные железы, волосяные луковицы, корни ногтей | Защитная, чувствительная, дыхательная, обменная, терморегуляторная |
| Подкожная жировая клетчатка | Соединительнотканные волокна с живыми клетками | Защитная, запасающая, терморегуляторная |
Б) Самонаблюдение.
– рассмотрим тыльную сторону кожи ладони с
лупой и без лупы;
– сожмите руки в кулак. Что происходит с кожей?
Они растягиваются;
– рассмотрите узоры на подушечках пальцев. Они
индивидуальны для каждого человека.
Среди вас сидит эксперт-криминалист. Даю ему слово.
Дактилоскопия – метод идентификации человека по отпечаткам пальцев, основанный на уникальности рисунка кожи. Широко применяется в криминалистике. Основан на идеях Уильяма Гершеля, выдвинувшего в 1877 году гипотезу о неизменности папиллярного рисунка ладонных поверхностей кожи человека. Эта гипотеза стала результатом долгих исследований автора, служившего полицейским чиновником в Индии. 18 апреля 1902 г. – первое применение в Дании дактилоскопии для опознания преступника. Разные страны вводили у себя дактилоскопические методы в течение следующих полутора- двух десятилетий. Одной из последних была Франция. В России дактилоскопия применяется с 1906 года.
5. Производные кожи
Эпителиальные клетки образуют не только кожу,
но и производные кожи. Найдите в учебнике, что
такое производные кожи.
Производные кожи – это:
- потовые железы
- сальные железы
- молочные железы
- волосы
- ногти
Кожное сало создает благоприятные условия для болезнетворных бактерий. Так например, 1 кв.см кожи может находиться до 1 млн. микроорганизмов. Проникновение микробов, может вызвать кожные заболевания:
- чесотка
- розовый лишай
- туберкулез кожи
- бородавки
IV. Закрепление
1. Тест «Кожа»
1. Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находится:
А) меланин
Б) рецепторы
В) сальные железы
Г) эпидермис
2. Сальные железы:
А) охлаждают поверхность тела
Б) выделяют смазку – кожное сало
В) уничтожают бактерии
Г) частично выполняют функцию почек
3. У взрослого человека за сутки выделяется пота:
А) 70 л
Б) 7 л
В) 700 мл
Г) 70 мл
4. Какую форму имеет потовая железа:
А) трубочка
Б) шар
В) звезда
5. Волосы и ногти – производные:
А) рогового слоя эпидермиса
Б) дермы
В) подкожной жировой клетчатки
Г) ороговевшего слоя эпидермиса
6. Что влияет на скорость испарения пота?
А) повышенная влажность
Б) повышение температуры воздуха
В) увеличение ветра
Г) уменьшение освещенности
7. Закончите предложение: различие в интенсивности загара у двух людей, проводящих на солнце одинаковое время, заключается в количестве в коже:
А) кератина
Б) меланина
В) витамина Д
Г) нервных окончаний
8. Установите соответствие:
1. Жировые клетки А эпидермис
2. Роговой слой Б подкожная жировая клетчатка
3. Сальные железы В дерма
2. Вопросы на закрепление:
1) Почему при волнении ладонные поверхности кисти оказываются влажными?
2) Объясните почему ощупывать предметы лучше подушечками пальцев?
3) Человек лежит под одеялом и дрожит от озноба: «Холодно, накройте еще чем-нибудь». Его накрывают, но он не может согреться. Человек заболел. Измеряют температуру тела -39С. Как же так? У больного высокая температура, у него жар, а ему холодно? Как объяснить это противоречие?
V. Домашнее задание
- Параграф 33, Вопросы на стр. 136,
- Подготовить сообщение по темам: «О чем может рассказать кожа опытному врачу?», « Родинки – зло или благо?».
Приложение
Комментарии:
Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....
25 05 2026 0:50:21
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Интеграция биологии и информатики формирует у учащихся информационные, технологические, коммуникативные и творческие компетентности, делает преподавание информатики предметно-ориентированным....
24 05 2026 14:27:51
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
23 05 2026 19:42:40
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
22 05 2026 0:22:42
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
21 05 2026 9:50:16
Урок позволяет обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по разделу «Царство растений». Он может быть использован в рамках изучения ботаники в 6-м классе для общеобразовательных учреждений с использованием ТСО. Здесь представлены различные методы, такие как: работа в группах, мозговой штурм, составление схем у доски, работа с основными понятиями темы. Комплексный подход в ходе урока позволяет в конце занятия выявить уровень усвоения материала и степень обученности учащихся....
20 05 2026 16:50:32
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
19 05 2026 18:45:50
Цель урока – обеспечить усвоение учащимися знаний о процессах газообмена в легких и тканях, о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности, на формирование навыков работы с источником информации, с тестами. ...
18 05 2026 3:20:16
Изложена авторская система обучения курсу биологии по модульному методу с 7-го класса....
17 05 2026 4:40:25
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
16 05 2026 19:41:42
Лист — это вегетативный орган растений, является частью побега. Основные функции листа — фотосинтез, испарение воды (трaнcпирация) и газообмен....
15 05 2026 11:55:13
Внеклассное мероприятие подготовлено к «Международному дню птиц», которое отмечается ежегодно 1 апреля. Проводится в форме викторины. Цели мероприятия: развитие умения применять теоретические знания и пpaктические умения по биологии в решении интеллектуальных задач по орнитологии; развитие мышления, наблюдательности, самостоятельности учащихся в познании живой природы; воспитание культуры общения, потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям....
14 05 2026 23:18:42
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
13 05 2026 15:34:24
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
12 05 2026 2:52:25
В статьеречь идет о строении, свойствах одуванчика лекарственного....
11 05 2026 18:32:13
Задачи курса - сформировать знания учащихся об условиях прорастания семян; конкретизировать условия прорастания семян; отметить влияние изменения условий на прорастание семян; показать пpaктическое значение знаний об условиях прорастания семян; формировать ОУУ.
...
10 05 2026 10:37:28
Наличие среди архейских отложений пород органического происхождения — известняков, графита и пр. — указывает на существование в эту эру живых организмов....
09 05 2026 6:32:11
На уроке формируются универсальные учебные действия с учетом потребностей и интересов учащихся знаковым полем "Размножение". Используется метапредметный подход: рисунок-схема. Урок предлагает активную групповую работу по технологическим картам. Учащиеся выявляют особенности пoлoвoго и бесполого размножения у растений....
08 05 2026 0:13:50
В статье изложен вариант проведения урока в 7-м классе, который обучается по учебнику авторов Н.И. Сонина и В.Б. Захарова «Многообразие живых организмов». Во время подготовки и на протяжении всего урока учащиеся раскрывали своё творчество, свой талант....
07 05 2026 12:55:25
Цель урока: формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия о питательных веществах, пищеварении, строении и функциях органов пищеварения, ферментах, пищеварительных железах, всасывании, гигиенических условиях нормального пищеварения. На уроке развивается умение экспериментировать, работать с книгой, обосновывать правила гигиены пищеварения.
...
06 05 2026 6:32:55
Урок изучения нового материала способствует осознанию, осмыслению и первичному закреплению учащимися блока новой учебной информации средствами технологии проблемного обучения и ИКТ. На уроке создаются условия для усвоения понятий "вакцина", "прививка", "естественный иммунитет", "искусственный иммунитет", "лечебная сыворотка"; раскрыть взаимосвязь между строением и функциями лимфатической системы, механизм иммунитета....
05 05 2026 23:47:38
Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....
04 05 2026 1:27:19
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
03 05 2026 3:16:25
Цель урока – сформировать знания о сущности процесса биосинтеза углеводов – фотосинтезе. На уроке выявляются условия, необходимые для фотосинтеза; рассматривается световая фаза фотосинтеза, механизм использования энергии света в гранах хлоропластов, расщепление воды, образование кислорода, АТФ, темновая фаза фотосинтеза, восстановление углекислого газа до углевода....
02 05 2026 5:53:11
Цель урока – интегрировать русский язык и биологию: по русскому языку повторить алгоритм работы над частью «С» ЕГЭ и подготовиться к сочинению по прочитанному тексту, по биологии закрепить важные научные понятия из области генетики, познакомиться с понятием "биоэтика"....
01 05 2026 18:12:48
На уроке природоведения с использованием презентации MS Power Point в доступной форме изучается экологический материал по природным сообществам и экосистеме. Для учащихся приготовлен раздаточный материал, в котором излагаются краткий конспект урока и задания для закрепления материала....
30 04 2026 18:17:20
Урок призван сформировать у учащихся представление о бактериях как живых организмах; особенностях строения и процессах жизнедеятельности; роли и значении бактерий в природе и в жизни человека; сформировать умения находить в тексте учебника и других дополнительных источников информации отличительные признаки бактерий, описывать их; расширять кругозор обучающихся; развивать гигиеническое воспитание учащихся....
29 04 2026 8:48:47
Урок проводится с целью дать учащимся представление о генетике; познакомить их с историей открытия законов генетики; объяснить понятия «наследственность», «изменчивость», принципы решения генетических задач; применить теоретические знания на пpaктике при решении задач; сформулировать законы Г.Менделя. ...
28 04 2026 23:46:52
Краеведческий принцип в преподавании географии может быть достигнут разнообразными методами учебной работы, выбор которых зависит от дидактической цели, содержания и структуры урока. Урок формирует целостную картину природы с уяснением взаимосвязи общих закономерностей и их проявлений в фактах....
27 04 2026 9:56:33
При подготовке к уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание подготовить сообщения о роли питательных веществ для организма человека, этапах пищеварения и значении кулинарной обработке пищи. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение урока.
...
26 04 2026 4:53:15
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
25 04 2026 23:22:49
Урок завершает изучение темы "Класс: насекомые". Модуль разработан с учетом здоровьесберегающих технологий. В нем используется 12 видов учебной деятельности и 5 видов преподавания. В состав модуля включены физкультминутка и эмоциональная разрядка. Эта технология способствует развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
...
24 04 2026 5:57:29
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
23 04 2026 14:33:13
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
22 04 2026 20:22:48
Урок является обобщением и систематизацией знаний о четырёх царствах живой природы. Ученики работают в группах, самостоятельно ставят опыты, эксперименты, проводят наблюдения, обобщают накопленные знания по разделу. Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
21 04 2026 9:18:15
Цели урока: показать хаpaктерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе.
...
20 04 2026 15:59:15
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, гpyдь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
19 04 2026 9:15:46
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
18 04 2026 5:58:12
Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу функциональной грамотности школьника. Это помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень сформированности функциональной грамотности, на котором совершается деятельность школьника, и перспективы его развития. К работе прилагается список литературы, в которой можно найти более подробное описание интересующих вопросов формирования функциональной грамотности, конспект урока по теме "Особенности организации одноклеточных", 7-й класс. Понимая функциональную грамотность школьника как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, нами определена деятельность учителя и ученика.
...
17 04 2026 9:18:35
Плод формируется из завязи пестика после оплодотворения и является хаpaктернейшим органом цветкового растения. Функции плода - защита нежных тканей развивающегося семени от воздействия различных нeблагоприятных условий....
16 04 2026 11:54:31
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
15 04 2026 17:33:37
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
14 04 2026 3:18:50
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
13 04 2026 2:49:16
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
12 04 2026 0:39:50
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
11 04 2026 10:28:17
Какой только воды не бывает на свете. Есть вода морская, а есть речная, озерная, ключевая, «мертвая», «живая», питьевая, колодезная и водопроводная, дождевая. Чистая, грязная, целебная - в общем, разная. Урок раскрывает все удивительные свойства воды с точки зрения естественных наук (биологии, химии, географии и физики). В ходе урока обучающиеся сообщают о фактах воды, выполняют пpaктическую работу раскрывающие уникальные свойства воды....
10 04 2026 20:37:25
Мероприятие приурочено к Всемирному дню борьбы со СПИДом и может быть проведено как в виде отдельной лекции, беседы, на уроке биологии при изучении темы "Вирусы. Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа". Материал выявляет причины распространения инфекции, ее последствий, описыват способы профилактики....
09 04 2026 7:57:35
Цель урока: изучить особенности строения и жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде, классификацию и многообразие амфибий; выяснить значение их в природе; формировать информационную компетенцию, умение работать с текстом, рисунками, схемами, дополнительной информацией....
08 04 2026 0:41:33
В работе представлены автобиографические сведения из жизни А.П. Гайдара, включая его детство. Рассматривается возникновение тимуровского движения, его распад и попытки возрождения в наше время.
...
07 04 2026 10:34:20
В статье описана роль животных в жизни человека. Хаpaктеризуются все обитатели жилища человека; выявляется влияние живых организмов на здоровье человека, взаимосвязь состояния здоровья человека и экологического состояния квартиры как среды его обитания....
06 04 2026 20:54:11
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
