Многообразие пресмыкающихся. 7-й классс
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель:
- Показать многообразие современных пресмыкающихся;
- Углубить и расширить понятие о классе;
- На различных примерах показать черты приспособленности животных к среде обитания;
- Совершенствовать умения работать с текстом (находить необходимые сведения, составлять хаpaктеристики).
Задачи:
- Продолжить знакомство обучающихся с многообразием пресмыкающихся;
- Показать особенности чешуйчатых, черепах и крокодилов в связи со средой обитания и образом жизни.
- Познакомить со строением и экологией представителей отрядов Клювоголовых, Черепах, Крокодилов, Чешуйчатых.
Содержание урока:
- Разнообразие пресмыкающихся.
- Особенности строения современного древнего пресмыкающегося – гаттерии.
- Сходство и различие змей и ящериц.
- Как кусает змея.
- Черепахи
- Крокодилы черты строения и обитания.
Методы: частично-поисковый, дискуссии, проблемный
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Знакомство обучающихся с планом урока.
- Каких пресмыкающихся вы знаете кроме прыткой ящерицы?
- Потренируем мозги - решим задачи
- И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное — свои примеры
(обучающиеся подготовили примеры к новому материалу)
Мотивация урока
- Знаете ли вы, как называется наука, которая изучает пресмыкающихся?
- Может ли выжить человек, которого укусила змея?
- Как используют яд змей в медицине?
Восхитимся вашими глубокими знаниями – а для этого проведем тестовое задание.
Выполнение разноуровневых дифференцированных тестовых заданий (10 мин).
Задания на «3», «4», «5».
Задание на «3»
Выберите правильный ответ
1. Жизнь современных пресмыкающихся связана;
а) только с сушей;
б) с сушей и водой;
в) с сушей или водой;
г) только с водой.
2. Кожа у пресмыкающихся:
а) имеет сальные железы;
б) сухая (без желез) ;
в) имеет небольшое количество желез, выделяющих слизь;
г) имеет потовые железы.
3. Орган слуха у пресмыкающихся представлен:
а) только внутренним ухом;
б) только средним ухом;
в) внутренним и средним ухом;
4. Температура тела у пресмыкающихся:
а) постоянная, но низкая;
б) непостоянная;
в) постоянная и высокая.
5. Оплодотворение у пресмыкающихся:
а) наружное;
б) внутреннее;
в) как наружное, так и внутреннее.
Задание на «4»
Решите правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.
- Тело пресмыкающихся покрыто роговой чешуей или роговыми пластинка.
- Все пресмыкающиеся за исключением змей - четвероногие животные.
- Пресмыкающиеся откладывают яйца, покрытые кожистой оболочкой или известковой скорлупой.
- Оплодотворение у пресмыкающихся наружное.
- Все пресмыкающиеся питаются животными (насекомыми, грызунами, лягушками и др.).
- Все пресмыкающиеся заглатывают добычу целиком.
- Среди пресмыкающихся имеются живородящие.
- Температура тела у пресмыкающихся постоянная, но невысокая.
- Функции органа обоняния у пресмыкающихся выполняет язык.
- Некоторые виды перешли к водному образу жизни.
Задания на «5»
Из перечня органов (1-6) выберите те, которые соответствуют каждой из названных систем (1- 12). Занесите цифровые обозначения органов в колонку.
Система органов
- нервная система
- кровеносная система
- пищеварительная система
- дыхательная система
- выделительная система
- покровная система
I - № …
II - № …
III - №…
IV - №…
V - №…
VI - №…
Органы, образующие систему
- № 1 –клоака
- № 2 – кожа
- № 3 – сердце
- № 4 – легкие
- № 5 – кожа с роговыми чешуйками
- № 6 – артерии и вены
- № 7 – нервы
- № 8 – кишечник
- № 9 – спинной мозг
- № 10 – желудок
- № 11 – почки, мочевой пузырь
- № 12 – головной мозг
III. Изучение нового материала: объяснение с помощью таблиц, презентации.
1. Многообразие пресмыкающихся.(слайд 5)
Разноуровневые задания по группам I -А и II-Б
Распределение представителей класса по отрядам (слайд презентации 6)
2. Отряд клювоголовые. (Мини-презентация с выступление обучающегося, слайд 6)
Гаттерия «животное ископаемое»- самое крупное клювоголовое пресмыкающиеся Новой Зеландии, мало изменившееся за последние 200 млн. лет и сохранивший третий глаз, расположенный в крыше черепа. Развивается из яйца в течение 12-15 месяцев, а пoлoвoй зрелости достигает к 20 годам. Наиболее активна гаттерия ночью, когда t° до 7- 4 °С, что необходимо для рептилий.
По ходу изучения нового материала самостоятельная работа с текстом §42 стр.197
обучающимся предлагается заполнить таблицу в рабочей тетради стр. 38 задание 2.
Разноуровневые задания по группам А и Б
Особенности представителей отрядов Пресмыкающихся.
| признак | Вид | |||
| Миссисипский аллигатор | Средиземноморская черепаха | Среднеазиатская гадюка | Прыткая ящерица | |
| отряд | Крокодилы | Черепахи | Чешуйчатые | Чешуйчатые |
| Покров тела | Тело покрыто крупными щитками с костной подстилкой. | Тело покрыто костно-роговым панцирем. | Кожа покрыта мелкой роговой чешуей. | Кожа покрыта мелкой роговой чешуей. |
| Строение конечностей | Две пары конечностей. На задних лапах имеются плавательные перепонки. | Две пары конечностей. У морских две пары преобразованы в ласты. | Конечности редуцированы | Передние и задние конечности с пятью пальцами. |
| Зубы | Зубы однотипные, конические, в ячейках (альвеолах). | Челюсти лишены зубов, но покрыты роговым чехлом с острым режущим краем. | Зубы дифференцированы: у ядовитых имеются специальные зубы. | Зубы мелкие конические; прирастают к челюстным костям. |
3. Хаpaктерные особенности отрядов чешуйчатые.
а) Подотряд ящерицы:
- Кожа покрыта мелкой роговой чешуей.
- Передние конечности с пятью пальцами. Утрата конечностей вторична (у веретениц, желтопузика).
- Развита грудная клетка. Зубы меньше конечностей.
- Зрение развито. Глаза защищены подвижными веками. Хорошо слыша- есть баpaбанные перепонки.
Знаете ли вы что….(мини- презентация с выступлением обучающегося, слайд 9, 10)
Хамелеон.
Широкую известность имеет свойственная всем хамелеонам способность изменять окраску и рисунок тела. Изменение окраски связано с особенностями строения кожных покровов. В наружном волокнистом и более глубоком слое дермы находятся особые разветвленные клетки - хроматофор, содержащие зёрна различных пигментов чёрного, тёмно-коричневого, красноватого и желтого цветов. Хамелеоны имеют необычные органы зрения. Веки животных сросшиеся, постоянно покрывающие глаз, но имеющие отверстие для зрачка. Движения левого и правого глаз могут осуществляться несогласованно, что имеет важное значение при ловле насекомых. Хамелеоны обладают круговым обзором. Хамелеоны, прежде всего, встречаются в материковой части Африки южнее Сахары и на острове Мадагаскар, хотя некоторые виды встречаются также в Северной Африке, Южной Европе, на Ближнем Востоке, в Южной Индии, Шри-Ланке и ряде мелких островов в западной части Индийского океана. Есть представители диких популяций на Гавайях и были зарегистрированы в Калифорнии и Флориде. Хамелеоны обитают во всех видах тропических лесов, саваннах, а иногда и пустынях и степях.
б) Подотряд змеи. (слайд 11, 12, 13)
Продолжение работы с учебником §42 стр.196 подотряд Змеи.
а) Вопрос. Перечислите хаpaктеристики особенности подотряда?
Выступление обучающихся группы А (заполнение и проверка таблицы)
- Кожа покрыта мелкой роговой чешуей.
- Конечности и их пояса редуцированы.
- Нет грудной клетке. Зубы дифференцированы: у ядовитых змей имеются специальные зубы.
- Немигающие глаза, прикрыты прозрачными оболочками, не слышат – отсутствуют баpaбанная перепонка ; развита сейсмочувствительность.
Проблемный диалог.
б) Вопрос. Как отличить змею от ящерицы? (работа со слайдом 15 компьютера)
Хотя ящерицы и змеи принадлежат к одному и тому же отряду чешуйчатых рептилии, они явно различаются между собой. Типичная ящерица передвигается на четырех конечностях, воспринимает звуки в воздушной среде с помощью среднего уха и имеет глаза, защищенные подвижными веками. Типичная Змея, напротив, передвигается главным образом за счет изгибов туловища. Движению помогают также расширенные брюшные чешуи, которые цепляются за неровности почвы и препятствуют соскальзыванию тела. С помощью костей черепа змея способна воспринимать колебания почвы. Немигающие глаза змеи прикрыты прозрачными чешуями.
б) Что делать если вас укусит гадюка?(работа со слайдом 14 компьютера)
Дать обильное питье и пострадавшего срочно доставить в ближайший медицинский пункт.
4. Отряд черепахи. (слайд 16)
Выступление обучающихся группы Б (продолжение заполнения таблицы).
Хаpaктерные особенности:
- Тело покрыто костно-роговым панцирем из 2 цилиндров – брюшного (пластрона) и спинного (карапакса) (слайд 17)
- Кости плечевого пояса частично срастаются с костно-роговым панцирем. Две пары конечностей. У морских обе пары преобразованы в ласты.
- Челюсти лишены зубов, но покрыты роговым чехлом с острым режущим краем.
4) Зрение и обоняние хорошо развиты, слух слабее.
5. Отряд крокодилы. (слайд 18)
Хаpaктерные особенности:
- Тело покрыто крупными роговыми чешуйками с костной подстилкой.
- Две пары конечностей. На задних лапах имеются плавательные перепонки.
- Зубы однотипные, конические, сидящие в ячейках (альвеолах).
- Хорошо развито зрение, обоняние и слух.
- Сердце четырех камерное, но кровь частично смешанная.
Беседа-дискуссия: в чем отличие между аллигатором и крокодилом? (слайд 19)
Выступление обучающихся группы А и Б и подведение итогов заполнения таблицы.
IV. Рефлексия. Решение творческих задач (Угадай-ка).
Задача 1. В плену у крокодилов.
Во время Второй мировой войны наши летчики перегоняли гидропланы из Америки. Маршрут проходил через Африку и был тщательно выверен. Но если есть правила, то обязательно находятся те, кто их нарушает… Экипаж одного гидроплана, плененный красотой африканского озера, сделал посадку в незапланированном месте. Самолет удачно приводнился, и тут – о, ужас! – летчики заметили, что озеро буквально кишит крокодилами... Немедленно взлетать!- решили летчики. Но прямо по курсу- крокодил. А кто гарантирует, что рядом с ними сейчас не всплывет еще один? Трагизм положения в том, что стоит одному из поплавков самолета попасть на животное, аварии не избежать. Как быть?
Попробовать взять разгон. маневрируя между «животными-айсбергами»? Но гидроплан в воде довольно неуклюж. Подстрелить крокодила? Но тогда наверняка «сбегутся» его кровожадные сородичи, и будет еще хуже… И все же летчики нашли выход из положения! Попробуйте найти его и вы …
Решили? Если нет - подсказка: в критический момент один из члeнов экипажа сообразил, что нужно использовать что-то такое, чего «эти звери сильно не любят» - чтобы сами разбежались…
Ответ: летчики плеснули на поверхность воды бензин, который стал растекаться тонкой пленкой. Крокодилы сразу «разбежались», освободив путь для разгона.
Задача 2: Королевская кобра.
У королевской кобры ( самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов достигает 3-4 см. От укусов погибают не только люди, но и такие крупные животные как носороги и слоны. Конечно, кобр можно неделями не доставать из мешка или корзины, в которых их обычно перевозят ловцы, ведь они могут долго обходиться без еды и воды. Но эти змеи запросто прокусят любую корзину, и тогда ловцу грозит cмepтельная опасность.
Вопрос: Как выходят из положения ловцы? Только не надо предлагать «бронированные» корзины – их в джунглях Индии просто нет.
Задание 1: Знаете ли вы пресмыкающихся?
Вам предлагаются три группы животных, по 4 в каждой. Они сгруппированы по определенному признаку, но одно животное в каждой группе не имеет этого признака и является лишним. Определите, какое лишнее. Свой ответ обоснуйте.
| I Веретеница Живородящая ящерица Желтопузик Гадюка |
II Кобра Удав Желтопузик Уж обыкновенный |
III Крокодил Саламaндра Хамелеон Черепаха |
V. Подведение итогов.
- В классе рептилий более 6 тыс. видов.
- Холоднокровные животные
- Наиболее многочисленные в тропических и субтропических широтах.
- Отсутствуют за полярным кругом.
VI. Д/З. §42
- Подумать, почему А.П. Чехов дал одному из своих рассказов название «Хамелеон»? В каком смысле употрeблено это слово?
- Творческое задание. Обучающимся предлагается разработать:
- Сказки, частушки, фантастические рассказы по теме;
- Кроссворды, ребусы.
Литература:
- Карташева Н. В. – Биология, репетиор, Книга для учителя Моска 2003г.
- Константинов В.М., Бабенко В.Л., Кузменко В. С. – Биологи, животные 7 кл., Москва издательский центр, «Вентона-Граф»- 2007г.
- Молис С.А.- Книга для чтения по зоологии, Москва «Просвящение»1981г.
- Никишов А. И., Шорова И.Х – Биология животные 7-8 класс.
- Рязанов А.Г. - Зоология в таблицах, схемах и рисунках, Москва 2007г.
Презентация.
Комментарии:
В статье рассматриваются причины первого приобщения подростков к алкоголю и курению, влияние никотина и алкоголя на организм и поведение человека. Внеклассное мероприятие проходит в форме судебного заседания, главные герои которого – подсудимые Алкоголь и Никотин. Сценарий спектакля можно использовать на классных часах, неделе биологии, ОБЖ, днях здоровья....
20 04 2026 16:53:54
В течение последних лет наше методическое объединение учителей естественных наук работает над темой «Интегрированный подход в изучении естественных наук с применением информационных технологий». В ходе реализации этой темы нами был дан ряд уроков в разных классах с применением ИКТ.
...
19 04 2026 11:54:46
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
18 04 2026 1:52:45
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
17 04 2026 20:36:30
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
16 04 2026 8:48:27
Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо)....
15 04 2026 9:32:19
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
14 04 2026 10:41:43
Цель урока – развитие глобального мышления учащихся, интереса к изучению права на профильном уровне, показать значимость биологии в разных сферах жизни, в том числе в деле правосудия, формирование правового мировоззрения, уважения к деятельности правоохранительных органов.
...
13 04 2026 8:32:27
Мероприятие повышает интерес детей к изучению биологии, расширяет их кругозор, воспитывает позитивное отношение к окружающей нас природе, развивает творческий потенциал учащихся....
12 04 2026 8:39:18
Целью данного урока является обобщение, систематизация и закрепление знаний, умений о признаках высших растений. Проводится в форме путешествия по станциям. Урок способствует привитию навыков коммуникативного общения, развитию культуры речи, совершенствованию навыков работы в группе.
...
11 04 2026 6:42:40
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
10 04 2026 7:11:54
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
09 04 2026 19:45:21
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
08 04 2026 18:41:53
Учиться – значит исследовать мир. Но мир бесконечен, он не вмещается в рамки урока. В клубе ребята расширяют и закрепляют знания в тесном сотрудничестве и коллективном взаимодействии; это способ подготовки к итоговой аттестации....
07 04 2026 4:35:24
Питание — процесс поглощения и усвоения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Процесс почвенного питания Процессы поступления в организм растения...
06 04 2026 5:37:42
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
05 04 2026 18:56:34
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
04 04 2026 19:18:35
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
03 04 2026 0:31:49
Урок биологии в 10-м классе знакомит учащихся с методами генной инженерии, которые позволяют бактериальным клеткам синтезировать "человеческий" белок, подробно останавливается на стадиях одного из методов - рекомбинативных плазмид. Чтобы понять сущность этого процесса, начинается разговор о значении генной инженерии.
...
02 04 2026 8:21:42
Итоговый урок по теме. Призван выявить уровень знаний по теме, совершенствовать умения распознавать изучаемые виды в природе и на рисунках....
01 04 2026 4:58:32
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
31 03 2026 23:58:51
В методических рекомендациях содержатся основные сведения по морфологии, биологии, выгонке гиацинтов, тюльпанов, нарциссов и лилий. Приводится хаpaктеристика популярных современных сортов этих многолетников. Выгонка растений стала традиционной формой, разновидностью опытнических работ школьников в Белгородской области.
...
30 03 2026 5:53:57
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
29 03 2026 1:48:43
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
28 03 2026 18:40:21
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
27 03 2026 7:48:59
Раскрываются условия правильного формирования скелета и мышц, значение двигательной активности для сохранения здоровья, повторяются знания об опopно-двигательной системе. Доказывается необходимость движения: для жизни человека, здоровья, формирования красивой осанки, красивой фигуры....
26 03 2026 10:15:57
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
25 03 2026 17:42:50
Представлен урок изучения нового материала с использованием исследовательского, проблемного методов обучения, ИКТ по программе Н.Н. Сонина....
24 03 2026 15:13:33
Одной из задач изучения раздела биологии "Многообразие живых организмов" является воспитание убежденности в бережном отношении к окружающей природе. Эта задача является сквозной при изучении курса. Урок изучения нового материала. Форма проведения: устный журнал....
23 03 2026 6:32:33
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
22 03 2026 19:58:17
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
21 03 2026 13:29:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Комбинированный урок сочетает в себе лабораторную работу по теме «Внешнее и внутреннее строение семени фасоли» и Строение зерновки пшеницы», заполнение схем № 1» Строение семени фасоли» и № 2 «Строение зерновки пшеницы» и тестовый опрос....
20 03 2026 10:38:24
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
19 03 2026 17:53:48
Наличие среди архейских отложений пород органического происхождения — известняков, графита и пр. — указывает на существование в эту эру живых организмов....
18 03 2026 21:49:49
Формируется представление о голосеменных растениях, ученики знакомятся с разнообразием голосеменных. Раскрывается экологическое значение растений, приспособленность к жизни в суровых условиях. Показывается их роль в природе, использование человеком....
17 03 2026 7:34:24
В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы.
...
16 03 2026 15:26:21
Автором разработан урок в соответствии с УМК под редакцией И.Н. Пономаревой и является уроком изучения нового материала. На изучение раздела "Растения" в 6-м классе по БУП-2004 отводится 1 час в неделю. Это требует интенсифицировать учебный процесс, акцентировать внимание учащихся на наиболее важных и значимых понятиях, из предложенного материала выбрать главное. Реализации этих задач помогают учебные презентации.
...
15 03 2026 6:21:30
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
14 03 2026 2:50:16
Урок закрепляет знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии её частей как основе целостности; обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки.
...
13 03 2026 7:33:21
Данный урок является универсальным в том плане, что подходит к любому учебнику по анатомии, физиологии и гигиене для средней школы. Урок сочетает в себе теоретический и пpaктический материал, опыты, которые показывают функции отделов головного мозга. Новый материал повторяется несколько раз, что помогает лучше усвоить и запомнить тему....
12 03 2026 8:57:37
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
11 03 2026 23:57:35
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
10 03 2026 23:13:47
Развивающая технология включает в себя четыре обязательных компонента: постановку учебной задачи, выработку общего способа с выделением учебных действий, выполнение действий самоконтроля и самооценки. Полученные самим учеником оценки на каждом уроке является обязательным требованием к технологии обучения. Урок проходит в формах индивидуальной и групповой работы. Единство двух форм деятельности на уроке обеспечивает высокую творческую самостоятельность детей, педагогическую эффективность результатов, высокий развивающий хаpaктер обучения. Процесс решения учебной задачи происходит в ситуации применения действия моделирования открытых знаний и способов в графической форме.
...
09 03 2026 13:42:46
Состояние здоровья, средняя продолжительность жизни населения в России на сегодняшний день вызывает тревогу. При однообразном физическом труде работает только одна группа мышц и в возбуждении находится только один участок ЦНС, что приводит к его утомлению. Автор предлагает во избежание утомления на уроках применять чередование видов деятельности, использовать физкультминутки, релаксационные упражнения, сеансы исцеляющей музыки....
08 03 2026 5:55:54
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
07 03 2026 22:18:16
Автор знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием и значением....
06 03 2026 5:26:39
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности соответствует ФГОС, использует деятельностный подход и частично-поисковый метод, в самостоятельной и дифференцированной работе учащихся в группах с учебной и справочной литературой, а также поиске информации в Интернете....
05 03 2026 1:23:48
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
04 03 2026 4:50:47
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
03 03 2026 21:58:40
С каждым годом для детей и взрослых растет число творческих конкурсов, турниров, олимпиад, на которых можно попробовать свои силы, заниматься исследовательской деятельностью, выбирать тему в интересующей отрасли знаний. В текущем тысячелетии целью человека и общества в целом должно стать осознанное цельное саморазвитие каждой личности....
02 03 2026 0:41:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
