Обобщающий урок биологии в 9-м классе по теме "Эволюционное учение" > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

Обобщающий урок биологии в 9-м классе по теме "Эволюционное учение"


Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме “Эволюционное учение”

Задачи:

  • Закрепить знания учащихся о наследственности, изменчивости, естественном отборе, борьбе за существование, результатах эволюционного процесса.
  • Расширить и углубить знания о макроэволюции, способах её достижения, направлениях и путях.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Методы: репродуктивные, словесные (беседа), наглядные (использование презентации Power Point (Приложение 1), частично- поисковые, работа в группах.

Ход урока

  1. Организационный момент
  • Приветствие
  • Выбор спикера в группах
  • Индивидуальные оценочные листы, жетоны
Распределение учащихся по группам происходит заранее. Принцип деления – по усмотрению учителя: по интересам, по силе и т.п. В нашем случае - смешанные группы, в составе которых “сильные”, “средние” и “слабые” учащиеся
  1. Актуализация знаний

Работа со слайдами презентации. (Приложение 1)

Учитель: “Какова цель нашего последнего урока в теме?”

Организация работы в группах методом кластера: на листе бумаги записать все термины и понятия по теме “Эволюция”, установив между ними смысловые связи.

Слайды 2, 3.

Возможные ответы: “Повторить”, “Обобщить знания по теме”.

Работа в группах - 3-5 мин., затем выступления при условии, что уже названное не повторяется.

Учитель: “Получилось ли выстроить много связей?” Уточняем и конкретизируем цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Эволюционное учение”
  1. Организация деятельности

Комментарий учителя:

Вернувшись из пятилетнего кругосветного путешествия убежденным сторонником изменяемости видов, Ч.Дарвин задался вопросом:

Почему в природе так много видов, а в сельском хозяйстве пород и сортов?

Изучив пpaктику работы английских фермеров, Дарвин сформулировал принцип искусственного отбора.

Слайды 4, 5.

Ответы на вопросы по содержанию слайда. Спикеры в группах отмечают ответы учащихся жетонами.

Учитель: Почему же многим особям не удаётся выжить и оставить потомство?
  • Что такое “борьба за существование?”
  • Виды борьбы за существование?
Слайд 6.

Возможные ответы:

  • Ограниченность жизненных ресурсов.
  • Несоответствие между возможностью видов к беспредельному размножению и ограниченностью ресурсов.

Ответы учащихся на вопросы. Спикеры в группах отмечают ответы жетонами.

ЗАДАНИЕ 1.

“Виды борьбы за существование”

А. межвидовая борьба
Б. внутривидовая борьба
В. борьба с нeблагоприятными условиями жизни

Текст задания – каждому; время выполнения – 2 мин. Проверка: ответы появляются на слайде. Учащиеся отмечают правильность своего ответа в оценочном листе.
  1. токование тетеревов
  2. гибель рыбы в зимнем водоёме.
  3. конкуренция скворцов за скворечник
  4. паразитизм лямблий и трипаносом в кишечнике и крови человека
  5. горностай и ласка охотятся за полевой мышь
  6. молодые побеги тополя прорастают через трещины в асфальте.
  7. стрекозы и пауки поедают мух и комаров.
  8. турнирные бои самцов зебры
  9. семя календулы попало в болото
Учитель: Что такое “естественный отбор?” Слайд 7.
Работа с текстом слайда. Ответы на вопросы учителя:
  • Движущие силы эволюционного процесса?
  • Что является результатом эволюции?
Слайд 8.
Учитель: Какие формы приспособленности изображены на слайде? Слайд 9.
Работа в группах, обсуждение. Слайд 10, 11.

Тексты заданий на экране; время выполнения на каждое – по 2 мин. Проверка: ответы появляются на слайде

Учитель: Эволюция происходит на двух уровнях: первый – микроэволюция (видообразование) Слайд 12.

Работа с терминами и вопросом слайда. Время выполнения- 3 мин. Спикеры отмечают ответы жетонами.

Учитель: Второй уровень – макроэволюция - образование надвидовых систематических групп. Слайд 13, 14.

Обсуждение, беседа.

Учитель: Вспомним, каковы главные направления эволюции Слайд 15.

Работа с материалом слайда

ЗАДАНИЕ 2.

“Пути достижения прогрессивной эволюции”

1.Ароморфоз А.“Прилаживание, “приноравливание” Б. Упрощение общей организации организма
2.Дегенерация В.“Вырождаться” Г.Совершенствование форм организма, способствующее повышению общей организации, обеспечивающее преимущества в разной среде обитания
3.Идиоадаптация Д. “Поднимаю” + “форма” Е. Приспособления к специальным условиям, но не изменяющие уровень организации
Слайд 16.

Текст задания на экране. Время выполнения - 2 мин.

Проверка: ответы появляются на слайде. Учащиеся отмечают правильность своего ответа в оценочном листе.

Учитель: Каковы результаты и причины биологического регресса? Слайд 17.

Беседа

Пояснения схемы учителем.

ЗАДАНИЕ 3.

“Главные направления эволюции”

Приспособительные признаки, возникшие в ходе эволюции Направления эволюции
  1. Возникновение пoлoвoго процесса.
  2. Образование позвоночника.
  3. Образование пятипалых конечностей.
  4. Возникновение теплокровности.
  5. Образование хобота у слона.
  6. Утрата органов пищеварения и кровообращения (у цепня)
  7. Утрата конечностей у китов.
  8. Усложнение головного мозга
  9. Возникновение фотосинтеза.
  10. Дифференциация тела растения на органы.
  11. Возникновение ползучего стeбля у земляники.
  12. Утрата листьев и превращение их в колючки у кактуса.
  13. Появление цветка у покрытосеменных.
  14. Появление зацепок на плодах лопуха и череды.
  15. Утрата листьев и стeбля у повилики.
  16. Появление семян у голосеменных.
 
Слайд 18.

Текст задания – каждому; время выполнения – 4 мин. Проверка: ответы появляются на слайде через гиперссылку (Приложение 2). Учащиеся отмечают правильность своего ответа в оценочном листе.

Учитель: Какие примеры путей достижения прогрессивной эволюции вы видите на экране? Слайд 19.
  • Обсуждение, беседа.
  • Спикеры отмечают ответы жетонами.

Учитель комментирует итоговую схему

Слайд 20.

Распечатка схемы выдаётся учащимся

  1. Рефлексивный момент

Учащимся предлагается оценить своё настроение и степень удовлетворённости работой на уроке.

На доску помещается схема “Соотношение путей эволюции”: при помощи любого символа (красный круг, фигурка животного, человека и т.п.) отметить своё местонахождение.

  1. Получение конкретного результата, подведение итогов урока

Учащиеся сдают учителю индивидуальные оценочные листы.

Оценка на данном уроке не обязательна, важнее самооценка учащимися результатов своего труда, коррекция знаний на этапе подготовки к контрольной работе по теме.

Индивидуальный оценочный лист ____________________________

(Ф.И.)

обобщения по теме “Эволюционное учение”

Этап обобщения

Критерии самооценки: “Я справился(ась)

  1.  “Виды борьбы за существование”

____полностью ____частично _____затрудняюсь

  1. “Пути достижения прогрессивной эволюции”

____полностью ____частично _____затрудняюсь

  1. “Главные направления эволюции”

____полностью ____частично _____затрудняюсь

  1. Количество жетонов

____3 и более- “5” ____ 2-“4” _____1 – “3”

Список литературы:

  1. Гуменюк М.М. Биология 9 класс: Поурочные планы по учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.- Волгоград: Учитель, 2006.
  2. Кулев А.В. Общая биология 10 класс: Методическое пособие.- С-Петербург: Паритет, 2001.
  3. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2004
  4. Рувинский А.О. Общая биология.: Учебник для 10-11 классов школ с углублённым изучением биологии.- М.: Просвещение, 1993
  5. Чайка Т.И. Биология 11 класс: Поурочные планы по учебнику В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина.- Волгоград: Учитель, 2006.
  6. Мамонтов Д.И. Открытая биология: Электронное пособие (CD-ROM).- ООО “Физикон”, 2005


Биологическая игра "Орнитолог"


    Биологическая игра "Орнитолог"

      Биологическая игра «Орнитолог» предлагается школьникам 7-х классов как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии птиц Хабаровского края, Нижнего Амура. В процессе игры «Орнитолог» развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его – цель игры....

05 12 2022 22:53:41

Урок на тему "Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги"

Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....

04 12 2022 16:46:49

Урок по курсу "Природоведение", 5-й класс "Как размножаются животные?"

Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....

03 12 2022 7:11:50

КСО на уроках биологии


    КСО на уроках биологии

      В центре внимания современных эффективных форм и методов – самостоятельная образовательная деятельность и интенсивное групповое взаимодействие. Коллективные способы обучения развивают мышление, интересы и склонности учащихся, социальные навыки, реализуют их потребности в общении. В статье приведены примеры использования КСО на уроках биологии....

02 12 2022 14:20:16

Урок по теме: "Значение эволюционного учения для охраны природы"

Урок проводится после изучения темы "Эволюционное учение" с целью формирования понимания взаимосвязи между знанием по теории эволюции и охраной среды. На уроке учащиеся приходят к выводу о том, что эволюционный подход необходим для планирования и предвидения результатов вмешательства человека в окружающую среду. Модель урока может быть успешно реализована не только на уроках биологии, но и на уроках по другим предметам: физики, химии, географии. ...

01 12 2022 6:11:30

Виртуальная экскурсия «Шорский национальный парк»


    Виртуальная экскурсия «Шорский национальный парк»

      Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....

30 11 2022 0:46:17

Урок биологии по теме "Класс Земноводные. Внешнее строение, скелет". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Класс Земноводные. Внешнее строение, скелет". 7-й класс

      Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....

29 11 2022 15:30:52

Элективный курс "Тайны человеческого тела"


    Элективный курс "Тайны человеческого тела"

      В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....

28 11 2022 5:31:42

Строение и функции мышц человека, принцип их работы

Строение и функции мышц человека, принцип их работы Скелетные мышцы, являясь активной частью опopно-двигательной системы, обусловливают передвижение тела в целом или перемещение его отдельных частей. В каждой мышце различают сокращающуюся часть — мышечное брюшко, или тело, и несокращающуюся часть — сухожилие....

27 11 2022 22:26:39

Экология и эстетика школьного двора


    Экология и эстетика школьного двора

      Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....

26 11 2022 14:21:28

Цикл уроков по теме "Химическая организация клетки" (З урока)


    Цикл уроков по теме "Химическая организация клетки" (З урока)

      Представлена система уроков по учебнику Мамонтова С.Г., Захарова В.Б., Сонина Н.И. Биология. Общие закономерности. 9-й класс. Используется одна презентация на все уроки. Имеются гиперссылки на схемы, таблицы, флэш-анимации. Урок сопровождается системой контроля знаний учащихся в виде интеpaктивных тестов. Приводится полный конспект вводного урока "Неорганические вещества, входящие в состав клетки". ...

25 11 2022 1:55:39

Урок биологии по теме "Иммунитет, или Война до полной победы"


    Урок биологии по теме "Иммунитет, или Война до полной победы"

      Урок помогает познакомить учащихся с защитными свойствами организма; раскрыть сущность иммунитета; познакомить с видами иммунитета. ...

24 11 2022 20:40:38

Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"


    Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"

      Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....

23 11 2022 11:20:25

Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"


    Открытый урок биологии по теме "Возникновение жизни на Земле"

      На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....

22 11 2022 1:12:45

Реализация интегрированного подхода в обучении биологии


    Реализация интегрированного подхода в обучении биологии

      На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....

21 11 2022 0:55:32

Выделительная система организма человека


    Выделительная система организма человека

      Учащиеся формируют знания анатомических особенностей выделительной системы, раскрывают значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ, выясняют, какие болезни могут возникать при этом, как их избежать. Учит защищать проект и анализировать работу в группе....

20 11 2022 4:48:45

Урок биологии в 11-м классе «Неклеточные формы жизни. Вирусы»


    Урок биологии в 11-м классе «Неклеточные формы жизни. Вирусы»

      На уроке 11-классники изучат основные хаpaктеристики вирусов, опираясь на межпредметные связи, получат пpaктические навыки в ходе изучения оригинальных текстов с помощью технологии критического мышления. Урок построен по принципу исследования, основные этапы которого – теоретический анализ, прогнозирование, мысленный эксперимент, выводы – обучающиеся проживают в группах....

19 11 2022 6:20:21

Летние учебные задания для самостоятельной работы в природе


    Летние учебные задания для самостоятельной работы в природе

      Изучение на уроках биологии мира животных и растений является недостаточным. Компенсацией отрыва школьной биологии от живой природы являются рассчитанные на самостоятельную работу учащихся, дифференцированные летние задания, в ходе выполнения которых происходит накопление сведений, нужных для последующего изучения того или иного раздела школьной биологии. Материалы летних заданий можно использовать в мероприятиях разного уровня, имеющих сходную тематическую направленность....

18 11 2022 8:21:51

Мир бактерий


    Мир бактерий

      Урок относится к типу уроков отработки умений и рефлексии. Составлен для работы по учебнику В.В.Пасечник. Биология Бактерии, грибы, растения. 5-й класс. В ходе урока используются технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, групповой и самостоятельной деятельности. Служит для формирования познавательного интереса к изучению биологии, осознанию необходимости повторения для закрепления знаний....

17 11 2022 6:51:57

Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы


    Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы

      На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....

16 11 2022 14:27:20

Урок биологии. Тема: "Приспособленность организмов к среде обитания как результат естественного отбора"


    Урок биологии. Тема: "Приспособленность организмов к среде обитания как результат естественного отбора"

      Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....

15 11 2022 14:18:59

Лабораторная работа "Растительные пигменты, получение, свойства"


    Лабораторная работа "Растительные пигменты, получение, свойства"

      Цель лабораторной работы – доказать, что в лепестках цветов растений нет белого пигмента, изучить свойства антоцианов и объяснить изменение цвета цветов, плодов растений....

14 11 2022 21:16:41

Урок биологии. Тема: "Механизм вдоха и выдоха". 8-й класс


    Урок биологии. Тема: "Механизм вдоха и выдоха". 8-й класс

      Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....

13 11 2022 19:37:27

Охрана биосферы: проблемы, задачи и их способы решения

Охрана биосферы: проблемы, задачи и их способы решения В настоящее время осознана необходимость охраны биосферы в интересах существования человечества. Цель программы «Человек и биосфера» — прогнозирование последствий сегодняшних методов хозяйственной деятельности человека для будущего, охрана биосферы и разработка рекомендаций по ее рациональному использованию....

12 11 2022 11:45:43

Использование элементов регионального компонента на уроках биологии


    Использование элементов регионального компонента на уроках биологии

      В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков. ...

11 11 2022 4:40:14

"Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?"


    "Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?"

      Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов. ...

10 11 2022 0:51:17

"Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс


    "Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс

      Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....

09 11 2022 20:40:43

Блок-модуль по теме "Происхождение человека". "Общая биология" (11-й класс)


    Блок-модуль по теме "Происхождение человека". "Общая биология" (11-й класс)

      В урок включены следующие задачи: показать место человека в системе животного мира; обеспечить усвоение учащимися знаний о родстве человека с животными; формировать представления об особенностях жизнедеятельности древнейших, древних и первых современных людей....

08 11 2022 8:54:17

Урок природоведения в 5-м классе по теме "Путешествие в растительную клетку"


    Урок природоведения в 5-м классе по теме "Путешествие в растительную клетку"

      На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....

07 11 2022 16:16:51

Элективный курс "Здоровым быть здорово"


    Элективный курс "Здоровым быть здорово"

      Элективный курс – «Здоровым быть здорово» информирует учащихся об ответственном отношении к своему здоровью. Учит формировать конкретные привычки здорового образа жизни. Доводит до учащихся информацию о профилактике пoлoвoй распущенности у подростков. Элективный курс направлен на формирование стиля жизни, способствует сохранению и укреплению здоровья....

06 11 2022 0:32:52

Личностно-ориентированный урок биологии: Погружение в океан знаний под названием "Лист"


    Личностно-ориентированный урок биологии: Погружение в океан знаний под названием "Лист"

      Урок разработан в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению биологии. На уроке используются различные приёмы для сохранения здоровья учащихся: психологический настрой на урок путём включения в ролевую игру, которая способствует повышению учебной мотивации. Приём дифференциации заданий позволяет каждому выбрать учебные задания в соответствии с индивидуальными способностями....

05 11 2022 0:37:51

Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)


    Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)

      Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....

04 11 2022 0:57:45

Дыхание растений, бактерий и грибов Биология

Дыхание растений, бактерий и грибов  Биология Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...

03 11 2022 13:40:39

Урок биологии. Тема: "Нуклеиновые кислоты". 10-й класс


    Урок биологии. Тема: "Нуклеиновые кислоты". 10-й класс

      В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....

02 11 2022 8:20:56

Строение и функции кожи. 8-й класс


    Строение и функции кожи. 8-й класс

      Данный урок (2-й по теме "Кожа") содержит элементы критического мышления, лабораторный пpaктикум с использованием соответствующего оборудования. Для учащихся 8-х классов. Технология позволяет задействовать различные способы восприятия у учащихся: через текст, изображение, эксперимент....

01 11 2022 11:58:38

"Борьба за хлеб была второй войной, где каждый колос равен был патрону"


    "Борьба за хлеб была второй войной, где каждый колос равен был патрону"

      Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....

31 10 2022 10:52:48

Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс


    Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....

30 10 2022 5:34:21

Полиплоидия - возникновение и ее роль в образовании видов

Полиплоидия - возникновение и ее роль в образовании видов Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....

29 10 2022 7:26:54

Урок на тему "Деление клетки. Митоз". 10-й класс


    Урок на тему "Деление клетки. Митоз". 10-й класс

      Урок изучение нового материала ‒ составная часть темы «Размножение», опирается на знания учащихся, полученные в 9-м классе. В ходе урока большая часть материала предлагается в виде таблиц для удобства изучения и восприятия. Закрепление нового материала в виде тестовой проверки проверит овладение учащимися большого объема учебного материала. Чередование различных форм и методов обучения сохранит внимание учащихся в течение урока....

28 10 2022 7:19:29

Инстинкты насекомых на примере осы Сфекс и Наездника

Инстинкты насекомых на примере осы Сфекс и Наездника Инстинкты — это сложная совокупность безусловных рефлексов, являющихся одной из форм приспособления животных к условиям жизни. Инстинкты хаpaктеризуются стереотипностью действий, для которых толчком служат внешние раздражения....

27 10 2022 2:17:37

Использование сайта учителя в преподавании биологии


    Использование сайта учителя в преподавании биологии

      В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....

26 10 2022 13:41:32

Учебно-полевая пpaктика "Растительный мир улуса"


    Учебно-полевая пpaктика "Растительный мир улуса"

      Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней. ...

25 10 2022 18:55:54

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Данный урок можно использовать при проведении урока «Многообразие земноводных» в 7-м классе. При знакомстве с животными класса Земноводные на уроках НРК природа и экология Красноярского края. После просмотра презентации учащиеся выполняют задания по решению кроссворда....

24 10 2022 1:26:21

Проект урока биологии в 7-м классе. Тема: "Класс пресмыкающиеся"


    Проект урока биологии в 7-м классе. Тема: "Класс пресмыкающиеся"

      Урок подводит учащихся к выявлению закономерностей и признаков, которыми, по их мнению, обладают животные, появившиеся на планете в условиях нарастающей сухости климата и сокращения водоемов. Этими животными стали пресмыкающиеся. ...

23 10 2022 6:12:35

Отдел Моховидные. Общая хаpaктеристика и значение

Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....

22 10 2022 14:52:38

Обобщение и систематизация знаний по теме "Строение эукариотической клетки". Урок биологии. 10-й класс


    Обобщение и систематизация знаний по теме "Строение эукариотической клетки". Урок биологии. 10-й класс

      Урок обобщения и систематизация знаний по биологии в 10-м классе продолжает формировать у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов....

21 10 2022 8:11:32

Урок-пpaктикум "Органеллы клетки"


    Урок-пpaктикум "Органеллы клетки"

      Основной целью этого урока является определение качества подготовки учащихся. Однако само по себе усвоение информации на уровне её устного или письменного воспроизведения (репродукция) или даже узнавания не представляет особой ценности без умения применить эти знания на пpaктике. В данном случае под пpaктикой понимается умение выстраивать аналогии, сравнения, делать обобщения. Предлагаемый семинар целесообразно провести перед контрольным уроком по теме «Строение клетки». Выявленные пробелы в знаниях учащиеся могут ликвидировать до контрольной проверки....

20 10 2022 16:57:46

Многообразие цветковых растений


    Многообразие цветковых растений

      На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....

19 10 2022 17:34:49

Методические рекомендации по применению дополнительного дидактического материала на уроках общей биологии

Разработана серия дидактических заданий, которые дополняют основной материал курсов биологии 9–11-х классов. Дидактические задания разработаны для организации самостоятельной работы учащихся на уроке и на серии уроков, могут служить основой для профессионального ориентирования. ...

18 10 2022 11:18:29

Конспект повторительно-обобщающего урока "Жизнедеятельность организма. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах", 6-й класс


    Конспект повторительно-обобщающего урока "Жизнедеятельность организма. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах", 6-й класс

      Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....

17 10 2022 0:13:21

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::