Класс цветковых растений. 6-й класс
Цель: закрепить знания учащихся о многообразии цветковых растений на Земле, об отличительных признаках растений различных классов.
Образовательные задачи: Закрепить сведения о многообразии растений, их классификации.
Воспитательные задачи: Содействовать трудовому и эстетическому воспитанию учеников, обращая их внимание на красоту проводимых опытов и т.д. Формировать умение работать в коллективе, развивать чувства товарищества, доброжелательности и требовательности к себе и своим товарищам.
Развивающие задачи: Развивать познавательный интерес и эмоции школьников, умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли.
Метод. Ролевая игра, состязание.
Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.
Девиз урока: “Не замедляй шагов. Не рви цветов. И тогда цветы будут следовать с тобой всю дорогу”. Рабиндранат Тагор.
План урока.
- Организационный момент.
- Конкурс “Разминка”.
- Научная лаборатория (гербарий).
- Конкурс капитанов (Звездный час).
- Угадай-ка.
- Конструкторское бюро.
- Презентация угадай семейство и плоды.
- “Загадочное поле”.
- Подведение итогов.
Ход урока
Всю жизнь цветы не оставляют нас.
Красивые наследники природы,
Они заходят к нам в рассветный час,
В закатный час заботливо заходят.
Они нам продлевают радость встреч,
Откладывают время расставанья.
Мы души и сердца должны беречь
От хищных рук, от зла и прозябанья.
Здравствуйте, ребята!
Организационный момент
На этом этапе урока происходит объяснение правил игры, разделение класса на три комaнды, ученики выбирают капитанов.
Конкурс “Разминка”
Каждому ученику раздается тест на парту.
Классификация цветковых растений.
Класс однодольные и класс двудольные.
1. У растений класса однодольные в отличие от растений класса двудольные жилкование листьев обычно:
А. дуговое или параллельное
Б. параллельное или сетчатое
В. сетчатое или пальчатое
Г. дуговое или пальчатое
2. Классами являются:
А. злаковые и сложноцветные
Б. голосеменные и покрытосеменные
В. однодольные и двудольные
Г. лилеецветные и букоцветные
3. Какой из перечисленных терминов является названием семейства класса двудольные?
А.покрытосеменные
В. сложноцветные
Б. лилейные
Г. луковые
4. Корневая система растений класса однодольные обычно
А. стержневая
В. придаточная
Б. мочковатая
Г. корневищная
5. Среди перечисленных семейств к классу двудольные относят:
А. злаки и крестоцветные
Б. сложноцветные и бобовые
В. пасленовые и лилейные
Г. розоцветные и орхидные
6. В каком случае правильно указана последовательность систематических единиц?
А. вид – род - класс – отдел – семейство – царство
Б. род – семейство – вид – класс – отдел - царство
В. вид - класс - отдел - род – семейство - царство
Г. вид – род – семейство – класс – отдел – царство
7. Какой из перечисленных признаков является хаpaктерным для семейства крестоцветные?
А. околоцветник сростнолепестной
Б. соцветие корзинка
В. соцветие кисть или початок
Г. плод стручок или стручочек
8. Плод зерновка хаpaктерен для растений семейства
А. пасленовые
В. злаки
Б. сложноцветные
Г. бобовые
9. Ядовитые растения чаще всего встречаются среди растений семейства
А. злаки
В. бобовые
Б. пасленовые
Г. сложноцветные
10. По какому из перечисленных признаков растение можно отнести к порядку лилеецветные?
А. образуют луковицы
В. жилкование листьев параллельное или дуговое
Б. околоцветник простой
Г. все перечисленное
11. Клубеньки развиваются на корнях растений семейства:
А. лилейные
В. сложноцветные
Б. пасленовые
Г. бобовые
12. Плод одуванчика называется:
А. семянка
В. зерновка
Б. крылатка
Г. парашютик
За каждый правильный ответ 1 балл.
“Научная лаборатория”
“Научная лаборатория” - так в широком смысле можно назвать гербарий. Слово “гербарий” было в обиходе в Европе уже в Средние века, но обозначало оно книгу, посвященную растениям (“травник”). В таких книгах были собраны рассказы о “достоинствах” и “целебных силах” растений. Изобретение первого гербария приписывают профессору Луке Гини (1490-1556). Его гербарии и записи не сохранились, но обнаружены гербарии его учеников. Из сохранившихся гербариев древнейший “Гербарий А” состоит из 355 наклеенных растений. Итак, приглашаю вас в научную лабораторию.
Задание. На комaнду дается несколько экземпляров растений разных семейств. Нужно составить описания растений, и сказать к какому, семейству оно относится.
Каждая из комaнд получает гербарии 1-2 растений, относящихся к разным семействам. Задача комaнды по внешним признакам выяснить, к каким семействам относятся данные растения, и конспективно указать эти признаки. На выполнение задания комaнде дается около 2-3 минут. После чего комaндам по очереди дается время на выступление, в процессе которого они должны доказать, что данное растение относится к определенному классу и семейству.
За каждое правильное описание -1б.
Конкурс капитанов
“Звездный час”Логические цепочки.
См. презентация “Звездный час” (цветковые растения), используется интеpaктивная доска.
“Удагай-ка”
На экране написаны названия растений. (Используется интеpaктивная доска) (Шиповник, Мать - и – мачеха, Адонис весенний, Садовая роза, Мак восточный, Тюльпан, Томат, Подорожник, Бархатцы)
Вопросы:
1. Какое растение отпугивает своим запахом вредителей садов? (Бархатцы)
2. Плоды какого растения являются важным источником витамина С? (Шиповник)
3. Какое растение, относится к тому же семейству, что и картофель? (Томат)
4. Болгария экспортирует масло этого растения, а С.Я. Маршак посвятил ему стихи:
О ней поют поэты всех веков.
Нет в мире ничего нежней и краже,
Чем этот сверток алых лепестков,
Раскрывшийся благоуханной чашей!
Что это за растение? (Садовая роза)
5. Семена какого растения используют в кулинарии? (Мак)
6. Одно из этих растений является редким. Оно внесено в Красную книгу. О каком растении идет речь? (Адонис весенний)
7. Как известно, признаками класса является жилкование, строение корневой системы и др. Какое растение имеет признаки однодольных, являясь при этом двудольным растением? (Подорожник)
8. Какое из этих растений расцветает весной раньше других? (Мать – и – мачеха)
9. “Чем больше цветов, тем меньше пушек” - резонно замечают голландские борцы за мир. Цветок Голландии в большом количестве поставляется в другие страны. О каком растении идет речь? (Тюльпан)
“Конструкторское Бюро”
Приглашаем к работе конструкторов, способных создавать, творить…..
Задание. С помощью цветной бумаги, ножниц, фломастеров и карандашей сделать учебное пособие – аппликацию цветка растения, грамотно изобразив, расположив и указав отдельные части.
(Капитаны комaнд вытягивают карточки, на которых написано семейство и формула цветка.)
За хорошее пособие – 2 балла
Презентация 2 (см. Цветы) (Используется интеpaктивная доска)
Угадай семейство и плоды.
“Загадочное поле”
Отгадывают загадки, за правильно угаданную загадку 1 балл.
1. Ковер цветастый на лугу,
Налюбоваться не могу!
Надел нарядный сарафан
Красивый бархатный … (Тюльпан)
2. Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
“Ну, рассыпчата, вкусна!”. (Картошка)
3. Белые горошки
На зеленой ножке. (Ландыш)
4. Скинули с Егорушки
Золотые перышки –
Заставил Егорушка
Плакать всех без горюшка. (Лук)
5. Уpoдилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи. (Капуста)
6. Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. (Василек)
7. Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (Ирис)
8. Расколи его - будет зернышко, посади его- будет солнышко. (Подсолнечник)
9. Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок ….
Остался стебелек. (Одуванчик)
10. Встали в ряд богатыри,
Верно службу служат.
Голова у них внутри,
Борода – снаружи! (Кукуруза)
Подведение итогов урока
Учитель напоминает ключевые сведения урока, объявляет оценки, задает домашнее задание.
Комментарии:
В данной статье приведен урок математики, на котором изучается решение тригонометрических уравнений. В конспекте урока показано, как можно в обучении математике объединить традиционные методы и элементы модульной технологии.
...
13 03 2026 3:16:42
Самой важной функцией комплекса Гольджи считают выведение из клетки продуктов синтеза, поэтому его еще называют трaнcпортным аппаратом клетки....
12 03 2026 13:42:20
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
11 03 2026 18:21:28
Урок раскрывает понятие анализатор; формирует знания о функциях и строении анализаторов и их видах, о специфичности анализаторов, значении их частей в восприятии и анализе раздражений, действующих на человека, роли ощущений и восприятий в жизни человека, в познании окружающего мира....
10 03 2026 0:18:31
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
09 03 2026 0:16:10
После опыления происходит процесс оплодотворения, но для этого нужен ряд условий: пыльца должна не только удержаться на рыльце, но и прорасти через столбик, достигнуть семязачатка и обеспечить слияние мужских клеток с женскими....
08 03 2026 2:22:59
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
07 03 2026 18:11:40
Урок является обобщением и систематизацией знаний о четырёх царствах живой природы. Ученики работают в группах, самостоятельно ставят опыты, эксперименты, проводят наблюдения, обобщают накопленные знания по разделу. Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
06 03 2026 21:53:52
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
05 03 2026 5:27:45
Автор знакомит учащихся с информацией о курении, влиянии никотина на организм. Развивает критическое отношение к курению....
04 03 2026 22:33:10
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
03 03 2026 1:30:42
Урок проводится с элементами ТРИЗ. Главный вопрос урока: что такое давление крови, как оно изменяется в сосудах большого круга кровообращения? Почему кровь по сосудам движется непрерывно, хотя сердце выбрасывает кровь в сосуды порциями?
...
02 03 2026 18:23:58
Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине. Урок проводится с целью сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша....
01 03 2026 7:13:18
Урок по теме проводится в 7-м классе с использованием компьютерных технологий, которые способствуют интенсификации учебного процесса, развивают навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к предмету. Главным в данном уроке является то, что новые знания не даются обучающимся в готовом виде, а активно добываются в процессе учебной деятельности....
28 02 2026 23:21:57
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
27 02 2026 20:12:19
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
26 02 2026 12:18:11
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
25 02 2026 14:52:50
В ходе урока происходит воспитание навыков работы в комaнде и соблюдения правил поведения во время игры, развитие логического мышления, памяти, умения сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать расширению кругозора по биологии....
24 02 2026 13:10:49
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
23 02 2026 14:49:42
Этот занимательный урок разработан для учащихся 7-х классов как самый первый вводный урок в зоологию. Он помогает увлечь ребят, развить их любознательность и биологический кругозор. Благодаря необычной тематике, сочетающей в себе элементы истории, литературы и мировой художественной культуры в неотрывной связи с биологией, данный урок раскрывает перед учащимися все разнообразие животного мира....
22 02 2026 11:47:17
Экологическое образование детей – условие дальнейшего выживания человечества. Экологическая культура является результатом воспитания, который выражается в умении человека достичь гармоничных взаимоотношений с окружающим миром. В школе развитие экологической грамотности осуществляется с целью формирования основополагающих экологических понятий в процессе изучения учебных дисциплин, факультативов, элективных курсов и во внеклассной работе....
21 02 2026 13:59:38
Уничтожение лесов, осушение болот, орошение засушливых земель — все это отражается на географическом распределении видов. Большое значение имеет и вовлечение в хозяйственный оборот новых природных ресурсов для размещения населенных пунктов, промышленных предприятий, использования атомной энергии....
20 02 2026 2:22:24
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
19 02 2026 9:30:50
В ходе урока создается проблемная ситуация, формулируется проблема, выдвигаются версии решения проблемы, актуализация знаний, открытие нового знания, применение нового знания. Все этапы урока сопровождаются презентацией "Происхождение жизни на Земле". Подводятся итоги урока, следуют оценивание, рефлексия и домашнее задание....
18 02 2026 9:29:55
Обобщающий урок – закрепления полученных знаний в ходе изученных разделов по темам: «Кровообращение», «Дыхание» и «Пищеварение». Урок построен с оптимальным чередованием различных видов деятельности, неодинаковых по продолжительности, трудности и утомительности, учтена динамика работоспособности обучающихся.
...
17 02 2026 9:16:20
На уроке учащиеся знакомятся с терминологией, особенностями строения пoлoвoй системы и нереста рыб как первых позвоночных животных. Комбинированный урок с применением ИКТ. Презентация позволяет учителю быстро проверить уровень усвоения школьниками предыдущего материала и сразу оценить его....
16 02 2026 19:44:59
Вид — это группа организмов, объединённых сходством морфологических и физиологических признаков, которые скрещиваются между собой и приносят плодовитое потомство, обитают в одинаковых условиях среды и заселяют определенную территорию. Структурная единица вида – популяция....
15 02 2026 2:38:58
Ботаника, комплекс наук о растениях. Сформировалась ок. 2300 лет назад. Основоположником её считают древнегреческого учёного Теофраста, которого называют...
14 02 2026 23:56:39
Неделя здоровья для учащихся всей школы обычно заканчивается итоговым мероприятием. Им может быть конференция, устный журнал, вечер. Главное в проведении вечера показать учащимся вред курения для здоровья, повысить активность школьников, раскрыть творческие способности учащихся....
13 02 2026 20:19:54
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
12 02 2026 17:47:10
На уроке, посвященном многообразию водорослей Черного моря, ученики знакомятся с представителями водорослей, произрастающих в Черном море. Рассматривается их роль в образовании органических веществ из углекислого газа и солнечной энергии и выделение кислорода. На уроке вводятся понятия «бентоз» – растения и животные, обитающие на дне, «планктон» – растения и животные, обитающие в толще воды, «нектон» – активно плавающие существа – рыбы, дельфины....
11 02 2026 10:17:33
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
10 02 2026 9:41:51
Сегодня акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация на личностно-ориентированный подход. Современный урок ценен не только получением информации, но прежде всего обучением в ходе него способов деятельности для получения информации.
...
09 02 2026 5:40:10
Элективный курс направлен на формирование ключевых компетентностей в области биологии и экологии, но также дает возможность охвата широкого комплекса общеобразовательных и общекультурных проблем. В курсе используются технология исследовательского обучения и технология учебного проектирования, которые помогают преодолеть господство «знаниевого» подхода в пользу «деятельностного».
...
08 02 2026 12:17:52
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Содержание урока позволяет обобщить материал, расширить знания учащихся, определить уровни усвоения материала и формирования личностных, предметных и метапредметных компетенций. Материалы урока позволяют овладевать составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы и находить решение в условиях нетрадиционного урока, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, приводить доказательства....
07 02 2026 13:50:24
В тяжелых случаях ложной беременности у собак диагностируют хромоту, скованность при движении. У животного проявляются признаки токсикоза и отказ от еды....
06 02 2026 10:51:21
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
05 02 2026 7:59:50
На уроке изучаются химические элементы, органические и неорганические вещества в единстве их функций и физико-химических свойств и таким образом учащиеся получают доказательства единства живой и неживой природы, родства живых организмов друг с другом и взаимосвязи организмов с окружающей средой на молекулярном уровне жизни....
04 02 2026 16:10:57
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
03 02 2026 8:41:55
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
02 02 2026 20:16:15
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
01 02 2026 0:15:32
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
31 01 2026 23:47:15
Наряду с внедрением современных технологий, массовой компьютеризации школы, по-прежнему важное значение имеет эмоциональное воздействие на ученика, в т.ч. посредством художественного слова на уроке. Хорошая книга – не только «источник знаний», но родник нравственности, духовности, она возбуждает живой интерес к явлениям жизни, вызывая эмоциональные переживания, и может помочь в реализации образовательных и воспитательных задач в учебном процессе....
30 01 2026 20:33:56
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
29 01 2026 10:18:54
В статье представлен опыт работы во формированию валеологической компетентности учащихся в процессе преподавания курса биологии в классах химико-биологического и медицинского профиля. Рассмотрен алгоритм изучения тем курса, обеспечивающий понимание пpaктического значения биологических закономерностей для сохранения здоровья, представлены методы и формы работы. Пути совершенствования валеологических знаний и навыков анализирующие на примере изучения темы курса "Формы жизни - вирусы и бактерии", рассмотрены возможности интегративно-дифференцированного подхода....
28 01 2026 16:14:48
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
27 01 2026 6:52:42
Представлен дидактический материал по биологии для адаптационно-развивающих диалогов....
26 01 2026 17:57:59
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
25 01 2026 9:52:18
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
24 01 2026 20:59:19
Технология проблемного обучения – это системный метод сознания, применения, определения проблемного обучения – применения процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.
Значимость технологии проблемного обучения в системе образования позволяет развить интеллектуальные умения, повысить уровень познавательной самостоятельности, овладеть системой умений осуществлять поисковую деятельность.
...
23 01 2026 14:23:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
