Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"
\"Эволюционный процесс - это
прежде всего образование новых адаптаций,
их накопление и координация\"
К.М. Завадский
Цель: познакомиться с разными видами приспособленности живых организмов к среде обитания, понять относительный хаpaктер приспособленности.
Задачи:
Обучающие:
- сформировать понятие о механизмах возникновения приспособленности как результата эволюции;
- продолжить развитие умений использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе;
- сформировать конкретные знания о приспособительных особенностях строения, окраски тела и поведения животных.
Развивающие:
- развивать интерес к изучению биологии, использованию Интернета и информационных технологий, расширять кругозор о закономерностях в природе с помощью средств Интернета и ситуативного общения;
- развивать творческие способности учащихся посредством самостоятельного создания компьютерной презентации используя найденный в Интернете иллюстративный материал.
Воспитательные: продолжить формирование у школьников экологической культуры, убеждения в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных.
Оборудование: коллекции животных, гербарии растений, мультимедийная презентация, компьютер, карточки-задания, информационные карты, рисунки животных и растений.
Организационный момент - 2 минуты.
Здравствуйте ребята!
Тема нашего сегодняшнего урока - \"Приспособленность организмов к среде обитания\" (тема записана на доске, выведена на слайде)
Эта тема включена в последний зачётный раздел, который вы будете сдавать в мае, а также в билеты по биологии (Билет №20, вопрос 1). На следующем уроке по данной теме вы будете писать лабораторную работу №5. Поэтому я вас прошу отнеситесь к сегодняшнему уроку серьёзно.
Цель урока: вы должны познакомиться с разными видами приспособленности живых организмов к среде обитания, понять относительный хаpaктер приспособленности.
Изучение нового материала:
Запишите в тетради тему урока и дату(на полях).
В настоящее время на нашей планете обитает несколько миллионов видов живых организмов, каждый из которых по-своему уникальный. Давайте же выясним, что такое приспособленность организмов к среде обитания.
В ходе беседы выясняем понятие приспособленности, оно появляется на сладе, ребята записывают его в тетрадь (это же определение на информационной карте)
Приспособленность организмов, или адаптации (от лат. adaptatio - приспособление, прилаживание), представляют собой совокупности тех особенностей строения, физиологии и поведения, которые обеспечивают для данного вида возможность специфического образа жизни в определенных условиях внешней среды.
Мы выяснили, что все живые организмы обитают в разных условиях окружающей среды, поэтому по-разному к ней приспособлены. Давайте выясним, какие формы приспособленности существуют у растений и животных.
Для удобства работы на уроке я вам предлагаю заполнить вот такую таблицу (раздать таблицу для заполнения), которую вы заполните на уроке, а затем вклеите в тетради.
Табл. Виды приспособленности у живых организмов
| Вид приспособленности | Суть приспособленности | Примеры | Среда обитания |
| 1. Приспособленность у растений | |||
| 1. К опылению 2. Защита от поедания 3. К распространению семян |
|||
| 2. Приспособленность у животных | |||
| 1. Маскировка 2. Покровительственная окраска 3. Предостерегающая окраска 4. Мимикрия |
Сейчас мы посмотрим небольшие видеоролики о жизни растений и будем заполнять таблицу:
- Просмотр ролика о приспособленности растений к опылению, заполнение таблицы.
- Просмотр ролика о защите растений от поедания животными, заполнение таблицы.
- Просмотр ролика о приспособленности к распространению семян, заполнение таблицы.
На закрепление вопрос классу: как ещё растения приспосабливаются к окружающей среде? Какие приспособления вы знаете?
На слайдах появляется приспособленность растений к засушливым условиям среды, к избытку влаги.
У животных приспособлением к окружающей среде является их форма тела и окраска. Такое приспособление называется - маскировка (на слайдах - фото животных). Заполняем таблицу, пользуемся информационной картой.
Средством защиты от врагов служит покровительственная окраска, она существует у тех видов животных, которые живут открыто, а окраска делает их незаметными на фоне местности, либо меняется по сезонам года (на слайдах - фото), заполняем таблицу.
У некоторых животных встречается яркий узор (окраска зебры, тигра, жирафа, змей и т.д.) - чередование светлых и темных полос и пятен. Эта расчлeняющая окраска имитирует чередование пятен света и тени, делает животных менее заметными на соответствующем фоне среды.
У ядовитых животных окраска наоборот, привлекает к ним внимание, демаскирует их. Это угрожающая окраска. Часто это чередование жёлты и черных либо желтых и красных полос и пятен. Такая окраска говорит: \"Не тронь меня - я ядовит!\" Молодые особи могут по неопытности съесть такое насекомое или животное, но навсегда запомнят ядовитый окрас (на слайдах - фото), заполняем таблицу.
Ещё один вид приспособленности - это мимикрия. Что это такое? Об этом нам расскажут и покажут ребята, которым было дано опережающее задание - собрать материал об этом явлении. Пожалуйста!
После просмотра слайдов о мимикрии заканчиваем заполнение таблицы.
Закрепление нового материала:
Итак, мы познакомились с разными видами приспособленности у растений и животных, чтобы понять, как вы усвоили тему, давайте проведём проверочную работу. Одна группа учащихся будет работать на компьютерах - делать электронный тест, а остальные - получат карточки с заданиями.
(Выполняя электронный тест учащиеся получают оценки сразу, а остальные - проверяют работу у товарища - взаимопроверка).
Если останется время - провести проверочную работу по вариантам на соответствие \"Найдите пару\", работу сдают учителю для проверки.
Выводы:
Сегодня на уроке мы познакомились с адаптацией различных живых организмов к среде обитания. Выяснили, что у всех особей в ходе эволюции формируется генетически закреплённые свойства, обеспечивающие наилучшую приспособленность организмов к среде обитания. Но, как и всё в этом мире, любая приспособленность относительна!
Еще Ч. Дарвин подчеркивал, что все приспособления, сколько бы совершенными они не были, носят относительный хаpaктер, т.е. полезны лишь в типичной среде обитания.
Естественный отбор формирует приспособление к конкретным условиям существования (в данное время и в данном месте), а не ко всем возможным условиям среды. В нетипичных условиях они могут оказаться бесполезными или вредными. Например, дятел легко перемещается по стволам деревьев, но его конечности плохо приспособлены для перемещения по поверхности почвы.
Водоплавающие птицы плохо перемещаются по суше.
Белая окраска зайца делает его незаметным на снегу, но хорошо заметным на фоне темных стволов деревьев и т.д.
(Записать в тетрадь как вывод, что приспособленность носит относительный хаpaктер)
Домашнее задание:
Записано на доске: прочитать параграф 7.6, закончить заполнение таблицы - последний столбик \"Среда обитания\", повторить материал для проведения лабораторной работы №5.
Подведение итогов урока, выставление оценок:
Сегодня на уроке все работали очень хорошо, за тесты вы все получили оценки. Дополнительные \"5\" получают ребята, которые работали над созданием презентации по мимикрии.
Всем спасибо за урок, до свидания!
Комментарии:
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
01 12 2023 10:22:35
В моей работе тесно соединились две области деятельности – учебная и внеклассная. Я смогла их соединить благодаря развитию живого уголка. В основе моей профессиональной деятельности, как учебной, так и деятельности по авторской программе, объединения детей и подростков в школьное биологическое общество «Импульс» лежит развитие живого уголка, природоохранная и исследовательская направленность.
...
30 11 2023 19:12:32
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
29 11 2023 1:20:36
Урок биологии в 10-м классе с использованием методики «Взаимообмен заданиями» (авторская методика кандидата физико-математических наук М.А. Мкртчяна) для отработки генетической терминологии и для решения генетических задач. Для работы учащимся выдается алгоритм, правила работы и карточки с заданием, на столе учителя листок учета и карточки с решениями, на доске записаны вопросы рефлексии.
...
28 11 2023 4:18:40
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
27 11 2023 13:16:23
Учебная экологическая тропа используется во время весенних экскурсий по предметам география, биология и в летний период во время работы пришкольного лагеря отдыха. Учащиеся на данной тропе изучают объекты и явления природы, приобретает опыт оценок хаpaктера взаимодействия человека и природы, отpaбатывают приемы и навыки по уходу за растениями и работой с инструктивными карточками и определителями. При выборе маршрута учитывалась доступность, эмоциональная насыщенность и информационная емкость.
...
26 11 2023 3:40:44
Цели урока: познакомить с разнообразием и классификацией плодов, процессом их образования; научить различать виды плодов; продолжить формирование умения работать с учебной литературой, коллекциями, натуральными объектами....
25 11 2023 9:27:16
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
24 11 2023 7:18:20
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
23 11 2023 23:19:45
Нервная ткань – совокупность связанных между собой нервных клеток и вспомогательных элементов, регулирующая деятельность органов и систем живых организмов....
22 11 2023 15:16:57
Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....
21 11 2023 5:49:54
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме (метод "фишбоун"). В ходе урока у учащихся формируются знания о общей хаpaктеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания....
20 11 2023 21:22:49
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
19 11 2023 0:53:35
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
18 11 2023 2:17:43
Предложены авторские варианты планирования межпредметных связей в темах курса «Человек и его здоровье», 8-й класс. Интегрированный урок (биология, физика и химия), представленный в данной работе, проводился с целью обобщения, изучения и закрепления материала по теме. Урок рассчитан на два академических часа....
17 11 2023 16:53:58
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
16 11 2023 20:46:28
Представлен конспект заключительного урока по теме "Царство Грибы. Значение грибов в природе и в жизни человека"....
15 11 2023 12:26:10
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
14 11 2023 13:42:49
Цель урока: привлечь внимание учащихся и руководителей к нравственно-эстетическим, экологическим и другим проблемам, существующих в селе; раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе Чёрный Яр и влияющего на здоровье. ...
13 11 2023 6:15:40
На уроке по теме "Многообразие и значение водорослей" в 6-м классе учащиеся знакомятся с классификацией водорослей, особенностями их строения, значением в природе и жизни человека. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся.
...
12 11 2023 23:10:14
Урок формирует у учащихся отрицательное отношение к aбopту путем использования различных приемов и методов изучения фактического материала....
11 11 2023 12:42:56
Для организации образовательной деятельности применяются как традиционные, так и новые технологии. Один из них - метод проектов. Своей задачей, как учителя предметника, автор считает формирование предметных и межпредметных компетентностей, используя информационную среду.
...
10 11 2023 2:22:31
В настоящее время, когда учащиеся имеют доступ к сети Интернет, владеют широким спектром информации, возрастает потребность у учителя искать новые формы и методы преподавания своего предмета. Для достижения этого используются различные способы, одним из которых является занимательность. Реализовать его помогает использование современных компьютерных технологий.
...
09 11 2023 15:53:22
Урок поможет при создании общего представления о строении эукариотической клетки на основе раскрытия мембранного принципа; формированию знаний о строении и функциях главных частей клетки....
08 11 2023 1:28:21
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
07 11 2023 18:38:20
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
06 11 2023 11:23:30
Урок биологии в 6-м классе дает представления учащимся об условиях прорастания, зависимости прорастания семян от факторов окружающей среды (температуры, влажности, воздуха), о правильном посеве семян, о зависимости глубины заделки семян от их размеров и свойств почвы.
...
05 11 2023 1:38:45
В 1885 г. на улицах Москвы появилась необычная афиша. К.А.Тимирязев приглашал на публичную лекцию всех желающих. Лекция называлась «Растение – сфинкс». Сфинксы в древнегреческой мифологии мифическое чудовище, существо с головой женщины, лапами и телом льва и крыльями орла. Тимирязев рассказывал о…лишайниках! Лишайники часто называют «изумительной выдумкой природы», во времена Теофраста их называли то мхами, то водорослями, а иногда – “хаосом природы” и “убогой нищетой растительности”....
04 11 2023 8:37:36
Существующая система учета успеваемости является формальной и направлена лишь на накопление оценок и определения по ним качества работы учителя и учащихся. Таким образом, назрела необходимость в изменении не только методик и технологий обучения, а главным образом, технологии контролирующей и оценивающей деятельности учителя. Целью является теоретическое и экспериментальное обоснование рейтингово-балльной оценки деятельности учащихся, как более эффективной системы при обучении биологии, более полно отвечающей требованиям учебного процесса....
03 11 2023 7:32:43
Учебный процесс как поиск новых познавательных ориентиров невозможен без применения на уроках биологии технологии исследовательского обучения. Дети сталкиваются с новыми явлениями и представлениями в пpaктических опытах, прежде чем они излагаются на занятии, самостоятельно постигают ведущие понятия и идеи. Данный урок способствует развитию познавательного интереса к предмету, развивает у учащихся навыки самоконтроля и самооценки через выполнение дифференцированных заданий....
02 11 2023 22:25:44
Для успешной активной жизни в обществе в век информационных и коммуникационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение использовать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки не будут лишними в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках и во внеурочной деятельности интеллектуальной игры "Дебаты".
...
01 11 2023 23:35:24
Урок для учащихся 9-10-х классов. Особенность урока в использовании презентации PowerPoint и высокой концентрации теоретического материала. Главный акцент сделан на основные понятия и термины, особенности наследования признаков, сцепленных с полом; присутствуют межпредметные связи с историей, используется краеведческий материал.
...
31 10 2023 9:51:44
Представлен опыт использования технологии педагогических мастерских на уроке биологии в 10-м классе. Мастерская "Вирусы"....
30 10 2023 15:10:50
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
29 10 2023 20:15:13
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
28 10 2023 9:25:43
На этом уроке учащиеся закрепляют, обобщают и систематизируют знания по теме, отpaбатывают умения пользоваться микроскопом и выполняют охотно лабораторную работу. Данный урок позволяет развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Учащимся нравятся такие формы уроков, где они экспериментируют, отгадывают кроссворды, работают с тестом, соревнуясь с другой комaндой. В итоге получают положительный результат.
...
27 10 2023 0:27:24
Разработка открытого урока биологии в 8-м классе. Этот комбинированный урок с применением ИКТ, построен с учетом самостоятельного добывания знаний обучающимися по новой теме как индивидуально, так и в группах. Основные задачи урока: определить функции основных физиологических систем и органов, их образующие; провести анализ конкретных связей между функциями органов и частями тела....
26 10 2023 13:38:10
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
25 10 2023 12:58:40
Я хочу представить материалы Недели биологии и химии в школе. Воспитание познавательной активности, мотивации учеников, развитие гражданского отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективных делах, а неделя учебного предмета помогает решать эти вопросы.
...
24 10 2023 4:58:30
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
23 10 2023 11:24:31
Группа цветков, расположенная в определенном порядке на растении, называется соцветием. Почему у многих растений цветки собраны в группы соцветия? Такая особенность в строении нужна для эффективного опыления насекомыми или ветром....
22 10 2023 21:50:48
В работе приводятся доказательства того, что тенденции современного экономического и популяционного роста – это путь, ведущий к коллапсу, но и показаны возможности для человечества, как, не останавливая экономического развития и не снижая уровня жизни, можно перейти к модели устойчивого развития....
21 10 2023 2:38:55
Разработка урока для 7-х классов с использованием мультимедийной презентации. Цели урока: расширить, углубить и систематизировать знания учащихся о животных из класса Земноводные, особенностях их жизнедеятельности и использовании их человеком; продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать, делать выводы, применять полученную информацию в новых условиях....
20 10 2023 12:25:29
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
19 10 2023 11:15:13
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
18 10 2023 2:56:36
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
17 10 2023 12:26:49
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
16 10 2023 5:53:58
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
15 10 2023 19:41:19
Коррекционная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Хаpaктеризуя умственно-отсталых учеников, можно отметить их инертность, рассеянность, отвлекаемость, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....
14 10 2023 15:37:57
Урок является обобщением и систематизацией знаний о четырёх царствах живой природы. Ученики работают в группах, самостоятельно ставят опыты, эксперименты, проводят наблюдения, обобщают накопленные знания по разделу. Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
13 10 2023 20:34:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::
Цитоплазма – строение и функции. Движение цитоплазмы
Мышечная ткань: виды, свойства, особенности строения и функции
Хвойные растения: хаpaктеристика, представители и значение
Класс Сцифоидные медузы: строение, размножение, жизненный цикл
Строение и функции пластид: хлоропласт, хромопласт, лейкопласт
Митохондрии: строение, функции, расположение в клетке
Лизосомы. Строение и функции в клетке
Значение животных в природе и жизни человека
Организм — единое целое Биология
Класс Ресничные черви. Особенности строения и системы органов
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок-пpaктическая работа в 9-м классе по теме "Сравнение строения бактериальной, грибной, растительной и животной клеток"
Клеточные включения: строение, функции и биологическое значение
Внутреннее строение листьев
Клеточное ядро: особенности строения, функции ядра и значение для клетки
Папоротники, хвощи, плауны. Строение, размножение и развитие
Амеба обыкновенная: строение, дыхание, питание, размножение
Зоны корня: роста, растяжения, всасывания, проводящая. Строение корня
Класс Споровики. Представители, особенности строения, образ жизни
Урок обобщения по теме: "Особенности плоских, круглых и кольчатых червей". 7-й класс
Проводящая ткань растений: строение, функции, ее значение в жизни
Виды размножения. Бесполое размножение
Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях
Основные этапы развития жизни на Земле
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Тип Кишечнополостные. Виды, строение, значение в природе
Класс Коралловые полипы. Хаpaктеристика, питание и строение
Сходства и различия в строении растительной и животной клетки
Тканевая жидкость, лимфа, кровь. Их функции и состав
Основные этапы эволюции животного мира на Земле
Урок "Особенности строения клеток бактерий, грибов, растений, животных"
Сосна. Размножение, опыление, строение шишек и семян сосны
Тип Плоские черви: внешнее и внутреннее строение, системы органов
Формы естественного отбора
Покровная ткань растений: особенности строения и функции
Рибосомы: строение, функции, роль в биосинтезе белка
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Урок по теме "Плоские черви-паразиты" (7-й класс)
Урок по биологии в 7-м классе по теме: "Голосеменные растения". Лабораторная работа "Строение сосны. Пыльца и шишки" (с использованием регионального компонента)
Полиплоидия - возникновение и ее роль в образовании видов
Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов
Строение инфузории-туфельки. Питание, размножение, значение
Кольчатые черви: системы органов, регенерация и значение в природе
Соединительная ткань: строение, типы клеток, основные функции
Бактерии паразиты: питание, среда обитания, значение для человека
Тип простейшие. Общая хаpaктеристика и строение простейших
Комплекс (аппарат) Гольджи, строение и функции
Урок биологии в 6-м классе по теме "Видоизменения корней"
Селекция микроорганизмов. Методы и значение селекции в биологии
Приспособления растений и животных: анабиоз, покой и спячка
Эпителиальная ткань, функции и особенности строения эпителия
Урок по теме "Виды корней и типы корневых систем"
Доказательства эволюции
Интересная органическая химия. Интересные факты о химии.
Кровообращение. Большой и малый круги кровообращения, сосуды
Урок в 7-м классе по теме "Хвойные нашего края. Их роль в природе и жизни человека"
План-конспект урока по теме "Сравнение митоза и мейоза"
Экологические сказки
Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии
Хламидомонада: особенности строения и размножения
Лишайники: особенности строения, питания и размножения
Конспект урока биологии по теме "Иммунитет. Виды иммунитета". 8-й класс
Особенности строения голосеменных растений (6-й класс)
Урок биологии на тему "Процессы жизнедеятельности клетки". 5-й класс
Класс жгутиковые. Классификация, строение, значение в природе
Надотряд скаты. Строение, размножение, значение для человека
Гетерозис – суть явления. Гетерозис у животных и растений
Органы и системы органов растений. Побег. Строение и функции стeбля (УМК "Сферы"). 6-й класс
Первые русские ученые эволюционисты
Клеточная мембрана - строение и функции органоида
Открытый урок по теме: "Энергетический обмен". 10-й класс
Видоизменения подземных побегов и корней Биология